資源簡介

2024—2025學年度第二學期期末質量檢測七年級
生物試題
注意事項：試題共有兩個大題，第一題是選擇題（共50分），第二題是簡答題（共50分）。請同學們將答案填寫在答題紙上相應的空白內。
一、選擇題：（下列各題的四個選項中，只有一個最符合題意。每小題2分，共50分）
1. 剛摘的黃瓜“頂花帶刺”，黃瓜頂上生長的黃色小花為（　　）
A. 雌花 B. 雄花 C. 兩性花 D. 花序
2. 下列語句所描述的生命現象與所蘊含的生物學原理，不相符的是（　　）
A. 臥室不宜擺放過多綠植，是因為植物的呼吸作用消耗氧氣
B. 及時晾曬收獲的小麥，主要是抑制其呼吸作用，延長儲存時間
C. “芳草茵茵，踏之何忍”主要是小草氣孔關閉，影響小草的光合作用
D. “吐魯番的葡萄，哈密的瓜，庫爾勒的香梨人人夸”主要是因為晝夜溫差大，有機物積累多
3. 將葡萄的莖剝去一圈樹皮，一段時間后會長出節瘤（如圖），這是由于破壞了（　　）
A. 周皮 B. 韌皮部 C. 木質部 D. 形成層
4. 學完種子的萌發一課后，小華相應老師的號召，自己在家培育綠豆芽，并請家人共同品嘗，綠豆芽食用的主要部位是由種子的哪一部分發育而來（ ）
A. 胚軸 B. 胚芽 C. 胚根 D. 子葉
5. 如圖關于玉米的敘述，正確的是（　　）
A. 如圖玉米的傳粉方式為自花傳粉
B. 結出一個玉米粒需要一粒花粉和兩粒精子
C. 玉米果穗上有多粒種子，原因是子房里有多粒胚珠
D. 2能結出果實和種子，所以2的主要部分是雄蕊和雌蕊
6. 我國有著悠久科學研究史，其中有不少成語和詩句都蘊含著生物生殖現象。下列對生物生殖發育階段的描述，分析錯誤的是（ ）
A. 誰家新燕啄春泥——筑巢 B. 作繭自縛——化蛹
C. 蜻蜓點水——取食 D. 風吹綠水皺，蛙鳴翠荷驚——求偶
7. 果農常用人工授粉的方法提高結果率，授粉時，應將花粉盡量涂抹在（ ）
A. 柱頭上 B. 花瓣上 C. 花藥上 D. 子房上
8. 從根的頂端到生有根毛的一段叫做根尖，某生物小組同學在“觀察根尖的結構”實驗后，得出如下結論，你認為不正確的是（　　）
A. 根尖是幼根生長最快的部位
B. 左圖幼根上的白色“絨毛”是根冠
C. ②伸長區的細胞能夠迅速伸長
D. ③是分生區，細胞體積小，排列緊密
9. 遺傳病是指由遺傳物質發生改變而引起的或者是由致病基因所控制的疾病，目前大多數遺傳病尚無有效治療方法，所以遺傳病的預防就有特別重要的意義。關于預防遺傳病的措施，不合理的是（　　）
A. 禁止近親結婚 B. 遺傳咨詢
C. 合理膳食 D. 產前診斷
10. 如圖是葉芽及其發育成的枝條結構示意圖，圖中 1~9代表相應結構。下列說法錯誤的是（　　）
A. 1是生長點能使芽軸伸長
B. 4可發育成9，9中有導管和篩管
C. 5可發育成8，摘除6可促進8的生長
D. 按著生位置分，6是葉芽8是花芽
11. 我國科學家采用體細胞克隆技術，在世界上首次成功克隆出靈長類動物“中中”和“華華”。有關分析錯誤的是（ ）
A. “中中”和“華華”是有性生殖的結果
B. 克隆猴發育離不開細胞的生長、分裂和分化
C. 該實例說明細胞核控制著生物的發育和遺傳
D. 克隆猴體細胞中染色體的形態和數目與親代猴相同
12. 人們發現，植物在缺乏磷的土壤中，常會在靠近土壤表層長出大量平行的側根。不同的植物，側根形態結構略有差異， 例如有些植物長出短而密集的側根（如圖①和②），甚至會緊密到形成毛刷狀的結構（如圖③）。下列相關敘述不正確的是（　　）
A. 植物生長需要含磷的無機鹽
B. 與②相比，①植物生活的土壤可能更缺乏磷元素
C. 密集的側根成毛刷狀會增大根與土壤的接觸面積
D. 與①、②植物相比，③植物的根最密，吸收水的能力最強
13. 為抵抗番木瓜環斑病毒（PRSV）對番木瓜生產的威脅，科學家將PRSV的部分基因導入番木瓜細胞中，培育出抗番木瓜環斑病毒（PRSV）的新品種。下列有關敘述錯誤的是（　　）
A. 該過程應用了轉基因技術
B. PRSV抗性是可遺傳的
C. 該技術可以快速培育優良品種
D. 應用該技術可減少農藥的使用
14. 夏季晴朗的某天，科研人員測定了大豆一晝夜氧氣釋放量，并繪制了如圖所示的曲線。以下分析不合理的是（　　）
A. a點大豆只進行呼吸作用和蒸騰作用
B. 一天中有機物合成量最多的時間點是c點
C. 陰雨天時，c點會因光照不足而下移
D. cd段變化主要與二氧化碳攝入不足有關
15. 學習了性狀的遺傳后，生物興趣小組四位同學分別說出了自己的觀點，觀點錯誤的同學有（　　）
甲：“隱性基因控制的性狀一定不能表現出來。”
乙：“性狀表現相同，則基因組成一定相同。”
丙：“基因組成相同，性狀表現一定相同。”
丁：“生物的性狀表現都能遺傳給后代。”
A. 甲乙 B. 甲乙丙 C. 甲丙丁 D. 甲乙丙丁
16. 綠色植物進行呼吸作用最重要的意義是為細胞生命活動提供（　　）
A. 有機物 B. 能量 C. 二氧化碳 D. 氧氣
17. 如圖甲、乙分別是玉米和菜豆種子的結構模式圖，下列敘述正確的是（ ）
A. 菜豆是單子葉植物
B. 兩種植物的種子都有胚乳和子葉
C. 甲、乙的營養物質都儲存在②中
D. 甲圖中②③④⑤共同構成新植物的幼體
18. 棉苗小象，屬鞘翅目象蟲科動物，與蝗蟲具有相同的發育過程，以下不屬于棉苗小象生殖發育特點是（ ）
A. 具有蛹期 B. 體內受精
C. 有性生殖 D. 不完全變態發育
19. 為了探究植物的蒸騰作用，某學習小組設計了如下圖所示的裝置。下列敘述正確的是（ ）
A. 實驗過程中裝置的氣泡會向右移動
B. 裝置中的油層有利于加快水分蒸發
C. 實驗中水分的出口是葉片上的氣孔
D. 植物吸收的水大部分用于光合作用
20. 一對新婚夫婦已生育一個女孩，二胎是男孩的概率及二胎男孩體細胞中的染色體組成分別為（　　）
A. 100%、22對+XX B. 100%、22條+XY
C. 50%、XY D. 50%、22對+XY
21. 如圖表示弱光照下，植物葉肉細胞內兩種能量轉換器（I、Ⅱ表示）之間、細胞與外界之間氣體交換情況（①②③④表示氣體，箭頭表示方向）。下列分析正確的是（　　）
A. I、Ⅱ依次代表線粒體、葉綠體，那么②④為氧氣，①③為二氧化碳，此時光合作用的強度大于呼吸作用的強度
B. I、Ⅱ依次代表葉綠體、線粒體，那么①③為氧氣，②④為二氧化碳，此時光合作用的強度小于呼吸作用的強度
C. I、Ⅱ依次代表線粒體、葉綠體，那么②④為氧氣，①③為二氧化碳，此時光合作用的強度小于呼吸作用的強度
D. I、Ⅱ依次代表葉綠體、線粒體，那么①②為氧氣，③④為二氧化碳，此時光合作用的強度大于呼吸作用的強度
22. 如下是人的體細胞中細胞核、染色體、DNA和基因的關系示意圖，說法正確的是（　　）
A. 若①是體細胞，則②含有③的數量是22對
B. 若③表示一對性染色體，該性染色體的組成是XY
C. ④是DNA分子，它是由兩條長鏈盤旋而成的雙螺旋結構
D. ⑤是基因，④上所有的片段都叫基因
23. 為了探究綠色植物和種子的生命活動，某興趣小組的同學設計并實施了以下實驗。下列相關敘述正確的是（ ）
A. 圖一實驗現象說明萌發的種子呼吸時釋放了氧氣
B. 圖二在實驗前選葉遮光，遮光部分為對照組
C. 圖三實驗裝置中，種子1和種子3形成對照，實驗變量是空氣
D. 取圖四中A、B葉片脫色漂洗后滴碘液，結果都變藍，有可能是暗處理時間不夠
24. 為了探究二氧化碳和光合作用的關系，某同學對植物進行暗處理后做了如下圖所示的實驗設置。將植物照光幾小時后，取下葉片a、b、c，酒精脫色，并滴碘液檢驗是否有淀粉生成。下列說法錯誤的是（　　）
A. 為保證單一變量，三個透明袋內的液體量應當一樣多
B. 該實驗可驗證二氧化碳是光合作用的原料
C. 預測實驗現象為：葉片a、b不變藍，葉片c變藍
D. 葉片d套上黑色袋，加入與a等量清水，可探究光照和光合作用的關系
25. 對下列八年級學生的行為分析，正確的有（ ）
①子琳因個子矮小感到自卑——沒有正確認識青春期的生理變化
②小龍因擔心被誤解而不跟女生說話——沒有正確看待異性交往
③俊杰心情難過會通過寫日記來排解——學會當自己的“心理醫生”
④婷婷周末在社區宣傳垃圾分類知識——有批判性思維，增強自控能力
A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④
二、簡答題（每空1分，共50分）
26. 某中學開展了主題為“愛農興農”的實踐活動，某生物小組對研學基地常見農作物辣椒展開探究。
I.某學生發現基地貯存辣椒種子的倉庫被鼠蟲破壞了，這些種子還能萌發嗎？生物小組的同學選取被鼠蟲破壞的辣椒種子50粒為甲組，選取未被破壞的辣椒種子100粒平均分為乙、丙兩組，然后進行實驗（除探究條件不同外，其他環境條件均相同且適宜），結果如圖所示。請據圖分析并回答：
（1）乙、丙兩組實驗結果說明種子萌發需要________。
（2）甲組種子不萌發的原因可能是________（種子休眠除外）。
Ⅱ.生物小組的同學對丙組實驗的種子進行后續觀察，記錄辣椒種子萌發的過程及辣椒種子萌發過程中有機物含量的變化，結果如下，請據圖分析并回答：
（3）辣椒種子萌發時，________發育成圖一幼苗的a和b。辣椒幼苗生長過程中，需要施肥，這主要是給辣椒苗提供生長發育所需的________。
（4）圖一中乙的結構③和④分別是由甲中的結構①和②發育而來，由此可推斷①和②分別是辣椒花結構中的________（填結構名稱）。
（5）如圖二所示，辣椒種子萌發過程中，AB段時間內有機物含量逐漸下降，曲線下降的主要原因是________。B點表示此時光合作用制造的有機物________（填“>”“=”或“<”）呼吸作用分解的有機物。
（6）辣椒既不耐旱也不耐澇，對水分條件要求嚴格。某地區的辣椒種植在“壟”上（如圖三），并且采用雙行種植，株行距約為35厘米。請分析圖三種植方式的優點：________。
27. 智能植物工廠采用無土栽培技術，通過模擬適合植物生長發育的營養液、光照、溫度、濕度以及二氧化碳濃度等環境條件，可生產無農藥、無重金屬污染、能直接食用的生菜。某興趣小組利用學校的勞動實踐園開展了“探究生菜無土栽培條件”的實踐活動，活動任務如下：
任務一：育苗
（1）將生菜種子置于適宜環境條件下萌發，萌發時，最先突破種皮的結構是________。
任務二：制作裝置、移栽幼苗、觀察記錄
選擇恰當的材料和不同的基質，搭建無土栽培裝置，見下圖：
待幼苗長出3—4片葉時，將其移栽至裝置中，對生菜的生長情況進行持續觀察。
（2）同學們選擇在陰天或傍晚移栽，目的是降低生菜的________作用，提高成活率；移栽前向栽培裝置的培養槽內通入營養液；移栽時盡量使生菜的根不受損，保證對________的吸收，同時應合理密植，提高單位面積產量；移栽后發現幼苗出現萎蔫現象，經分析可能是營養液濃度________（填“偏高”或“偏低”）導致植物細胞失水，調整營養液濃度后，生菜葉硬挺了起來。
（3）下表為生菜在不同基質條件下的生長情況：
組別 葉片數量/片 葉片寬度/厘米
5天 10天 15天 5天 10天 15天
陶粒組 3 3 6 2.5 4 6
巖棉組 3 6 8 2.5 7 10
棉花組 3 3 4 2.5 2.6 2
同學們通過實驗得到上表中的數據，以________反映植物生長狀態；每個實驗結果的獲得均選取5株生菜，每次測定重復3次的目的是________。分析表格數據發現使用________作為基質，效果最理想。
任務三：日常培養及采摘后管理
（4）日常培養過程中需定時向營養液中通入空氣，主要目的是________。生菜收獲后，為延長保鮮時間，同學們儲存時應適當________（填“升高”或“降低”）溫度。
任務四：研后拓展
（5）若要進一步探究，明確生菜無土栽培的其他環境條件，你認為還可以從哪些角度開展探究？________（至少答兩點）。
28. 果蠅的體細胞中有4對染色體，其性別決定方式與人類相同。圖甲為果蠅的發育過程，圖乙為果蠅體細胞的染色體示意圖，圖丙表示一對長翅果蠅交配后產下的子代性狀表現及數量關系（相關基因用D、d表示）。請據圖回答下列問題：
（1）由圖甲可知，果蠅的發育類型屬于________發育，與其發育過程相同的昆蟲還有________（至少舉兩例）。
（2）圖乙所示果蠅其產生的正常生殖細胞中有________條染色體。
（3）在遺傳學上，果蠅的長翅和殘翅是一對________。由圖丙分析可知，長翅是________性狀；圖丙中子代長翅果蠅的基因組成是________。
（4）研究發現，果蠅幼蟲正常的培養溫度為25°C，將剛孵化的殘翅果蠅幼蟲放在31°C的環境中培養，可得到一些長翅果蠅，這些長翅果蠅產生的后代在25°C下培養卻仍然是殘翅果蠅。據此分析可知，果蠅這種長翅性狀不能遺傳給后代的原因是________。
（5）科學家通常以果蠅為實驗材料，揭示遺傳學重要定律。請分析果蠅是良好遺傳學實驗材料的原因________（至少答一點）。
29. 生物通過生殖和發育，使生命在生物圈中世代相續、生生不息。請根據圖示回答下列問題：
（1）圖甲為無性生殖圖解，圖中涉及的無性生殖方式有：A．________；B．孢子生殖；C．營養生殖；D．________。
（2）圖乙是多數果樹的繁殖方法，包括兩種方式，圖乙的方式是________。若圖中E是水蜜桃的枝，F是毛桃的植株，若把基因型為Aa的水蜜桃枝條嫁接到基因型為aa的毛桃上，嫁接枝條開花后，人工將該枝條上花中的花粉授到同一朵花的柱頭上，則形成的種子中胚的基因型為aa的概率是________。
（3）圖乙和圖丙的生殖方式本質上的區別是圖丙有________的結合。圖丙中的M表示的發育過程稱為________；青蛙不是真正陸生脊椎動物的原因是________。
30. 丹頂鶴因頭頂有紅色肉冠而得名。每年春秋季節丹頂鶴在黃河三角洲濕地遷徙停歇，近年來也有部分丹頂鶴留在了黃河口，成為留鳥，甚至在工作人員的悉心照料下開始了人工繁育。
（1）鏡檢分析發現，黃河三角洲濕地丹頂鶴糞樣中有螃蟹、魚類和貝類等殘體。其中，螃蟹殘體占比最多，由此推測，螃蟹是丹頂鶴的主要食物來源。在動物分類上，螃蟹屬于節肢動物，其主要特征為________（至少答一點）。
（2）每年春季2月下旬到3月初，越冬丹頂鶴開始了一年一度的北遷之旅。丹頂鶴隨季節有規律的遷徙行為，是由體內的________決定的。
（3）3月中下旬，留在濕地內的丹頂鶴進入繁殖季節，交配產卵，孵育后代。圖乙為丹頂鶴受精卵的示意圖，其中能發育成雛鳥的結構是[ ]________，能夠為胚胎發育提供營養物質的結構是________（填序號）。
（4）人工繁育過程中，科研人員發現丹頂鶴的頸背羽毛顏色有褐色和白色兩種，用一只純種褐色雌鶴和一只純種白色雄鶴雜交，子一代全為褐色；若子一代雌雄個體相互交配得子二代，理論上子二代頸背羽毛為褐色的丹頂鶴中含有白色基因的概率是________；基因在親代和子代間傳遞的“橋梁”是________。
（5）“松鶴延年”（圖丙）寓意健康長壽、祥和順安，歷來為人們所贊賞。從生物學角度來說，“松鶴延年圖”是否科學？________，請說明理由________。
31. 小秦（男）和小敏（女）是一對雙胞胎兄妹，但是他倆長得并不像，他們對此產生了疑問。老師利用下圖講解了相關過程，幫助他們解決了困惑。請據圖分析回答問題：
（1）小秦和小敏生長發育的起點都是受精卵，它是由母親的[ ]________產生的卵細胞與父親睪丸產生的精子在[ ]________相遇形成的。
（2）受精卵邊分裂生長邊向子宮前進，并在此處著床發育成胎兒。胎兒所需營養物質和氧氣通過________從母體獲得，產生的二氧化碳等廢物也通過此結構排出。
（3）根據題目信息判斷，小秦和小敏這對雙胞胎是通過圖乙中________（填“A”或“B”）過程形成的。
（4）圖丙是小秦和小敏其中一人的染色體排序圖，該圖是________的染色體排序圖，爸爸為其提供的染色體是________。
（5）小秦和小敏長得并不像，這種現象叫________。現在他們已經進入青春期，青春期發育最突出特征是________；除此之外，他們的差別越來越大，第二性征越來越明顯，這和________的作用密切相關。
2024—2025學年度第二學期期末質量檢測七年級
生物試題
注意事項：試題共有兩個大題，第一題是選擇題（共50分），第二題是簡答題（共50分）。請同學們將答案填寫在答題紙上相應的空白內。
一、選擇題：（下列各題的四個選項中，只有一個最符合題意。每小題2分，共50分）
【1題答案】
【答案】A
【2題答案】
【答案】C
【3題答案】
【答案】B
【4題答案】
【答案】A
【5題答案】
【答案】B
【6題答案】
【答案】C
【7題答案】
【答案】A
【8題答案】
【答案】B
【9題答案】
【答案】C
【10題答案】
【答案】D
【11題答案】
【答案】A
【12題答案】
【答案】B
【13題答案】
【答案】C
【14題答案】
【答案】B
【15題答案】
【答案】D
【16題答案】
【答案】B
【17題答案】
【答案】D
【18題答案】
【答案】A
【19題答案】
【答案】C
【20題答案】
【答案】D
【21題答案】
【答案】C
【22題答案】
【答案】C
【23題答案】
【答案】D
【24題答案】
【答案】C
【25題答案】
【答案】B
二、簡答題（每空1分，共50分）
【26題答案】
【答案】（1）充足的空氣
（2）胚受損（或種子不完整）
（3） ①. 胚芽 ②. 無機鹽 （4）胚珠和子房
（5） ①. 種子呼吸作用消耗有機物 ②. =
（6）利于排水和通風透光，提高光合作用效率
【27題答案】
【答案】（1）胚根 （2） ①. 蒸騰 ②. 水和無機鹽 ③. 偏高
（3） ①. 葉片數量和葉片寬度 ②. 減小實驗誤差 ③. 巖棉
（4） ①. 為根部提供充足的空氣，保證根的呼吸作用正常進行 ②. 降低
（5）光照、溫度、空氣濕度等（至少答兩點）
【28題答案】
【答案】（1） ①. 完全變態 ②. 蜜蜂、家蠶、蝴蝶、蚊子等（至少舉兩例）
（2）4 （3） ①. 相對性狀 ②. 顯性 ③. DD或Dd
（4）遺傳物質沒有發生改變，不能遺傳
（5）果蠅體積小，繁殖速度快、飼養容易（或相對性狀明顯，便于觀察；或染色體數目少，便于分析）
【29題答案】
【答案】（1） ①. 分裂生殖 ②. 組織培養
（2） ①. 枝接 ②. 25%（或1/4）
（3） ①. 兩性生殖細胞（或精子和卵細胞） ②. 變態發育 ③. 生殖和發育離不開水的限制
【30題答案】
【答案】（1）身體分部、附肢分節（或體表有堅韌的外骨骼）
（2）遺傳物質 （3） ①. ④胚盤 ②. ②③
（4） ① 2/3 ②. 生殖細胞
（5） ①. 不科學 ②. 違背了生物與環境相適應，丹頂鶴生活在濕地中，不會棲息在干旱陸地的松樹上（合理即可）
【31題答案】
【答案】（1） ①. ①卵巢 ②. ②輸卵管
（2）胎盤 （3）B
（4） ①. 小秦 ②. 22條+Y
（5） ①. 變異 ②. 性器官的發育和成熟 ③. 性激素

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