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廣東省深圳市羅湖區(qū) 2024-2025學年七年級下學期期末歷史試題
1．（2025七下·羅湖期末）隋煬帝大業(yè)五年，國家掌握戶數(shù)約900萬，人口近 5000萬，達到魏晉以來的高峰。這主要是由于（　　）
A．國家統(tǒng)一推動生產(chǎn)發(fā)展 B．北民南遷促進江南開發(fā)
C．筒車推廣提高糧食產(chǎn)量 D．科舉考試促進階層流動
【答案】A
【知識點】隋朝的建立與統(tǒng)一
【解析】【分析】據(jù)題干“國家掌握戶數(shù)約900萬，人口近 5000萬，達到魏晉以來的高峰”可知，材料數(shù)字標志著魏晉以來人口達到高峰，主要原因是隋朝統(tǒng)一，國家穩(wěn)定，推動了生產(chǎn)發(fā)展，故選A項。
兩晉南北朝，北民南遷促進江南開發(fā)，不符合題意，排除B項。
唐朝時期發(fā)明了筒車，提高了灌溉效率，促進了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，排除C項。
科舉考試促進階層流動，但材料反映的是隋朝時期人口的增長，排除D項。
故答案為：A。
【點評】本題考點是隋朝繁榮，考查學生獲取和解讀歷史信息、分析歷史問題的能力和史料實證的素養(yǎng)。
2．（2025七下·羅湖期末）考古工作者在河南商丘隋朝大運河遺址的發(fā)掘中，發(fā)現(xiàn)了大量來自邢窯的白瓷碎片、揚州銅鏡殘件，以及北方栗米與南方稻谷的炭化顆粒。這些發(fā)現(xiàn)反映了隋朝（　　）
A．國家統(tǒng)一的條件 B．政治制度的創(chuàng)新
C．農(nóng)業(yè)發(fā)展的水平 D．經(jīng)濟交流的狀況
【答案】D
【知識點】大運河的開通
【解析】【分析】據(jù)題干“河南商丘隋朝大運河遺址的發(fā)掘中，發(fā)現(xiàn)了大量來自邢窯的白瓷碎片、揚州銅鏡殘件，以及北方栗米與南方稻谷的炭化顆粒”可知，在河南商丘隋朝大運河遺址發(fā)現(xiàn)邢窯白瓷碎片、揚州銅鏡殘件，北方栗米與南方稻谷的炭化顆粒，進一步證明了河南商丘與揚州等地區(qū)之間的經(jīng)濟聯(lián)系，反映了隋唐大運河沿線城市經(jīng)濟文化交流，故選D項。
隋朝在國家統(tǒng)一之后才開鑿了大運河，排除A項。
材料反映了大運河推動了南北交流，沒有涉及政治制度的創(chuàng)新，排除B項。
材料體現(xiàn)了隋朝的經(jīng)濟交流發(fā)展狀況，沒有涉及到農(nóng)業(yè)發(fā)展的水平，排除C項。
故答案為：D。
【點評】本題主要知識考點是隋朝大運河，主要考查學生的材料解讀分析能力，解答此題應仔細閱讀材料，運用所學知識提煉材料信息主旨，掌握相關(guān)基礎(chǔ)史實。
3．（2025七下·羅湖期末）在唐代，行會有私營手工業(yè)、商業(yè)行會，如長安主要有肉行、藥行、絹行、筆行等。行會的組織領(lǐng)導者一般稱為行首，他們由“同行推選、官府批準”。據(jù)此可知唐朝（　　）
A．社會風氣開放 B．民族關(guān)系和睦
C．城市管理有方 D．市民文化興盛
【答案】C
【知識點】盛唐經(jīng)濟的繁榮
【解析】【分析】據(jù)題干“在唐代，行會有私營手工業(yè)、商業(yè)行會”“同行推選、官府批準”，結(jié)合所學可知，隋唐時期，我國就出現(xiàn)了行會組織。在商品經(jīng)濟有了一定發(fā)展時，有利于調(diào)整同業(yè)關(guān)系，解決同業(yè)矛盾，保護同行利益，協(xié)調(diào)與政府的關(guān)系，說明唐朝城市管理有方，故選C項。
材料反映了唐朝行會組織的出現(xiàn)，與社會風氣開放無關(guān)，排除A項。
材料反映了唐朝行會組織的出現(xiàn)，沒有涉及民族關(guān)系，排除B項。
材料反映了唐朝行會組織的出現(xiàn)，未體現(xiàn)市民文化，排除D項。
故答案為：C。
【點評】本題主要知識考點是唐朝城市商業(yè)發(fā)展，主要考查學生的材料解讀分析能力，解答此題應仔細閱讀材料，運用所學知識提煉材料信息主旨，掌握相關(guān)基礎(chǔ)史實。
4．（2025七下·羅湖期末）《新唐書》專門編寫《諸夷蕃將傳》，集中介紹了唐朝頗負盛名的21位蕃將，贊揚他們維護唐朝“大一統(tǒng)”秩序的功勛與貢獻。該“將傳”可用于研究唐朝的（　　）
A．社會經(jīng)濟 B．市民生活 C．對外交流 D．民族交融
【答案】D
【知識點】盛唐民族交往與交融
【解析】【分析】據(jù)材料“集中介紹了唐朝頗負盛名的21位蕃將”“贊揚他們維護唐朝“大一統(tǒng)”秩序的功勛與貢獻”可知，諸夷蕃將來自不同的少數(shù)民族，如契丹、突厥、吐谷渾等，他們在唐朝的軍事和政治生活中發(fā)揮了重要作用，《新唐書》為諸夷蕃將立將，表彰了他們?yōu)閲医y(tǒng)一立下的功勛，說明唐王朝實行開明的民族政策，有助于研究唐朝的民族交融，故選D項。
諸夷蕃將突出貢獻在于軍事政治方面，不適合于研究社會經(jīng)濟，排除A項。
諸夷蕃將突出貢獻在于軍事政治方面，不適合于研究市民生活，排除B項。
諸夷蕃將突出貢獻在于軍事政治方面，不適合于研究對外交流，排除C項。
故答案為：D。
【點評】本題主要考查唐代民族交融，試題難度不大，解題必須熟練記憶相關(guān)基礎(chǔ)知識并準確解讀材料信息，做到融會貫通、靈活運用，即可得出答案。
5．（2025七下·羅湖期末）下圖為唐代敦煌莫高窟第445窟北壁壁畫“收獲圖”的摹本。此圖清晰表現(xiàn)了曲轅犁的使用，它可用于說明當時（　　）
A．鐵犁牛耕初現(xiàn)于邊疆地區(qū) B．耕作方式發(fā)生根本性改變
C．勞動人民重視農(nóng)田的灌溉 D．先進犁耕技術(shù)向邊疆擴展
【答案】D
【知識點】盛唐經(jīng)濟的繁榮
【解析】【分析】據(jù)題干“唐代敦煌莫高窟第445窟北壁壁畫”“清晰表現(xiàn)了曲轅犁的使用”，結(jié)合所學可知，唐代發(fā)明了曲轅犁，提高了耕作效率和質(zhì)量，敦煌莫高窟壁畫“收獲圖”表現(xiàn)了曲轅犁的使用，說明內(nèi)地先進的犁耕技術(shù)擴張到了西北邊疆地區(qū)，故選D項。
春秋戰(zhàn)國時期出現(xiàn)了鐵犁牛耕，材料反映的是曲轅犁傳播至邊疆地區(qū)，排除A項。
唐代曲轅犁是耕作工具的革新，并未改變鐵犁牛耕的耕作方式，排除B項。
材料體現(xiàn)的是耕作技術(shù)推廣到邊疆，未體現(xiàn)重視農(nóng)田灌溉，排除C項。
故答案為：D。
【點評】本題是材料型選擇題，主要知識考點是典轅犁，主要考查學生的材料解讀分析能力，解答此題應仔細閱讀材料，運用所學知識提煉材料信息主旨，掌握相關(guān)基礎(chǔ)史實。
6．（2025七下·羅湖期末）孟子曾說，有征收布帛的賦稅，有征收糧食的賦稅，還有征發(fā)人力的徭役，執(zhí)政者應采用其中一種賦稅形式，如果同時采用兩種賦稅，百姓就會有餓死的：如果三種賦稅同時征收，就會導致家破人亡。與孟子所述思想相似的是（　　）
A．商鞅提出重農(nóng)抑商政策 B．唐太宗推行輕徭薄賦政策
C．王安石頒布方田均稅法 D．宋太祖實行崇文抑武方針
【答案】B
【知識點】“貞觀之治”
【解析】【分析】據(jù)題干“執(zhí)政者應采用其中一種賦稅形式……”可知，孟子認為執(zhí)政者應該采用其中一種賦稅形式，其他兩種應暫緩征收，體現(xiàn)了孟子的“仁政”思想，要求統(tǒng)治者不要過分盤剝民眾，以民為本，結(jié)合所學可知，唐太宗提出“存百姓”思想，愛惜民力，輕徭薄賦，與孟子所述思想相似，故選B項。
材料反映孟子的民本思想，沒有涉及商鞅的重農(nóng)抑商政策，排除A項。
王安石的方田均稅法是清丈土地改革田賦，不符合材料主旨，排除C項。
宋太祖實行崇文抑武的方針，而材料表達的是孟子的民本思想，排除D項 。
故答案為：B。
【點評】本題以孟子思想為切入點，主要考查學生對歷史知識的識記、理解能力，運用所學知識，準確解讀材料信息的能力，解題關(guān)鍵在于要求學生具有解讀材料信息，調(diào)動和運用知識分析歷史問題的能力。
7．（2025七下·羅湖期末）唐代詩人陸龜蒙在《秘色越器》中寫道“九秋風露越密開，奪得千峰翠色來”；陸羽在《茶經(jīng)》中稱贊越窯青瓷“類玉”“類冰”。這反映了唐代青瓷（　　）
A．產(chǎn)品種類多樣 B．燒制工藝精湛
C．質(zhì)量全國領(lǐng)先 D．暢銷海外市場
【答案】B
【知識點】盛唐經(jīng)濟的繁榮
【解析】【分析】據(jù)題干“九秋風露越密開，奪得千峰翠色來”“類玉”“類冰”，結(jié)合所學可知，唐朝時期，制瓷業(yè)水平高超，陸龜蒙和陸羽對越窯青瓷的贊譽之辭反映了唐代青瓷工匠們精湛的技術(shù)工藝，故選B項。
材料反映了唐代青瓷技藝精湛，并未體現(xiàn)產(chǎn)品種類多樣，排除A項。
材料反映了唐代青瓷技藝精湛，無法得出質(zhì)量全國領(lǐng)先，排除C項。
材料反映了唐代青瓷技藝精湛，并未涉及對外銷售情況，排除D項。
故答案為：B。
【點評】本題主要知識考點是唐朝制瓷業(yè)發(fā)達，主要考查學生準確解讀材料及運用所學知識解決問題的能力。要求學生熟練掌相關(guān)基礎(chǔ)知識。
8．（2025七下·羅湖期末）遼朝分置南、北面官；金朝保持了女真部落體制“猛安謀克制”；元朝在東南地區(qū)，于澎湖設置巡檢司。從政治制度的創(chuàng)設角度來看，這體現(xiàn)的共同特點是（　　）
A．南北分治 B．以民為本 C．因俗而治 D．沿襲漢制
【答案】C
【知識點】契丹族與黨項族；遼與北宋的和戰(zhàn)
【解析】【分析】據(jù)題干“南、北面官”“猛安謀克制”“于澎湖設置巡檢司”，結(jié)合所學可知，材料反映了遼金元三朝為了適應各自統(tǒng)治區(qū)域內(nèi)的民族構(gòu)成和地理環(huán)境，采取了因地制宜、因俗而治的治理策略，一定程度上促進了各民族之間的交流與融合，故選C項。
“猛安謀克制”反映了遼朝南北分治的特色，排除A項。
材料體現(xiàn)了三朝因俗而治的特點，與民本思想無關(guān)，排除B項。
材料體現(xiàn)了三朝因俗而治的特點，并未體現(xiàn)借鑒沿襲漢制，排除D項。
故答案為：C。
【點評】本題主要考查遼金元的治國策略，試題難度不大，解題必須熟練記憶相關(guān)基礎(chǔ)知識并準確解讀材料信息，做到融會貫通、靈活運用，即可得出答案。
9．（2025七下·羅湖期末）以《天盛律令》為代表的西夏法典將游牧部落文化與儒家法律文化相結(jié)合，在中國法律史中占有舉足輕重的地位。這可以用來佐證當時（　　）
A．多元文化的交融 B．政權(quán)并立的結(jié)束
C．崇文風氣的盛行 D．審美觀念的趨同
【答案】A
【知識點】契丹族與黨項族；西夏與北宋的關(guān)系
【解析】【分析】據(jù)題干“將游牧部落文化與儒家法律文化相結(jié)合”，結(jié)合所學可知，西夏《天盛律令》以唐朝法律為藍本，結(jié)合黨項民族的傳統(tǒng)特點，將游牧部落文化與儒家法律文化相結(jié)合，體現(xiàn)了諸多法律相結(jié)合的原則， 反映了當時中國多元文化的交流交融，故選A項。
材料描述了西夏法律特色與地位，并未涉及政權(quán)并立更替內(nèi)容，排除B項。
宋朝時期盛行崇文風氣，而材料描述的是西夏法律特點與地位，排除C項。
材料闡述了西夏《天盛律令》的特點與地位，未提及審美觀念，排除D項。
故答案為：A。
【點評】本題主要考查遼宋夏金時期的文化交流交融。解題的關(guān)鍵在于準確把握材料主旨，靈活運用所學知識，考生作答時應緊扣材料，抓住材料關(guān)鍵詞，并熟練掌握遼宋夏金時期的相關(guān)史實。
10．（2025七下·羅湖期末）金朝統(tǒng)治者通過國子監(jiān)刻印“五經(jīng)”頒發(fā)各官學。金世宗時還設譯經(jīng)所，大力倡導以女真文翻譯漢文經(jīng)史刻印出版，在女真人中以本民族文字來傳播儒學。這些做法（　　）
A．實現(xiàn)了統(tǒng)治長期穩(wěn)定 B．有效維護了國家統(tǒng)一
C．提升了政府行政效率 D．體現(xiàn)了對儒學的認同
【答案】D
【知識點】女真族的崛起；金滅遼及北宋
【解析】【分析】據(jù)題干“國子監(jiān)刻印“五經(jīng)”頒發(fā)各官學”“以女真文翻譯漢文經(jīng)史刻印出版”“以本民族文字來傳播儒學”可知，金朝統(tǒng)治刻印“五經(jīng)”、設立譯經(jīng)所、以女真文翻譯漢文經(jīng)史并傳播儒學，說明金朝對儒學文化的重視與認同，有利促進女真文化的進步發(fā)展，故選D項。
金朝重視傳播儒學，有助于維護統(tǒng)治，但實現(xiàn)長期穩(wěn)定有夸大之嫌，排除A項。
金朝是民族政權(quán)并立，未實現(xiàn)國家大一統(tǒng)，故維護國家統(tǒng)一不準確，排除B項。
材料反映了女真族對儒學文化的認同，得不出政府行政效率的提升，排除C項。
故答案為：D。
【點評】本題主要考查金朝的統(tǒng)治。解題的關(guān)鍵在于準確把握材料主旨，靈活運用所學知識，考生作答時應緊扣材料，抓住材料關(guān)鍵詞，并熟練掌握相關(guān)史實。
11．（2025七下·羅湖期末）南宋時期，朱熹用義理闡釋《四書》，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)作了一系列絕句，將它們匯編成書，并在書中將這些絕句按照一定次序編排。朱熹此舉旨在（　　）
A．批判專制的封建思想 B．突破綱常倫理的束縛
C．豐富理學的傳播形式 D．踐行知行合一的理念
【答案】C
【知識點】宋元時期的文化——宋詞、元曲、資治通鑒
【解析】【分析】據(jù)題干“朱熹用義理闡釋《四書》，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)作了一系列絕句，將它們匯編成書……”并結(jié)合所學可知，朱熹是南宋時期理學的集大成者，他以義理闡釋《四書》，并創(chuàng)作了一系列絕句，將它們匯編成書，通過通俗易懂的方式傳播理學思想，擴大了理學的影響力，故選C項。
朱熹宣傳理學，旨在維護封建專制，黃宗羲等進步思想批判專制的封建思想，排除A項。
朱熹宣傳理學，極力維護綱常倫理，故“突破束縛”之說表述錯誤，排除B項。
明朝心學家王陽明提出致良知、知行合一，與朱熹思想無關(guān)，排除D項。
故答案為：C。
【點評】本題主要考查朱熹的理學思想，試題難度不大，解題必須熟練記憶相關(guān)基礎(chǔ)知識并準確解讀材料信息，做到融會貫通、靈活運用，即可得出答案。
12．（2025七下·羅湖期末）據(jù)《東京夢華錄》中記載，在開封相國寺大殿后的資勝門前，擺放的全是書籍、繪畫、詞曲、樂譜之類的物品。這一現(xiàn)象的出現(xiàn)主要得益于（　　）
A．書法藝術(shù)的提高 B．印刷術(shù)的進步
C．中外文化的交流 D．天文學的發(fā)展
【答案】B
【知識點】宋元時期的科技——活字印刷術(shù)、指南針、火藥
【解析】【分析】據(jù)題干“在開封相國寺大殿后的資勝門前，擺放的全是書籍、繪畫、詞曲、樂譜之類的物品”可知，材料反映了北宋時期開封作為都城的文化繁榮景象，而這一切主要得益于宋朝時期印刷技術(shù)的進步，推動了書籍的印刷與發(fā)行，故選B項。
書法技藝和書法風格體現(xiàn)書法藝術(shù)水平，而材料描述的是書籍、繪畫、詞曲、樂譜類物品的擺放與銷售，排除A項。
材料描述的是開封市場上書籍、繪畫、詞曲、樂譜之類物品的擺放與銷售，并未涉及到中外文化的交流，排除C項。
材料描述了開封市場上書籍、繪畫、詞曲、樂譜之類物品的擺放與銷售，與天文學發(fā)展不存在因果關(guān)聯(lián)，排除D項。
故答案為：B。
【點評】本題以宋朝印刷技術(shù)進步切入點，主要考查學生對基礎(chǔ)知識的掌握和分析解讀題干信息的能力。
13．（2025七下·羅湖期末）元朝初年發(fā)行中統(tǒng)元寶交鈔、至元通行寶鈔，這種銀本位的紙幣比宋金時代的紙幣更加完備化。這兩種紙幣的發(fā)行反映了此時期的元朝（　　）
A．疆域遼闊 B．開放包容 C．交通發(fā)達 D．商業(yè)繁榮
【答案】D
【知識點】宋元時期繁華的都市生活
【解析】【分析】據(jù)題干“元朝初年發(fā)行中統(tǒng)元寶交鈔、至元通行寶鈔……”，結(jié)合所學可知，元朝中統(tǒng)元寶交鈔、至元通行寶鈔的發(fā)行，表明元朝紙幣制度的形成，反映了元朝商業(yè)經(jīng)濟繁榮發(fā)展，故選D項。
元朝疆域遼闊，而材料描述的是元朝紙幣的發(fā)行，排除A項。
材料描述的是元朝紙幣的發(fā)行，與開放包容無關(guān)，排除B項。
材料描述的是元朝紙幣的發(fā)行，得不出交通發(fā)達，排除C項。
故答案為：D。
【點評】本題主要知識考點是元朝商業(yè)繁榮，主要考查學生準確解讀材料及運用所學知識解決問題的能力。要求學生熟練掌相關(guān)基礎(chǔ)知識。
14．（2025七下·羅湖期末）明朝中期倭寇進犯不斷，以戚繼光、湖南土司彭翼南、廣西壯族瓦氏夫人等為代表的一大批將領(lǐng)率兵抗倭，為抗倭斗爭立下汗馬功勞。這反映了（　　）
A．民族凝聚力的加強 B．援朝戰(zhàn)爭取得勝利
C．專制皇權(quán)空前強化 D．階級矛盾得以緩和
【答案】A
【知識點】戚繼光抗倭
【解析】【分析】據(jù)題干“以戚繼光、湖南土司彭翼南、廣西壯族瓦氏夫人等為代表的一大批將領(lǐng)率兵抗倭”可知，明朝中后期，倭患嚴重，明朝政府組織了一系列的抗倭斗爭，涌現(xiàn)出了戚繼光等許多英勇抗倭的民族英雄，反映了民族凝聚力的加強，故選A項。
明朝援朝戰(zhàn)爭是指明朝援助朝鮮抗擊日本侵略，而材料反映的明朝抗倭戰(zhàn)爭，排除B項。
明朝廢丞相，設內(nèi)閣，強化了專制皇權(quán)，與材料描述的抗倭戰(zhàn)爭不符合，排除C項。
材料反映的是明朝抗倭戰(zhàn)爭，屬民族矛盾，與階級矛盾緩和無關(guān)聯(lián)，排除D項。
故答案為：A。
【點評】本題以明朝抗倭斗爭切入點，主要考查學生對基礎(chǔ)知識的掌握和分析解讀題干信息的能力。
15．（2025七下·羅湖期末）明朝宋應星注意利用數(shù)據(jù)來說明生產(chǎn)的質(zhì)量和效率，如留心人力踏轉(zhuǎn)龍骨車和牛力轉(zhuǎn)動龍骨車之間功效的具體差別。這體現(xiàn)了他（　　）
A．重視實踐總結(jié) B．融匯東西精華
C．具有憂患意識 D．注重艱苦奮斗
【答案】A
【知識點】明朝的科技名著——《本朝綱目》、《天工開物》、《農(nóng)政全書》
【解析】【分析】據(jù)題干“宋應星注意利用數(shù)據(jù)來說明生產(chǎn)的質(zhì)量和效率”可知，材料表明宋應星注重通過觀察，對比人力踏轉(zhuǎn)龍骨車和牛力轉(zhuǎn)動龍骨車之間的功效差別，體現(xiàn)了宋應星重視實踐總結(jié)，故選A項。
材料強調(diào)了宋應星重視實踐觀察，沒有提及西方技術(shù)，故不能推導出融匯東西精華，排除B項。
材料強調(diào)了宋應星重視實踐觀察，總結(jié)經(jīng)驗，無法推斷出宋應星具有憂患意識，排除C項。
艱苦奮斗體現(xiàn)在條件艱苦，奮發(fā)拼搏，與材料強調(diào)宋應星重視實踐不符合，排除D項。
故答案為：Ａ。
【點評】本題主要知識考點是宋應星與《開工開物》，主要考查學生的材料解讀分析能力，解答此題應仔細閱讀材料，運用所學知識提煉材料信息主旨，掌握相關(guān)基礎(chǔ)史實。
16．（2025七下·羅湖期末）圖示法是常用的學習方法。根據(jù)所學“清朝加強邊疆治理”的知識判斷，圖中▲處應填入的是（　　）
A．抗擊荷蘭殖民者 B．建立金瓶掣簽制度
C．設置烏里雅蘇臺 D．徹底擊敗準噶爾部
【答案】B
【知識點】清政府對西藏地區(qū)的管轄
【解析】【分析】據(jù)題干“清朝加強邊疆治理”，結(jié)合所學可知，圖中▲處是西南的西西藏地區(qū)，清朝前期，為加強對西藏地區(qū)的管轄，確立了達賴、班禪冊封制度，設置了駐藏大臣，建立了金瓶掣簽制度，故選B項。
鄭成功抗擊荷蘭殖民者是東南臺灣地區(qū)，排除A項。
設置烏里雅蘇臺是管理蒙古地區(qū)的機構(gòu)，排除C項。
新疆地區(qū)，清朝徹底擊敗準噶爾部叛亂，排除D項。
故答案為：B。
【點評】本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力，主要考查學生對“清朝加強邊疆治理”的準確識記。
17．（2025七下·羅湖期末）明清時期，江南地區(qū)出現(xiàn)了許多商業(yè)市鎮(zhèn)，如盛澤鎮(zhèn)“絲綢之利日擴，南北商賈咸萃”：長途販運貿(mào)易發(fā)達，徽商、晉商等商幫在全國范圍進行商業(yè)活動。這表明明清（　　）
A．自然經(jīng)濟逐步解體 B．商幫地域特色明顯
C．區(qū)域間的聯(lián)系加強 D．人口數(shù)量快速增長
【答案】C
【知識點】明朝的經(jīng)濟發(fā)展
【解析】【分析】據(jù)題干“南北商賈咸萃”“長途販運貿(mào)易發(fā)達，徽商、晉商等商幫在全國范圍進行商業(yè)活動”可知，明清時期，不同地區(qū)的商人匯集，商幫活躍全國，反映了跨地區(qū)商業(yè)往來加強，故選C項。
材料反映了明清時期，地區(qū)間商業(yè)聯(lián)系加強，自然經(jīng)濟逐步解體是在鴉片戰(zhàn)爭之后，排除A項。
材料強調(diào)的是明清時期，地區(qū)間商業(yè)聯(lián)系加強，材料主旨并非突出商幫地域特色，排除B項。
材料反映了明清時期地區(qū)間商業(yè)聯(lián)系加強，未涉及明清時期人口數(shù)量快速增長，排除D項。
故答案為：C。
【點評】本題是歷史基礎(chǔ)知識的運用，主要知識考點是明清商業(yè)發(fā)展繁榮，主要考查學生對歷史知識的識記、理解能力，運用所學知識，準確解讀材料信息的能力，解題關(guān)鍵在于理解并識記的相關(guān)歷史知識。
18．（2025七下·羅湖期末）千年弦歌：書院·貢院·國子監(jiān)的時空探秘。某歷史研習社的同學開展項目化學習，請你參與完成。
【項目名稱】解碼古代教育三重門
【項目目標】通過舉辦策展活動，走近歷史現(xiàn)場，感受古代教育與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
【項目任務】同學們整理了嵩陽書院、北京國子監(jiān)和江南貢院的部分材料，進行布展。
材料：
材料一：嵩陽書院 材料二：北京國子監(jiān) 材料三：江南貢院
歷史遺跡
相關(guān)信息 書院是我國古代—種特殊的民間教育組織形式。唐代始有其名，宋代是書院發(fā)展的黃金；時期，比如宋代有四大：書院之稱的應天書院、岳麓書院、白鹿洞書院和嵩陽書院 古代的最高學府與教育管理機構(gòu)。漢代設太學，晉武帝始設國子學，隋文帝改國子學為國子監(jiān)，宋代國子監(jiān)一度與太學合一，明清時期國子監(jiān)既是最高學府，也是科舉“會試”前的集訓地 唐代科舉考試尚無 固定場所，州縣考試多借 用佛寺、官署。宋代確立 三級考試制度，貢院成為 專門化考場。明清時期鄉(xiāng) 試在貢院舉行 江南貢院位于今南 京市秦淮區(qū)，始建于南宋 乾道四年（1168年），至 光緒二十九年（1903年） 止。初為州縣考試場所， 明清時期擴建為中國古 代規(guī)模最大的科舉考場。 貢院鼎盛時期占地近30 萬平方米，號舍（考生考 場）達20644間，僅明清 兩代就產(chǎn)生了800余名狀 元中的58/名，占總數(shù)的 73%，被譽為“中國古代 科舉制度的活化石”。 ——摘編自劉海峰 《江南貢院的命運》
器言物語 嵩陽書院位于河南省登封市嵩山南麓，中軸建筑共分五進院落，中軸線兩側(cè)配房相連。五代時期，私學興起，嵩陽書院從此時開始講學，北宋時期程灝、程頤在書院講學十余載.他們主要講述《論語》《孟子》等腐家經(jīng)典。從五代至清代末年，書院培養(yǎng)出不少優(yōu)秀學生。 ——摘編自薛體偉《嵩陽書院：既往圣開來的千年書院》 北京國子監(jiān)是元、明、清三代的國家最高學府和教育行政管理機構(gòu)。主要建筑全部集中在一條中軸線上，附屬建筑圍繞各自的主體建筑分布。國子監(jiān)教學內(nèi)容以“四書”“五經(jīng)”為主，兼有律令、書法等課程。國子監(jiān)不僅接納全國各族學生，還接待外國留學生，為培養(yǎng)國內(nèi)各民族人才、促進中外文化交流、推動中華文化走向世界，曾起到積極的用。 ——摘編自《走進北京國子監(jiān)：跨越七百余年，共赴文脈之約》 唐代科舉考試尚無固定場所，州縣考試多借用佛寺、官署。宋代確立三級考試制度，貢院成為專門化考場。明清時期鄉(xiāng)試在貢院舉行 江南貢院位于今南京市秦淮區(qū)，始建于南宋乾道四年（1168年），至光緒二十九年（1903年）止。初為州縣考試場所，明清時期擴建為中國古代規(guī)模最大的科舉考場。 貢院鼎盛時期占地近30萬平方米，號舍（考生考場）達20644間，僅明清兩代就產(chǎn)生了800余名狀元中的58/名，占總數(shù)的73%，被譽為“中國古代科舉制度的活化石”。 ——摘編自劉海峰《江南貢院的命運》
請回答：
（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，分析宋代書院興盛的原因。
（2）根據(jù)材料一、二，對比嵩陽書院和北京國子監(jiān)的異同之處。
（3）根據(jù)材料三，概括明清時期江南貢院的特點。
（4）綜合上述材料，概述書院、貢院和國子監(jiān)的歷史價值。
【答案】（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，分析宋代書院興盛的原因。
原因：政治上推行崇文抑武”的方針；統(tǒng)治者注重發(fā)展文教事業(yè)，改革和發(fā)展科舉制度：經(jīng)濟繁榮為書院興盛提供物質(zhì)基礎(chǔ)；印刷術(shù)的發(fā)展；名師巨儒的推動；理學的影響等。
（2）根據(jù)材料一、二，對比嵩陽書院和北京國子監(jiān)的異同之處。
相同點：都是中軸對稱的建筑布局；都以儒家經(jīng)典為主要教學內(nèi)容：都培養(yǎng)出了許多優(yōu)秀人才：都傳承中華優(yōu)秀文化：歷史都非常悠久。不同點：嵩陽書院是民間講學場所，北京國子監(jiān)是國家最高學府和教育行政管理機構(gòu)；北京國子監(jiān)還推動了中外文化交流。
（3）根據(jù)材料三，概括明清時期江南貢院的特點。歷史悠久：從南宋創(chuàng)立到清末結(jié)束，歷經(jīng)700多年；規(guī)模宏大：鼎盛時占地廣建筑和號舍數(shù)量眾多；人才輩出：為國家輸送大量人才。
（4）綜合上述材料，概述書院、貢院和國子監(jiān)的歷史價值。書院、貢院和國子監(jiān)是中國古代教育與選官制度的核心載體，承載著獨特的歷史價值，共同塑造了中華千年的文化脈絡，共同構(gòu)成了中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分。
【知識點】科舉考試的變化；宋元時期的文化——宋詞、元曲、資治通鑒；明朝的建筑與文學——明長城和北京城、小說和戲劇；清朝的文學藝術(shù)——紅樓夢、昆曲、京劇
【解析】【分析】（1）據(jù)材料一“……北宋時期程灝、程頤在書院講學十余載……”，結(jié)合所學可知，北宋政府政治上推行崇文抑武”的方針；統(tǒng)治者注重發(fā)展文教事業(yè)，改革和發(fā)展科舉制度：經(jīng)濟繁榮為書院興盛提供物質(zhì)基礎(chǔ)；印刷術(shù)的發(fā)展；名師巨儒的推動；理學的影響等。
（2）相同點：據(jù)材料一“中軸建筑共分五進院落，中軸線兩側(cè)配房相連”和材料二“主要建筑全部集中在一條中軸線上，附屬建筑圍繞各自的主體建筑分布”可知，都是中軸對稱的建筑布局；據(jù)材料一“他們主要講述《論語》《孟子》等腐家經(jīng)典”和材料二“國子監(jiān)教學內(nèi)容以“四書”“五經(jīng)”為主，兼有律令、書法等課程”可知，都以儒家經(jīng)典為主要教學內(nèi)容；傳承中華優(yōu)秀文化；據(jù)材料一“從五代至清代末年，書院培養(yǎng)出不少優(yōu)秀學生”和材料二“國子監(jiān)不僅接納全國各族學生，還接待外國留學生，為培養(yǎng)國內(nèi)各民族人才”可知，都培養(yǎng)出了許多優(yōu)秀人才；歷史都非常悠久。
不同點：據(jù)材料一“五代時期，私學興起，嵩陽書院從此時開始講學”可知，嵩陽書院是民間講學場所；據(jù)材料二“北京國子監(jiān)是元、明、清三代的國家最高學府和教育行政管理機構(gòu)”可知，北京國子監(jiān)是國家最高學府和教育行政管理機構(gòu)；據(jù)材料二“促進中外文化交流、推動中華文化走向世界”可知，北京國子監(jiān)還推動了中外文化交流。
（3）據(jù)材料三“宋代確立三級考試制度，貢院成為專門化考場”“江南貢院位于今南京市秦淮區(qū)，始建于南宋乾道四年”可知，江南貢院從南宋創(chuàng)立到清末結(jié)束，歷經(jīng)700多年，歷史悠久；據(jù)材料三“貢院鼎盛時期占地近30萬平方米，號舍（考場）達20644間”可知，江南貢院規(guī)模宏大，鼎盛時占地廣建筑和號舍數(shù)量眾多；據(jù)材料三“僅明清兩代就產(chǎn)生了800余名狀元中的58/名，占總數(shù)的73%”可知，江南貢院人才輩出，為國家輸送大量人才。
（4）本題為開放性試題，綜合上述材料概述，言之有理即可。如書院、貢院和國子監(jiān)是中國古代教育與選官制度的核心載體，承載著獨特的歷史價值，共同塑造了中華千年的文化脈絡，共同構(gòu)成了中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分。
故答案為：（1）原因：政治上推行崇文抑武”的方針；統(tǒng)治者注重發(fā)展文教事業(yè)，改革和發(fā)展科舉制度：經(jīng)濟繁榮為書院興盛提供物質(zhì)基礎(chǔ)；印刷術(shù)的發(fā)展；名師巨儒的推動；理學的影響等。（2）相同點：都是中軸對稱的建筑布局；都以儒家經(jīng)典為主要教學內(nèi)容：都培養(yǎng)出了許多優(yōu)秀人才：都傳承中華優(yōu)秀文化：歷史都非常悠久。不同點：嵩陽書院是民間講學場所，北京國子監(jiān)是國家最高學府和教育行政管理機構(gòu)；北京國子監(jiān)還推動了中外文化交流。（3）歷史悠久：從南宋創(chuàng)立到清末結(jié)束，歷經(jīng)700多年；規(guī)模宏大：鼎盛時占地廣建筑和號舍數(shù)量眾多；人才輩出：為國家輸送大量人才。（4）書院、貢院和國子監(jiān)是中國古代教育與選官制度的核心載體，承載著獨特的歷史價值，共同塑造了中華千年的文化脈絡，共同構(gòu)成了中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分。
【點評】本題三以則材料為依托，主要知識考點是中國古代書院·貢院·國子監(jiān)的創(chuàng)建發(fā)展，主要考查了學生閱讀史料、獲取與解讀、調(diào)動與運用知識等能力，解題時要注意把握材料關(guān)鍵信息，從材料提煉出關(guān)鍵句子，與課本所學結(jié)合回答，言之成理即可。
19．（2025七下·羅湖期末）海通天下。七（1）班同學圍繞“宋元時期繁榮的海外貿(mào)易”分組開展研究性學習，并依據(jù)各自研究角度搜集了如下素材。閱讀材料，完成下列要求。
【第一組】搜集宋代海外貿(mào)易情況的材料，開展探究
材料一：
① 宋朝規(guī)定，出海貿(mào)易的海商必須到政府登記，領(lǐng)取公憑，否則要受到處罰
② 高麗十分歡迎宋朝商人販運書籍，“每賈客市書至”，其王“則潔服焚香對之“
③ 宋朝要求對蕃商依法征稅，官員違法，“許蕃商越訴，計臟罪之”
④ 旅居泉州的阿拉伯商人興建了融合阿拉伯和中國風格的建筑群
——摘編自白壽彝《中國通史》
【第二組】搜集元代海外貿(mào)易情況的材料，開展探究
材料二：
元代各種文獻中記錄的與其有聯(lián)系的國家和地區(qū)達200個以上，遠達非洲東北部沿海地區(qū)。元朝政府為海商提供船只和本金，還制定了《市舶則法》，以保證對外貿(mào)易的順利開展。元代在繼承宋代廣州、明州（今寧波)、泉州三處市舶司的基礎(chǔ)上，增設慶元(今寧波)、漱浦(今浙江海鹽)等地的市舶機構(gòu)。元代貿(mào)易規(guī)模遠超前代，市舶稅銀每年達“數(shù)十方錠”。
——摘編自石云濤《元代絲綢之路及其貿(mào)易往來》
【弟三組】圍繞“宋元時期海外貿(mào)易發(fā)達的原因”，搜集素材，多角度開展研究
材料三：
研究角度 素材
角度一：航海技術(shù)先進 宋代海船采用水密隔艙、多層般板、龍骨結(jié)構(gòu)等技術(shù)，代表了當時世界先進的造船技術(shù)。 ——病編自黃沌艷召宋代海洋政策新變及其國內(nèi)效應》
角度二：海陸交通發(fā)達
角度三：政府支持 宋元時期，海洋文明逐步成熟，封建王朝不僅更和極地歡迎外商來華，而且允許本國人出海，建立了海外貿(mào)易的專門管理機構(gòu)和管理制度。海洋觀念發(fā)生了重大變化，統(tǒng)治者以財政眼光看待海洋發(fā)展，肯定了“市舶之利，頗助國用”。海洋信仰走向官民融合，媽祖信仰成為跨海域的海洋專神，獲得朝廷賜封。 ——摘編自黃純艷《中國古代海洋文明的演進路徑與基本特性》
角度四：經(jīng)濟繁榮 宋代的經(jīng)濟，國內(nèi)外學者認為發(fā)生了所謂的“綠色革命”“商業(yè)革命”“貨幣革命”“城市革命”“信息革命”“科被革命”等。雖然稱“革命”并不合適，但這一時期經(jīng)濟發(fā)展確實取得了突出進步。 ——摘編自鄧小南《宋朝的再認識》
請回答：
（1）將材料一的史實與以下觀點相對應。（填序號）
A，宋代重視對海外貿(mào)易的管理：　 　
B.貿(mào)易促進中外文化交流：　 　
（2）根據(jù)材料二，概括元代海外貿(mào)易的特點。
（3）結(jié)合所學知識，從材料三中提取信息，自擬一個論題并展開論述。（要求：觀點明確、史論結(jié)合，論證充分，價值觀正確。）
【答案】（1）①③；②④
（2）海外貿(mào)易范圍廣泛：政府重視、規(guī)范管理、法律保障：海外貿(mào)易港口增多：海外貿(mào)易規(guī)模超過前代。
（3）示例：
論題：宋元海外貿(mào)易的發(fā)達是多種因素協(xié)同作用的必然結(jié)果。
論證：政治層面，宋元兩朝政府的積極推動為海外貿(mào)易奠定了堅實的制度基礎(chǔ)。統(tǒng)治者敏銳意識到海外貿(mào)易的巨大潛力，不僅設立“市舶司”專門管理海外貿(mào)易，還制定了一系列鼓勵政策。這種自上而下的政策導向，為海外貿(mào)易創(chuàng)造了寬松的政治環(huán)境。經(jīng)濟基礎(chǔ)的變革是推動海外貿(mào)易發(fā)展的核心動力。宋元時期，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力顯著提升，為手工業(yè)和商業(yè)發(fā)展提供了物質(zhì)保障。手工業(yè)技術(shù)達到新高度，茶葉、瓷器、絲綢等商品成為海外貿(mào)易的搶手貨，為大規(guī)模海外貿(mào)易提供了經(jīng)濟支撐航海技術(shù)的突破則為海外貿(mào)易提供了關(guān)鍵的技術(shù)保障。宋元時期，中國在造船與航海領(lǐng)域取得了革命性進展。“水密隔艙”技術(shù)的應用顯著提升了船只的安全性：指南針的廣泛應用使船員擺脫對星辰和地標導航的依賴，技術(shù)的進步不僅降低了遠洋航行的風險，更極大拓展了海外貿(mào)易的邊界。
結(jié)論：綜上所述，宋元時期海外貿(mào)易的發(fā)達是政治、經(jīng)濟、技術(shù)與交通等多因素協(xié)同共振的產(chǎn)物。它啟示我們：唯有秉持開放包容的胸懷，推動技術(shù)創(chuàng)新與制度變革，方能實現(xiàn)經(jīng)濟的繁榮與文明的進步。
【知識點】宋元時期發(fā)達的中外交通
【解析】【分析】（1）A，宋代重視對海外貿(mào)易的管理：據(jù)材料“宋代海外貿(mào)易情況的材料”可知，①③表明宋朝重視外貿(mào)管理；
B.貿(mào)易促進中外文化交流：據(jù)材料“宋代海外貿(mào)易情況的材料”可知，②④體現(xiàn)了宋朝時期中外文化交流。
（2）據(jù)材料二“元代各種文獻中記錄的與其有聯(lián)系的國家和地區(qū)達200個以上，遠達非洲東北部沿海地區(qū)”可知，元朝海外貿(mào)易范圍廣泛；據(jù)材料二“元朝政府為海商提供船只和本金，還制定了《市舶則法》，以保證對外貿(mào)易的順利開展”可知，元朝政府重視、規(guī)范管理、法律保障；據(jù)材料二“元代在繼承宋代廣州、明州（今寧波)、泉州三處市舶司的基礎(chǔ)上，增設慶元(今寧波)、漱浦(今浙江海鹽)等地的市舶機構(gòu)”可知，元朝海外貿(mào)易港口增多；據(jù)材料二“元代貿(mào)易規(guī)模遠超前代，市舶稅銀每年達“數(shù)十方錠””可知，元朝海外貿(mào)易規(guī)模超過前代。
（3）本題為觀點論述試題。首先提出觀點。據(jù)材料三“角度一：航海技術(shù)先進”“角度二：海陸交通發(fā)達”“角度三：政府支持”“角度四：經(jīng)濟繁榮”可知提取觀點為“宋元海外貿(mào)易的發(fā)達是多種因素協(xié)同作用的必然結(jié)果”。其次結(jié)合材料三，運用所學知識，主要從政治、經(jīng)濟、交通和技術(shù)等方面展開分析闡述，注意史論結(jié)合，論證充分，表述清晰即可。最后總結(jié)升華論題，強調(diào)宋元時期海外貿(mào)易的發(fā)達是政治、經(jīng)濟、技術(shù)與交通等多因素協(xié)同共振的產(chǎn)物。它啟示我們：唯有秉持開放包容的胸懷，推動技術(shù)創(chuàng)新與制度變革，方能實現(xiàn)經(jīng)濟的繁榮與文明的進步。
故答案為：（1）①③、②④.。（2）海外貿(mào)易范圍廣泛：政府重視、規(guī)范管理、法律保障：海外貿(mào)易港口增多：海外貿(mào)易規(guī)模超過前代。（3）論題：宋元海外貿(mào)易的發(fā)達是多種因素協(xié)同作用的必然結(jié)果。論證：政治層面，宋元兩朝政府的積極推動為海外貿(mào)易奠定了堅實的制度基礎(chǔ)。統(tǒng)治者敏銳意識到海外貿(mào)易的巨大潛力，不僅設立“市舶司”專門管理海外貿(mào)易，還制定了一系列鼓勵政策。這種自上而下的政策導向，為海外貿(mào)易創(chuàng)造了寬松的政治環(huán)境。經(jīng)濟基礎(chǔ)的變革是推動海外貿(mào)易發(fā)展的核心動力。宋元時期，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力顯著提升，為手工業(yè)和商業(yè)發(fā)展提供了物質(zhì)保障。手工業(yè)技術(shù)達到新高度，茶葉、瓷器、絲綢等商品成為海外貿(mào)易的搶手貨，為大規(guī)模海外貿(mào)易提供了經(jīng)濟支撐航海技術(shù)的突破則為海外貿(mào)易提供了關(guān)鍵的技術(shù)保障。宋元時期，中國在造船與航海領(lǐng)域取得了革命性進展。“水密隔艙”技術(shù)的應用顯著提升了船只的安全性：指南針的廣泛應用使船員擺脫對星辰和地標導航的依賴，技術(shù)的進步不僅降低了遠洋航行的風險，更極大拓展了海外貿(mào)易的邊界。
結(jié)論：綜上所述，宋元時期海外貿(mào)易的發(fā)達是政治、經(jīng)濟、技術(shù)與交通等多因素協(xié)同共振的產(chǎn)物。它啟示我們：唯有秉持開放包容的胸懷，推動技術(shù)創(chuàng)新與制度變革，方能實現(xiàn)經(jīng)濟的繁榮與文明的進步。
【點評】本題主要知識考點是宋元時期繁榮的海外貿(mào)易。主要考查學生對歷史知識的識記、理解能力，運用所學知識，準確解讀材料信息的能力。解題的關(guān)鍵在于準確把握材料主旨，靈活運用所學知識，考生作答時應緊扣材料，抓住材料關(guān)鍵詞，從材料提煉出關(guān)鍵句子，與課本所學結(jié)合，熟練記憶相關(guān)基礎(chǔ)知識并準確解讀材料信息，做到融會貫通、靈活運用，即可得出答案。
1 / 1廣東省深圳市羅湖區(qū) 2024-2025學年七年級下學期期末歷史試題
1．（2025七下·羅湖期末）隋煬帝大業(yè)五年，國家掌握戶數(shù)約900萬，人口近 5000萬，達到魏晉以來的高峰。這主要是由于（　　）
A．國家統(tǒng)一推動生產(chǎn)發(fā)展 B．北民南遷促進江南開發(fā)
C．筒車推廣提高糧食產(chǎn)量 D．科舉考試促進階層流動
2．（2025七下·羅湖期末）考古工作者在河南商丘隋朝大運河遺址的發(fā)掘中，發(fā)現(xiàn)了大量來自邢窯的白瓷碎片、揚州銅鏡殘件，以及北方栗米與南方稻谷的炭化顆粒。這些發(fā)現(xiàn)反映了隋朝（　　）
A．國家統(tǒng)一的條件 B．政治制度的創(chuàng)新
C．農(nóng)業(yè)發(fā)展的水平 D．經(jīng)濟交流的狀況
3．（2025七下·羅湖期末）在唐代，行會有私營手工業(yè)、商業(yè)行會，如長安主要有肉行、藥行、絹行、筆行等。行會的組織領(lǐng)導者一般稱為行首，他們由“同行推選、官府批準”。據(jù)此可知唐朝（　　）
A．社會風氣開放 B．民族關(guān)系和睦
C．城市管理有方 D．市民文化興盛
4．（2025七下·羅湖期末）《新唐書》專門編寫《諸夷蕃將傳》，集中介紹了唐朝頗負盛名的21位蕃將，贊揚他們維護唐朝“大一統(tǒng)”秩序的功勛與貢獻。該“將傳”可用于研究唐朝的（　　）
A．社會經(jīng)濟 B．市民生活 C．對外交流 D．民族交融
5．（2025七下·羅湖期末）下圖為唐代敦煌莫高窟第445窟北壁壁畫“收獲圖”的摹本。此圖清晰表現(xiàn)了曲轅犁的使用，它可用于說明當時（　　）
A．鐵犁牛耕初現(xiàn)于邊疆地區(qū) B．耕作方式發(fā)生根本性改變
C．勞動人民重視農(nóng)田的灌溉 D．先進犁耕技術(shù)向邊疆擴展
6．（2025七下·羅湖期末）孟子曾說，有征收布帛的賦稅，有征收糧食的賦稅，還有征發(fā)人力的徭役，執(zhí)政者應采用其中一種賦稅形式，如果同時采用兩種賦稅，百姓就會有餓死的：如果三種賦稅同時征收，就會導致家破人亡。與孟子所述思想相似的是（　　）
A．商鞅提出重農(nóng)抑商政策 B．唐太宗推行輕徭薄賦政策
C．王安石頒布方田均稅法 D．宋太祖實行崇文抑武方針
7．（2025七下·羅湖期末）唐代詩人陸龜蒙在《秘色越器》中寫道“九秋風露越密開，奪得千峰翠色來”；陸羽在《茶經(jīng)》中稱贊越窯青瓷“類玉”“類冰”。這反映了唐代青瓷（　　）
A．產(chǎn)品種類多樣 B．燒制工藝精湛
C．質(zhì)量全國領(lǐng)先 D．暢銷海外市場
8．（2025七下·羅湖期末）遼朝分置南、北面官；金朝保持了女真部落體制“猛安謀克制”；元朝在東南地區(qū)，于澎湖設置巡檢司。從政治制度的創(chuàng)設角度來看，這體現(xiàn)的共同特點是（　　）
A．南北分治 B．以民為本 C．因俗而治 D．沿襲漢制
9．（2025七下·羅湖期末）以《天盛律令》為代表的西夏法典將游牧部落文化與儒家法律文化相結(jié)合，在中國法律史中占有舉足輕重的地位。這可以用來佐證當時（　　）
A．多元文化的交融 B．政權(quán)并立的結(jié)束
C．崇文風氣的盛行 D．審美觀念的趨同
10．（2025七下·羅湖期末）金朝統(tǒng)治者通過國子監(jiān)刻印“五經(jīng)”頒發(fā)各官學。金世宗時還設譯經(jīng)所，大力倡導以女真文翻譯漢文經(jīng)史刻印出版，在女真人中以本民族文字來傳播儒學。這些做法（　　）
A．實現(xiàn)了統(tǒng)治長期穩(wěn)定 B．有效維護了國家統(tǒng)一
C．提升了政府行政效率 D．體現(xiàn)了對儒學的認同
11．（2025七下·羅湖期末）南宋時期，朱熹用義理闡釋《四書》，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)作了一系列絕句，將它們匯編成書，并在書中將這些絕句按照一定次序編排。朱熹此舉旨在（　　）
A．批判專制的封建思想 B．突破綱常倫理的束縛
C．豐富理學的傳播形式 D．踐行知行合一的理念
12．（2025七下·羅湖期末）據(jù)《東京夢華錄》中記載，在開封相國寺大殿后的資勝門前，擺放的全是書籍、繪畫、詞曲、樂譜之類的物品。這一現(xiàn)象的出現(xiàn)主要得益于（　　）
A．書法藝術(shù)的提高 B．印刷術(shù)的進步
C．中外文化的交流 D．天文學的發(fā)展
13．（2025七下·羅湖期末）元朝初年發(fā)行中統(tǒng)元寶交鈔、至元通行寶鈔，這種銀本位的紙幣比宋金時代的紙幣更加完備化。這兩種紙幣的發(fā)行反映了此時期的元朝（　　）
A．疆域遼闊 B．開放包容 C．交通發(fā)達 D．商業(yè)繁榮
14．（2025七下·羅湖期末）明朝中期倭寇進犯不斷，以戚繼光、湖南土司彭翼南、廣西壯族瓦氏夫人等為代表的一大批將領(lǐng)率兵抗倭，為抗倭斗爭立下汗馬功勞。這反映了（　　）
A．民族凝聚力的加強 B．援朝戰(zhàn)爭取得勝利
C．專制皇權(quán)空前強化 D．階級矛盾得以緩和
15．（2025七下·羅湖期末）明朝宋應星注意利用數(shù)據(jù)來說明生產(chǎn)的質(zhì)量和效率，如留心人力踏轉(zhuǎn)龍骨車和牛力轉(zhuǎn)動龍骨車之間功效的具體差別。這體現(xiàn)了他（　　）
A．重視實踐總結(jié) B．融匯東西精華
C．具有憂患意識 D．注重艱苦奮斗
16．（2025七下·羅湖期末）圖示法是常用的學習方法。根據(jù)所學“清朝加強邊疆治理”的知識判斷，圖中▲處應填入的是（　　）
A．抗擊荷蘭殖民者 B．建立金瓶掣簽制度
C．設置烏里雅蘇臺 D．徹底擊敗準噶爾部
17．（2025七下·羅湖期末）明清時期，江南地區(qū)出現(xiàn)了許多商業(yè)市鎮(zhèn)，如盛澤鎮(zhèn)“絲綢之利日擴，南北商賈咸萃”：長途販運貿(mào)易發(fā)達，徽商、晉商等商幫在全國范圍進行商業(yè)活動。這表明明清（　　）
A．自然經(jīng)濟逐步解體 B．商幫地域特色明顯
C．區(qū)域間的聯(lián)系加強 D．人口數(shù)量快速增長
18．（2025七下·羅湖期末）千年弦歌：書院·貢院·國子監(jiān)的時空探秘。某歷史研習社的同學開展項目化學習，請你參與完成。
【項目名稱】解碼古代教育三重門
【項目目標】通過舉辦策展活動，走近歷史現(xiàn)場，感受古代教育與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
【項目任務】同學們整理了嵩陽書院、北京國子監(jiān)和江南貢院的部分材料，進行布展。
材料：
材料一：嵩陽書院 材料二：北京國子監(jiān) 材料三：江南貢院
歷史遺跡
相關(guān)信息 書院是我國古代—種特殊的民間教育組織形式。唐代始有其名，宋代是書院發(fā)展的黃金；時期，比如宋代有四大：書院之稱的應天書院、岳麓書院、白鹿洞書院和嵩陽書院 古代的最高學府與教育管理機構(gòu)。漢代設太學，晉武帝始設國子學，隋文帝改國子學為國子監(jiān)，宋代國子監(jiān)一度與太學合一，明清時期國子監(jiān)既是最高學府，也是科舉“會試”前的集訓地 唐代科舉考試尚無 固定場所，州縣考試多借 用佛寺、官署。宋代確立 三級考試制度，貢院成為 專門化考場。明清時期鄉(xiāng) 試在貢院舉行 江南貢院位于今南 京市秦淮區(qū)，始建于南宋 乾道四年（1168年），至 光緒二十九年（1903年） 止。初為州縣考試場所， 明清時期擴建為中國古 代規(guī)模最大的科舉考場。 貢院鼎盛時期占地近30 萬平方米，號舍（考生考 場）達20644間，僅明清 兩代就產(chǎn)生了800余名狀 元中的58/名，占總數(shù)的 73%，被譽為“中國古代 科舉制度的活化石”。 ——摘編自劉海峰 《江南貢院的命運》
器言物語 嵩陽書院位于河南省登封市嵩山南麓，中軸建筑共分五進院落，中軸線兩側(cè)配房相連。五代時期，私學興起，嵩陽書院從此時開始講學，北宋時期程灝、程頤在書院講學十余載.他們主要講述《論語》《孟子》等腐家經(jīng)典。從五代至清代末年，書院培養(yǎng)出不少優(yōu)秀學生。 ——摘編自薛體偉《嵩陽書院：既往圣開來的千年書院》 北京國子監(jiān)是元、明、清三代的國家最高學府和教育行政管理機構(gòu)。主要建筑全部集中在一條中軸線上，附屬建筑圍繞各自的主體建筑分布。國子監(jiān)教學內(nèi)容以“四書”“五經(jīng)”為主，兼有律令、書法等課程。國子監(jiān)不僅接納全國各族學生，還接待外國留學生，為培養(yǎng)國內(nèi)各民族人才、促進中外文化交流、推動中華文化走向世界，曾起到積極的用。 ——摘編自《走進北京國子監(jiān)：跨越七百余年，共赴文脈之約》 唐代科舉考試尚無固定場所，州縣考試多借用佛寺、官署。宋代確立三級考試制度，貢院成為專門化考場。明清時期鄉(xiāng)試在貢院舉行 江南貢院位于今南京市秦淮區(qū)，始建于南宋乾道四年（1168年），至光緒二十九年（1903年）止。初為州縣考試場所，明清時期擴建為中國古代規(guī)模最大的科舉考場。 貢院鼎盛時期占地近30萬平方米，號舍（考生考場）達20644間，僅明清兩代就產(chǎn)生了800余名狀元中的58/名，占總數(shù)的73%，被譽為“中國古代科舉制度的活化石”。 ——摘編自劉海峰《江南貢院的命運》
請回答：
（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，分析宋代書院興盛的原因。
（2）根據(jù)材料一、二，對比嵩陽書院和北京國子監(jiān)的異同之處。
（3）根據(jù)材料三，概括明清時期江南貢院的特點。
（4）綜合上述材料，概述書院、貢院和國子監(jiān)的歷史價值。
19．（2025七下·羅湖期末）海通天下。七（1）班同學圍繞“宋元時期繁榮的海外貿(mào)易”分組開展研究性學習，并依據(jù)各自研究角度搜集了如下素材。閱讀材料，完成下列要求。
【第一組】搜集宋代海外貿(mào)易情況的材料，開展探究
材料一：
① 宋朝規(guī)定，出海貿(mào)易的海商必須到政府登記，領(lǐng)取公憑，否則要受到處罰
② 高麗十分歡迎宋朝商人販運書籍，“每賈客市書至”，其王“則潔服焚香對之“
③ 宋朝要求對蕃商依法征稅，官員違法，“許蕃商越訴，計臟罪之”
④ 旅居泉州的阿拉伯商人興建了融合阿拉伯和中國風格的建筑群
——摘編自白壽彝《中國通史》
【第二組】搜集元代海外貿(mào)易情況的材料，開展探究
材料二：
元代各種文獻中記錄的與其有聯(lián)系的國家和地區(qū)達200個以上，遠達非洲東北部沿海地區(qū)。元朝政府為海商提供船只和本金，還制定了《市舶則法》，以保證對外貿(mào)易的順利開展。元代在繼承宋代廣州、明州（今寧波)、泉州三處市舶司的基礎(chǔ)上，增設慶元(今寧波)、漱浦(今浙江海鹽)等地的市舶機構(gòu)。元代貿(mào)易規(guī)模遠超前代，市舶稅銀每年達“數(shù)十方錠”。
——摘編自石云濤《元代絲綢之路及其貿(mào)易往來》
【弟三組】圍繞“宋元時期海外貿(mào)易發(fā)達的原因”，搜集素材，多角度開展研究
材料三：
研究角度 素材
角度一：航海技術(shù)先進 宋代海船采用水密隔艙、多層般板、龍骨結(jié)構(gòu)等技術(shù)，代表了當時世界先進的造船技術(shù)。 ——病編自黃沌艷召宋代海洋政策新變及其國內(nèi)效應》
角度二：海陸交通發(fā)達
角度三：政府支持 宋元時期，海洋文明逐步成熟，封建王朝不僅更和極地歡迎外商來華，而且允許本國人出海，建立了海外貿(mào)易的專門管理機構(gòu)和管理制度。海洋觀念發(fā)生了重大變化，統(tǒng)治者以財政眼光看待海洋發(fā)展，肯定了“市舶之利，頗助國用”。海洋信仰走向官民融合，媽祖信仰成為跨海域的海洋專神，獲得朝廷賜封。 ——摘編自黃純艷《中國古代海洋文明的演進路徑與基本特性》
角度四：經(jīng)濟繁榮 宋代的經(jīng)濟，國內(nèi)外學者認為發(fā)生了所謂的“綠色革命”“商業(yè)革命”“貨幣革命”“城市革命”“信息革命”“科被革命”等。雖然稱“革命”并不合適，但這一時期經(jīng)濟發(fā)展確實取得了突出進步。 ——摘編自鄧小南《宋朝的再認識》
請回答：
（1）將材料一的史實與以下觀點相對應。（填序號）
A，宋代重視對海外貿(mào)易的管理：　 　
B.貿(mào)易促進中外文化交流：　 　
（2）根據(jù)材料二，概括元代海外貿(mào)易的特點。
（3）結(jié)合所學知識，從材料三中提取信息，自擬一個論題并展開論述。（要求：觀點明確、史論結(jié)合，論證充分，價值觀正確。）
答案解析部分
1．【答案】A
【知識點】隋朝的建立與統(tǒng)一
【解析】【分析】據(jù)題干“國家掌握戶數(shù)約900萬，人口近 5000萬，達到魏晉以來的高峰”可知，材料數(shù)字標志著魏晉以來人口達到高峰，主要原因是隋朝統(tǒng)一，國家穩(wěn)定，推動了生產(chǎn)發(fā)展，故選A項。
兩晉南北朝，北民南遷促進江南開發(fā)，不符合題意，排除B項。
唐朝時期發(fā)明了筒車，提高了灌溉效率，促進了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，排除C項。
科舉考試促進階層流動，但材料反映的是隋朝時期人口的增長，排除D項。
故答案為：A。
【點評】本題考點是隋朝繁榮，考查學生獲取和解讀歷史信息、分析歷史問題的能力和史料實證的素養(yǎng)。
2．【答案】D
【知識點】大運河的開通
【解析】【分析】據(jù)題干“河南商丘隋朝大運河遺址的發(fā)掘中，發(fā)現(xiàn)了大量來自邢窯的白瓷碎片、揚州銅鏡殘件，以及北方栗米與南方稻谷的炭化顆粒”可知，在河南商丘隋朝大運河遺址發(fā)現(xiàn)邢窯白瓷碎片、揚州銅鏡殘件，北方栗米與南方稻谷的炭化顆粒，進一步證明了河南商丘與揚州等地區(qū)之間的經(jīng)濟聯(lián)系，反映了隋唐大運河沿線城市經(jīng)濟文化交流，故選D項。
隋朝在國家統(tǒng)一之后才開鑿了大運河，排除A項。
材料反映了大運河推動了南北交流，沒有涉及政治制度的創(chuàng)新，排除B項。
材料體現(xiàn)了隋朝的經(jīng)濟交流發(fā)展狀況，沒有涉及到農(nóng)業(yè)發(fā)展的水平，排除C項。
故答案為：D。
【點評】本題主要知識考點是隋朝大運河，主要考查學生的材料解讀分析能力，解答此題應仔細閱讀材料，運用所學知識提煉材料信息主旨，掌握相關(guān)基礎(chǔ)史實。
3．【答案】C
【知識點】盛唐經(jīng)濟的繁榮
【解析】【分析】據(jù)題干“在唐代，行會有私營手工業(yè)、商業(yè)行會”“同行推選、官府批準”，結(jié)合所學可知，隋唐時期，我國就出現(xiàn)了行會組織。在商品經(jīng)濟有了一定發(fā)展時，有利于調(diào)整同業(yè)關(guān)系，解決同業(yè)矛盾，保護同行利益，協(xié)調(diào)與政府的關(guān)系，說明唐朝城市管理有方，故選C項。
材料反映了唐朝行會組織的出現(xiàn)，與社會風氣開放無關(guān)，排除A項。
材料反映了唐朝行會組織的出現(xiàn)，沒有涉及民族關(guān)系，排除B項。
材料反映了唐朝行會組織的出現(xiàn)，未體現(xiàn)市民文化，排除D項。
故答案為：C。
【點評】本題主要知識考點是唐朝城市商業(yè)發(fā)展，主要考查學生的材料解讀分析能力，解答此題應仔細閱讀材料，運用所學知識提煉材料信息主旨，掌握相關(guān)基礎(chǔ)史實。
4．【答案】D
【知識點】盛唐民族交往與交融
【解析】【分析】據(jù)材料“集中介紹了唐朝頗負盛名的21位蕃將”“贊揚他們維護唐朝“大一統(tǒng)”秩序的功勛與貢獻”可知，諸夷蕃將來自不同的少數(shù)民族，如契丹、突厥、吐谷渾等，他們在唐朝的軍事和政治生活中發(fā)揮了重要作用，《新唐書》為諸夷蕃將立將，表彰了他們?yōu)閲医y(tǒng)一立下的功勛，說明唐王朝實行開明的民族政策，有助于研究唐朝的民族交融，故選D項。
諸夷蕃將突出貢獻在于軍事政治方面，不適合于研究社會經(jīng)濟，排除A項。
諸夷蕃將突出貢獻在于軍事政治方面，不適合于研究市民生活，排除B項。
諸夷蕃將突出貢獻在于軍事政治方面，不適合于研究對外交流，排除C項。
故答案為：D。
【點評】本題主要考查唐代民族交融，試題難度不大，解題必須熟練記憶相關(guān)基礎(chǔ)知識并準確解讀材料信息，做到融會貫通、靈活運用，即可得出答案。
5．【答案】D
【知識點】盛唐經(jīng)濟的繁榮
【解析】【分析】據(jù)題干“唐代敦煌莫高窟第445窟北壁壁畫”“清晰表現(xiàn)了曲轅犁的使用”，結(jié)合所學可知，唐代發(fā)明了曲轅犁，提高了耕作效率和質(zhì)量，敦煌莫高窟壁畫“收獲圖”表現(xiàn)了曲轅犁的使用，說明內(nèi)地先進的犁耕技術(shù)擴張到了西北邊疆地區(qū)，故選D項。
春秋戰(zhàn)國時期出現(xiàn)了鐵犁牛耕，材料反映的是曲轅犁傳播至邊疆地區(qū)，排除A項。
唐代曲轅犁是耕作工具的革新，并未改變鐵犁牛耕的耕作方式，排除B項。
材料體現(xiàn)的是耕作技術(shù)推廣到邊疆，未體現(xiàn)重視農(nóng)田灌溉，排除C項。
故答案為：D。
【點評】本題是材料型選擇題，主要知識考點是典轅犁，主要考查學生的材料解讀分析能力，解答此題應仔細閱讀材料，運用所學知識提煉材料信息主旨，掌握相關(guān)基礎(chǔ)史實。
6．【答案】B
【知識點】“貞觀之治”
【解析】【分析】據(jù)題干“執(zhí)政者應采用其中一種賦稅形式……”可知，孟子認為執(zhí)政者應該采用其中一種賦稅形式，其他兩種應暫緩征收，體現(xiàn)了孟子的“仁政”思想，要求統(tǒng)治者不要過分盤剝民眾，以民為本，結(jié)合所學可知，唐太宗提出“存百姓”思想，愛惜民力，輕徭薄賦，與孟子所述思想相似，故選B項。
材料反映孟子的民本思想，沒有涉及商鞅的重農(nóng)抑商政策，排除A項。
王安石的方田均稅法是清丈土地改革田賦，不符合材料主旨，排除C項。
宋太祖實行崇文抑武的方針，而材料表達的是孟子的民本思想，排除D項 。
故答案為：B。
【點評】本題以孟子思想為切入點，主要考查學生對歷史知識的識記、理解能力，運用所學知識，準確解讀材料信息的能力，解題關(guān)鍵在于要求學生具有解讀材料信息，調(diào)動和運用知識分析歷史問題的能力。
7．【答案】B
【知識點】盛唐經(jīng)濟的繁榮
【解析】【分析】據(jù)題干“九秋風露越密開，奪得千峰翠色來”“類玉”“類冰”，結(jié)合所學可知，唐朝時期，制瓷業(yè)水平高超，陸龜蒙和陸羽對越窯青瓷的贊譽之辭反映了唐代青瓷工匠們精湛的技術(shù)工藝，故選B項。
材料反映了唐代青瓷技藝精湛，并未體現(xiàn)產(chǎn)品種類多樣，排除A項。
材料反映了唐代青瓷技藝精湛，無法得出質(zhì)量全國領(lǐng)先，排除C項。
材料反映了唐代青瓷技藝精湛，并未涉及對外銷售情況，排除D項。
故答案為：B。
【點評】本題主要知識考點是唐朝制瓷業(yè)發(fā)達，主要考查學生準確解讀材料及運用所學知識解決問題的能力。要求學生熟練掌相關(guān)基礎(chǔ)知識。
8．【答案】C
【知識點】契丹族與黨項族；遼與北宋的和戰(zhàn)
【解析】【分析】據(jù)題干“南、北面官”“猛安謀克制”“于澎湖設置巡檢司”，結(jié)合所學可知，材料反映了遼金元三朝為了適應各自統(tǒng)治區(qū)域內(nèi)的民族構(gòu)成和地理環(huán)境，采取了因地制宜、因俗而治的治理策略，一定程度上促進了各民族之間的交流與融合，故選C項。
“猛安謀克制”反映了遼朝南北分治的特色，排除A項。
材料體現(xiàn)了三朝因俗而治的特點，與民本思想無關(guān)，排除B項。
材料體現(xiàn)了三朝因俗而治的特點，并未體現(xiàn)借鑒沿襲漢制，排除D項。
故答案為：C。
【點評】本題主要考查遼金元的治國策略，試題難度不大，解題必須熟練記憶相關(guān)基礎(chǔ)知識并準確解讀材料信息，做到融會貫通、靈活運用，即可得出答案。
9．【答案】A
【知識點】契丹族與黨項族；西夏與北宋的關(guān)系
【解析】【分析】據(jù)題干“將游牧部落文化與儒家法律文化相結(jié)合”，結(jié)合所學可知，西夏《天盛律令》以唐朝法律為藍本，結(jié)合黨項民族的傳統(tǒng)特點，將游牧部落文化與儒家法律文化相結(jié)合，體現(xiàn)了諸多法律相結(jié)合的原則， 反映了當時中國多元文化的交流交融，故選A項。
材料描述了西夏法律特色與地位，并未涉及政權(quán)并立更替內(nèi)容，排除B項。
宋朝時期盛行崇文風氣，而材料描述的是西夏法律特點與地位，排除C項。
材料闡述了西夏《天盛律令》的特點與地位，未提及審美觀念，排除D項。
故答案為：A。
【點評】本題主要考查遼宋夏金時期的文化交流交融。解題的關(guān)鍵在于準確把握材料主旨，靈活運用所學知識，考生作答時應緊扣材料，抓住材料關(guān)鍵詞，并熟練掌握遼宋夏金時期的相關(guān)史實。
10．【答案】D
【知識點】女真族的崛起；金滅遼及北宋
【解析】【分析】據(jù)題干“國子監(jiān)刻印“五經(jīng)”頒發(fā)各官學”“以女真文翻譯漢文經(jīng)史刻印出版”“以本民族文字來傳播儒學”可知，金朝統(tǒng)治刻印“五經(jīng)”、設立譯經(jīng)所、以女真文翻譯漢文經(jīng)史并傳播儒學，說明金朝對儒學文化的重視與認同，有利促進女真文化的進步發(fā)展，故選D項。
金朝重視傳播儒學，有助于維護統(tǒng)治，但實現(xiàn)長期穩(wěn)定有夸大之嫌，排除A項。
金朝是民族政權(quán)并立，未實現(xiàn)國家大一統(tǒng)，故維護國家統(tǒng)一不準確，排除B項。
材料反映了女真族對儒學文化的認同，得不出政府行政效率的提升，排除C項。
故答案為：D。
【點評】本題主要考查金朝的統(tǒng)治。解題的關(guān)鍵在于準確把握材料主旨，靈活運用所學知識，考生作答時應緊扣材料，抓住材料關(guān)鍵詞，并熟練掌握相關(guān)史實。
11．【答案】C
【知識點】宋元時期的文化——宋詞、元曲、資治通鑒
【解析】【分析】據(jù)題干“朱熹用義理闡釋《四書》，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)作了一系列絕句，將它們匯編成書……”并結(jié)合所學可知，朱熹是南宋時期理學的集大成者，他以義理闡釋《四書》，并創(chuàng)作了一系列絕句，將它們匯編成書，通過通俗易懂的方式傳播理學思想，擴大了理學的影響力，故選C項。
朱熹宣傳理學，旨在維護封建專制，黃宗羲等進步思想批判專制的封建思想，排除A項。
朱熹宣傳理學，極力維護綱常倫理，故“突破束縛”之說表述錯誤，排除B項。
明朝心學家王陽明提出致良知、知行合一，與朱熹思想無關(guān)，排除D項。
故答案為：C。
【點評】本題主要考查朱熹的理學思想，試題難度不大，解題必須熟練記憶相關(guān)基礎(chǔ)知識并準確解讀材料信息，做到融會貫通、靈活運用，即可得出答案。
12．【答案】B
【知識點】宋元時期的科技——活字印刷術(shù)、指南針、火藥
【解析】【分析】據(jù)題干“在開封相國寺大殿后的資勝門前，擺放的全是書籍、繪畫、詞曲、樂譜之類的物品”可知，材料反映了北宋時期開封作為都城的文化繁榮景象，而這一切主要得益于宋朝時期印刷技術(shù)的進步，推動了書籍的印刷與發(fā)行，故選B項。
書法技藝和書法風格體現(xiàn)書法藝術(shù)水平，而材料描述的是書籍、繪畫、詞曲、樂譜類物品的擺放與銷售，排除A項。
材料描述的是開封市場上書籍、繪畫、詞曲、樂譜之類物品的擺放與銷售，并未涉及到中外文化的交流，排除C項。
材料描述了開封市場上書籍、繪畫、詞曲、樂譜之類物品的擺放與銷售，與天文學發(fā)展不存在因果關(guān)聯(lián)，排除D項。
故答案為：B。
【點評】本題以宋朝印刷技術(shù)進步切入點，主要考查學生對基礎(chǔ)知識的掌握和分析解讀題干信息的能力。
13．【答案】D
【知識點】宋元時期繁華的都市生活
【解析】【分析】據(jù)題干“元朝初年發(fā)行中統(tǒng)元寶交鈔、至元通行寶鈔……”，結(jié)合所學可知，元朝中統(tǒng)元寶交鈔、至元通行寶鈔的發(fā)行，表明元朝紙幣制度的形成，反映了元朝商業(yè)經(jīng)濟繁榮發(fā)展，故選D項。
元朝疆域遼闊，而材料描述的是元朝紙幣的發(fā)行，排除A項。
材料描述的是元朝紙幣的發(fā)行，與開放包容無關(guān)，排除B項。
材料描述的是元朝紙幣的發(fā)行，得不出交通發(fā)達，排除C項。
故答案為：D。
【點評】本題主要知識考點是元朝商業(yè)繁榮，主要考查學生準確解讀材料及運用所學知識解決問題的能力。要求學生熟練掌相關(guān)基礎(chǔ)知識。
14．【答案】A
【知識點】戚繼光抗倭
【解析】【分析】據(jù)題干“以戚繼光、湖南土司彭翼南、廣西壯族瓦氏夫人等為代表的一大批將領(lǐng)率兵抗倭”可知，明朝中后期，倭患嚴重，明朝政府組織了一系列的抗倭斗爭，涌現(xiàn)出了戚繼光等許多英勇抗倭的民族英雄，反映了民族凝聚力的加強，故選A項。
明朝援朝戰(zhàn)爭是指明朝援助朝鮮抗擊日本侵略，而材料反映的明朝抗倭戰(zhàn)爭，排除B項。
明朝廢丞相，設內(nèi)閣，強化了專制皇權(quán)，與材料描述的抗倭戰(zhàn)爭不符合，排除C項。
材料反映的是明朝抗倭戰(zhàn)爭，屬民族矛盾，與階級矛盾緩和無關(guān)聯(lián)，排除D項。
故答案為：A。
【點評】本題以明朝抗倭斗爭切入點，主要考查學生對基礎(chǔ)知識的掌握和分析解讀題干信息的能力。
15．【答案】A
【知識點】明朝的科技名著——《本朝綱目》、《天工開物》、《農(nóng)政全書》
【解析】【分析】據(jù)題干“宋應星注意利用數(shù)據(jù)來說明生產(chǎn)的質(zhì)量和效率”可知，材料表明宋應星注重通過觀察，對比人力踏轉(zhuǎn)龍骨車和牛力轉(zhuǎn)動龍骨車之間的功效差別，體現(xiàn)了宋應星重視實踐總結(jié)，故選A項。
材料強調(diào)了宋應星重視實踐觀察，沒有提及西方技術(shù)，故不能推導出融匯東西精華，排除B項。
材料強調(diào)了宋應星重視實踐觀察，總結(jié)經(jīng)驗，無法推斷出宋應星具有憂患意識，排除C項。
艱苦奮斗體現(xiàn)在條件艱苦，奮發(fā)拼搏，與材料強調(diào)宋應星重視實踐不符合，排除D項。
故答案為：Ａ。
【點評】本題主要知識考點是宋應星與《開工開物》，主要考查學生的材料解讀分析能力，解答此題應仔細閱讀材料，運用所學知識提煉材料信息主旨，掌握相關(guān)基礎(chǔ)史實。
16．【答案】B
【知識點】清政府對西藏地區(qū)的管轄
【解析】【分析】據(jù)題干“清朝加強邊疆治理”，結(jié)合所學可知，圖中▲處是西南的西西藏地區(qū)，清朝前期，為加強對西藏地區(qū)的管轄，確立了達賴、班禪冊封制度，設置了駐藏大臣，建立了金瓶掣簽制度，故選B項。
鄭成功抗擊荷蘭殖民者是東南臺灣地區(qū)，排除A項。
設置烏里雅蘇臺是管理蒙古地區(qū)的機構(gòu)，排除C項。
新疆地區(qū)，清朝徹底擊敗準噶爾部叛亂，排除D項。
故答案為：B。
【點評】本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力，主要考查學生對“清朝加強邊疆治理”的準確識記。
17．【答案】C
【知識點】明朝的經(jīng)濟發(fā)展
【解析】【分析】據(jù)題干“南北商賈咸萃”“長途販運貿(mào)易發(fā)達，徽商、晉商等商幫在全國范圍進行商業(yè)活動”可知，明清時期，不同地區(qū)的商人匯集，商幫活躍全國，反映了跨地區(qū)商業(yè)往來加強，故選C項。
材料反映了明清時期，地區(qū)間商業(yè)聯(lián)系加強，自然經(jīng)濟逐步解體是在鴉片戰(zhàn)爭之后，排除A項。
材料強調(diào)的是明清時期，地區(qū)間商業(yè)聯(lián)系加強，材料主旨并非突出商幫地域特色，排除B項。
材料反映了明清時期地區(qū)間商業(yè)聯(lián)系加強，未涉及明清時期人口數(shù)量快速增長，排除D項。
故答案為：C。
【點評】本題是歷史基礎(chǔ)知識的運用，主要知識考點是明清商業(yè)發(fā)展繁榮，主要考查學生對歷史知識的識記、理解能力，運用所學知識，準確解讀材料信息的能力，解題關(guān)鍵在于理解并識記的相關(guān)歷史知識。
18．【答案】（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，分析宋代書院興盛的原因。
原因：政治上推行崇文抑武”的方針；統(tǒng)治者注重發(fā)展文教事業(yè)，改革和發(fā)展科舉制度：經(jīng)濟繁榮為書院興盛提供物質(zhì)基礎(chǔ)；印刷術(shù)的發(fā)展；名師巨儒的推動；理學的影響等。
（2）根據(jù)材料一、二，對比嵩陽書院和北京國子監(jiān)的異同之處。
相同點：都是中軸對稱的建筑布局；都以儒家經(jīng)典為主要教學內(nèi)容：都培養(yǎng)出了許多優(yōu)秀人才：都傳承中華優(yōu)秀文化：歷史都非常悠久。不同點：嵩陽書院是民間講學場所，北京國子監(jiān)是國家最高學府和教育行政管理機構(gòu)；北京國子監(jiān)還推動了中外文化交流。
（3）根據(jù)材料三，概括明清時期江南貢院的特點。歷史悠久：從南宋創(chuàng)立到清末結(jié)束，歷經(jīng)700多年；規(guī)模宏大：鼎盛時占地廣建筑和號舍數(shù)量眾多；人才輩出：為國家輸送大量人才。
（4）綜合上述材料，概述書院、貢院和國子監(jiān)的歷史價值。書院、貢院和國子監(jiān)是中國古代教育與選官制度的核心載體，承載著獨特的歷史價值，共同塑造了中華千年的文化脈絡，共同構(gòu)成了中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分。
【知識點】科舉考試的變化；宋元時期的文化——宋詞、元曲、資治通鑒；明朝的建筑與文學——明長城和北京城、小說和戲劇；清朝的文學藝術(shù)——紅樓夢、昆曲、京劇
【解析】【分析】（1）據(jù)材料一“……北宋時期程灝、程頤在書院講學十余載……”，結(jié)合所學可知，北宋政府政治上推行崇文抑武”的方針；統(tǒng)治者注重發(fā)展文教事業(yè)，改革和發(fā)展科舉制度：經(jīng)濟繁榮為書院興盛提供物質(zhì)基礎(chǔ)；印刷術(shù)的發(fā)展；名師巨儒的推動；理學的影響等。
（2）相同點：據(jù)材料一“中軸建筑共分五進院落，中軸線兩側(cè)配房相連”和材料二“主要建筑全部集中在一條中軸線上，附屬建筑圍繞各自的主體建筑分布”可知，都是中軸對稱的建筑布局；據(jù)材料一“他們主要講述《論語》《孟子》等腐家經(jīng)典”和材料二“國子監(jiān)教學內(nèi)容以“四書”“五經(jīng)”為主，兼有律令、書法等課程”可知，都以儒家經(jīng)典為主要教學內(nèi)容；傳承中華優(yōu)秀文化；據(jù)材料一“從五代至清代末年，書院培養(yǎng)出不少優(yōu)秀學生”和材料二“國子監(jiān)不僅接納全國各族學生，還接待外國留學生，為培養(yǎng)國內(nèi)各民族人才”可知，都培養(yǎng)出了許多優(yōu)秀人才；歷史都非常悠久。
不同點：據(jù)材料一“五代時期，私學興起，嵩陽書院從此時開始講學”可知，嵩陽書院是民間講學場所；據(jù)材料二“北京國子監(jiān)是元、明、清三代的國家最高學府和教育行政管理機構(gòu)”可知，北京國子監(jiān)是國家最高學府和教育行政管理機構(gòu)；據(jù)材料二“促進中外文化交流、推動中華文化走向世界”可知，北京國子監(jiān)還推動了中外文化交流。
（3）據(jù)材料三“宋代確立三級考試制度，貢院成為專門化考場”“江南貢院位于今南京市秦淮區(qū)，始建于南宋乾道四年”可知，江南貢院從南宋創(chuàng)立到清末結(jié)束，歷經(jīng)700多年，歷史悠久；據(jù)材料三“貢院鼎盛時期占地近30萬平方米，號舍（考場）達20644間”可知，江南貢院規(guī)模宏大，鼎盛時占地廣建筑和號舍數(shù)量眾多；據(jù)材料三“僅明清兩代就產(chǎn)生了800余名狀元中的58/名，占總數(shù)的73%”可知，江南貢院人才輩出，為國家輸送大量人才。
（4）本題為開放性試題，綜合上述材料概述，言之有理即可。如書院、貢院和國子監(jiān)是中國古代教育與選官制度的核心載體，承載著獨特的歷史價值，共同塑造了中華千年的文化脈絡，共同構(gòu)成了中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分。
故答案為：（1）原因：政治上推行崇文抑武”的方針；統(tǒng)治者注重發(fā)展文教事業(yè)，改革和發(fā)展科舉制度：經(jīng)濟繁榮為書院興盛提供物質(zhì)基礎(chǔ)；印刷術(shù)的發(fā)展；名師巨儒的推動；理學的影響等。（2）相同點：都是中軸對稱的建筑布局；都以儒家經(jīng)典為主要教學內(nèi)容：都培養(yǎng)出了許多優(yōu)秀人才：都傳承中華優(yōu)秀文化：歷史都非常悠久。不同點：嵩陽書院是民間講學場所，北京國子監(jiān)是國家最高學府和教育行政管理機構(gòu)；北京國子監(jiān)還推動了中外文化交流。（3）歷史悠久：從南宋創(chuàng)立到清末結(jié)束，歷經(jīng)700多年；規(guī)模宏大：鼎盛時占地廣建筑和號舍數(shù)量眾多；人才輩出：為國家輸送大量人才。（4）書院、貢院和國子監(jiān)是中國古代教育與選官制度的核心載體，承載著獨特的歷史價值，共同塑造了中華千年的文化脈絡，共同構(gòu)成了中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分。
【點評】本題三以則材料為依托，主要知識考點是中國古代書院·貢院·國子監(jiān)的創(chuàng)建發(fā)展，主要考查了學生閱讀史料、獲取與解讀、調(diào)動與運用知識等能力，解題時要注意把握材料關(guān)鍵信息，從材料提煉出關(guān)鍵句子，與課本所學結(jié)合回答，言之成理即可。
19．【答案】（1）①③；②④
（2）海外貿(mào)易范圍廣泛：政府重視、規(guī)范管理、法律保障：海外貿(mào)易港口增多：海外貿(mào)易規(guī)模超過前代。
（3）示例：
論題：宋元海外貿(mào)易的發(fā)達是多種因素協(xié)同作用的必然結(jié)果。
論證：政治層面，宋元兩朝政府的積極推動為海外貿(mào)易奠定了堅實的制度基礎(chǔ)。統(tǒng)治者敏銳意識到海外貿(mào)易的巨大潛力，不僅設立“市舶司”專門管理海外貿(mào)易，還制定了一系列鼓勵政策。這種自上而下的政策導向，為海外貿(mào)易創(chuàng)造了寬松的政治環(huán)境。經(jīng)濟基礎(chǔ)的變革是推動海外貿(mào)易發(fā)展的核心動力。宋元時期，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力顯著提升，為手工業(yè)和商業(yè)發(fā)展提供了物質(zhì)保障。手工業(yè)技術(shù)達到新高度，茶葉、瓷器、絲綢等商品成為海外貿(mào)易的搶手貨，為大規(guī)模海外貿(mào)易提供了經(jīng)濟支撐航海技術(shù)的突破則為海外貿(mào)易提供了關(guān)鍵的技術(shù)保障。宋元時期，中國在造船與航海領(lǐng)域取得了革命性進展。“水密隔艙”技術(shù)的應用顯著提升了船只的安全性：指南針的廣泛應用使船員擺脫對星辰和地標導航的依賴，技術(shù)的進步不僅降低了遠洋航行的風險，更極大拓展了海外貿(mào)易的邊界。
結(jié)論：綜上所述，宋元時期海外貿(mào)易的發(fā)達是政治、經(jīng)濟、技術(shù)與交通等多因素協(xié)同共振的產(chǎn)物。它啟示我們：唯有秉持開放包容的胸懷，推動技術(shù)創(chuàng)新與制度變革，方能實現(xiàn)經(jīng)濟的繁榮與文明的進步。
【知識點】宋元時期發(fā)達的中外交通
【解析】【分析】（1）A，宋代重視對海外貿(mào)易的管理：據(jù)材料“宋代海外貿(mào)易情況的材料”可知，①③表明宋朝重視外貿(mào)管理；
B.貿(mào)易促進中外文化交流：據(jù)材料“宋代海外貿(mào)易情況的材料”可知，②④體現(xiàn)了宋朝時期中外文化交流。
（2）據(jù)材料二“元代各種文獻中記錄的與其有聯(lián)系的國家和地區(qū)達200個以上，遠達非洲東北部沿海地區(qū)”可知，元朝海外貿(mào)易范圍廣泛；據(jù)材料二“元朝政府為海商提供船只和本金，還制定了《市舶則法》，以保證對外貿(mào)易的順利開展”可知，元朝政府重視、規(guī)范管理、法律保障；據(jù)材料二“元代在繼承宋代廣州、明州（今寧波)、泉州三處市舶司的基礎(chǔ)上，增設慶元(今寧波)、漱浦(今浙江海鹽)等地的市舶機構(gòu)”可知，元朝海外貿(mào)易港口增多；據(jù)材料二“元代貿(mào)易規(guī)模遠超前代，市舶稅銀每年達“數(shù)十方錠””可知，元朝海外貿(mào)易規(guī)模超過前代。
（3）本題為觀點論述試題。首先提出觀點。據(jù)材料三“角度一：航海技術(shù)先進”“角度二：海陸交通發(fā)達”“角度三：政府支持”“角度四：經(jīng)濟繁榮”可知提取觀點為“宋元海外貿(mào)易的發(fā)達是多種因素協(xié)同作用的必然結(jié)果”。其次結(jié)合材料三，運用所學知識，主要從政治、經(jīng)濟、交通和技術(shù)等方面展開分析闡述，注意史論結(jié)合，論證充分，表述清晰即可。最后總結(jié)升華論題，強調(diào)宋元時期海外貿(mào)易的發(fā)達是政治、經(jīng)濟、技術(shù)與交通等多因素協(xié)同共振的產(chǎn)物。它啟示我們：唯有秉持開放包容的胸懷，推動技術(shù)創(chuàng)新與制度變革，方能實現(xiàn)經(jīng)濟的繁榮與文明的進步。
故答案為：（1）①③、②④.。（2）海外貿(mào)易范圍廣泛：政府重視、規(guī)范管理、法律保障：海外貿(mào)易港口增多：海外貿(mào)易規(guī)模超過前代。（3）論題：宋元海外貿(mào)易的發(fā)達是多種因素協(xié)同作用的必然結(jié)果。論證：政治層面，宋元兩朝政府的積極推動為海外貿(mào)易奠定了堅實的制度基礎(chǔ)。統(tǒng)治者敏銳意識到海外貿(mào)易的巨大潛力，不僅設立“市舶司”專門管理海外貿(mào)易，還制定了一系列鼓勵政策。這種自上而下的政策導向，為海外貿(mào)易創(chuàng)造了寬松的政治環(huán)境。經(jīng)濟基礎(chǔ)的變革是推動海外貿(mào)易發(fā)展的核心動力。宋元時期，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力顯著提升，為手工業(yè)和商業(yè)發(fā)展提供了物質(zhì)保障。手工業(yè)技術(shù)達到新高度，茶葉、瓷器、絲綢等商品成為海外貿(mào)易的搶手貨，為大規(guī)模海外貿(mào)易提供了經(jīng)濟支撐航海技術(shù)的突破則為海外貿(mào)易提供了關(guān)鍵的技術(shù)保障。宋元時期，中國在造船與航海領(lǐng)域取得了革命性進展。“水密隔艙”技術(shù)的應用顯著提升了船只的安全性：指南針的廣泛應用使船員擺脫對星辰和地標導航的依賴，技術(shù)的進步不僅降低了遠洋航行的風險，更極大拓展了海外貿(mào)易的邊界。
結(jié)論：綜上所述，宋元時期海外貿(mào)易的發(fā)達是政治、經(jīng)濟、技術(shù)與交通等多因素協(xié)同共振的產(chǎn)物。它啟示我們：唯有秉持開放包容的胸懷，推動技術(shù)創(chuàng)新與制度變革，方能實現(xiàn)經(jīng)濟的繁榮與文明的進步。
【點評】本題主要知識考點是宋元時期繁榮的海外貿(mào)易。主要考查學生對歷史知識的識記、理解能力，運用所學知識，準確解讀材料信息的能力。解題的關(guān)鍵在于準確把握材料主旨，靈活運用所學知識，考生作答時應緊扣材料，抓住材料關(guān)鍵詞，從材料提煉出關(guān)鍵句子，與課本所學結(jié)合，熟練記憶相關(guān)基礎(chǔ)知識并準確解讀材料信息，做到融會貫通、靈活運用，即可得出答案。
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