資源簡介

2024～2025學(xué)年高一年級第二學(xué)期期末學(xué)業(yè)水平監(jiān)測試卷
歷史
考生注意：
1.本試卷分選擇題和非選擇題兩部分。滿分100分，考試時間75分鐘。
2.答題前，考生務(wù)必用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆將密封線內(nèi)項目填寫清楚。
3.考生作答時，請將答案答在答題卡上。選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑；非選擇題請用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上各題的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效，在試題卷、草稿紙上作答無效。
4.本卷命題范圍:《中外歷史綱要》（下）全冊。
一、選擇題（本大題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。）
1. 釋迦牟尼允許首陀羅和賤民加入僧團(tuán)。例如，首陀羅出身的理發(fā)匠優(yōu)波離成為釋迦牟尼十大弟子之一，負(fù)責(zé)制定戒律。釋迦牟尼的這一做法（ ）
A. 沖擊了印度種姓制度 B. 實現(xiàn)了社會矛盾的消解
C. 沿襲了婆羅門教教義 D. 促進(jìn)了世俗王權(quán)的強化
2. 中古西歐，當(dāng)掌管“精神之劍”的教會將“俗世之劍”授予國王時，教會的權(quán)威就會在無形中被提高，世俗君主的權(quán)力也會因此變得神圣而不可侵犯。如在法蘭克王國時期，教皇給丕平加冕來賦予國王統(tǒng)治的神圣性，而丕平向教皇“獻(xiàn)土”擴大了教會的權(quán)力。這反映出中古西歐（ ）
A. 二元政治格局凸顯 B. 君主“統(tǒng)而不治”明顯
C. 封建制度走向衰弱 D. 民族國家已初具雛形
3. 11世紀(jì)，日本后三條天皇頒布法令規(guī)定，未經(jīng)朝廷認(rèn)證的莊園一律收歸國有，僅1069年便收回關(guān)東地區(qū)23處莊園。日本天皇的這一舉措（ ）
A. 學(xué)習(xí)并借鑒了唐朝均田制度 B. 導(dǎo)致了土地兼并的加劇
C. 為實施土地國有制創(chuàng)造了條件 D. 意在強化中央政府權(quán)威
4. 1486年，西班牙議會批準(zhǔn)將羊毛關(guān)稅的15%劃撥為航海基金，至1491年累計提供約140萬馬拉維迪；塞維利亞商人行會通過議會游說王室，將香料貿(mào)易壟斷權(quán)與遠(yuǎn)航投資綁定，形成政商利益共同體。西班牙的這一舉措（ ）
A. 旨在擺脫封建經(jīng)濟(jì)束縛 B. 促使資本主義經(jīng)濟(jì)體制完成轉(zhuǎn)型
C. 促使商業(yè)革命蓬勃發(fā)展 D. 為海外探險活動提供了經(jīng)濟(jì)支持
5. 據(jù)1582年人口調(diào)查顯示，馬尼拉城2萬居民中包括了4000名華人。17世紀(jì)初，華人聚居區(qū)“八連”發(fā)展出獨特混合的文化：福建土樓式建筑搭配西班牙拱廊；居民使用中國閩南語和西班牙語的混合方言。上述現(xiàn)象的出現(xiàn)（ ）
A. 反映出朝貢貿(mào)易影響范圍逐漸擴大
B. 表明世界市場已經(jīng)最終形成
C. 表明殖民活動客觀上推動文化交融
D. 折射出跨大西洋貿(mào)易活躍
6. 13世紀(jì)，佛羅倫薩共和國在教會學(xué)校以外，建立了文法學(xué)校、各個修道院舉辦的學(xué)習(xí)班以及多所大學(xué)。與此同時，新興階層的美第奇家族開始嶄露頭角，他們不遺余力地支持藝術(shù)家、學(xué)者以及教育機構(gòu)。這些現(xiàn)象（ ）
A. 說明人文主義深入人心 B. 彰顯了宗教改革反對教會的理念
C. 揭露了社會道德的喪失 D. 為文藝復(fù)興運動興起創(chuàng)造了條件
7. 1698年，英國國王威廉在與法國國王就瓜分西班牙談判時，須經(jīng)常寫信給議會多數(shù)黨（輝格黨）的主政大臣約翰·史密斯，告知其英、法“可能”達(dá)成的協(xié)議，請其決定應(yīng)該咨詢哪些人并提出建議。這反映出當(dāng)時英國（ ）
A. 國王處于統(tǒng)而不治狀態(tài) B. 內(nèi)閣已成為最高權(quán)力機構(gòu)
C. 君主立憲制度有所發(fā)展 D. 對外政策搖擺不定的特點
8. 這是一次影響深遠(yuǎn)的土地變革，貴族地主們用暴力手段將農(nóng)民從世代耕種的小塊租地上趕走，霸占原為農(nóng)民公用的山林、草地和沼澤，并圈作牧場，以高價出租或雇人飼養(yǎng)羊群，因此也被稱為“羊吃人運動”。由此可推知，這一土地變革是（ ）
A. 英國圈地運動的開展 B. 歐洲莊園經(jīng)濟(jì)確立 C. 日本土地國有制建立 D. 俄國的農(nóng)奴制改革
9. 恩格斯指出：“德國的理論上的社會主義永遠(yuǎn)不會忘記，它是站在‘他們’的肩上的……‘他們’天才地預(yù)示了我們現(xiàn)在已經(jīng)科學(xué)地證明了其正確性的無數(shù)真理。”由此可知，這里的“他們”是指（ ）
A. 馬克思主義者 B. 早期工人運動領(lǐng)導(dǎo)者 C. 空想社會主義者 D. 德國古典哲學(xué)家
10. 1914年8月，當(dāng)英國向德國宣戰(zhàn)后，印度國大黨的領(lǐng)袖們積極號召印度公民參軍，并宣稱“如果我們尋求帝國公民的特權(quán)，我們必須承擔(dān)它的負(fù)擔(dān)和責(zé)任”。這反映出（ ）
A. 一戰(zhàn)削弱了英印間的政治分歧 B. 印度精英主張暴力反抗殖民統(tǒng)治
C. 印度民族自決觀念具有保守性 D. 英國殖民統(tǒng)治深受印度社會支持
11. 20世紀(jì)20年代末至30年代，蘇聯(lián)逐步將大批地方企業(yè)收歸中央管理，甚至連一些地方自產(chǎn)自銷的企業(yè)也收歸中央。到1936年，全國工業(yè)總產(chǎn)值中地方工業(yè)僅占10%，中央工業(yè)占90%。這反映出蘇聯(lián)（ ）
A. 管理體制的高度集中化 B. 充分優(yōu)化了國民經(jīng)濟(jì)的布局
C. 計劃經(jīng)濟(jì)模式全面強化 D. 地方工業(yè)因資源匱乏而萎縮
12. 20世紀(jì)30年代，和平主義思潮（主張不惜一切代價維護(hù)自身和平）在英、法等西方主流民主國家間迅速蔓延，甚至影響了政黨的選舉及政府政策的制定。由此可推知，這一思潮（ ）
A. 為歐洲贏得長期和平 B. 有效地延緩了二戰(zhàn)的全面爆發(fā)
C. 是對一戰(zhàn)的理性反思 D. 客觀上助長了法西斯侵略氣焰
13. 1978年，美國成立美國國際交流署，卡特總統(tǒng)指出其使命是“向全球傳遞美國的社會和政治理念，尤其是我們對文化多樣性和個人自由的重視。”美國這一舉措的主要目的是（ ）
A. 以文化手段輸出普世價值觀 B. 修復(fù)越戰(zhàn)后的外交聲譽
C. 推動國際信息新秩序的建立 D. 強化冷戰(zhàn)意識形態(tài)滲透
14. 下表反映的是1951~1955年和1961~1965年蘇聯(lián)糧食、肉類、奶類產(chǎn)量變化情況（單位：噸）。這反映出當(dāng)時蘇聯(lián)（ ）
A. 赫魯曉夫改革取得一定成效 B. 國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式發(fā)生轉(zhuǎn)型
C. 民眾消費需求得到基本滿足 D. 農(nóng)業(yè)發(fā)展薄弱問題已經(jīng)解決
15. 20世紀(jì)80年代初，西方爆發(fā)了二戰(zhàn)后最嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機，發(fā)達(dá)國家紛紛減少進(jìn)口，壓低初級產(chǎn)品價格，同時大幅度提高利率，導(dǎo)致發(fā)展中國家外匯收入急劇減少的同時，外債利息成本負(fù)擔(dān)成倍提高。這表明（ ）
A. 發(fā)達(dá)國家的國際競爭力日趨下降 B. 發(fā)展中國家深受國際經(jīng)濟(jì)舊秩序影響
C. 世界產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)正處于快速轉(zhuǎn)型期 D. 世界經(jīng)濟(jì)格局的多極化趨勢日益明顯
16. 慕課（MOOC）即所謂大規(guī)模開放式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。2012年，在教育部的推動下，中國大學(xué)慕課（MOOC）出現(xiàn)，北大、清華等知名大學(xué)廣泛參與建設(shè)。至2020年3月，我國共2.3萬余門慕課上線，學(xué)習(xí)人次達(dá)3.8億，超過1億人次獲得慕課學(xué)分。這表明（ ）
A. 科技發(fā)展改變了高校發(fā)展模式 B. 人類交往方式以互聯(lián)網(wǎng)為主導(dǎo)
C. 信息技術(shù)有助于社會文明發(fā)展 D. 國家力量主導(dǎo)著信息文明發(fā)展
二、非選擇題（本大題包括4小題，第17題12分，第18題14分，第19題14分，第20題12分，共52分。）
17. 閱讀材料，完成下列要求
材料一 世界殖民體系的形成過程
階段 發(fā)展情況
第一階段 （15～18世紀(jì)） 通過暴力掠奪和奴隸貿(mào)易，建立以歐洲為中心的大西洋三角貿(mào)易體系，將美洲、非洲沿海及東南亞部分地區(qū)納入殖民經(jīng)濟(jì)網(wǎng)絡(luò)；西班牙和葡萄牙主導(dǎo)早期的殖民擴張
第二階段 （18世紀(jì)60年代到19世紀(jì)70年代） 工業(yè)資本主義推動殖民擴張，以商品輸出和原料掠奪為主，通過不平等條約和間接控制，將西亞、東亞（如中國）、南美等地變?yōu)橹趁竦鼗虬胫趁竦兀挥蔀橹趁癜灾?br/>第三階段 （19世紀(jì)70年代到20世紀(jì)初） 帝國主義國家以資本輸出和武力瓜分為手段，全面占領(lǐng)非洲內(nèi)陸、太平洋島嶼及亞洲內(nèi)陸（如中亞），最終形成全球性殖民體系
材料二 殖民主義客觀上充當(dāng)了“歷史發(fā)展的不自覺的工具”。列強為滿足資本主義擴張需求，在殖民地修建鐵路、工廠，引入西方制度，但其根本目的是掠奪資源、壓迫人民。正如馬克思指出，“資本來到世間，從頭到腳，每個毛孔都滴著血和骯臟的東西。”
——以上材料均摘編自張紅菊《殖民主義與全球化》
（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，概括近代世界殖民體系形成的特征。
（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)勀銓Α爸趁裰髁x充當(dāng)了歷史發(fā)展的不自覺的工具”的認(rèn)識。（要求：觀點明確，史論結(jié)合；邏輯嚴(yán)密，表述成文。）
18. 閱讀材料，完成下列要求。
材料一 1919~1920年，主要資本主義國家間通過多次和會締結(jié)了和平，這些和會的結(jié)果與其說是談判達(dá)成的解決辦法，倒不如說更類似于法院作出的判決。《凡爾賽和約》的最終性質(zhì)幾乎完全由所謂的“三巨頭”加以確定。威爾遜是一位固執(zhí)的理想主義者，當(dāng)遇到諸如有關(guān)協(xié)約國政府瓜分戰(zhàn)利品的密約這樣的令人不快的現(xiàn)實時，他習(xí)慣將此作為無足輕重的問題而擱置一邊不加理會。而當(dāng)和約的各項條款已擬好提交給敵方時，德國對于嚴(yán)苛的條款提出抗議并推遲簽字。英、法、美三個國家在戰(zhàn)后都謀求依靠戰(zhàn)前制定的政策而提出的設(shè)想，法國繼續(xù)害怕德國、英國急于重新恢復(fù)作為一個主要工業(yè)、金融強國的地位。到20世紀(jì)30年代，德、意法西斯的興起、經(jīng)濟(jì)危機的爆發(fā)等，使得一戰(zhàn)后建立的國際規(guī)則再不能維持世界的和平，走向了崩潰。
——摘編自伯恩斯《西方文明史》
材料二 二戰(zhàn)結(jié)束前夕，美、蘇、英等國首腦在德黑蘭、雅爾塔和波茨坦舉行了一系列戰(zhàn)略性會議，會議除了商討影響戰(zhàn)爭全局的重大行動之外，也對戰(zhàn)后的世界秩序做出了安排，形成了雅爾塔體系。美、蘇兩國成為戰(zhàn)后雅爾塔體系的主導(dǎo)力量。雅爾塔體系作為反法西斯戰(zhàn)爭勝利的成果之一，殖民主義體系在反法西斯戰(zhàn)爭勝利之后迅速瓦解，民族獨立運動此起彼伏，國際社會的多樣性大大增加。雅爾塔體系在戰(zhàn)后也演變成了以“北約”和“華約”為代表的東西方長達(dá)40余年的冷戰(zhàn)對峙的兩極格局。
——摘編自張宇燕《雅爾塔體系的終結(jié)與當(dāng)今世界格局》
（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，分析“一戰(zhàn)后建立國際規(guī)則再不能維持世界的和平，走向了崩潰”的原因。
（2）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，簡析兩次世界大戰(zhàn)后國際體系的異同。
19. 閱讀材料，完成下列要求。
材料一 2010年，美國福利開支的10％給了收入最高的10％的家庭，收入墊底的20％的家庭只得到了32％的福利開支。可見美國的福利開支并沒有流向最需要資助的人群。同時，由于政府的福利開支經(jīng)常大于其收入，造成了政府的巨額財政赤字。1988年，丹麥的凈外債達(dá)到全國GDP的三分之一以上，瑞典和挪威凈外債占GDP約五分之一。1993年，瑞典的國家債務(wù)達(dá)到了國民生產(chǎn)總值的五分之四左右。面對過重的財政負(fù)擔(dān)政府不得不大量發(fā)行國債，導(dǎo)致了通貨膨脹的加劇并進(jìn)一步造成了經(jīng)濟(jì)困難。1980年和1981年，瑞典的實際通脹率分別高達(dá)13.7％和12.1％。通脹導(dǎo)致居民的實際收入水平下降，人民生活和生產(chǎn)經(jīng)營受到嚴(yán)重影響，資源配置扭曲，社會矛盾不斷激化。
——摘編自王變英《西方國家福利制度危機及對我國的啟示》
材料二 一百年前，一位偉大的美國人簽署了《解放黑人奴隸宣言》，今天我們就是在他的雕像前集會。這一莊嚴(yán)宣言猶如燈塔的光芒，給千百萬在那摧殘生命的不義之火中受煎熬的黑奴帶來了希望。它之到來猶如歡樂的黎明，結(jié)束了束縛黑人的漫長之夜。
然而一百年后的今天，我們必須正視黑人還沒有得到自由這一悲慘的事實……一百年后的今天，黑人仍然畏縮在美國社會的角落里，并且，意識到自己是故土家園中的流亡者……就某種意義而言，今天我們是為了要求兌現(xiàn)諾言而匯集到我們國家的首都來的。
——摘編自馬丁·路德·金《我有一個夢想》
（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，概括西方福利制度存在的弊端。
（2）根據(jù)材料二，指出“今天”美國社會仍存在的問題，并結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)勀銓Α督夥藕谌伺`宣言》的認(rèn)識。
20. 閱讀材料，按要求作答。
材料 從宏觀的角度看，在一個文明的發(fā)展過程中，往往會經(jīng)歷一個持續(xù)很長時間的瓶頸期，一旦該文明度過了這個階段，就會實現(xiàn)跨越式的發(fā)展；如果沒有成功度過，則會走向衰落甚至消亡。地理環(huán)境是文明瓶頸形成的重要因素，不同文明的交流與合作、競爭與對抗是突破文明瓶頸的重要動力。在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，主動融入人類文明網(wǎng)絡(luò)中，是中國不斷突破文明瓶頸，實現(xiàn)更高層次發(fā)展的必由之路。
——摘編自李啟源《人類之網(wǎng)：“文明瓶頸”的突破——以〈麥克尼爾全球史〉為中心》
根據(jù)材料，圍繞“文明瓶頸”自擬論題，并結(jié)合所學(xué)世界史知識加以論述。（要求：論題明確，史論結(jié)合；邏輯清晰，表述成文。）
2024～2025學(xué)年高一年級第二學(xué)期期末學(xué)業(yè)水平監(jiān)測試卷
歷史
考生注意：
1.本試卷分選擇題和非選擇題兩部分。滿分100分，考試時間75分鐘。
2.答題前，考生務(wù)必用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆將密封線內(nèi)項目填寫清楚。
3.考生作答時，請將答案答在答題卡上。選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑；非選擇題請用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上各題的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效，在試題卷、草稿紙上作答無效。
4.本卷命題范圍:《中外歷史綱要》（下）全冊。
一、選擇題（本大題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。）
【1題答案】
【答案】A
【2題答案】
【答案】A
【3題答案】
【答案】D
【4題答案】
【答案】D
【5題答案】
【答案】C
【6題答案】
【答案】D
【7題答案】
【答案】C
【8題答案】
【答案】A
【9題答案】
【答案】C
【10題答案】
【答案】C
【11題答案】
【答案】A
【12題答案】
【答案】D
【13題答案】
【答案】D
【14題答案】
【答案】A
【15題答案】
【答案】B
【16題答案】
【答案】C
二、非選擇題（本大題包括4小題，第17題12分，第18題14分，第19題14分，第20題12分，共52分。）
【17題答案】
【答案】（1）特征：階段性發(fā)展（與資本主義發(fā)展階段相適應(yīng)）；空間擴展性（由大西洋沿岸覆蓋到全球）；殖民方式多元化；充滿血腥與暴力；以西方為主導(dǎo)；權(quán)力格局呈動態(tài)變化（殖民霸權(quán)不斷轉(zhuǎn)變）。
（2）示例：
觀點：近代西方的殖民擴張具有雙重性影響。
闡述：西方在殖民擴張的同時促進(jìn)了殖民地的近代化發(fā)展。在經(jīng)濟(jì)層面上，殖民者通過修建鐵路、港口等，促進(jìn)了殖民地基礎(chǔ)設(shè)施現(xiàn)代化；在社會層面上，加速了殖民地傳統(tǒng)自然經(jīng)濟(jì)的解體，并使部分殖民地產(chǎn)生了近代產(chǎn)業(yè)工人和城市階層，促進(jìn)了當(dāng)?shù)刭Y本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展；在文化層面上，近代西方民主政治、法律、教育等思想也在殖民地廣泛傳播，促進(jìn)了殖民地民眾的思想啟蒙和社會進(jìn)步。
但西方殖民擴張的本質(zhì)仍是充滿剝削與壓迫的血腥掠奪。在經(jīng)濟(jì)上，殖民者通過東印度公司等壟斷貿(mào)易、搶占土地，摧毀了本土經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，催生了畸形的單一經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，使其淪為西方經(jīng)濟(jì)的附庸；在文化上，殖民者采取強制性的同化政策，壓制民族語言與傳統(tǒng)文化，嚴(yán)重破壞了當(dāng)?shù)氐奈幕陌l(fā)展，如美洲印加文明的滅亡等；在政治上，殖民者通過殖民戰(zhàn)爭和種族屠殺給當(dāng)?shù)厝嗣駧砹松钪氐臑?zāi)難，如美洲印第安人在西方殖民過程中大量死亡，部分地區(qū)印第安人直接被滅絕等。
西方列強在殖民擴張過程中雖然具有一定的建設(shè)性，但這只是客觀上的結(jié)果，西方殖民者的主觀目的是為了掠奪財富和資源，對殖民地人民造成的巨大災(zāi)難是不可忽視的。
（“示例”僅供參考，其他答案言之有理亦可酌情給分）
【18題答案】
【答案】（1）原因：凡爾賽-華盛頓體系本質(zhì)是帝國主義分贓體系，戰(zhàn)勝國與戰(zhàn)敗國、戰(zhàn)勝國之間、帝國與殖民地矛盾尖銳，缺乏和平根基；大國利益分歧大，體系協(xié)調(diào)機制失效；1929-1933年經(jīng)濟(jì)大危機引發(fā)政治危機，德日法西斯擴張直接沖擊體系；國際聯(lián)盟缺乏權(quán)威與執(zhí)行力，無法約束侵略行為。
（2）相同點：背景：均為世界大戰(zhàn)后國際關(guān)系重構(gòu)，戰(zhàn)勝國主導(dǎo)秩序重建；國際組織：都依托國際機構(gòu)維護(hù)秩序；大國主導(dǎo)：由戰(zhàn)勝國主導(dǎo)構(gòu)建，體現(xiàn)大國利益分配；局限性：均未徹底避免國際沖突。不同點：主導(dǎo)力量：一戰(zhàn)后英法主導(dǎo)，二戰(zhàn)后美蘇兩極主導(dǎo)；體系性質(zhì)：一戰(zhàn)后是帝國主義分贓體系，二戰(zhàn)后是反法西斯勝利基礎(chǔ)上的多維度全球秩序；沖突形式：一戰(zhàn)后矛盾激化引發(fā)二戰(zhàn)，二戰(zhàn)后表現(xiàn)為美蘇冷戰(zhàn)與局部熱戰(zhàn)；經(jīng)濟(jì)機制：一戰(zhàn)后無有效協(xié)調(diào)機制，二戰(zhàn)后建立布雷頓森林、關(guān)貿(mào)總協(xié)定等穩(wěn)定經(jīng)濟(jì)秩序；意識形態(tài)：一戰(zhàn)后無突出對立，二戰(zhàn)后美蘇意識形態(tài)對立成為關(guān)鍵沖突點。
【19題答案】
【答案】（1）弊端：未能真正實現(xiàn)福利資助；加劇了社會的貧富分化；導(dǎo)致國家財政困難；進(jìn)一步激化社會矛盾。
（2）問題：種族歧視。認(rèn)識：《解放黑人奴隸宣言》是美國歷史上的重要里程碑，標(biāo)志著黑人奴隸制度的終結(jié)，為黑人爭取自由和平等權(quán)利奠定基礎(chǔ)。但宣言未立即解放所有奴隸，大量的黑人仍被奴役，并沒有得到解放，種族歧視問題也一直未能解決，資本主義制度的弊端仍然存在。
【20題答案】
【答案】示例：
論題：文明交流是突破文明瓶頸的重要動力。
論述：文明的發(fā)展往往會經(jīng)歷一個瓶頸期，在這個階段，文明易陷入停滯甚至衰退。突破瓶頸期的關(guān)鍵在于文明間的交流與合作。例如，近代西方通過吸收東方的技術(shù)發(fā)明實現(xiàn)了突破，而東亞文明則在近代受到西方殖民侵略的影響后才開始逐步突破瓶頸。在全球化背景下，主動融入人類文明網(wǎng)絡(luò)，加強與其他文明的交流與合作，已成為突破瓶頸期的重要途徑。中國在經(jīng)濟(jì)全球化的大潮中，通過積極參與全球合作，推動“一帶一路”倡議等，不僅實現(xiàn)了自身的跨越式發(fā)展，也為世界和平與發(fā)展作出了貢獻(xiàn)。這種開放的態(tài)度和積極的國際合作精神，正是突破文明瓶頸的重要動力之一。
在當(dāng)今全球化時代，主動融入世界文明網(wǎng)絡(luò)，加強與其他文明的交流與合作，是實現(xiàn)更高層次發(fā)展的必由之路。中國的歷史經(jīng)驗表明，只有在保持自身文化特色的同時，積極吸收外來文明的優(yōu)點，才能不斷突破瓶頸期，實現(xiàn)文明的持續(xù)進(jìn)步和發(fā)展。
（“示例”僅作為閱卷參考，其他答案言之有理亦可酌情給分）

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