資源簡介

體上基因的表達水平提高。根據上述信息能得出的結論是
A.MSL復合蛋白抑制了X染色體上基因表達
B.MSL復合蛋白降低了X染色體螺旋化的程度，有利于基因的轉錄
C.RNA聚合酶“富集”表現為多個RNA聚合酶與核糖體結合
D.蛋白質乙酰化改變了基因的堿基序列
13.某同學用了54張紅卡片（其中有12張卡片含字母A)為材料制作了一個雙鏈DNA分
子的模型，并以此為“模板”，再以其它顏色卡片為材料進行“DNA復制”及“轉錄”的
模擬實驗（注：紅、綠卡片代表脫氧核苷酸；藍卡片代表核糖核苷酸；卡片上的字母代
表堿基種類)。下列敘述正確的是
A.“復制”三次后形成的含綠卡片的DNA分子有7個
B.“復制”三次共需105張含字母G的綠卡片
C.“轉錄”模擬實驗需12張含字母A的藍卡片
D.“轉錄”形成的mRNA最多含I6個密碼子
14.科學家在廢水池里發現一種依賴分解尼龍為生的細菌一一尼龍菌，這是由于野生型細
菌發生了基因突變，最終使得原本能夠分解糖的酶轉化成分解尼龍的酶。相應部分堿基
序列如圖所示。下列敘述正確的是
野生型
模板鏈
突變菌株
TACGGTATGACC
TACGGTCATGACO
DNA
ATGCCATACTGG
ATGCCAGTACTGG
↓
↓
mRNA
AUGCCAUACUGG
AUGCCAGUACUGG
多肽
甲疏-脯-路色
甲疏-脯纈亮
A.突變導致多肽中兩個氨基酸序列發生了改變
B.尼龍材料出現之后野生型菌株發生突變形成尼龍菌
C.尼龍菌的形成說明該野生型菌株種群發生了進化
D.密碼子和氨基酸是一一對應的關系，所以密碼子改變氨基酸也改變
15.用同種花粉與異種花粉進行混合授粉，可幫助一種花粉突破柱頭處的生殖障礙，促進
不同種植物之間的遠緣雜交，即”花粉蒙導效應“。陸地棉由非洲二倍體棉和美洲二倍
體棉雜交，多倍化馴化而來的異源四倍體。下列相關敘述錯誤的是
A.在農田中，出現“花粉蒙導效應”的概率很低
B.在柱頭處的生殖障礙是生殖隔離的一種表現
C.“花粉蒙導效應”有利于兩種不同棉的種間雜交形成異源二倍體
D.陸地棉是兩種不同棉種間雜交形成的異源二倍體，是不育的
高一年級生物試卷第4頁共9頁
二.不定向選擇題（本題共5小題，每小題3分，共15分。在每小題給出的四個選
項中，可能有一個或多個選項符合題目要求，全選對得3分，選不全得1分，錯選得
0分)
16.“牝雞司晨”是我國古代人民早就發現的性反轉現象。比如，原來下過蛋的母雞可以
變成公雞。研究發現，在植物中也存在性反轉現象。如大麻(XY型)當a基因純合時，
可使大麻雌株發生性反轉，而雄株沒有該現象。不考慮其他變異，現用兩株未發生性反
轉的大麻進行雜交并得到足夠多的后代。下列分析不正確的是
A.性反轉現象不僅改變了生物的表型，還改變染色體組成
B.若a基因位于常染色體上，則子代雌、雄個體數量之比一定為1：1
C.若子代雌、雄個體數量之比不是1：1，則親代一定都含有a基因
D.若子代雌、雄個體數量之比為1：3，則基因a一定位于X染色體上
17.人體mtDNA是線粒體基質中的雙鏈環狀分子，約含30000個堿基。mtDNA編碼的RNA
和多肽有多種。其中mtDNA的部分基因可指導合成多種呼吸酶。下列說法正確的是
A.人體mtDNA的堿基排列順序約有45種
B.mtDNA的每個脫氧核糖均與2個磷酸基團相連
C.mtDNA中兩條單鏈的(A+G)/(T+C)值相等
D.mtDNA的基因能指導呼吸酶的合成體現了基因具有遺傳效應
18.將一個雙鏈DNA分子的一端固定于載玻片上，置于含有熒光標記的脫氧核苷酸的體
系中進行復制。甲、乙和丙分別為復制過程中3個時間點的圖像，①和②表示新合成的
單鏈，①的5′端指向解旋方向，丙為復制結束時的圖像。該DNA復制過程中可觀察到單
鏈延伸暫停現象，但延伸進行時2條鏈延伸速率相等。已知復制過程中嚴格遵守堿基互
補配對原則，下列說法正確的是
②
甲
①
②
乙
①
②
丙
A.據圖分析，①和②延伸時均存在暫停現象
B.①的5′端指向解旋方向，說明解旋酶移動方向是3′端至5′端
C.丙時①中A、T之和與②中A、T之和一定相等
D.②延伸方向為5′端至3'端，其模板鏈3'端指向解旋方向
19.如圖表示利用二倍體植株①和②育種的過程，相關分析正確的是
多次射線處理種子
④植株
⑤植株
⑥植
雜交
自然生長
③→幼苗
秋水仙素處理
雜交
⑧植株
②
⑦植株
花藥離體培養
⑨幼苗秋水仙素處理
①植株
高一年級生物試卷第5頁共9頁2024-2025學年度(下)沈陽市五校協作體期末考試高一年級生物試卷答案
第Ⅰ卷(選擇題　共45分)
1-5：ACCDC 6-10:CDDBC 11-15:DBBCD
16-20:ABD, BD, AC, AD, ABC
21．（除特殊標注外，每空1分，共11分）
（1） 該植物為自花傳粉的雌雄同體植物，無性染色體；只有雌雄異體的生物才有性染色體（2分）（答出“自花傳粉，無性染色體”即可得分）
（2）每對相對性狀F1的自交后代均為3：1的性狀分離比 （或F2中出現紅花：白花=3：1，圓果：長果=3：1的分離比）
（3）不遵循 F1自交后代不符合9：3：3：1的自由組合比例
（4）紅花圓果 ：紅花長果：白花圓果：白花長果=5：1：1：5（2分）
（5）9/16 2 F1在減數分裂產生配子時 發生了交叉互換（答案合理即可得分）（2分）
22．（除特殊標注外，每空1分，共11分）
(1)a、b、c、e（答不全不得分） C（或C組）
(2) d 2 0 同源染色體彼此分離，非同源染色體自由組合
(3)a、c（答不全不得分） A
(4)2 減數第二次分裂后期Y染色體的著絲粒分裂后，兩個Y染色體沒有移向細胞兩極而是進入細胞一極（答出Y染色體著絲粒分裂，2個Y移向細胞一極即可得分）（2分）
23.（每空1分，共11分）
（1）②③（少寫不得分） RNA聚合 A-U（順序不可顛倒） 3' 核糖體
（2）tRNA 絲氨酸 （3）物質、能量和信息的統一體
（4）miRNA 堿基互補配對 翻譯
24.（除特殊標注外，每空1分，共11分）
答案：（1）兩　 同源染色體
（2）12 利用顯微鏡觀察染色體的形態和大小和數目（答出“利用顯微鏡觀察染色體數目”等即可得分）（2分）
（3）11或12（答不全不得分）
（4）野生型綠穗 　①綠穗∶紫穗約為1∶1　 ②全為綠穗
（5）綠穗∶紫穗=7：8（2分）
（除特殊標注外，每空1分，共11分）
（1）2 Ⅰ-1、Ⅱ-5（答不全不得分）
（2）外祖母 Ⅲ-9的其中一個基因a來自Ⅱ-7，Ⅰ-1的基因型為AA，Ⅰ-2的基因型為Aa，所以Ⅱ-7的基因a來自Ⅰ-2(2分）
（3）基因通過控制酶的合成來控制代謝過程，進而控制生物體性狀（2分）
（4） （5）遺傳咨詢 產前診斷

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