資源簡介

第8講　遼宋夏金元的經濟、社會與文化
【課標要求】
一、必修部分
1.認識遼宋夏金元時期在經濟、文化與社會等方面的新變化。
2.認識北方少數民族政權在統一多民族封建國家發展中的重要作用。
二、選擇性必修部分
1.了解商業貿易的起源和古代的商貿活動與貿易通道。
2.通過了解歷史上的著名戰爭,理解戰爭對人類文化的破壞,以及造成的文化斷裂;認識戰爭在客觀上又為不同文化的碰撞提供了契機。
【理清·知識結構】
一、遼宋夏金元的經濟發展
1.農業的發展
耕作制度 一年兩熟的稻麥復種制,有些地方一年三熟, 提高了糧食產量
經濟結構 出現了固定種植某種經濟作物的農戶, 對傳統①結構有一定突破
作物種植 棉花在內地的種植始于②;元朝時,南方植棉逐漸普遍,帶動了棉紡織業的發展
邊疆農業 漠北、東北、西北、西南的農業都有顯著進步
2.手工業的發展
制瓷業 宋朝出現了以五大名窯為代表、風格各異的瓷器;元朝燒出了新型彩繪瓷器③和釉里紅。瓷器大量出口海外
礦冶業 北宋時,煤的開采量很大,東京的居民普遍使用④　作燃料;燃料的改進大大提高了金屬冶煉的產量和質量
印刷業 宋元時期,印刷業發展迅速,有力地推動了文化的普及,進一步帶動了造紙業的發展
3.商業和城市的繁榮
市場 面向大眾的基層市場蓬勃涌現
邊境 官方設置⑤進行互市交易;民間貿易也相當活躍
貨幣 需求量劇增,紙幣(交子、會子)出現
外貿 海外貿易非常繁榮,外貿稅收成為宋元兩朝國庫的重要財源
城市 北宋東京、南宋⑥、元朝大都和杭州。 城市坊市分區制度逐步瓦解,商業進一步繁榮(選擇性必修2第7課)
4.經濟重心南移
過 程 唐中葉以來 南方經濟實力增長迅速
北宋 在經濟上對南方依賴明顯
南宋 經濟重心完全移到南方
元朝 南北經濟差距繼續擴大
影 響 經濟上 ⑦和太湖流域一帶成為全國最重要的糧倉,“蘇湖熟,天下足”
交通上 為將南方財賦順利北運,元朝對隋唐時期的大運河進行取直,大大縮短了航程,還開辟了長途海運航線
生態上 導致南方某些地區的過度開發,破壞了生態環境,影響了經濟的可持續發展
南宋海外貿易示意圖
二、遼宋夏金元的社會變化
1.宋朝時期
門第觀 念淡化 原因 科舉制度更為完善,大批出身平民家庭的士人進入政壇
表現 婚姻擇偶以當下政治、⑧地位為重
人身依附關系減弱 賤民階層數量顯著減少
家內服役更多地來自雇傭
無地農民與地主簽訂契約,租種土地,較少受到契約關系以外的人身束縛
國家放松對社會的控制 ⑨、典當基本不受官府干預,僅辦理法律手續,繳納交易稅即可
百姓遷移住所、更換職業,以及日常生活標準,官府的限制也比前代更為松弛
2.金元時期:受女真、蒙古族自身社會發展進度影響,上述變化出現一定程度的逆轉,但從長時段來看,發展趨勢沒有大的改變。
1.(摘編自教材第67頁“學思之窗”)1313年,元朝宰相向皇帝上奏說:“自隋唐以來,取人專尚詞賦,人都習學的浮華了……俺如今……專立德行明經科。明經內‘四書’‘五經’,以程子、朱晦庵注解為主,是格物、致知、修己、治人之學。這般取人呵,國家后頭得人材去也!”
這反映了元代科舉考試的基本內容和答題標準分別是什么 說明了什么問題
2.(摘編自教材第68頁“歷史縱橫”)成吉思汗統一草原各部,命人使用畏兀兒文字拼寫蒙古語,形成畏兀體蒙古文。這套文字被用于修史,其中一部分內容的漢語譯本流傳至今,稱為《蒙古秘史》(在明朝初年被譯為漢語,當時稱《元朝秘史》)(如下圖),重點描述成吉思汗早年的艱難經歷和他逐漸壯大勢力、削平群雄、創建蒙古汗國的進程,以及蒙古政權建立后對外征服戰爭的輝煌業績。
《蒙古秘史》有何史學價值和文學價值
3.(高考鏈接·與教材第65—66頁元朝對隋唐時期的大運河進行取直、元朝開辟長途海運航線相聯系)(2024·安徽,4)1311年,朝廷遣官至江浙議海運事。嘗令海船自揚子江逆流而上,至江東寧國、池、饒、建康等處運糧,然航道險阻,“糧船俱壞,歲歲有之。又湖廣、江西之糧運至真州(今江蘇儀征、六合一帶)泊入海船,船大底小,亦非江中所宜”。于是將嘉興、松江秋糧,及江淮、江浙財賦都總管府歲征之糧一并海運。這說明,元代( )。
A.江南糧食商品化程度高
B.稅糧北運促進海運發展
C.長江流域經濟趨于平衡
D.財賦重心沿江逐漸西移
三、遼宋夏金元的文化
1.儒學的復興
背景 政治:宋朝面臨著一系列的社會問題,急需加強中央集權。經濟:宋代商品經濟發展,需要重塑人們的道德價值觀。思想:儒家學說日益僵化,社會影響總體來說不及佛教和道教;出現了三教合一的潮流
目的 挖掘儒家經書的思想內涵,強調學術為現實服務。 充分發揮儒學在強化⑩、樹立基本價值觀方面的作用
主要 思想 宇宙觀 認為“理”即“天理”,是自然界和社會的根本原則
人生觀 主張“　”,通過道德修養克服過度的欲望
方法論 提出“”,認為只有深刻探究萬物,才能真正得到其中的“理”,達到對普遍天理的認識
理學的影響 從南宋后期起,程朱理學受到官方尊崇,在歷史上產生深遠影響
2.文學藝術
宋詞 句子長短不等,用來配樂歌唱,根據樂譜分為不同的詞牌,各有固定格式。以豪放派的蘇軾、辛棄疾和婉約派的柳永、李清照的詞作成就最為突出
元曲 包括散曲和雜劇。元雜劇標志著中國古代戲曲藝術的成熟,代表作家有關漢卿、馬致遠、王實甫等
話本 說書的底本,實際上就是早期的白話小說
書畫 書法名家更加追求個性,不拘法度;山水畫注重意境和筆墨情趣,成就最為突出;花鳥畫、人物畫水平也很高
3.科技
宋 朝 雕版印刷已經相當普及,北宋工匠畢昇發明了活字印刷術
火藥被大量制造并用于軍事
用人工磁化的方法造出的指南針,廣泛應用于航海
沈括所著《夢溪筆談》記載和總結了當時的許多科技成果
元 朝 郭守敬設計和監制多種天文觀測儀器,主持全國范圍的天文測量,編定新的歷法《授時歷》
王禎編撰的《農書》集北方和南方的農業技術于一體,其中關于農業工具的記載尤為豐富
一、蒙古西征與東西方交流(選擇性必修3第11課P64—65)
1.蒙古西征
背 景 13世紀初,中國北方草原出現了一個強大的蒙古汗國;1218年,中亞的花剌子模國扣留蒙古商隊,殺害蒙古使臣
概 況 第一次西征 成吉思汗以復仇為由,發動第一次西征,滅掉花剌子模國,蒙古軍隊直抵黑海北岸
第二次西征 滅亡金朝之后,蒙古發動第二次西征,征服今俄羅斯、烏克蘭地區的諸多公國和部族,一直打到今德國、匈牙利和巴爾干半島
第三次西征 13世紀中葉,蒙古以西亞地區為目標,進行第三次西征,攻占巴格達
結 果 忽必烈建立元朝前后,蒙古在其他統治區形成了四大汗國,它們在名義上仍將元朝尊為宗主國
2.東西方交流
客觀上推動了東西方的交流 第二次西征后,兩位歐洲傳教士到達漠北與蒙古進行交涉,他們撰寫的出使報告流傳至今
意大利旅行家馬可·波羅的《馬可·波羅行紀》,對以后幾個世紀的歐洲航海、探險活動產生了很大影響
住在大都的畏兀兒人列班·掃馬經由耶路撒冷到歐洲訪問,見到了教皇和英、法國王
蒙古西征還引發了較大規模的民族遷徙 西征的蒙古軍隊在14世紀后逐漸與當地居民融合
大批移民自西東遷,進入中國中原地區。他們來自不同地域,說著不同的語言,被稱為“色目人”
蒙古西征使亞歐內陸的民族分布產生了變化,一些被征服地區的文化面貌有所改變
二、古代人口遷徙(選擇性必修3第6課P35—36、第11課P64—65)
1.第一輪遷徙:公元前2世紀—公元2世紀,匈奴勢力強大,不斷擴張。大月氏人西遷,建立貴霜帝國,勢力一度到達印度北部。
2.第二輪遷徙:3—6世紀,匈奴人逐步內遷,轉向定居生活,并在中原地區建立政權。此后,鮮卑人、氐人和羌人等也逐漸遷徙到中原,形成中國北方的民族大交融。同時,部分北方人民因戰亂南遷,帶去了先進的生產工具和技術,促進了江南地區的開發。
3.蒙古西征:13世紀,蒙古三次西征,蒙古軍隊由東向西遷移。不同地域的移民自西向東遷移,進入中國的中原地區。
【突破·重點難點】
主題一　遼宋夏金元的經濟發展
命題視角一　唐宋時期治水活動與經濟重心南移
材料　水利興修是中國古代農業經營的重要支持體系。下表為中國古代部分地區治水項目的統計表。
省份 先 秦 秦 兩 漢 三國兩晉南北朝 隋 唐 五 代 北 宋 南 宋 元 明
陜西 0 1 18 2 9 32 4 12 4 12 48
河南 4 * 19 14 4 11 — 7 — 4 24
山西 1 — 4 3 3 32 — 25 — 29 97
河北 — — 5 6 1 24 — 20 — 11 228
江蘇 5 — 1 1 1 18 — 43 74 28 234
安徽 1 — 1 7 1 12 — 7 9 2 30
浙江 2 — 4 7 2 44 1 86 185 87 480
江西 — — 1 2 — 20 1 18 36 13 287
福建 — — — 2 4 29 — 45 63 24 212
湖北 — — — 1 — 4 4 4 14 6 143
湖南 — — 1 0 2 7 2 5 — 3 51
——據冀朝鼎《中國歷史上的基本經濟區》整理
根據材料并結合所學知識,分別概括指出唐、宋兩代治水活動的特點,并對其成因作出合理的解釋。
命題視角二　宋代土地政策與土地兼并問題
材料　國朝駐蹕錢塘,百有二十余年矣,外之境土日荒,內之生齒日繁,權勢之家日盛,兼并之習日滋,百姓日貧,經制日壞,上下煎迫,若有不可為之勢……今百姓膏腴皆歸貴勢之家,租米有及百萬石者。
——摘編自李華瑞《宋代的土地政策與抑制“兼并”》
根據材料并結合所學知識,簡析材料所反映的土地兼并問題的原因,并談談李華瑞的《宋代的土地政策與抑制“兼并”》的研究價值。
主題二　遼宋夏金元的社會和文化
命題視角一　程朱理學“公私觀”
材料　程朱理學把“公”視為自然天理,把“私”視為人之私欲。程顥《定性書》中認為人如果被自私蒙蔽了心性,就不能適應天道;如果能用“廓然大公”的天地自然之心來取代自己的私心,就能“物來而順”。對此,朱熹進一步說:“勝私欲而復于禮。”“日日克之,不以為難,則私欲凈盡,天理流行,而仁不可勝用矣。”“克去己私以復乎禮,則私欲不留。”“不違仁,只是無纖毫私意;有少私意,便是不仁。”
——摘編自苑秀麗《論儒家公私觀的基本特點》
評析程朱理學的公私觀。
命題視角二　宋代社會與文化生活的新變化
材料一
史料 出處
近歲富商庸俗與厚藏者,嫁女亦于榜下捉婿,厚捉錢以餌士人,使之俯就,一婿至千余緡 朱彧《萍洲可談》
處處擁門,各有茶坊酒店、勾肆飲食,市井經紀之家,往往只于市店旋置飲食,不置家蔬 孟元老《東京夢華錄》
為國之計,莫急于保民,保民之要在于存恤主戶,又招誘客戶,使之置田以為主戶。主戶茍眾而邦本自固 呂大鈞《民議》
自五季以來,取士不問家世,婚姻不問閥閱 鄭樵《通志》
富貴盛衰,更迭不常……或昔富而今貧,或昔貴而今賤……貧富無定勢,田宅無定主,有錢則買,無錢則賣 袁采《袁氏世范》
藝祖救百王之弊,以“道理最大”一語開國,以“用讀書人”一念厚蒼生,文治彬郁垂之百年 吳淵《鶴山集序》
——據黃純艷《新變與局限:宋代社會的開放度》等整理
材料二　文化和文學的重心下移,與教育的普及有關……農村下層民眾的孩子,學習基礎普及的文化知識,主要靠的是分布于鄉里村落的鄉先生。有些科舉落第者回歸鄉里,參與不少村學、家塾的建設,這些民間私學分布的時間、空間及其教學層次和靈活度,顯然不是官辦的州縣學校以及書院所能比擬的。現在說到啟蒙教育的課本,都會說“三、百、千”,也就是《三字經》《百家姓》《千字文》,《千字文》是最早的,南朝時候就有了。《百家姓》是北宋前期在江浙一帶的吳越舊地出現的。《三字經》則出現得更晚,一般認為是南宋后期王應麟編的,明代以后又有改動。這樣的民間教育、啟蒙式教學,滲透到平民階層,奠定了中國文化近千年來廣大而深厚的基礎。
——摘編自鄧小南《憂患與繁榮:宋代歷史再認識》
(1)根據材料一,概括宋代社會“新變”的表現,并結合所學,分析宋代促使“新變”的背景。
(2)根據材料二,指出宋代基層教育的普及方式。結合所學,簡要分析宋代文化下移的背景。
【演練·創新試題】
命題角度一　宋代社會觀念的變化
1.(2024·山東,3)下圖所示為《宋史·王獵傳》中的相關記載。王獵的經歷反映出宋代( )。
王獵,字得之,長垣人。累應進士不第,乃治生積錢,既而嘆曰:“此敗吾志也。”悉以班(分發)諸親族。慶歷用兵,詔求遺逸,范仲淹薦之,得出身為永興藍田主簿。……
A.士人價值取向發生變化
B.傳統觀念制約階層流動
C.商人政治地位得到提高
D.經濟發展影響選官方式
命題角度二　元朝社會經濟發展概況
2.(2024·黑吉遼,5)元代官員對上都有如下描述:“在市者,則四方之商賈,與百工之事為多……奇貨用物,本末纖巨,莫不畢至。”下列描寫上都的詩句中,可與該描述互證的是( )。
A.西關輪輿多似雨,東關氈房亂如云
B.王畿千里近,御苑四時春
C.黃鸝聲絕孤雁鳴,萬騎千車互來去
D.向來冰雪窟,今作帝王州
命題角度三　面對佛教道教傳播的應對主張
3.(高考鏈接·與教材第66—67頁儒學的復興相關聯)(2022·廣東,4)魏晉以來佛教、道教廣泛傳播,宋人李覯認為原因在于“儒失其守,教化墜于地”;張載認為佛道追求的彼岸是虛幻的,與“吾儒”水火不容。由此可知,李覯、張載主張( )。
A.儒法并用以維護君權
B.立足考據以重建學風
C.復興儒學以回應挑戰
D.雜糅佛道以構建理學
視角出新一　宋代金屬貨幣使用情況變化
4.宋太祖開寶三年(970年),中央曾公布偽造黃金罪律,企圖維護黃金的通貨地位。但在有宋一代,黃金的數量大量減少,其成為貴重物品,多用于貯藏價值或轉移財富。出現這一現象的直接原因為( )。
A.重農抑商政策松動
B.白銀漸趨貨幣化
C.賦稅制度有所改良
D.戶籍制度松弛化
視角出新二　宋代國有礦場的經營狀況
5.下表反映了宋代國有礦場生產經營情況。據此表可知,宋代國有礦場( )。
經營者 經營方式 產品分配方式 從業者身份
官府 勞役征發 課額制或抽分制度 廂兵、罪犯、役夫
招募民戶 廂兵、罪犯、役夫、民匠
私人 買撲(規模較小的坑冶租賃給私人) 民匠
A.經營理念較為靈活多變
B.產品受市場影響較明顯
C.出現了全新的生產關系
D.仍居于礦冶業主導地位
視角出新三　宋代傭書業務變化
6.傭書是通過抄書獲取收益的職業。宋代,抄書不再是傭書的代稱,傭書業務包括代寫上書文字、供詞、訴訟狀子、填寫稅鈔、辦理公證文書,為舉人、官員承辦各類文書等。對宋代傭書業務變化最合理的解釋是( )。
A.社會階層的流動性加強
B.科舉制面向全社會開放
C.政策寬松促進商業繁榮
D.科技進步影響社會生活
參考答案
知識梳理
①自然經濟　②宋朝　③青花瓷　④煤　⑤榷場　⑥臨安　⑦長江下游　⑧經濟　⑨土地買賣　⑩社會倫理道德秩序　存天理,滅人欲　格物致知
考教銜接
1.提示　基本內容:儒家經書。答題標準:程朱理學的解釋。
問題:說明了程朱理學在全國范圍內占據了主流意識形態的地位。
2.提示　史學價值:是關于蒙古歷史可信的文獻,對于從總體上了解北方游牧民族的歷史文化也有重要參考價值。
文學價值:是一部風格獨特的文學作品,相當于蒙古族的英雄史詩。
3.B　根據材料可知,元朝政府為了解決糧食北運的問題,進行海運的嘗試,但嘗試并非一帆風順,而是遇到很多困難。雖然海運遇到一定困難,但解決稅糧北運的問題,同樣會促進海運的發展,說明元代稅糧北運促進海運發展,B項正確。材料主旨是南方稅糧的運輸,和江南糧食商品化程度無關,排除A項;長江流域經濟趨于平衡說法過于絕對,排除C項;財賦重心沿江逐漸西移的說法不符合史實,當時財賦重心還是在東南地區,排除D項。
主題一　遼宋夏金元的經濟發展
命題視角一　唐宋時期治水活動與經濟重心南移
提示　唐代整體治水項目數量明顯增長(或南北大致均衡),陜西、山西治水項目數量居北方之首;南方治水項目數量大大增加(或浙江治水項目數量居南方之首)。因為唐朝國家統一、社會穩定;唐朝政治中心在北方;江南經濟不斷開發,農業經濟發展。
宋代南方的治水項目數量進一步增長,浙江治水項目數量居全國之首。因為宋代農業經濟持續發展;經濟重心南移完成;浙江成為政治和經濟重心。
解析　唐朝:據表中唐朝的數據并進行空間上和時間上的對比可知,唐代整體治水項目數量明顯增長;陜西、山西治水項目數量居北方之首;南方治水數量大大增加。結合所學知識可知,政治上,唐朝國家統一、社會穩定;唐朝政治中心在北方;經濟上,江南經濟不斷開發,農業經濟發展。宋朝:據表中宋朝的數據和其他朝代的數據對比可知,宋代南方的治水項目數量進一步增長;浙江治水項目數量居全國之首。結合所學知識可知,宋代農業經濟持續發展;經濟重心南移完成;浙江成為政治和經濟重心。
命題視角二　宋代土地政策與土地兼并問題
提示　原因:地主土地私有制的存在;宋朝權貴兼并土地的風氣越來越嚴重;宋朝不抑制土地兼并;等等。
價值:李華瑞的《宋代的土地政策與抑制“兼并”》是了解宋代土地政策的重要歷史研究成果。該著作有一定的史學價值,一定程度上反映了中國宋代土地政策的特征,但有一定的主觀色彩,要注意甄別,與其他史料相互印證。
解析　第①小問,由材料“權勢之家日盛,兼并之習日滋”可知,土地兼并的原因之一是宋朝權貴兼并土地的風氣越來越嚴重;根據所學可知,地主土地私有制是土地兼并產生的根本原因,宋朝政府不抑制土地兼并是重要原因。第②小問,“《宋代的土地政策與抑制‘兼并’》”是歷史學研究成果,可得出具有一定的史料價值,一定程度上反映了中國宋代土地政策的特征;這篇文章是由研究者創作的,帶有主觀色彩,由此得出該著作有一定的主觀色彩,要注意甄別,并與其他史料相互印證。
主題二　遼宋夏金元的社會和文化
命題視角一　程朱理學“公私觀”
提示　程朱理學的公私觀繼承了先秦儒家的公私觀,認為應該立公滅私,并將公私與天理、私欲聯系起來。這種公私觀充分發揮了儒學在強化社會倫理道德秩序、樹立基本價值觀方面的作用,大公無私成為中國社會主流意識;但其宣揚的封建禮教,束縛了人們的精神世界。
解析　根據“程顥《定性書》中認為人如果被自私蒙蔽了心性,就不能適應天道;如果能用‘廓然大公’的天地自然之心來取代自己的私心”和所學可知,程顥認為應該立公滅私,并將公私與天理、私欲聯系起來。結合所學可知,從積極方面來看,其發揮了儒學在強化倫理道德秩序、樹立基本價值觀方面的作用,大公無私成為中國社會主流意識;從消極方面來看,其宣揚的封建禮教,束縛了人們的精神世界,同時也忽視了個體需求。
命題視角二　宋代社會與文化生活的新變化
提示　(1)表現:門第觀念的淡化;社會成員身份趨于平等(社會階層流動性加大);國家對社會的控制相對松弛;社會生活趨于平民化、世俗化。
背景:科舉制的發展與完善;商品經濟的發展;市民階層興起并壯大;宋代重文輕武、文人治國的政策;封建土地私有制和租佃關系的發展。
(2)方式:設立村學、家塾授徒講學(或民間私學);編寫啟蒙性教育課本。
背景:崇文抑武政策,文人階層的壯大;社會經濟的發展;教育的普及;科舉制的盛行;造紙術、印刷技術的發展;理學興起,教化深入社會基層。
解析　第(1)問第①小問,根據材料一“自五季以來,取士不問家世,婚姻不問閥閱”“為國之計,莫急于保民,保民之要在于存恤主戶,又招誘客戶,使之置田以為主戶。主戶茍眾而邦本自固”并結合所學可知,門第觀念的淡化;社會生活趨于平民化、世俗化。根據所學知識可得出,社會成員身份趨于平等(社會階層流動性加大),國家對社會的控制相對松弛。第②小問,根據材料一“近歲富商庸俗與厚藏者,嫁女亦于榜下捉婿”及所學可知,科舉制的發展與完善;根據材料一“處處擁門,各有茶坊酒店、勾肆飲食,市井經紀之家,往往只于市店旋置飲食,不置家蔬”及所學可知,商品經濟的發展;根據材料一“以‘用讀書人’一念厚蒼生,文治彬郁垂之百年”及所學可知,宋代重文輕武、文人治國的政策;根據材料一“貧富無定勢,田宅無定主,有錢則買,無錢則賣”及所學可知,封建土地私有制和租佃關系的發展;根據所學知識可得出,市民階層興起并壯大。第(2)問第①小問,根據材料二“分布于鄉里村落的鄉先生”可分析出設立村學、家塾授徒講學(或民間私學);根據材料二“《三字經》《百家姓》《千字文》”可分析出編寫啟蒙性教育課本。第②小問,結合所學可分析出崇文抑武政策,文人階級的壯大;結合宋朝商品經濟發展可分析出社會經濟的發展;根據材料二“文化和文學的重心下移,與教育的普及有關”可分析出教育普及;結合科舉制度進一步發展可分析出科舉制的盛行;結合印刷術可分析出造紙術、印刷技術的發展;結合宋朝理學盛行可分析出理學興起,教化深入社會基層。
1.B　據材料中王獵的人生經歷可知,傳統的抑商觀念制約了階層流動,B項正確。王獵一心追求仕途,價值觀念沒有發生變化,排除A項;王獵主動放棄了經商轉而從仕,表明商人政治地位并沒有得到提高,排除C項;宋代的主要選官方式是科舉制,與經濟發展關系不大,排除D項。
2.A　材料“在市者,則四方之商賈,與百工之事為多……奇貨用物,本末纖巨,莫不畢至”描繪的是元朝上都內有來自四面八方的商人,以及各種各樣的貨物,呈現出一派商業繁榮的場景。“西關輪輿多似雨,東關氈房亂如云”描繪了元朝上都西關與東關內車馬眾多、店鋪繁忙的場景,與題意相符,故選A項;“王畿千里近,御苑四時春”描繪了上都城的繁華景象和御苑中四季如春的美好景色,排除B項;“黃鸝聲絕孤雁鳴,萬騎千車互來去”表現的是黃鸝的鳴聲停止和孤雁的凄涼鳴叫,與都市的喧囂和繁忙形成鮮明對比,表達了詩人對美好時光逝去的懷念和對現實生活的無奈,排除C項;“向來冰雪窟,今作帝王州”通過歷史和現實的對比,展現了上都從荒涼到“帝王州”的巨大轉變,排除D項。
3.C　由材料中的“儒失其守,教化墜于地”“與‘吾儒’水火不容”可得出作者對儒學社會地位下降、佛教和道教的盛行感到不滿,其站在維護儒學統治地位的立場上抨擊佛教、道教,結合所學可知,宋儒通過改造儒學來達到重振儒學、回應佛道挑戰的目的,C項正確;材料沒有涉及“儒法并用”,排除A項;清代的學者主張立足考據以重建學風,排除B項;李覯和張載沒有主張“雜糅佛道”,排除D項。
4.B　根據材料和所學知識可知,宋代,白銀已經普遍使用,逐漸成為公私通用的貨幣,并已取得部分的法償貨幣資格,因此,黃金的數量才大量減少,黃金多用于貯藏價值或轉移財富,B項正確;宋代重農抑商政策松動,促進了商品經濟的發展,與材料現象無直接關系,排除A項;賦稅制度的改良增加了政府財政收入,與材料現象無關,排除C項;戶籍制度松弛化使得人身依附關系松弛,與材料現象無關,排除D項。
5.A　根據表格信息可知,當時國有礦場同時存在官營和民營兩種方式,經營方式既有強制的勞役征發,也有來自社會的自愿招募和租賃,從業者既有軍隊人員和罪犯,也有來自民間的工匠,這體現了國營礦場靈活多元的經營理念,A項正確;國營礦場的產品主要供應官府,與市場因素無關,排除B項;材料并未體現全新的生產關系,排除C項;材料并未將國營礦場和民營礦場進行對比,無法得出“主導”的結論,排除D項。
6.D　根據題干并結合所學可知,宋代印刷技術的改進對“抄書”造成了一定的沖擊,推動傭書業務發生改變,D項正確;科舉制促使社會階層流動性加強,與傭書業務的轉變無關,排除A項;材料強調的是傭書業務的變化,與科舉制無關,排除B項;材料未涉及政府政策與商業發展情況的聯系,無法得出“政策寬松促進商業繁榮”的結論,排除C項。

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