資源簡介

吉林省長春市2025年初中學(xué)業(yè)水平考試化學(xué)試卷
可能用到的相對原子質(zhì)量：H—1 C——12 O—16
一、選擇題：本題共 10小題，每小題 1分，共10分。在每小題給出的四個選項中，只有一項符合題目要求。
1. 《天工開物》記載了古代制磚的工藝。下列制磚環(huán)節(jié)中，材料發(fā)生化學(xué)變化的是
A.擇地取土 B.入模定型 C.燒坯成磚 D.修整輪廓
2. 人類的生活離不開空氣。空氣中可供給呼吸的氣體是
A.氮氣 B. 氧氣 C.稀有氣體 D.二氧化碳
3. 下列飲品，每100mL中蛋白質(zhì)含量較多的是
A.菊花茶 B.純牛奶 C.礦泉水 D.蘋果汁
4. 取用一定量的液體試劑時，常用量筒量出體積。下列讀數(shù)的方法正確的是
5. 2025年中國環(huán)境日的主題是“美麗中國我先行”。下列做法不符合這一主題的是
A.積極植樹造林 B.踐行節(jié)約用水
C.堅持綠色出行 D.隨意丟棄垃圾
6. 與“粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除”實驗有關(guān)的圖標(biāo)中，表示“進(jìn)行化學(xué)實驗需戴好護(hù)目鏡”的是
7.生產(chǎn)中用氧炔焰切割金屬，其反應(yīng)原理： x的值是
A. 1 B. 2 C. 3 D. 4
8. 化學(xué)小組利用“沉降”“過濾”“吸附”等方法凈化伊通河水樣。向水樣中加入明礬沉降后，再使用右圖簡易凈水裝置進(jìn)行凈化處理。下列說法錯誤的是
9. 某醫(yī)用冷敷袋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)如右下圖。使用時擠壓冷敷袋，內(nèi)包裝膜破裂，里面的水接觸到夾層中的NH NO ，溫度降低。下列說法錯誤的是
A.用于制作外包裝袋的塑料屬于金屬材料
B.與外包裝袋相比，內(nèi)包裝膜更易破裂
C. NH NO 溶于水時吸熱使溫度降低
D.運輸、儲存該醫(yī)用冷敷袋時應(yīng)防止擠壓
10.元素化合價和物質(zhì)類別是認(rèn)識物質(zhì)的兩個重要維度。右圖是硫元素“價類二維圖”。下列說法錯誤的是
A. x為 +3
B. SO 對應(yīng)的點是b點
C. a點對應(yīng)的物質(zhì)在氧氣中燃燒生成 SO
D.鋅與c點對應(yīng)物質(zhì)的稀溶液反應(yīng)能生成氫氣
二、非選擇題: 本題共7小題, 共40分。 11(4)3分, 15(2)2分, 16(2) ①2分,16(3)2分, 17 (8) 2分, 其它每空1分。
11.元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具。結(jié)合元素周期表(部分)回答下列問題。
(1)用化學(xué)用語填空：
①磷元素的符號 ；② 2個氧原子 。
(2)13號元素的相對原子質(zhì)量是 。
(3)在我國近代化學(xué)啟蒙者徐壽與他人合譯的《化學(xué)鑒原》中，元素名稱用字有規(guī)律，從偏旁就可以知道它們屬于哪一類元素，如鈉元素屬于 元素。
(4)含碳的化合物種類繁多，其中二氧化碳的化學(xué)式為CO 。請你根據(jù)以上內(nèi)容，結(jié)合二氧化碳的化學(xué)式，寫出獲取的三條信息： (3分)。
12.鐵和鐵合金作為金屬材料一直被廣泛應(yīng)用。
(1)鋼是鐵合金。鋼的硬度比純鐵 。
(2)寫出一種生活中的鐵制品： 。
(3)鐵能與空氣中的水和 發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成鐵銹(主要成分是 因此，生活中我們應(yīng)采取相應(yīng)措施防止鐵制品生銹。
(4)用CuSO 配制波爾多液時，不能使用鐵制容器，原因是 鐵可以把銅從CuSO 溶液中置換出來，說明鐵的金屬活動性比銅 。
13.五行傳千載，變化藏其中。 “‘金、木、水、火、土’五行相生相克”是古人對物質(zhì)及物質(zhì)之間關(guān)系最樸素的認(rèn)知。
(1)木生火 (木燃燒生成火)。木柴能燃燒，從“燃燒的條件”分析，木柴是 。
(2)火生土 (火燃燒后變成灰燼)。將秸稈曬干燒灰，……即得到草木灰 (含有碳酸鉀)。碳酸鉀屬于“氮肥”“磷肥”“鉀肥”中的 肥。
(3)土生金(礦石冶煉得到金屬)。“火法煉鋅”過程中應(yīng)用的原理之一為： 其反應(yīng)類型是 反應(yīng)。
(4)金生水(金屬能凝聚水蒸氣而成水)。水蒸氣在溫度較低的金屬表面液化成水，該過程中水分子間的間隔變 。
(5)水生木(用水灌溉，樹木生長)。除水外，再寫一條影響植物生長的因素： 。
(6)與現(xiàn)代化學(xué)理論相比， “五行學(xué)說”具有一定的局限性。試舉一例說明其局限性: 。
14.在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，可利用不同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的NaCl溶液選種。
(1)NaCl在水中的溶解有限度。右圖為NaCl的溶解度曲線。
①NaCl的溶解度隨溫度升高而 ；
②20℃時, NaCl的溶解度是 g。
(2)若用NaCl固體和水配制100kg溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為16%的NaCl溶液, 需要NaCl固體的質(zhì)量是 kg。
15.中科院李燦院士團(tuán)隊在二氧化碳制甲醇(化學(xué)式為CH OH，甲醇是內(nèi)燃機(jī)的理想燃料之一)的研究方面取得了新進(jìn)展，該反應(yīng)的微觀示意圖如下。
(1) 圖中表示CH OH的是 (填序號)。
(2)該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 (2分)。
(3)若該反應(yīng)生成的兩種物質(zhì)中氧元素的總質(zhì)量為16g，則參加反應(yīng)的氫氣的質(zhì)量為 ________g(可能用到的相對原子質(zhì)量: H——1 C——12 O——16)。
(4)該反應(yīng)的應(yīng)用價值是 (答一條)。
16.回答“氧氣的實驗室制取”實驗中的相關(guān)問題。
(1)儀器a的名稱是 。
(2)實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取O 。
①該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 (2分)；
②用該方法制取O 的發(fā)生裝置應(yīng)選擇圖1中的裝置 (填序號)。
(3)將圖2中的儀器組裝成收集裝置，與選擇的發(fā)生裝置相連，制取氧氣。實驗完成后，老師對“組裝收集裝置”和“收集氣體”的過程進(jìn)行點評，上述兩個過程中的一些錯誤操作，可能會影響收集到氧氣的濃度，例如“未驗滿就停止收集”。請再寫出兩點可能導(dǎo)致收集到氧氣的濃度偏低的錯誤操作： (2分)。
17.化學(xué)小組以NaOH為例，從定性和定量兩個維度研究物質(zhì)及其變化。
維度一： 定性認(rèn)識 NaOH 及其溶液
(1) NaOH屬于“酸”或“堿”中的 。
(2)將NaOH 暴露在空氣中，可觀察到表面潮濕并逐漸溶解。該現(xiàn)象反映出 NaOH的性質(zhì)有 (答一條)。
(3)向稀NaOH 溶液中滴加酚酞溶液，振蕩。可觀察到溶液由無色變?yōu)? 色。
維度二：定量研究 NaOH 溶液與不同物質(zhì)的反應(yīng)
I.酸堿度視角
25 ℃時，利用裝置(圖1)測定 NaOH 溶液與稀鹽酸反應(yīng)過程中 pH的變化，測定結(jié)果如圖2所示(控制反應(yīng)過程中溫度不變)。
(4)燒杯中預(yù)先盛裝的溶液是 。
(5)當(dāng)?shù)稳胍后w的體積為 mL時，燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)只有NaCl。
Ⅱ.能量視角
(6)利用傳感器測定NaOH溶液與CO 反應(yīng)過程中溫度的變化，測定結(jié)果如圖3所示，水為對照組。由圖3可知，NaOH 與CO 的反應(yīng)屬于 (選填“放熱反應(yīng)”或“吸熱反應(yīng)”)。
【提出問題】如何通過氣體壓強(qiáng)變化認(rèn)識NaOH 溶液與CO 的反應(yīng)
【查閱資料】①可以通過反應(yīng)物的減少或生成物的增加判斷反應(yīng)的發(fā)生情況；
②影響密閉體系內(nèi)氣體壓強(qiáng)的因素有氣體分子數(shù)、氣體所占體積和溫度。
【實施實驗】利用氣密性良好的裝置(圖4)進(jìn)行實驗。打開傳感器，待壓強(qiáng)平穩(wěn)后將水勻速注入充滿 CO 的集氣瓶中，壓強(qiáng)穩(wěn)定后再勻速注入等體積的NaOH 溶液。測得氣體壓強(qiáng)變化如圖5所示。
【分析解釋數(shù)據(jù)】
(7)對比a點、b點及 點壓強(qiáng)的大小，可證明NaOH與CO 發(fā)生了反應(yīng)。
(8)結(jié)合b點→c點的變化過程，解釋b點、c點壓強(qiáng)相同的原因： (2分)。
2025年長春市初中學(xué)業(yè)水平考試
化學(xué)參考答案
一、選擇題：本題共 10 小題， 每小題1分，共10分。在每小題給出的四個選項中， 只有一項符合題目要求。
題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 C B B C D A B D A A
二、非選擇題: 本題共7小題, 共40分。 11(4)3分, 15 (2) 2分, 16 (2) ①2分,16 (3) 2分, 17 (8) 2分, 其它每空1分。
11. (1) ①P ②2O
(2) 26.98
(3)金屬
(4)結(jié)合化學(xué)式，從宏觀組成、微觀構(gòu)成、定量、物質(zhì)分類等視角合理作答。
示例：
二氧化碳由碳元素和氧元素組成；
1個二氧化碳分子由1個碳原子和2個氧原子構(gòu)成；
二氧化碳屬于氧化物。
12. (1) 大(合理即可)
(2)鐵釘(合理即可)
(3) 氧氣或O
(4)強(qiáng)(合理即可)
13. (1) 可燃物
(2) 鉀
(3) 分解
(4)小(合理即可)
(5)陽光、肥料、二氧化碳等合理作答
(6)從轉(zhuǎn)化或分類等視角合理作答。
示例：
木生火未提及氧氣的作用；
金生水的過程中并不是金屬轉(zhuǎn)化成水。
14. (1) ①增大(合理即可) ②36.0或36
(2)16
15. (1) 丁
(3)3
(4)基于化學(xué)方程式，從能源或環(huán)保等角度合理作答。
示例：
反應(yīng)消耗CO ，有利于實現(xiàn)碳中和；
反應(yīng)生成CH OH，有助于緩解能源短缺問題。
16. (1) 酒精燈
②A
(3)從“組裝裝置”或“收集操作”視角，合理論述。
示例：
組裝裝置：玻璃導(dǎo)管的長端與乳膠管相連；
收集操作：玻璃導(dǎo)管未伸入到集氣瓶底部。
17. (1) 堿
(2)易潮解(合理即可)
(3)紅或粉紅(合理即可)
(4) 氫氧化鈉溶液或NaOH 溶液或NaOH
(5)10
(6)放熱反應(yīng)
(7) d
(8)結(jié)合b→c的變化過程中從溫度、氣體所占體積、分子數(shù)目三個視角判斷出對壓強(qiáng)的影響并給出合理解釋。
示例：
在b→c的變化過程中：
注入 NaOH 溶液，氣體所占體積減小，壓強(qiáng)增大；
CO 與NaOH溶液反應(yīng)放熱，溫度升高，壓強(qiáng)增大；
CO 與NaOH溶液反應(yīng)，CO 分子數(shù)減少，壓強(qiáng)減小。
各種因素的影響相互抵消，b點與c點的壓強(qiáng)相同。

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