資源簡介

(共45張PPT)
板塊一　中國古代史
第二單元　三國兩晉南北朝的民族交融與隋唐統一多民族封建國家的發展
時空坐標
一、魏晉南北朝時期(220—589年)——封建國家的分裂和民族大交融
1．政治：國家分裂、戰亂頻仍、社會動蕩，在分裂中孕育著統一；中央集權和君主專制相對削弱；門閥士族政治特色鮮明，成為該時期封建統治的政治基礎。
2．經濟：北方經濟遭到破壞，江南經濟得到開發，南北經濟趨向平衡；田莊經濟和寺院經濟占有重要地位；封建國家與地主、寺院激烈爭奪對土地和勞動力的控制權；封建生產方式向邊疆地區擴展。
階段特征
3．思想文化：儒學受到佛、道沖擊；玄學流行；書法成為自覺的藝術。
4．民族關系上：少數民族大量遷入中原，民族雜居，民族政權對峙；各民族之間經濟文化交流頻繁，出現了民族交融的高潮。
二、隋唐時期(581—907年)——統一多民族封建國家的發展
1．政治：國家統一，社會安定，政治清明，出現“貞觀之治”“開元盛世”；制度創新，專制主義中央集權制度成熟，后期中央對地方的直接控制削弱；士族階層在政治上衰落，但重視家族背景的門第觀念仍然流行。
2．經濟：前期推行均田制和租庸調制，封建經濟全面繁榮，對外貿易發達；安史之亂后，經濟重心開始南移。
3．思想文化：全面繁榮，兼收并蓄，世界領先，影響深遠(“中華文化圈”總體格局形成)。
4．民族關系：中央王朝統治者推行較為開明的民族政策，加強了對邊疆地區的管轄以及內地同邊疆地區的經濟文化交流，促進了少數民族的封建化和邊疆的開發，使統一多民族封建國家得到進一步發展。
5．對外關系上：唐朝對外交通發達，政府對外政策開明，中外人員往來、經貿交往和文化交流頻繁。
第5講　從三國兩晉南北朝到五代十國的政權更迭與民族交融
第1課時　三國兩晉南北朝的政權更迭與民族交融
主干梳理 · 理思路
考點探究 · 釋難點
真題研習 · 立標桿
課標定位 · 明考向
課標定位 · 明考向
課程 標準 通過了解三國兩晉南北朝政權更迭的歷史脈絡，認識三國兩晉南北朝時期民族交融、區域開發等領域的新成就
主干梳理 · 理思路
一、三國與西晉
國號 起止時間 建立者 都城 備注
魏 220—266年 曹丕 洛陽 被權臣司馬炎建立的西晉取代
蜀 221—263年 劉備 成都 被曹魏所滅
吳 229—280年 孫權 建業 (今南京) 被西晉所滅
西晉 266—316年 司馬炎 洛陽 280年，完成統一；被內遷匈奴貴族所滅
〔概念闡釋〕
五胡內遷：自東漢以來，西、北邊陲的一些少數民族不斷內遷，主要有匈奴、鮮卑、羯、羌、氐；在西晉發生內亂時，這些少數民族卷入其中并逐漸主導局勢；316年，內遷匈奴貴族滅西晉。
二、東晉與南朝
1.東晉：317年，司馬睿在______(今南京)重建晉朝，史稱東晉；南逃的幾家北方高門______成為東晉政權的主要支柱。
〔概念闡釋〕
門閥士族：是以宗族為紐帶形成的封建貴族特權集團，形成于魏晉之際，鼎盛于東晉。士族享有政治、經濟特權，構成了強大的社會政治勢力。門閥之外的地主階層稱庶族，東晉末至南朝，庶族興起，逐步執掌軍政大權。
建康
士族
2．南朝：_______年，出身低級士族的武將______奪取皇位，改國號宋，此后南方先后經歷了宋、齊、梁、陳四個王朝，合稱______。
3．六朝：三國時期的吳、東晉、宋、齊、梁、陳均定都今天的______，統稱為六朝。
420
劉裕
南朝
南京
4．江南的開發
(1)原因
①北方人民大批南遷，帶來了先進的生產工具和技術，也充實了_________資源。
②南方雨量充沛，氣候濕潤，土地肥沃(自然條件優越)。
③南方戰亂比較少，社會比較安定。
④南方的統治者實行了一些有利于社會經濟發展的政策，如興修水利。
勞動力
(2)表現
①農業：南方土地大量開墾，農作物品種增加，產量提高。
②手工業：紡織、礦冶、陶瓷、造船、造紙等行業明顯進步。
(3)影響：推動了山區少數民族與漢族的逐步交融，為南北統一和經濟重心南移奠定了基礎。
5．南方統一的趨勢：東晉的軍事實力逐漸削弱；______在南北對峙中處于明顯劣勢，覆亡大局已定。
陳朝
三、十六國與北朝
1.十六國
(1)含義：西晉末年到東晉時期，北方先后出現的15個割據政權，加上西南地區的______，合稱“十六國”。
(2)特點：大部分由內遷少數民族建立；大都采用______模式的國號、年號，學習______的典章制度；民族差異慢慢縮小，但民族隔閡仍然廣泛存在。
(3)淝水之戰
①背景：4世紀下半葉，氐族建立的______統一北方，隨后進攻東晉。
②后果：前秦軍隊被擊敗，前秦政權崩潰，民族矛盾重新加劇。
成漢
中原
漢族
前秦
2．北朝
(1)含義：4世紀末到6世紀末，北方先后存在的______、東魏和西魏、北齊和北周五個王朝合稱北朝。
(2)政權更迭：4世紀末建立北魏，_______年統一北方；6世紀前期，北魏分裂為東魏、西魏，稍后又分別被北齊、北周取代；北周內政修明，滅掉北齊；隋朝取代______，滅掉______，完成統一。
(3)北魏孝文帝改革
①時間：_______世紀后期。
②措施：遷都______；改穿漢族服飾；朝中統一說______；改姓漢姓；仿士族劃分門第，鼓勵鮮卑貴族與漢族____________通婚。
北魏
439
北周
陳朝
5
洛陽
漢語
高門士族
〔選必鏈接〕
改革前期：實行俸祿制，推行均田制、三長制。(選必1第4課)
③意義：順應了北方____________________的趨勢，大大緩解了民族矛盾，促進了北魏的經濟發展和社會繁榮，為以后北方統一南方和____________的出現打下了基礎。
民族交往交流交融
隋唐盛世
〔概念闡釋〕
民族交融：指各民族共同生活、彼此學習、共同發展、逐漸交融的過程，包括經濟生活、文化語言、風俗習慣等相互影響、趨向一致。
〔圖解歷史〕
三國兩晉南北朝時期的政權更迭
考點探究 · 釋難點
主題
魏晉南北朝時期分裂中的統一因素
[史料]實際上，姓族制度建立以后，士庶之別就取代了胡漢分野。民族界限模糊了，身份認同從族別變成了門第。鮮卑的豪門與漢人的望族共同組成統治階級，下層則混為一談……與此同時，洛陽也再度成為華夏文化的中心。拓跋宏遷都三十多年后，一位名叫陳慶之的南梁將領這樣描述他親赴洛陽的切身感受：我原本以為兩京淪陷之后，長江以北便都變成了戎狄之鄉。這次到洛陽才知道衣冠人物盡在中原，根本不是我們江東可比的。拓跋宏成功了，他其實已是中華皇帝，雖然也只有半壁江山，但他開創了一種可能性，那就是由胡漢混血的北方來統一中國，從而創建新的中華文明，這就是鮮卑人的歷史功績。
——易中天《中華史》
[問題]根據史料并結合所學知識，指出“士庶之別就取代了胡漢分野”的原因，分析孝文帝改革的功效。
[提示]原因：推行說漢語、穿漢服和改漢姓等漢化政策，淡化了民族差異；仿照魏晉士族制度，建立姓族制度，確定鮮卑族門第等級，突出了階級差別。
功效：緩和了民族矛盾，促進了民族交融；促進北魏經濟發展和社會繁榮，為以后北方統一南方以及隋唐盛世的出現打下基礎。
[拓展]三國兩晉南北朝時期分裂中孕育著的統一因素
(1)民族交融不斷加強，特別是北魏孝文帝改革，加速了北方民族的大交融，產生了強大的民族凝聚力和向心力。
(2)出現了局部統一，如三國、前秦、北魏、北周、東晉南朝各政權。東晉南朝雖然朝代更替頻繁，但南方相對統一。
(3)江南地區的開發，北方農業的恢復與發展，使南北經濟趨向平衡，為統一奠定了經濟基礎。
(4)國家的分裂給人民帶來苦難，人民渴望統一。
真題研習 · 立標桿
1．(2024·安徽高考·2)《晉書·陶侃傳》記載，陶侃為武昌太守時“立夷市于郡東，大收其利”?！读簳堭鳌芬噍d：“郁州(今屬連云港市)接邊陲，民俗多與魏人交市?！贝祟愑涊d所反映的現象表明，這一時期(　　)
A．海外貿易增加財政收入
B．市鎮興起維護了時局穩定
C．互市交易促進民族交往
D．榷場的設立帶動民間交流
[答案]　C
[解析]　根據材料“立夷市于郡東，大收其利”“郁州(今屬連云港市)接邊陲，民俗多與魏人交市”可知，魏晉南北朝時期，漢族與少數民族存在互市交易，這有利于民族之間交往交流，C項正確；材料反映的是國內貿易，不涉及海外貿易，排除A項；市鎮興起主要在明清時期，排除B項；榷場的設立是在宋朝時期，排除D項。
2．(2023·江蘇·2)建安十八年(213)，曹操以漢獻帝的名義下詔恢復古代九州之制，“省幽、并州，以其郡國并于冀州”，裁撤本為孫權控制的交州。至建安二十四年，將全國州數始終維持在九個。曹操復古改制的實踐體現了(　 　)
A．魏國在三國中占據優勢
B．“大一統”思想的歷史傳承
C．東漢朝廷政令執行通暢
D．地方行政層級持續變化
[答案]　B
[解析]　根據材料可知，曹操以漢獻帝的名義下詔恢復古代九州之制，體現了曹操受“大一統”思想的影響，B項正確；材料沒有涉及三國的對比，排除A項；東漢政權當時已名存實亡，排除C項；曹操的改制并沒有持續下去，排除D項。
3．(2023·湖南高考·3)南北朝后期，南北政權遣使頻繁，雙方挑選使節，必求“容止可觀，文學優贍者”。北朝使節皆為漢族高門人物，而非鮮卑子弟。這說明(　 　)
A．南方政權整體實力占優
B．南北政權文化認同趨近
C．南北政權關系趨向和好
D．漢族高門控制南北政權
[答案]　B
[解析]　根據材料可知主要結論：南北朝時期，南北政權互派使節，對使節的要求相近。北朝使節都是漢族士族。結合所學可知，北魏政權統一北方，尤其是孝文帝改革，學習中原王朝的政治經濟文化。因此南北政權都有利于對華夏文化的認同，B項正確；材料反映南北政權對華夏文化的認同，而沒有進行南北政權的比較，排除A項；南北政權處于對峙局面，而不是和好，排除C項；北朝政權仍然是鮮卑族控制，排除D項。
4．(2022·北京高考·2)漢代某地區“地廣人稀”，到南北朝時期逐漸發展為“民多田少”。這一地區位于下側示意圖中的(　 　)
A．① B．②
C．③ D．④
[答案]　D
[解析]　結合所學可知，漢代經濟重心在北方，南方地廣人稀，到了南北朝時期，隨著北民南遷，江南地區逐漸發展成為“民多田少”，④位于江南地區，D項正確；①②③不在江南地區，排除A、B、C三項。
5．(2024·甘肅高考·3)北魏孝文帝留心刑法，多次下詔改定刑律，其中太和元年詔令提到“參詳舊典，務從寬仁”“民由化穆，非嚴刑所制”“齊之以法，示之以禮”。從上述詔令可知，孝文帝修定律法(　　)
A．深受儒家影響 B．借鑒南朝經驗
C．沿襲鮮卑傳統 D．意在托古改制
[答案]　A
[解析]　材料詔令中“務從寬仁”體現了儒家的仁愛思想；“民由化穆，非嚴刑所制”強調了道德教化而非單純依靠嚴刑峻法；“齊之以法，示之以禮”則體現了禮法結合的觀念，這些理念體現了儒家的仁政、德治和禮法并用的思想，A項正確；材料中并未提及借鑒南朝經驗，排除B項；這些理念與鮮卑傳統的嚴刑峻法有所不同，并非沿襲鮮卑傳統，排除C項；孝文帝修定律法的目的是為了更好地治理國家，實現社會的穩定和發展，而非僅僅為了托古改制，排除D項。
6．(2024·廣東高考·2)如表《魏書》記載的部分皇帝賞賜
道武帝登國3年(388年) 雜畜十余萬……各有差
明元帝永興5年(413年) 賞征還將士牛馬、奴婢各有差
太武帝始光4年(427年) 留文武生口、繒帛、馬牛各有差
由此可知(　　)
A．北方游牧經濟的衰落 B．封建等級制度森嚴
C．鮮卑民族習俗的延續 D．俸祿制改革不徹底
[答案]　C
[解析]　根據表格可知，北魏時期部分皇帝的賞賜依然是牛馬、奴婢等，這體現了鮮卑少數民族的生產生活習俗，是鮮卑民族習俗的延續，C項正確；皇帝賞賜牛馬并不代表當時經濟衰落，排除A項；賞賜牛馬多少根據功勞大小，無法得出等級制度森嚴，排除B項；表中時間內尚未進行俸祿制改革，484年孝文帝時期實行俸祿制改革，排除D項。
7．(2024·黑吉遼高考·2)下表是北魏皇族女性墓志的部分內容。
人物 內容
將軍馮邕之妻元氏 母義三恪，道著二王，肅穆閨闈，見重君子。
長樂長公主元瑛 六行允備，四德無違，孝友出于自然，柔恭表于天性。
樂安郡公主元仲英 女節茂于公宮，婦道顯于邦國。
該表反映了當時(　　)
A．門第觀念得到強化 B．因俗而治政策得到推廣
C．禮儀規范得到傳承 D．儒家倫理道德得到認同
[答案]　D
[解析]　根據表格中的關鍵信息“母義”“肅穆”“德”“柔恭”“女節”“婦道”可知，墓志撰寫者對北魏皇族女性道德形象的刻畫反映出當時社會的普遍價值觀念和以儒家道德倫理為主導的社會意識，D項正確；材料未突出門第等級等內容，無法得出門第觀念得到強化，排除A項；因俗而治政策即結合當地的風俗習慣進行治理，材料所述與此無關，排除B項；材料未涉及禮儀規范的傳承和延續，排除C項。
8．(2024·新課標卷·26)三國魏代漢、西晉代魏，都通過“禪讓”實現：權臣在切實掌握軍政權力后，皇帝下詔表彰其功業、德行，表示尊重天意、民心，主動讓位；公卿大臣則群起勸進，權臣再三謙退，“不得已”建立新政權?！岸U讓”反復出現(　　)
A．保障了政治和平穩定
B．放棄了血緣世襲傳統
C．維護了特權階層利益
D．鞏固了儒學忠孝倫理
[答案]　C
[解析]　根據材料并結合所學可知，三國魏代漢、西晉代魏，都通過“禪讓”的方式實現，禪讓一定程度上迎合了一大批官僚集團的心理需求，他們也希望皇帝把這個位置讓給那些權臣們，這樣不僅僅能使政治局面和平過渡，同時根本上也維護了官僚集團的政治利益和經濟利益，C項正確；“保障了”的說法太過絕對，“放棄了”的說法不符合史實，排除A、B兩項；皇帝下詔主動退位，本質上是被迫的行為，不符合儒家思想中的“忠”，排除D項。

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