資源簡介

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新課預習銜接 植物生命活動的調節
一．選擇題（共12小題）
1．在“觀察生長素對植物生長發育的影響”這一研究性學習課題中，某小組同學選用生長素類似物吲哚丁酸（IBA）進行如下子課題實驗：
①取同種植物的生理狀況相同的帶芽枝條若干，均分為甲、乙、丙三組；
②將甲、乙、丙三組枝條的下端分別浸泡在如表所示的溶液中相同時間后，扦插在潮濕的沙土中，在適宜的環境中培養；
枝條 甲組 乙組 丙組
溶液濃度（mol/L） 10﹣10 10﹣5 清水
生根數量（條） 43 8 22
③一段時間后，觀察甲、乙、丙三組枝條的生根情況，統計每組枝條的生根數量如表。下列敘述中錯誤的是（　　）
A．該課題名稱可以是“探究不同濃度的生長素類似物對扦插枝條生根的影響”
B．三組都選用帶有相等數量的帶芽枝條進行實驗可減少實驗的偶然性
C．乙組枝條生根最少的原因是該生長素類似物濃度過高而抑制枝條生根
D．在10﹣10～10﹣5之間設計更細濃度梯度進行實驗可找到促進插條生根的最適濃度
2．如圖表示用燕麥胚芽鞘進行的向光性實驗，下列敘述正確的是（　　）
A．①與②對照，說明胚芽鞘的生長與尖端有關
B．②與④彎曲生長，與生長素分布不均有關
C．②與⑤彎曲生長，與生長素的橫向運輸有關
D．③與⑥對照，說明向光彎曲生長與尖端有關
3．高濃度NH4NO3會毒害野生型擬南芥幼苗，誘導幼苗根毛畸形分叉。為研究高濃度NH4NO3下乙烯和生長素（IAA）在調節擬南芥幼苗根毛發育中的相互作用機制，科研人員進行了相關實驗，部分結果如圖。
注：甲是蛋白M缺失的IAA不敏感型突變體，乙是蛋白N缺失的IAA不敏感型突變體；ACC是乙烯合成的前體；分叉根毛比率＝分叉根毛數/總根毛數×100%。
下列敘述正確的是（　　）
A．實驗自變量是不同類型的擬南芥突變體、乙烯或IAA
B．實驗結果表明IAA對根毛分叉的調節作用體現低濃度促進生長，高濃度抑制生長
C．高濃度NH4NO3下，外源IAA對甲的根系保護效果比乙的好
D．高濃度NH4NO3下，蛋白M在乙烯和IAA抑制根毛分叉中發揮作用
4．圖1表示不同器官對生長素的敏感程度不同，圖2表示不同植物對生長素的敏感程度不同，依據圖中曲線判斷下列說法錯誤的是（　　）
A．依據圖1可判斷不同器官對生長素的敏感程度為根＞芽＞莖
B．依據圖2在實踐方面可利用生長素類似物作除草劑
C．分析圖1中生長素對根的作用效果可知，超過A點對應的濃度，隨濃度的增大抑制作用增強
D．A′點對應的生長素濃度對莖和芽是促進效果
5．如圖是萵苣種子的萌發率與光的波長之間的關系，下列相關說法錯誤的是（　　）
A．該過程中光的作用為種子萌發提供信息
B．波長為550～650nm的光照射過的種子內赤霉素的含量升高，脫落酸的含量降低
C．此過程的信息種類屬于物理信息
D．沒有光照提供能量，萵苣種子就不能萌發
6．為探究植物向光性的原因，利用擬南芥幼苗開展如圖所示的向光性實驗。在單側光的照射下，該幼苗正常彎曲生長；在甲處切斷，幼苗緩慢生長且彎曲；在乙處切斷，幼苗則不生長也不彎曲。下列敘述錯誤的是（　　）
A．單側光照射使頂端背光側生長素濃度高于向光側
B．生長素從甲向乙發生橫向運輸導致幼苗彎曲生長
C．甲處附近有感受單側光且生長素分布不均的部位
D．若在丙處切斷，推測下段幼苗將不生長也不彎曲
7．植物生命活動的調節除了受基因控制和激素調節之外，還受光照、重力等外界環境因素的影響，某生物興趣小組對一種短日照植物進行了如圖的實驗操作，一段時間后發現甲和丙植株正常開花，乙植株沒有開花。下列敘述中正確的是（　　）
A．感受光照時間變化的部位是葉，不是花
B．如果把該植株橫放，一段時間后發現根向地彎曲生長，根中的重力感受部位是根尖分生區細胞
C．一年中晝夜長短的周期性變化不但可以調節植物的開花，還可調節植物的生長，如年輪的形成
D．若讓該短日照植物提前開花，可以通過延長每天的光照時間來實現
8．獨腳金內酯類似物GR24是人工合成的植物生長調節劑，對植物的生長、發育有調節作用。為進一步探究GR24的作用機理，科研人員利用GR24和生長素類似物（NAA）處理野生型擬南芥植株切段，進行了圖甲所示實驗，結果如圖乙。下列敘述錯誤的是（　　）
A．對未成熟的主莖處理時，NAA應加入固體培養基A中
B．第4組中需用GR24+NAA對主莖進行處理
C．單獨使用GR24可顯著抑制側枝的產生
D．GR24的作用機理可能是通過促進NAA的作用抑制側枝生長
9．圖甲表示燕麥胚芽鞘的向光性實驗，圖乙表示水平放置幼苗的生長情況，圖丙表示生長素濃度與植株某一器官生長的關系。下列說法正確的是（　　）
A．圖甲中胚芽鞘向光彎曲生長是由生長素的極性運輸導致的
B．圖乙1處的生長素濃度大于2處，所以幼苗根的生長表現出向地性
C．圖乙3、4處的生長素濃度分別對應圖丙的C點之前和之后
D．圖丙表明不同濃度的生長素其作用效果可能相同
10．為探究不同濃度的2，4﹣D溶液對綠豆發芽的影響，某實驗小組用等量的蒸餾水和不同濃度的2，4﹣D溶液分別浸泡綠豆種子12h，再在相同且適宜條件下培養，得到實驗結果如圖所示。下列分析正確的是（　　）
A．2，4﹣D具有與生長素相似的生理功能，屬于植物激素
B．0.4mg L﹣1的2，4﹣D溶液促進芽的生長，抑制根的生長
C．1mg L﹣1的2，4﹣D溶液是培養無根豆芽的最適濃度
D．2，4﹣D溶液既能促進根的生長，也能抑制根的生長
11．生長素的發現應該追溯到達爾文父子，他們所做實驗如圖，相關敘述正確的是（　　）
A．①、②、③、⑥是對照組，④、⑤是實驗組
B．①②③的結果證明彎曲生長與胚芽鞘尖端及單側光有關
C．④⑤⑥的結果證明背光側生長素的濃度高于向光側
D．一系列實驗結果證明有某種化學物質從胚芽鞘尖端傳遞到了下面
12．光敏色素有兩種形式：紅光吸收型（Pr）和遠紅光吸收型（Pfr），其轉化形式為PrPfr，如圖是陽生植物和陰生植物在不同遮陰程度下的莖伸長生長速率，相關敘述正確的是（　　）
注：Pfr/總光敏色素表示遮陰程度，該比值越大，表示遮陰程度越小
A．陽生植物隨著遮陰程度的增加，光合作用減弱，莖的伸長生長速率減小
B．植物體內有較高的Pr時，陽生植物莖的伸長生長更快
C．遮陰條件下有更多的遠紅光，使得Pfr在總光敏色素中比值增加
D．陰生植物莖的伸長生長與遮陰程度沒有相關性，光敏色素不起作用
二．解答題（共3小題）
13．向光性應答反應是植物有效獲取光能的重要方式，不同植物向光機理不同。分析回答：
（1）金絲雀 草胚芽鞘尖端合成生長素，當胚芽鞘尖端受到單側光的照射時。尖端背光側的生長素濃度 　 　向光側，生長素從胚芽鞘尖端通過 　 　方式運輸到尖端下部，導致尖端下部生長素分布不均，使向光側細胞生長速度 　 　背光側。胚芽鞘向光彎曲生長，說明生長素對金絲雀 草的生長具有 　 　作用。
（2）研究表明玉米胚芽鞘的向光性不是由生長素分布不均引起的，而是由MBOA（抑制生長的物質）分布不均引起的。某生物實驗小組為了驗證該結論，設計了如圖所示實驗裝置，并完成部分實驗設計方案。
①請在對應圖中完善實驗設計方案（請在答案卡相應位置作答），按補充完整的方案進行實驗，需要統計實驗結果的數據有 　 　。
②實驗結果如表和圖2。
表 瓊脂塊中生長素含量/mg
時間處理 0h 1h 2h 3h 4h 5h
甲 0 0.20 0.24 0.28 0.29 0.29
乙 0 0.21 0.25 0.27 0.29 0.29
丙 0 0.22 0.27 0.29 0.29 0.29
丁 0 0.22 0.28 0.29 0.29 0.29
本研究結果支持玉米胚芽鞘的向光性不是由生長素分布不均引起的，而是由MBOA（抑制生長的物質）分布不均引起的依據是 　 　和 　 　。
14．為研究赤霉素（GA3）和生長素（IAA）對植物生長的影響，切取菟絲子莖頂端2.5cm長的部分（莖芽），置于培養液中無菌培養（圖1）．實驗分為A、B、C三組，分別培養至第1、8、15天，每組再用適宜濃度的激素處理30天，測量莖芽長度，結果見圖2．
（1）植物激素是植物細胞之間傳遞 　 　的分子．
（2）本實驗中，試管用濾膜封口是為了在不影響 　 　通過的情況下，起到 　 　的作用．用激素處理時應將IAA加在 　 　（填“培養液中”或“莖芽尖端”）．
（3）圖2數據顯示，GA3和IAA對離體莖芽的伸長生長都表現出 　 　作用，GA3的這種作用更為顯著．
（4）植物伸長生長可能是細胞數量和/或 　 　增加的結果．當加入藥物完全抑制DNA復制后，GA3誘導的莖芽伸長生長被抑制了54%，說明GA3影響莖芽伸長生長的方式是 　 　．
（5）從圖2中B組的數據可知，兩種激素聯合處理對莖芽伸長生長的促進作用是GA3單獨處理的 　 　倍、IAA單獨處理的 　 　倍，由此可以推測GA3和IAA在對莖芽伸長生長的作用上存在 　 　的關系．
（6）A組數據未顯示出GA3和IAA具有上述關系，原因可能是離體時間短的莖芽中 　 　的量較高．
15．植物的根與莖分別具有正向重力性和負向重力性的特性，這與重力影響植物體內生長素的重新分布有關。
實驗一：將植物幼苗分成甲、乙兩組。將甲組幼苗根的前端中央插入一片薄云母片。
提示：云母片不影響植物生長，但生長素不能透過。將兩組幼苗水平放置培養一段時間后，記錄兩組幼苗的生長情況，如圖1所示。
（1）根據上述實驗結果得出的實驗結論是 　 　。
（2）圖乙所示幼苗的幼莖和幼根近地側的生長素濃度都比遠地側高，但兩者所發生的反應卻不相同，這是因為 　 　。
實驗二：植物開花受開花激素的影響。圖2所示為光周期（日照長短）誘導植物開花激素的產生以及影響開花的實驗，圖中植物去掉了頂端的全部葉子，AD植物分別接受長日照、短日照，BC植物方框內為受短日照處理的部分。
（3）對照實驗A、D可說明該植物屬于 　 　（填“長日”或“短日”）植物。
（4）根據B、C實驗，填寫實驗報告表中的有關內容。
測試項目 結果分析
感受光周期的部位是（葉、頂端） 　 　
接受誘導產生開花激素的部位是（葉、頂端） 　 　
開花激素作用的部位是（葉、頂端） 　 　
（5）依據以上所有實驗得出的結論是 　 　。
新課預習銜接 植物生命活動的調節
參考答案與試題解析
一．選擇題（共12小題）
1．在“觀察生長素對植物生長發育的影響”這一研究性學習課題中，某小組同學選用生長素類似物吲哚丁酸（IBA）進行如下子課題實驗：
①取同種植物的生理狀況相同的帶芽枝條若干，均分為甲、乙、丙三組；
②將甲、乙、丙三組枝條的下端分別浸泡在如表所示的溶液中相同時間后，扦插在潮濕的沙土中，在適宜的環境中培養；
枝條 甲組 乙組 丙組
溶液濃度（mol/L） 10﹣10 10﹣5 清水
生根數量（條） 43 8 22
③一段時間后，觀察甲、乙、丙三組枝條的生根情況，統計每組枝條的生根數量如表。下列敘述中錯誤的是（　　）
A．該課題名稱可以是“探究不同濃度的生長素類似物對扦插枝條生根的影響”
B．三組都選用帶有相等數量的帶芽枝條進行實驗可減少實驗的偶然性
C．乙組枝條生根最少的原因是該生長素類似物濃度過高而抑制枝條生根
D．在10﹣10～10﹣5之間設計更細濃度梯度進行實驗可找到促進插條生根的最適濃度
【考點】探究植物生長調節劑的應用．
【專題】數據表格；植物激素調節．
【答案】D
【分析】根據表中吲哚丁酸（IBA）的濃度不同，可以推知，該實驗的課題是：不同濃度的吲哚丁酸溶液對扦插枝條生根（數量）的影響。清水組起對照作用。從圖中可以看出，甲組大量生根，乙組生根很少，丙組生根較多。這是由于甲組IBA的濃度適宜，促進作用明顯，枝條大量生根；乙組中IBA的濃度過高，抑制了枝條生根；丙組為對照組，枝條生根正常。
【解答】解：A、根據表格分析，實驗的自變量是生長素類似物吲哚丁酸（IBA）的濃度，因變量是生根數量（條），則子課題名稱是“探究不同濃度的生長素類似物對扦插枝條生根的影響”，A正確；
B、枝條的帶芽數為無關變量，應保持相同且適宜，甲、乙、丙三組都選用帶有相等數量的帶芽枝條進行實驗，減少偶然因素對實驗結果的影響，B正確；
C、乙組中IBA濃度過高，抑制了枝條生根，故乙組枝條生根最少的原因是該生長素類似物濃度過高而抑制枝條生根，C正確；
D、從預實驗的結果可知，促進枝條生根的最佳濃度為10﹣10mol/L，故應在0～10﹣5之間設計更細濃度梯度進行實驗可找到促進插條生根的最適濃度，D錯誤。
故選：D。
【點評】本題考查植物激素調節的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，具備運用所學知識綜合分析問題的能力是解答本題的關鍵。
2．如圖表示用燕麥胚芽鞘進行的向光性實驗，下列敘述正確的是（　　）
A．①與②對照，說明胚芽鞘的生長與尖端有關
B．②與④彎曲生長，與生長素分布不均有關
C．②與⑤彎曲生長，與生長素的橫向運輸有關
D．③與⑥對照，說明向光彎曲生長與尖端有關
【考點】生長素的產生、分布和運輸情況．
【專題】模式圖；對比分析法；植物激素調節．
【答案】D
【分析】1、生長素的運輸：
（1）極性運輸：生長素只能由形態學上端運向形態學下端，極性運輸是細胞的主動運輸，在成熟組織中可以通過韌皮部進行非極性運輸。
（2）橫向運輸：影響因素﹣單側光、重力、離心力。
2、向光性的原因：在單側光照射下，尖端產生的生長素在尖端的部位發生橫向運輸向背光側轉移，導致生長素在背光側分布多，促進生長快，向光一側生長素分布少，促進生長慢，從而出現向光性彎曲。
【解答】解：A、①與②對照，單一變量是罩光部位的不同，這說明胚芽鞘感受光刺激的部位是尖端，A錯誤；
B、②的胚芽鞘尖端未被遮光，在單測光的作用下會彎曲生長，而④沒有胚芽鞘尖端，有喊生長素的瓊脂塊，則④直立生長，B錯誤；
C、②彎曲生長是因為生長素的橫向運輸，⑤彎曲生長，與生長素分布不均有關，并未發生橫向運輸，C錯誤；
D、③與⑥對照，單一變量是有無尖端，完全生長能夠說明向光彎曲生長與尖端有關，D正確。
故選：D。
【點評】本題主要考查植物向光性產生的原因及其生長素的作用，運用所學知識從題圖中獲取有效信息是解答本題的關鍵。
3．高濃度NH4NO3會毒害野生型擬南芥幼苗，誘導幼苗根毛畸形分叉。為研究高濃度NH4NO3下乙烯和生長素（IAA）在調節擬南芥幼苗根毛發育中的相互作用機制，科研人員進行了相關實驗，部分結果如圖。
注：甲是蛋白M缺失的IAA不敏感型突變體，乙是蛋白N缺失的IAA不敏感型突變體；ACC是乙烯合成的前體；分叉根毛比率＝分叉根毛數/總根毛數×100%。
下列敘述正確的是（　　）
A．實驗自變量是不同類型的擬南芥突變體、乙烯或IAA
B．實驗結果表明IAA對根毛分叉的調節作用體現低濃度促進生長，高濃度抑制生長
C．高濃度NH4NO3下，外源IAA對甲的根系保護效果比乙的好
D．高濃度NH4NO3下，蛋白M在乙烯和IAA抑制根毛分叉中發揮作用
【考點】其他植物激素的種類和作用；植物激素間的相互作用．
【專題】信息轉化法；植物激素調節．
【答案】D
【分析】分析柱形圖，對于野生型擬南芥幼苗而言，ACC和IAA都能抑制高濃度NH4NO2對野生型擬南芥幼苗的毒害作用；甲組缺失蛋白M，并且對IAA不敏感，即使添加了ACC和IAA，也完全不能抵抗高濃度NH4NO2對擬南芥幼苗的毒害作用；乙組缺失蛋白N，對IAA不敏感，但添加了ACC能顯著抵抗高濃度NH4NO2對擬南芥幼苗的毒害作用，而添加IAA抵抗效果不明顯。
【解答】解：A、該實驗的自變量是擬南芥植株的類型、添加的試劑類型，A錯誤；
B、兩重性是指高濃度促進，低濃度抑制，在高濃度NH4NO2下，分別觀察三組實驗的添加IAA與不添加激素組相比，實驗結果表明，IAA調節三種類型的擬南芥幼苗根毛分叉的作用為抑制或不影響，沒有促進作用，不能體現兩重性，B錯誤；
C、從柱形圖上看，乙組的抑制根毛分叉的效果更明顯，甲組幾乎不起作用，高濃度NH4NO3下，外源IAA對乙的根系保護效果比甲的好，C錯誤；
D、對比甲乙可知，高濃度下蛋白M缺失，乙烯和IAA完全不能抵抗高濃度NH4NO2對擬南芥幼苗的毒害作用，說明蛋白M在乙烯和IAA抑制根毛分叉中發揮作用，D正確。
故選：D。
【點評】本題以科研人員研究高濃度NH4NO2下乙烯和生長素（IAA）在調節擬南芥幼苗根毛發育中的相互作用機制實驗為情境，要求考生結合所學知識對實驗結果進行分析，結合所學知識進行推理和判斷。
4．圖1表示不同器官對生長素的敏感程度不同，圖2表示不同植物對生長素的敏感程度不同，依據圖中曲線判斷下列說法錯誤的是（　　）
A．依據圖1可判斷不同器官對生長素的敏感程度為根＞芽＞莖
B．依據圖2在實踐方面可利用生長素類似物作除草劑
C．分析圖1中生長素對根的作用效果可知，超過A點對應的濃度，隨濃度的增大抑制作用增強
D．A′點對應的生長素濃度對莖和芽是促進效果
【考點】生長素的作用以及作用的兩重性．
【專題】坐標曲線圖；植物激素調節．
【答案】C
【分析】分析圖1：圖乙中三種器官對生長素濃度的敏感程度分別為根大于芽大于莖。
分析圖2：圖2可以看出雙子葉植物比單子葉植物對生長素敏感。
【解答】解：A、由圖1可知，促進根、芽、莖生長的最適濃度分別是10﹣10mol/L、10﹣8mol/L、10﹣4mol/L，因此不同器官對生長素的敏感程度不同：根＞芽＞莖，A正確；
B、由圖2可知，雙子葉植物比單子葉植物對生長素敏感，因此可用一定濃度的生長素類似物作為除草劑殺死單子葉農作物田中的雙子葉雜草，B正確；
C、由圖1可知，當生長素濃度大于A點濃度時，隨生長素濃度的增加對根生長的促進作用逐漸減弱，當超過A′點時，隨濃度的增大對根的抑制作用增強，C錯誤；
D、由圖1可知，A′點對應的生長素濃度對莖和芽來說是低濃度，促進莖和芽的生長，D正確。
故選：C。
【點評】本題結合曲線圖，考查生長素的生理作用，意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點，把握知識間內在聯系，形成知識網絡結構的能力；能運用所學知識，準確判斷問題的能力。
5．如圖是萵苣種子的萌發率與光的波長之間的關系，下列相關說法錯誤的是（　　）
A．該過程中光的作用為種子萌發提供信息
B．波長為550～650nm的光照射過的種子內赤霉素的含量升高，脫落酸的含量降低
C．此過程的信息種類屬于物理信息
D．沒有光照提供能量，萵苣種子就不能萌發
【考點】植物激素的概念和作用；其他植物激素的種類和作用；植物激素間的相互作用．
【專題】坐標曲線圖；植物激素調節．
【答案】D
【分析】根據圖分析，隨著光波長增加，萵苣種子萌發率先增加后基本不變，再減少后基本不變，再增加。
【解答】解：A、由圖分析可知，種子接受某種波長的光信息才能萌發，A正確；
B、由曲線可知，波長為550～650nm的光照射過的種子萌發率逐漸升高，由于赤霉素促進種子萌發，而脫落酸抑制種子萌發，因此此時種子內赤霉素的含量升高，脫落酸的含量降低，B正確；
C、由圖分析可知，種子接受某種波長的光信息才能萌發，光照屬于物理信息，C正確；
D、種子不能進行光合作用，即使有光照只能作為信號分子，影響種子萌發，不能提供能量，D錯誤。
故選：D。
【點評】本題考查信息傳遞和植物激素調節的相關知識，意在考查學生的識圖和判斷能力，屬于中檔題。
6．為探究植物向光性的原因，利用擬南芥幼苗開展如圖所示的向光性實驗。在單側光的照射下，該幼苗正常彎曲生長；在甲處切斷，幼苗緩慢生長且彎曲；在乙處切斷，幼苗則不生長也不彎曲。下列敘述錯誤的是（　　）
A．單側光照射使頂端背光側生長素濃度高于向光側
B．生長素從甲向乙發生橫向運輸導致幼苗彎曲生長
C．甲處附近有感受單側光且生長素分布不均的部位
D．若在丙處切斷，推測下段幼苗將不生長也不彎曲
【考點】生長素的產生、分布和運輸情況．
【專題】模式圖；植物激素調節．
【答案】B
【分析】植物向光性的原因是由于單側光照射后，生長素發生橫向運輸，背光側生長素濃度高于向光側，導致生長素分布不均勻，背光側生長速度比向光側快，因而向光彎曲。
【解答】解：A、單側光照射使頂端背光側生長素濃度高于向光側，所以幼苗向光彎曲生長，A正確；
B、生長素從甲向乙發生極性運輸，幼苗彎曲生長是單側光照射使頂端生長素分布不均勻導致的，B錯誤；
C、甲是形態學上端，該部位有尖端，尖端附近有感受單側光且生長素分布不均的部位，C正確；
D、若在丙處切斷，缺乏尖端產生的生長素，所以下段幼苗將不生長也不彎曲，D正確。
故選：B。
【點評】本題主要考查植物激素的相關知識，意在考查考生理解所學知識要點，把握知識間內在聯系的能力，能夠運用所學知識，對生物學問題作出準確的判斷，難度適中。
7．植物生命活動的調節除了受基因控制和激素調節之外，還受光照、重力等外界環境因素的影響，某生物興趣小組對一種短日照植物進行了如圖的實驗操作，一段時間后發現甲和丙植株正常開花，乙植株沒有開花。下列敘述中正確的是（　　）
A．感受光照時間變化的部位是葉，不是花
B．如果把該植株橫放，一段時間后發現根向地彎曲生長，根中的重力感受部位是根尖分生區細胞
C．一年中晝夜長短的周期性變化不但可以調節植物的開花，還可調節植物的生長，如年輪的形成
D．若讓該短日照植物提前開花，可以通過延長每天的光照時間來實現
【考點】環境因素參與調節植物生命活動．
【專題】正推法；植物激素調節．
【答案】A
【分析】植物開花受光周期影響，故可把植物分為長日照植物、短日照植物和中間日照植物。光周期之所以影響植物開花，是因為光周期誘導植物開花激素的產生，開花激素調節植物開花。
題意分析，圖中的植物為短日照植物，即該植物只有接受一段時間的短日照才能開花，甲植株接受短日照開花，丙植株下部接受短日照，上部接受長日照，也正常開花，據此說明只要下部接受短日照即可開花，與上部接受的日照長短無關，乙植株下部接受長日照，盡管頂部接受了短日照也沒有開花，綜合說明，下部（葉子）接受短日照后才能引起開花。
【解答】解：A、由圖甲可知短日照植物需要在短日照條件下才可開花，而乙中短日照只照射花蕾沒有開花，丙中短日照只照射葉片，該植株開花，因此說明感受光照時間變化的部位是葉，不是花，A正確；
B、根中的重力感受部位是根尖的根冠細胞，B錯誤；
C、年輪是一年四季中溫度周期性變化致使細胞生長速度不同而形成的，C錯誤；
D、若讓該短日照植物提前開花，可以通過縮短每天的光照時間來實現（提前創造短日照環境），D錯誤。
故選：A。
【點評】本題考查環境因素調節植物生命活動的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，具備運用所學知識綜合分析問題的能力是解答本題的關鍵。
8．獨腳金內酯類似物GR24是人工合成的植物生長調節劑，對植物的生長、發育有調節作用。為進一步探究GR24的作用機理，科研人員利用GR24和生長素類似物（NAA）處理野生型擬南芥植株切段，進行了圖甲所示實驗，結果如圖乙。下列敘述錯誤的是（　　）
A．對未成熟的主莖處理時，NAA應加入固體培養基A中
B．第4組中需用GR24+NAA對主莖進行處理
C．單獨使用GR24可顯著抑制側枝的產生
D．GR24的作用機理可能是通過促進NAA的作用抑制側枝生長
【考點】植物生長調節劑的類型和作用．
【專題】坐標曲線圖；植物激素調節．
【答案】C
【分析】分析圖乙：結果表明：單獨使用GR24對側枝生長幾乎不起作用，單獨使用NAA對側枝生長起著抑制作用，據此推測GR24影響側枝生長的作用機理是：通過促進NAA的作用進而抑制側枝生長。
【解答】解：A、對主莖處理時（非成熟組織），NAA應加入固體培養基A中，這是因為生長素在植物體內是通過極性運輸，從形態學上端運至形態學下端，A正確；
B、用GR24和生長素類似物（NAA）處理野生型擬南芥植株切段，結果如圖乙，所以第4組中應使用GR24+NAA共同對主莖進行處理，B正確；
C、單獨GR24對側枝生長無明顯抑制作用，推測GR24可能通過促進NAA的作用抑制側枝生長，C錯誤；
D、NAA處理組和NAA+GR24處理組對比分析可知，NAA單獨處理對側枝長度的抑制作用不明顯，而NAA+GR24處理組對側枝長度的抑制作用明顯高于單獨使用NAA的處理組，這說明GR24可能通過促進NAA的作用抑制側枝生長，D正確。
故選：C。
【點評】本題以與植物激素調節有關的實驗結果為情景，考查植物激素的作用、植物生長調節劑等相關知識。意在考查學生理解能力、獲取信息的能力和實驗與探究能力等，進一步考查生命觀念、科學思維和科學探究等核心素養。從圖中找到有效信息和從實驗中找到單一變量是正確解答該題的關鍵。
9．圖甲表示燕麥胚芽鞘的向光性實驗，圖乙表示水平放置幼苗的生長情況，圖丙表示生長素濃度與植株某一器官生長的關系。下列說法正確的是（　　）
A．圖甲中胚芽鞘向光彎曲生長是由生長素的極性運輸導致的
B．圖乙1處的生長素濃度大于2處，所以幼苗根的生長表現出向地性
C．圖乙3、4處的生長素濃度分別對應圖丙的C點之前和之后
D．圖丙表明不同濃度的生長素其作用效果可能相同
【考點】生長素的產生、分布和運輸情況；生長素的作用以及作用的兩重性．
【專題】坐標曲線圖；植物激素調節．
【答案】D
【分析】分析圖甲，燕麥胚芽鞘在單側光的照射下，向光側的生長素以橫向運輸的形式從尖端運輸到背光側，使背光側生長素含量高，生長的快，表現為彎向光源生長。
分析圖乙，水平放置于地面的幼苗，由于受到重力的作用，會使生長素向下運輸，所以2、4處生長素濃度高于1、3處，根對生長素最敏感，莖對生長素最不敏感，因此根表現為向地生長，莖表現為背地生長。
分析圖丙，AB段隨生長素濃度增加，促進效果增強，BC段隨生長素濃度增加，促進效果減弱。C點時既不促進也不抑制生長。CD段抑制植物的生長。
【解答】解：A、圖甲中胚芽鞘向光彎曲生長是由生長素的橫向運輸導致的，A錯誤；
B、圖乙1處的生長素濃度小于2處，由于根對生長素敏感，1處低濃度促進生長，2處高濃度抑制生長，因此幼苗根的生長表現出向地性，B錯誤；
C、圖乙3、4處的生長素濃度均表現為促進莖的生長，而圖丙中的C點之后會抑制莖的生長，因此均對應圖丙的C點之前，C錯誤；
D、圖丙可知，不同濃度的生長素其作用效果可能相同，D正確。
故選：D。
【點評】本題結合圖示，考查生長素作用的特點，意在考查學生的識圖能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力。
10．為探究不同濃度的2，4﹣D溶液對綠豆發芽的影響，某實驗小組用等量的蒸餾水和不同濃度的2，4﹣D溶液分別浸泡綠豆種子12h，再在相同且適宜條件下培養，得到實驗結果如圖所示。下列分析正確的是（　　）
A．2，4﹣D具有與生長素相似的生理功能，屬于植物激素
B．0.4mg L﹣1的2，4﹣D溶液促進芽的生長，抑制根的生長
C．1mg L﹣1的2，4﹣D溶液是培養無根豆芽的最適濃度
D．2，4﹣D溶液既能促進根的生長，也能抑制根的生長
【考點】探究植物生長調節劑的應用．
【專題】模式圖；植物激素調節．
【答案】D
【分析】1、植物激素是由植物體內產生，能從產生部位運送到作用部位，對植物的生長發育有顯著影響的微量有機物。
2、植物生長調節劑是由人工合成的具有對植物生長發育具有調節作用的化學物質，具有容易合成、原料廣泛、效果穩定的特點。
3、由圖分析可知，2，4﹣D濃度為0～1.6mg L﹣1時，都促進綠豆芽的生長，在1mg L﹣1左右時效果最好；2，4﹣D濃度為0.4mg L﹣1時，促進根的生長，在大于0.7mg L﹣1后抑制根的生長，這體現了2，4﹣D具有兩重性。
【解答】解：A、2，4﹣D時人工合成的植物生長調節劑，具有與生長素相似的生理功能，不屬于植物激素，A錯誤；
B、由圖分析可知，0.4mg L﹣1的2，4﹣D溶液促進芽的生長，葉促進根的生長，B錯誤；
C、由圖分析可知，由于溶液濃度跨度較大，據此推測2，4﹣D的濃度在1mg L﹣1左右時效果最好，不能確定濃度為1mg L﹣1時是培養無根豆芽的最適濃度，C錯誤；
D、由分析可知，2，4﹣D溶液既能促進根的生長，也能抑制根的生長，體現了2，4﹣D具有兩重性，D正確。
故選：D。
【點評】本題考查植物生長調節劑的應用，要求考生識記植物生長調節劑的概念和作用，意在考查考生理解所學知識并能從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力。
11．生長素的發現應該追溯到達爾文父子，他們所做實驗如圖，相關敘述正確的是（　　）
A．①、②、③、⑥是對照組，④、⑤是實驗組
B．①②③的結果證明彎曲生長與胚芽鞘尖端及單側光有關
C．④⑤⑥的結果證明背光側生長素的濃度高于向光側
D．一系列實驗結果證明有某種化學物質從胚芽鞘尖端傳遞到了下面
【考點】植物激素的概念和作用；生長素的產生、分布和運輸情況．
【專題】模式圖；植物激素調節．
【答案】B
【分析】分析圖示可知，①是對照組，在單側光照射下，背光側生長較快，苗向光彎曲生長（②）；去頂的苗，不產生生長素，苗不生長（③）；頂上加不透明的帽，苗直立生長（④）；頂上加透明的帽，苗向光彎曲生長（⑤）；用不透明的帽將基部遮住，苗向光彎曲生長（⑥）。
【解答】解：A、①是無光照或者四周光照，為對照組，②～⑥是施加實驗變量的各組，為實驗組，A錯誤；
B、①無光照，幼苗直立生長，②單側光照，幼苗向光彎曲生長，①②證明彎曲生長與單側光有關；①有尖端無光照，幼苗直立生長，③切去尖端，幼苗不生長，不彎曲，①③證明彎曲生長與苗尖端有關。①②③的結果結果證明彎曲生長與苗尖端及單側光有關，B正確；
C、④⑤⑥的結果證明尖端能夠感受光照，在單側光照射下，幼苗能彎向光源生長，但是不能證明背光側生長素的濃度高于向光側，C錯誤；
D、該一系列實驗結果不能證明有某種化學物質從苗尖端傳遞到了下面，也可能是某種刺激導致幼苗彎向光源生長，D錯誤。
故選：B。
【點評】本題考查了生長素的產生、分布、運輸以及向光性等方面的知識，考生要能夠識記頂端是感受光刺激的部位，同時也是感光部位，頂的下面是彎曲部位和生長部位；明確對照實驗的設計原則；能夠根據圖示處理判斷各苗的生長情況，并結合選項進行相關判斷。
12．光敏色素有兩種形式：紅光吸收型（Pr）和遠紅光吸收型（Pfr），其轉化形式為PrPfr，如圖是陽生植物和陰生植物在不同遮陰程度下的莖伸長生長速率，相關敘述正確的是（　　）
注：Pfr/總光敏色素表示遮陰程度，該比值越大，表示遮陰程度越小
A．陽生植物隨著遮陰程度的增加，光合作用減弱，莖的伸長生長速率減小
B．植物體內有較高的Pr時，陽生植物莖的伸長生長更快
C．遮陰條件下有更多的遠紅光，使得Pfr在總光敏色素中比值增加
D．陰生植物莖的伸長生長與遮陰程度沒有相關性，光敏色素不起作用
【考點】環境因素參與調節植物生命活動．
【專題】坐標曲線圖；植物激素調節．
【答案】B
【分析】分析題圖可知，隨著Pfr/總光敏色素（Pf+Pr）比例升高，陽生植物的莖伸長速率逐漸降低，而陰生植物的莖伸長速率沒有明顯變化。
【解答】解：A、題中，Pfr/總光敏色素表示遮陰程度，該比值越大，表示遮陰程度越小，故遮陰程度增加，Pfr/總光敏色素的比值減小，陽生植物莖的伸長生長速率增大，A錯誤；
B、光敏色素有兩種形式：紅光吸收型（Pr）和遠紅光吸收型（Pfr），據圖分析，Pfr/總光敏色素低時，即植物體內有較高的Pr時，陽生植物莖的伸長生長更快，B正確；
C、Pfr/總光敏色素比值越高，遮陰程度越小，則遮陰程度增加，Pfr/總光敏色素的比值減小，即遮陰條件下有更多的紅光，使得Pfr在總光敏色素中比值減少，C錯誤；
D、陰生植物莖的伸長生長與遮陰程度沒有相關性，但不能判斷光敏色素不起作用，D錯誤。
故選：B。
【點評】本題考查植物的激素調節的相關知識，要求學生結合環境因素對植物生命活動的影響，正確分析本題曲線，注意曲線的含義。
二．解答題（共3小題）
13．向光性應答反應是植物有效獲取光能的重要方式，不同植物向光機理不同。分析回答：
（1）金絲雀 草胚芽鞘尖端合成生長素，當胚芽鞘尖端受到單側光的照射時。尖端背光側的生長素濃度 　大于　向光側，生長素從胚芽鞘尖端通過 　主動運輸　方式運輸到尖端下部，導致尖端下部生長素分布不均，使向光側細胞生長速度 　小于　背光側。胚芽鞘向光彎曲生長，說明生長素對金絲雀 草的生長具有 　促進　作用。
（2）研究表明玉米胚芽鞘的向光性不是由生長素分布不均引起的，而是由MBOA（抑制生長的物質）分布不均引起的。某生物實驗小組為了驗證該結論，設計了如圖所示實驗裝置，并完成部分實驗設計方案。
①請在對應圖中完善實驗設計方案（請在答案卡相應位置作答），按補充完整的方案進行實驗，需要統計實驗結果的數據有 　甲、乙、丙、丁中生長素含量和MBOA（抑制生長的物質）含量　。
②實驗結果如表和圖2。
表 瓊脂塊中生長素含量/mg
時間處理 0h 1h 2h 3h 4h 5h
甲 0 0.20 0.24 0.28 0.29 0.29
乙 0 0.21 0.25 0.27 0.29 0.29
丙 0 0.22 0.27 0.29 0.29 0.29
丁 0 0.22 0.28 0.29 0.29 0.29
本研究結果支持玉米胚芽鞘的向光性不是由生長素分布不均引起的，而是由MBOA（抑制生長的物質）分布不均引起的依據是 　單側光處理后，生長素在胚芽鞘向光側和背光側含量基本相等　和 　單側光處理后，MBOA在向光側含量明顯多于背光側　。
【考點】生長素的產生、分布和運輸情況．
【專題】實驗性簡答題；植物激素調節．
【答案】（1）大于 主動運輸 小于 促進
（2）甲、乙、丙、丁中生長素含量和MBOA（抑制生長的物質）含量 單側光處理后，生長素在胚芽鞘向光側和背光側含量基本相等 單側光處理后，MBOA在向光側含量明顯多于背光側
【分析】目前普遍認為，植物產生向光性的原因：由于單側光照生長素在胚芽鞘尖端發生橫向運輸，生長素在尖端由向光側向背光側轉移，造成生長素在背光側分布多，生長素由極性運輸到尖端下部，尖端下部背光側的生長素分布多于向光側，背光側生長快，導致植物彎向光源生長。
【解答】解：（1）植物產生向光性的外因是：當胚芽鞘尖端受到單側光的照射時，生長素由向光側向背光側轉移，因此尖端背光側的生長素濃度高于向光側；生長素從胚芽鞘尖端通過主動運輸到尖端下部，導致尖端下部生長素分布不均，使向光側細胞生長速度小于背光側，胚芽鞘向光彎曲生長，說明生長素對金絲雀 草的生長具有促進作用。
（2）①本實驗是驗證玉米胚芽鞘的向光性不是由生長素分布不均引起的，而是由MBOA（抑制生長的物質）分布不均引起的，自變量為是否具有單側光，因變量為瓊脂塊中收集到的生長素含量和MBOA（抑制生長的物質）含量，故需將實驗方案補充為，并需要統計甲、乙、丙、丁的生長素含量和MBOA（抑制生長的物質）含量。
②根據圖1表格數據可知，黑暗條件下甲和乙收集到的生長素含量基本相同，單側光下丙收集的生長素約等于丁，說明單側光沒有影響生長素向背光側運輸，分析圖2可知，黑暗條件下甲和乙收集的MBOA基本相同，但單側光下，丙收集到的MBOA含量小于丁，說明背光側MBOA含量低于向光側，對背光側細胞的伸長抑制作用減弱，因此可支持玉米胚芽鞘的向光性不是由生長素分布不均引起的，而是由MBOA（抑制生長的物質）分布不均引起的。
故答案為：
（1）大于 主動運輸 小于 促進
（2）甲、乙、丙、丁中生長素含量和MBOA（抑制生長的物質）含量 單側光處理后，生長素在胚芽鞘向光側和背光側含量基本相等 單側光處理后，MBOA在向光側含量明顯多于背光側
【點評】本題考查植物激素調節的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，具備運用所學知識綜合分析問題的能力是解答本題的關鍵。
14．為研究赤霉素（GA3）和生長素（IAA）對植物生長的影響，切取菟絲子莖頂端2.5cm長的部分（莖芽），置于培養液中無菌培養（圖1）．實驗分為A、B、C三組，分別培養至第1、8、15天，每組再用適宜濃度的激素處理30天，測量莖芽長度，結果見圖2．
（1）植物激素是植物細胞之間傳遞 　信息　的分子．
（2）本實驗中，試管用濾膜封口是為了在不影響 　氣體　通過的情況下，起到 　防止污染　的作用．用激素處理時應將IAA加在 　莖芽尖端　（填“培養液中”或“莖芽尖端”）．
（3）圖2數據顯示，GA3和IAA對離體莖芽的伸長生長都表現出 　促進　作用，GA3的這種作用更為顯著．
（4）植物伸長生長可能是細胞數量和/或 　細胞長度　增加的結果．當加入藥物完全抑制DNA復制后，GA3誘導的莖芽伸長生長被抑制了54%，說明GA3影響莖芽伸長生長的方式是 　促進細胞伸長和細胞分裂　．
（5）從圖2中B組的數據可知，兩種激素聯合處理對莖芽伸長生長的促進作用是GA3單獨處理的 　3.6　倍、IAA單獨處理的 　18　倍，由此可以推測GA3和IAA在對莖芽伸長生長的作用上存在 　協作　的關系．
（6）A組數據未顯示出GA3和IAA具有上述關系，原因可能是離體時間短的莖芽中 　內源IAA　的量較高．
【考點】植物激素的概念和作用．
【專題】圖文信息類簡答題；植物激素調節．
【答案】見試題解答內容
【分析】圖1：試管用濾膜封口是為了在不影響氣體通過的情況下，防止空氣中的微生物進入培養液污染培養物；
圖2是赤霉素（GA3）和生長素（IAA）對植物生長的影響的關系的探究的考查；分析圖2可知，與空白對照相比，GA3和IAA的離體莖芽的生長較快，說明二者均能促進生長．分析圖2中的B可知，與空白對照組相比，兩種激素聯合處理對莖芽伸長生長的促進作用是9，GA3單獨處理對莖芽伸長生長的促進作用是2.5，IAA單獨處理對莖芽伸長生長的促進作用是0.5，因此兩種激素聯合處理對莖芽伸長生長的促進作用是GA3單獨處理的3.6倍、IAA單獨處理的18倍；由此可以推測GA3和IAA在對莖芽伸長生長的作用上存在協同關系．
【解答】解：（1）激素是細胞間進行信息傳遞的信息分子．
（2）本實驗中，試管用濾膜封口是為了在不影響氣體通過的情況下，起到防止污染的作用．用激素處理時，應用IAA處理莖芽尖端而不是加在培養液中，原因是在幼嫩組織中，生長素只能進行極性運輸，由生態學上端運輸到生態學下端．
（3）分析圖2可知，與空白對照相比，GA3和IAA的離體莖芽的生長較快，說明二者均能促進生長．
（4）植物伸長生長與細胞數量增加和細胞長度增加有關；如果藥物完全抑制DNA復制后，細胞分裂不能進行，GA3誘導的莖芽伸長生長被抑制了54%，54%的抑制作用是細胞不能分裂使細胞數量增加的結果，46%的促進作用則是促進細胞伸長的結果，因此該事實說明GA3影響莖芽伸長生長的方式是促進細胞分裂和促進細胞伸長．
（5）分析圖2中的B可知，與空白對照組相比，兩種激素聯合處理對莖芽伸長生長的促進作用是9，GA3單獨處理對莖芽伸長生長的促進作用是2.5，IAA單獨處理對莖芽伸長生長的促進作用是0.5，因此兩種激素聯合處理對莖芽伸長生長的促進作用是GA3單獨處理的3.6倍、IAA單獨處理的18倍；C組中，兩種激素聯合使用促進作用是GA3單獨使用的（10.0﹣4.0）÷（6.0﹣4.0）＝3倍，是IAA單獨使用的（14.0﹣4.0）÷（4.1﹣4.0）＝60倍；由此可以推測GA3和IAA在對莖芽伸長生長的作用上存在協調關系．
（6）A組數據未顯示處GA3和IAA具有上述關系，原因可能是離體時間短的莖芽中內源IAA濃度較高．
故答案為：
（1）信息
（2）氣體 防止污染 莖芽尖端
（3）促進
（4）細胞長度 促進細胞伸長和細胞分裂
（5）3.6 18 協作
（6）內源IAA
【點評】本題主要考查了學生分析、處理實驗結果獲取結論的能力和運用所學知識綜合解決問題的能力，對植物激素的作用、生長素的運輸方式、無菌技術、赤霉素（GA3）和生長素（IAA）對植物生長的影響的關系的探究的理解并把握知識點間的內在聯系是解題的關鍵．
15．植物的根與莖分別具有正向重力性和負向重力性的特性，這與重力影響植物體內生長素的重新分布有關。
實驗一：將植物幼苗分成甲、乙兩組。將甲組幼苗根的前端中央插入一片薄云母片。
提示：云母片不影響植物生長，但生長素不能透過。將兩組幼苗水平放置培養一段時間后，記錄兩組幼苗的生長情況，如圖1所示。
（1）根據上述實驗結果得出的實驗結論是 　幼苗根的正向重力性與根尖內生長素的重新分布有關　。
（2）圖乙所示幼苗的幼莖和幼根近地側的生長素濃度都比遠地側高，但兩者所發生的反應卻不相同，這是因為 　根對生長素反應敏感性強，高濃度的生長素會抑制根近地側的生長，故根表現為正向重力性；莖對生長素反應敏感性差，較高濃度的生長素能促進莖近地側的生長，故莖表現為負向重力性　。
實驗二：植物開花受開花激素的影響。圖2所示為光周期（日照長短）誘導植物開花激素的產生以及影響開花的實驗，圖中植物去掉了頂端的全部葉子，AD植物分別接受長日照、短日照，BC植物方框內為受短日照處理的部分。
（3）對照實驗A、D可說明該植物屬于 　短日　（填“長日”或“短日”）植物。
（4）根據B、C實驗，填寫實驗報告表中的有關內容。
測試項目 結果分析
感受光周期的部位是（葉、頂端） 　葉　
接受誘導產生開花激素的部位是（葉、頂端） 　葉　
開花激素作用的部位是（葉、頂端） 　頂端　
（5）依據以上所有實驗得出的結論是 　光周期可誘導植物開花激素的合成，進而影響開花（或短日照可誘導短日照植物的葉產生開花激素，進而影響開花）　。
【考點】生長素的作用以及作用的兩重性；環境因素參與調節植物生命活動．
【專題】圖文信息類簡答題；植物激素調節．
【答案】（1）幼苗根的正向重力性與根尖內生長素的重新分布有關
（2）根對生長素反應敏感性強，高濃度的生長素會抑制根近地側的生長，故根表現為正向重力性；莖對生長素反應敏感性差，較高濃度的生長素能促進莖近地側的生長，故莖表現為負向重力性
（3）短日
（4）葉 葉 頂端
（5）光周期可誘導植物開花激素的合成，進而影響開花（或短日照可誘導短日照植物的葉產生開花激素，進而影響開花）
【分析】1、光周期誘導植物開花激素的產生，開花激素調節植物開花。A植株接受長日照不開花，D植株受短日照開花，可說明該植物是短日照植物。
2、重力影響生長素在植物體內的分布。根對生長素反應敏感，高濃度抑制根近地側的生長，根表現為向地生長，莖對生長素反應不敏感，高濃度能促進莖近地側的生長，莖表現為背地生長。
【解答】解：（1）由于自變量是根部云母片的有無，其會導致甲、乙兩組根中生長素的分布不同。甲根部插入云母片（生長素不能透過云母片）后，近地側和遠地側的生長素含量相同，甲的根部水平生長；而乙近地側的生長素含量高于遠地側，由于根對生長素比較敏感，高濃度的生長素抑制其生長，故乙的根部向地生長。所以根據上述實驗結果得出的結論是幼苗根的正向重力性與根尖內生長素的重新分布有關。
（2）由于根與莖對生長素濃度的反應敏感程度有差異，高濃度的生長素會抑制根近地側的生長，但卻能促進莖近地側的生長，所以根表現為正向重力性，而莖表現為負向重力性。
（3）本題中對照實驗A、D說明短日照條件下，該植物才能產生開花激素并開花，故該植物屬于短日照植物。
（4）B植物下部的葉接受短日照開花，C植物的頂端接受短日照不開花，這表明短日照和長日照對花芽的分化不產生直接的影響，只有通過葉才能影響花芽的分化，是葉接受了短日照刺激后產生了開花激素，開花激素的作用部位是頂端，最終使植物開花。
（5）綜合以上內容分析，實驗可以得出的結論是光周期可誘導植物開花激素的合成，進而影響開花。
故答案為：
（1）幼苗根的正向重力性與根尖內生長素的重新分布有關
（2）根對生長素反應敏感性強，高濃度的生長素會抑制根近地側的生長，故根表現為正向重力性；莖對生長素反應敏感性差，較高濃度的生長素能促進莖近地側的生長，故莖表現為負向重力性
（3）短日
（4）葉 葉 頂端
（5）光周期可誘導植物開花激素的合成，進而影響開花（或短日照可誘導短日照植物的葉產生開花激素，進而影響開花）
【點評】本題考查植物激素調節的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力是解答本題的關鍵。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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