資源簡介

人教版生物學七年級上冊第一章認識生物練習題（含答案）
選擇題
1. “狼蛛的腹部長著黑色的絨毛和褐色的條紋，腿部有一圈圈灰色和白色的斑紋。”這是法布爾在《昆蟲記》中描寫狼蛛的一段話。他主要運用的科學探究的方法是(　　)
A. 觀察法 B. 實驗法
C. 跟蹤法 D. 測量法
2. 下列不是觀察植物時需要注意的是(　　)
A. 高度 B. 生長環境
C. 運動方式 D. 形態
3. 下列不符合觀察要求的是(　　)
A. 有明確的目的
B. 觀察按心情進行，不需要有順序
C. 進行客觀真實的記錄
D. 觀察過程中積極思考，有耐心
4. 下列關于科學觀察的敘述錯誤的是(　　)
A. 必須借助儀器觀察
B. 可利用照相機幫助我們觀察
C. 可以直接用肉眼觀察
D. 可利用錄音機等工具觀察
5. 觀察法是科學探究的基本方法之一。以下屬于觀察法的是(　　)
A. 書中查閱有關螞蟻的生活習性
B. 靜觀螞蟻的取食行為
C. 上網搜索關于螞蟻的資料
D. 把有關螞蟻的資料進行分類
6. 下列生命現象中，與“春種一粒粟，秋收萬顆子”所體現的生物特征相同的是(　　)
A. 金魚吐泡泡 B. 母雞下蛋
C. 螳螂捕蟬 D. 莊稼需要澆水、施肥
7. 觀察下圖，其中陰影部分是兩種生物的共同特征，下列特征可以寫在陰影部分的是(　　)
A. 具有細胞結構
B. 具有遺傳和變異的特性
C. 不能對外界刺激作出反應
D. 不需要營養
8. 某生物興趣小組觀察校園里的生物，發現了麻雀、螞蟻、蝴蝶以及多種綠色植物。下面對這些生物共同特征的敘述，錯誤的是(　　)
A. 都能生長和繁殖
B. 都能自己制造營養物質
C. 都能對外界刺激作出反應
D. 都可以排出體內產生的廢物
9. 福建清源山風景怡人，巖石突兀，小紅在登山時發現有些巖石上有一些“斑點”，這些“斑點”有大有小，她對這些“斑點”所下的結論比較有科學道理的是(　　)
A. 這些“斑點”不是生物，因為它們不會動
B. 這些“斑點”不是生物，因為巖石是不會長出生物來的
C. 這些“斑點”不是生物，因為用肉眼觀察它們看起來像泥土
D. 這些“斑點”是生物，因為用顯微鏡觀察時發現它們具有細胞結構
10. 春天去廈門五緣灣濕地公園踏青會看到一些生機盎然的景象。下列所示對應關系描述不正確的是(　　)
A. 長時間的游玩使游人滿頭大汗——生物能排出體內的代謝廢物
B. 岸邊的柳樹發出嫩芽，長出新葉——生物能夠繁殖后代
C. 樹上的麻雀看到游人，拍打著翅膀飛走了——生物能對外界刺激作出反應
D. 盛開的桃花，有的粉的似霞，有的白的似雪——生物具有變異現象
11. 地球上多種多樣的生物讓世界更加絢麗多彩，下列各項中屬于生物的是(　　)
A. 慢慢長大的鐘乳石
B. 彈鋼琴的機器人
C. 展翅飛翔的雄鷹
D. 千姿百態的珊瑚
12. 藍鯨是世界上現存最大的哺乳動物，常常浮出水面噴出霧狀水柱(如圖)，這說明的生物特征是(　　)
A. 需要進行運動
B. 能進行呼吸
C. 能對外界刺激作出反應
D. 需要獲得水分
13. “花褪殘紅青杏小”，描寫了杏花花瓣脫落結出果實的現象，體現了生物能(　　)
A. 對刺激作出反應
B. 生長、發育和繁殖
C. 從外界獲得營養
D. 排出體內的廢物
14. “同一株碧桃上有一朵白色的花，一朵紅色的花”，說明生物具有哪項特征(　　)
A. 能對外界刺激作出反應
B. 生長、發育和繁殖
C. 遺傳
D. 變異
15. “秋風掃落葉”，這種現象反映的生物基本特征是(　　)
A. 生物的生活需要營養
B. 生物能排出體內產生的廢物
C. 生物能進行呼吸
D. 生物能生長、發育和繁殖
16. 生物圈因為有形形色色的生物才絢爛多彩、瑰麗迷人，下列屬于生物的是(　　)
A. 巖洞里能慢慢長大的鐘乳石
B. 五彩繽紛的珊瑚
C. 千年的鐵樹
D. 路上飛馳的汽車
17. “四圍香稻，萬頃晴沙，九夏芙蓉，三春楊柳……兩行秋雁”是《大觀樓長聯》中描寫的滇池美景，其中不是由細胞構成的是(　　)
A. 稻 B. 沙
C. 柳 D. 雁
18．人工智能AlphaGo在網絡圍棋對決中取得60勝0負的戰績．人工智能是否為生物的判斷標準是（　　）
A．能否運動 B．能否戰勝人類 C．能否繁殖 D．是否耗能
19．水稻開花，結果，產生種子，屬于生物的哪一項特征（　　）
A．生長 B．繁殖
C．對外界刺激有反應 D．需營養
20．由谷歌公司研造的人工智能系統阿爾法圍棋，挑戰圍棋世界冠軍李世石．最終阿爾法圍棋以4比1贏得這場“戰爭”．下列哪項能作為判斷智能機器人是否為生物的標準？（　　）
A．是否耗能 B．能夠運動 C．能否說話 D．能夠繁殖
21、如圖是某同學建立的生物分類圖，其中①～④各代表一種生物，下列哪組生物不符合該圖分類(　　)
A. ①大腸桿菌 ②紅豆杉 ③葫蘆蘚 ④海帶
B. ①家鴿 ②水杉 ③桃 ④水綿
C. ①酵母菌 ②油松 ③卷柏 ④石花菜
D. ①珊瑚蟲 ②蘇鐵 ③墻蘚 ④衣藻
22、如果用下圖表示各種概念間的關系，下列選項中與圖示相符的是(　　)
選項 1 2 3 4
A 綱 科 目 種
B 真菌 青霉 曲霉 霉菌
C 被子植物 裸子植物 雙子葉植物 單子葉植物
D 動物 無脊椎動物 節肢動物 昆蟲
23、如圖所示，依據生物的某些特征，將我們學過的生物歸到如下的三個類群，有關說法正確的是(　　)
A. 煙草花葉病毒屬于類群①，它寄生在動物活細胞中生活
B. 乳酸菌屬于類群②，它屬于原核生物
C. 杜鵑花、杜鵑鳥屬于類群③，酵母菌屬于類群②
D. 類群①②③的共同特點是不能獨立生活
24、“出淤泥而不染，濯清漣而不妖……”這是作者對蓮花的描寫，下列生物與蓮的親緣關系最近的是(　　)
A. 金魚藻 B. 迎客松 C. 葫蘆蘚 D. 鳳尾蕨
25、杭州亞運會上的“顯眼包”機器狗又來了，在幫忙運鐵餅時竟然摔倒在地，但沒關系，爬起來再干，網友夸贊它“真的好敬業”。下列哪項能作為判斷機器狗是否為生物的標準(　　)
A. 是否耗能 B. 能否運動 C. 能否說話 D. 能否生殖
二、非選擇題
26、同學們通過實踐體驗活動，可以更好地感知生
物學現象，理解生物學知識。通過觀察校園里的生物，填
寫它們體現出的生物特征。(填序號)
①生物的生活需要營養
②生物可以排出體內產生的廢物
③生物能對外界刺激作出反應
④生物能生長、發育和繁殖
⑤生物都有遺傳和變異的特性
(1)小樹長成大樹。體現的生物特征是 。
(2)一棵石榴樹上結的石榴的顏色、大小、形態有所差異。體現的生物特征是 。
(3)草叢底下的鼠婦被碰到后，縮成了小球。體現的生物特征是 。
(4)喜鵲在草坪上啄食草籽，也啄食吃草的小螞蚱。體現的生物特征是 。
(5)足球場上，踢球的同學們大汗淋漓。體現的生物特征是 。
27、某生物興趣小組同學們觀察了武夷山周邊環境中的部分生物(如圖所示)，結合圖示回答問題。
(1)圖中屬于植物的生物有 ，屬于動物的生物有 。(均填字母)
(2)觀察B、C時，注意它們的 、運動方式和 等。
(3)為了更好地了解生物D的特點，同學們借助了放大鏡。這種科學方法稱為 。
28、“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。”
這兩句詩中蘊藏了很多的生物學知識，請你試從生物學角度分析“紅杏出墻”現象，回答下列問題。
(1)“紅杏出墻”是杏樹受墻外陽光照射的刺激引起的。從這個意義說，“紅杏出墻”表現了生物具有 　　　　　 的特征。
(2)杏樹伸到墻外的枝條會開花結果，這反映了生物具有 的特征。
(3)蜜蜂采集紅杏花蜜獲得食物，說明生物的生命活動需要 。
(4)杏樹是由一粒種子發育成一棵小樹，再長成大樹的，從這個意義上講，紅杏具有 的特征。
(5)杏樹的種子種下后結出的是杏而不是桃子，這屬于 現象；但是同一植株上結的杏酸甜度不一樣，這屬于 現象。
(6)到了秋冬季節，杏樹的葉簌簌飄落，這體現了生物具有 的特征。
(7)從“紅杏出墻”反映的以上各種特征來看，杏樹屬于 (填“生物”或“非生物”)。
29、石頭魚喜歡躲在海底或巖礁下，將自己偽裝成一塊不起眼的石頭，如果有獵物經過，石頭魚就會對獵物發起致命攻擊，它脊背上的刺能輕而易舉地刺透獵物任何部位，使其很快中毒，并一直處于劇烈疼痛中。它經常以“守株待兔”的方式等待食物的到來。石頭魚全部是天然的，初夏產卵，無人工養殖。
(1)文中畫線內容體現出的生物特征是 。
(2)石頭魚“經常以‘守株待兔’的方式等待食物的到來”體現出生物的生
活 的特征。
(3)“初夏產卵”體現出成熟的生物個體能 的特征。
(4)通過上面的分析我們可以判斷，石頭魚 (填“是”或“不是”)生物，是由 構成的。
30、小明周末和爸爸媽媽去爬山，看到了飛奔而過的野兔、樹下啄食的麻雀、稻田旁歡樂跳躍的蟾蜍、花朵里辛勤勞動的蜜蜂、池塘里悠然自得的草魚等。于是
根據各種動物的特征，嘗試編制了一個“部分動物分類檢索表”，如圖。
(1)填寫圖中字母內容。
A： ，B： ，C： ，D： E： 。
(2)動物D牙齒出現分化的意義是 。
答案
1-5ACBAB 6-10BBBDB 11-15CBBDB 16-20CBCBD 21-25BDBAD
（1）④ （2）⑤ （3）③ （4）① （5）②
（1）A、E B、C
形態特點 生活環境
觀察法
（1）能對外界刺激作出反應 （2）繁殖 （3）營養 （4）生長和發育　（5）遺傳變異　 （6）排出體內產生的廢物 （7）生物
29、（1）能對外界刺激作出反應 （2）需要營養 （3）繁殖 （4）是 細胞
30、（1）蜜蜂 體溫恒定 水陸兩棲 野兔 卵生 （2）提高了攝取食物和消化食物的能力

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