資源簡介

課 題 用藥與急救
課時安排 1課時 課前準備 授課PPT（含藥品說明書圖片、急救流程圖、出血類型圖、中藥圖片、模擬急救場景圖片/視頻片段）、阿莫西林和阿司匹林（或常用OTC藥）實物或說明書、急救模擬道具（如CPR模型、三角巾、繃帶）
教學目標
教學目標 1.準確區分處方藥與非處方藥（OTC），理解其核心區別。 2.概述合理用藥與安全用藥的基本常識，能解讀藥品說明書的關鍵信息（成分、適應癥、用法用量、禁忌、不良反應、貯藏）。 3.描述撥打急救電話（120）的要點和心肺復蘇（CPR）的基本流程（環境評估、呼救、胸外按壓、開放氣道、人工呼吸）。 4.識別三種常見外出血類型（動脈、靜脈、毛細血管）并掌握相應的止血方法（指壓止血、加壓包扎）。 5.了解溺水自救的基本原則。 6.通過案例分析、小組討論和實物觀察，提升信息提取、分析和歸納能力。 7.通過角色扮演和模擬操作（急救電話、CPR、包扎止血），培養實踐操作能力和應急反應能力。 8.增強安全用藥意識，珍視生命健康，養成閱讀藥品說明書的習慣。 9.認識到掌握基本急救技能的重要性，培養社會責任感。 10.在小組合作模擬中，培養團隊協作、溝通交流和解決問題的能力。
教學重難點 【教學重點】1.處方藥與非處方藥的區別；合理用藥與安全用藥常識。 2.藥品說明書關鍵信息的解讀與應用。 3.心肺復蘇的基本流程（重點胸外按壓與人工呼吸）。 4.三種外出血類型的識別與止血方法。 【教學難點】心肺復蘇和包扎止血等急救技能的正確操作與實際應用。在模擬情境中冷靜、有序地進行急救判斷與操作。
教學過程
教學環節 主要師生活動
導入新課 1. 情境導入： PPT展示圖片：
圖片1：家中藥箱。
圖片2：某兒童過量服用感冒藥（動畫或漫畫形式，突出錯誤行為）。
2. 提問： “生活中我們離不開藥品。但圖片中小朋友的做法對嗎？為什么？” 引導學生思考過量用藥的危害。
3. 學生思考回答： 不贊同。可能原因：副作用、中毒、延誤治療等。
4. 教師小結： “是藥三分毒，用藥需謹慎！如何安全、合理地用藥？遇到緊急情況如何施救？今天我們就來學習‘用藥與急救’。”
新課講解——合理用藥 1. 概念辨析：
活動： 快速閱讀教材P51關于“合理用藥”和“安全用藥”的內容。
提問/討論： “用自己的話說說什么叫合理用藥？安全用藥的核心是什么？” (引導：安全是前提，有效、經濟、適當)
教師提煉： PPT展示精確定義。合理用藥是指安全、有效、經濟地使用藥物,其中安全是第一位的。安全用藥是指根據患者的病情、體質和藥物的作用適當選擇藥物的品種,以適當的方法、劑量和在適當的時間準確用藥。安全用藥可以充分發揮藥物的最佳效果,盡量減小藥物對人體所產生的不良影響或危害。
2. 藥品分類：
活動： 觀察PPT展示的阿莫西林（處方藥）和阿司匹林腸溶片（OTC）說明書圖片或實物。
提問/對比： 找找看，這兩類藥在購買方式、標識、說明書要求上有何不同？
教師講解： PPT清晰對比處方藥(需醫生處方)與非處方藥(OTC，可自行購買)的定義、標識、特點、常見例子。
3. 解讀說明書：
小組活動：
學生分組，觀察自帶或PPT提供的藥品說明書。
任務卡： (PPT展示問題)
(1) 說明書有哪些關鍵部分？(名稱、成分、適應證、用法用量、禁忌、不良反應、貯藏、有效期)
(2) 從說明書中，你能總結出哪些藥物保存的基本要求？
(3) 兒童用藥能否直接參照成人減量？為什么？
小組討論 & 代表匯報： 分享觀察結果。
師生總結：
核心作用：指導安全合理用藥。
關鍵信息：名稱、適應證（治什么病）、用法用量（怎么吃/用）、禁忌（哪些人不能用）、不良反應（可能的副作用）、貯藏（怎么保存）、有效期。
保存通則：干燥、避光、密封（多數）。
兒童用藥：需特別謹慎，遵醫囑或選兒童專用劑型，不能簡單按成人減量。
4. 中醫藥：
PPT展示板藍根、人參等常見中藥圖片。
教師簡述： 中藥是我國瑰寶，使用時也需遵醫囑或說明書。
新課講解——急救 1. 急救第一步：呼救 (120)
情境： PPT展示緊急場景（如有人暈倒）。
提問： “遇到這種情況，第一步該做什么？” (撥打120)
活動： 閱讀教材P53圖431及相關文字。
討論/模擬： “撥打120時，你需要告訴接線員哪些關鍵信息？” (教師引導，學生回答/模擬撥打)
師生總結要點： (PPT展示)
保持冷靜！
說清地址（具體到門牌/顯著標志）！
說明情況（病人性別、大概年齡、主要癥狀/傷情）！
保持電話暢通！
2. 心肺復蘇：
引入： 若患者無呼吸、無心跳（如溺水、觸電、心臟病突發），在等待救護車時需進行心肺復蘇。
活動： 觀看教材P54、54圖432心肺復蘇流程圖 或 PPT播放更清晰的心肺復蘇分解步驟圖/簡短視頻片段。
教師精講流程：
評估環境安全！
判斷反應與呼吸： 輕拍重喚，觀察胸廓起伏（510秒）。
呼救： 指定人打120、取AED。
胸外按壓:
位置：兩乳頭連線中點（胸骨下半部）。
手法：一手掌根放于按壓點，另一手重疊，十指相扣，手臂垂直。
深度：56厘米（成人）。
頻率：100120次/分鐘（強調節奏感）。
讓胸廓充分回彈。
開放氣道: 仰頭抬頦法（無頸椎傷疑慮時）。
人工呼吸: 捏鼻，口對口包嚴，吹氣約1秒，見胸廓抬起。 按壓與呼吸比：30:2（強調持續按壓的重要性）。
AED簡介： 自動體外除顫器，公共場所常備，按語音提示操作。
3. 出血與止血：
復習鏈接： 提問回顧血管類型（動脈、靜脈、毛細血管）及出血特點。
活動： 閱讀教材“出血與止血”內容，觀察PPT展示的三種外出血類型圖（動脈血噴涌、靜脈血涌出、毛細血管血滲出）。
小組討論： 針對三種出血類型，止血時加壓或包扎的位置與出血點的關系？（動脈出血：近心端指壓止血；靜脈出血：遠心端或傷口直接加壓包扎；毛細血管出血：直接加壓包扎）。
師生總結方法 ：
小傷口/毛細血管/靜脈出血：直接加壓包扎。
大動脈出血：指壓止血法（壓住傷口近心端動脈搏動點）+ 加壓包扎 + 迅速送醫。
4. 溺水自救 (簡述)：
PPT展示“防溺水六不準”和“溺水自救要點”（保持鎮靜、節省體力、利用漂浮物、呼救方式等），強調預防為主，珍愛生命。 5.模擬演練 ·分組模擬：將學生分成若干小組。
任務1： 模擬撥打120急救電話（一人扮演呼救者，清晰表述預設情境信息）。
任務2： 在教師指導下，模擬進行CPR的胸外按壓動作（強調姿勢、位置、節奏感，不要求真吹氣）。
任務3： 模擬簡單傷口的加壓包扎（使用繃帶或三角巾模型）。
·教師巡視指導： 及時糾正錯誤動作，強調安全規范。
課堂小結 1. 知識梳理： 師生共同回顧本節課核心要點（PPT展示思維導圖或關鍵詞）：
用藥：區分處方/OTC，安全第一，讀懂說明書。
急救：冷靜呼救（120要點），生命支持（CPR流程CAB），止血包扎（類型與方法），溺水自救（原則）。
2. 情感升華： 強調掌握基本用藥常識和急救技能對保護自身和他人生命安全的重要性，鼓勵學生在確保自身安全的前提下，勇于并善于幫助他人。倡導健康生活方式，珍愛生命。
板書設計 第三節 用藥與急救 一、 合理用藥
核心：安全第一！
藥品分類：
處方藥 (Rx)：醫生處方
非處方藥 (OTC)：自行購買
讀懂說明書：
關鍵信息：名稱、用途、用法用量、禁忌、不良反應、貯藏、有效期
兒童用藥：需謹慎！
中藥常識
二、 急救技能
緊急呼救 (120)：
冷靜！地址！病情！
心肺復蘇 (CPR)：
評估環境安全！
C (按壓)：位置、深度(56cm)、速度(100120/min)
A (氣道)：仰頭抬頦
B (呼吸)：30:2
出血與止血：
動脈：近心端指壓 + 包扎
靜脈/毛細血管：直接加壓包扎
溺水自救： 預防為主！保持鎮靜！
教學反思
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