資源簡(jiǎn)介 絕密※啟用前阿壩州2025春季高2027屆期末質(zhì)量檢測(cè)生物學(xué)試題本試卷滿(mǎn)分100分,考試時(shí)間75分鐘。注意事項(xiàng):答題前, 務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在答題卡規(guī)定的位置上。答選擇題時(shí),必須使用2B鉛筆填涂對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào),如需改動(dòng),用橡皮擦擦干凈后,再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。答非選擇題時(shí),必須使用0.5毫米黑色簽字筆,將答案書(shū)寫(xiě)在答題卡規(guī)定的位置上。所有題目必須在答題卡上作答,在試題卷上答題無(wú)效。考試結(jié)束后, 只將答題卡交回。一、選擇題:本題共15小題,每小題3分,共45分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中,只有一項(xiàng)符合題目要求。1.從分子水平上對(duì)生物多樣性或特異性的分析,不正確的是( )A.堿基對(duì)排列順序的千變?nèi)f化,構(gòu)成了DNA分子基因的多樣性B.人體內(nèi)控制β 珠蛋白的基因由1700個(gè)堿基對(duì)組成,其堿基對(duì)可能的排列方式有41700種C.一個(gè)含有2000個(gè)堿基的DNA分子,其堿基對(duì)可能的排列順序有41000種D.堿基對(duì)特定的排列順序,構(gòu)成了每一個(gè)DNA分子基因的特異性2.為探究表觀遺傳修飾和RNA聚合酶對(duì)基因表達(dá)的調(diào)控,研究人員用藥物處理某哺乳動(dòng)物細(xì)胞,檢測(cè)核基因(GeneP)和線(xiàn)粒體基因(GeneQ)的mRNA及總蛋白質(zhì)含量,結(jié)果如下表。下列分析錯(cuò)誤的是( )組別 GeneP的mRNA含量 GeneQ的mRNA含量 總蛋白質(zhì)含量對(duì)照組 100% 100% 100%藥物X處理組 30% 95% 25%藥物Y處理組 120% 98% 105%藥物X+Y處理組 35% 94% 28%注:藥物X為RNA聚合酶抑制劑;藥物Y為DNA去甲基化劑,可移除啟動(dòng)子區(qū)甲基化修飾。A.藥物X可能特異性抑制細(xì)胞核RNA聚合酶活性,但對(duì)線(xiàn)粒體RNA聚合酶無(wú)顯著影響B.藥物Y處理后GeneP的mRNA含量上升,說(shuō)明其啟動(dòng)子區(qū)原本存在甲基化抑制轉(zhuǎn)錄C.線(xiàn)粒體基因Q的mRNA含量變化較小,與其轉(zhuǎn)錄依賴(lài)自身RNA聚合酶有關(guān)D.藥物X+Y處理組蛋白質(zhì)含量仍較低,直接原因是mRNA無(wú)法被核糖體識(shí)別并翻譯3.遺傳印記是因親本來(lái)源不同而導(dǎo)致等位基因表達(dá)差異的一種遺傳現(xiàn)象,DNA甲基化是遺傳印記重要的方式之一。印記是在配子發(fā)生和個(gè)體發(fā)育過(guò)程中獲得的,在下一代配子形成時(shí)印記重建。下圖為遺傳印記對(duì)轉(zhuǎn)基因鼠的Igf2基因(存在有功能型A和無(wú)功能型a兩種基因)表達(dá)和傳遞影響的示意圖,被甲基化的基因不能表達(dá)。下列說(shuō)法正確的是( )A.雌配子中印記重建后,A基因的表達(dá)不受影響B.親代雌、雄鼠的基因型均為Aa,表現(xiàn)型相同C.由圖中配子形成過(guò)程中印記發(fā)生的機(jī)制,可以斷定親代雌鼠的A基因來(lái)自它的母方D.親代雌鼠與雄鼠雜交,子代小鼠的表型及比例為生長(zhǎng)正常鼠:生長(zhǎng)缺陷鼠=1:14.實(shí)現(xiàn)基因重組的方式之一是染色體互換。科學(xué)家用性染色體構(gòu)型如圖所示的果蠅作親本,進(jìn)行了雜交實(shí)驗(yàn)。已知Y染色體不攜帶圖示基因,不考慮其他變異,下列敘述錯(cuò)誤的是( )A.減數(shù)分裂I后期也會(huì)發(fā)生基因重組B.圖示雌果蠅的兩條X染色體均發(fā)生了結(jié)構(gòu)變異C.若親本果蠅未發(fā)生染色體互換,則F1雄果蠅X染色體構(gòu)型均異常D.若F1中出現(xiàn)兩種性狀均為野生型的個(gè)體,則親代果蠅發(fā)生了染色體互換5.某雙鏈DNA分子片段含有1000個(gè)堿基對(duì),其中有300個(gè)腺嘌呤,該DNA分子復(fù)制3次,則第3次復(fù)制需要的鳥(niǎo)嘌呤數(shù)目是( )A.700 B.2100個(gè) C.4900個(gè) D.2800個(gè)6.微小RNA(microRNA,miRNA)是細(xì)胞中的一類(lèi)非編碼小分子RNA,其與有關(guān)蛋白形成沉默復(fù)合體RISC后,通過(guò)與靶mRNA 結(jié)合調(diào)控基因的表達(dá),具體機(jī)理如圖。miR-150為 miRNA家族成員之一,在多種腫瘤細(xì)胞中均異常表達(dá)。研究人員將miR-150過(guò)表達(dá)質(zhì)粒及其陰性對(duì)照質(zhì)粒 miR-NC分別導(dǎo)入宮頸癌 Hela細(xì)胞后,檢測(cè)細(xì)胞凋亡率和 FOXO4 蛋白表達(dá)量,結(jié)果如圖。下列敘述不正確的是( )A.miRNA可調(diào)控基因表達(dá),從而影響生物的性狀,屬于表觀遺傳B.RISC中的miRNA與靶mRNA的3′端結(jié)合,通過(guò)阻止核糖體移動(dòng)、阻止翻譯的進(jìn)行,屬于轉(zhuǎn)錄后水平的調(diào)控C.實(shí)驗(yàn)表明,miR-150可能通過(guò)靶向下調(diào)FOXO4基因表達(dá)來(lái)促進(jìn)宮頸癌細(xì)胞的存活D.miRNA與靶mRNA部分互補(bǔ),堿基配對(duì)方式與 miRNA基因轉(zhuǎn)錄過(guò)程完全不同7.單細(xì)胞生物衣藻(N=17)在環(huán)境適宜時(shí),通過(guò)孢子連續(xù)進(jìn)行無(wú)性生殖;環(huán)境條件惡劣時(shí)進(jìn)行有性生殖。其生活史如圖所示,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )A.衣藻生活史中可觀察到染色體數(shù)目為 N/2、N、2N 的細(xì)胞B.衣藻的植物體在形成配子時(shí)不會(huì)發(fā)生非同源染色體的自由組合C.合子形成孢子的過(guò)程能觀察到 17 對(duì)同源染色體和 17 個(gè)四分體D.衣藻可通過(guò)兩種生殖方式繁殖子代,體現(xiàn)了對(duì)環(huán)境的良好適應(yīng)8.為殺死蜜蜂寄生蟲(chóng)瓦螨,研究人員對(duì)蜜蜂腸道中的S菌進(jìn)行改造,使其能釋放特定的雙鏈RNA(dsRNA)。進(jìn)入瓦螨體內(nèi)的dsRNA被加工成siRNA后,能與瓦螨目標(biāo)基因的mRNA特異性結(jié)合使其降解,導(dǎo)致瓦螨死亡。下列敘述正確的是( )A.siRNA的嘌呤與嘧啶之比和dsRNA相同B.dsRNA加工成siRNA會(huì)發(fā)生氫鍵的斷裂C.瓦螨死亡的原因是目標(biāo)基因的轉(zhuǎn)錄被抑制D.用改造后的S菌來(lái)殺死瓦螨屬于化學(xué)防治9.肺炎支原體通過(guò)由膜表面P1蛋白構(gòu)成的附著器實(shí)現(xiàn)在宿主細(xì)胞表面的黏附,并通過(guò)釋放毒力蛋白、促進(jìn)炎癥因子合成和分泌等方式導(dǎo)致機(jī)體出現(xiàn)肺炎及肺外并發(fā)癥。下圖為支原體肺炎的發(fā)病機(jī)制示意圖,下列敘述正確的是( )A.圖中支原體中含有RNA的結(jié)構(gòu)只有④B.不同于肺上皮細(xì)胞核基因表達(dá)過(guò)程,支原體原始細(xì)胞核基因表達(dá)的特點(diǎn)是邊轉(zhuǎn)錄邊翻譯C.阿莫西林等廣譜抗生素可抑制細(xì)菌的增殖,肺炎支原體對(duì)其并不敏感,推測(cè)其作用位點(diǎn)為細(xì)胞壁D.紅霉素等抗生素可抑制核糖體的功能進(jìn)而抑制支原體的增殖,推測(cè)其原因是抑制了蛋白質(zhì)合成中的轉(zhuǎn)錄過(guò)程10.已知甲、乙遺傳病分別由等位基因A/a和B/b控制,其中一種病的遺傳方式為伴性遺傳,甲病在人群中的發(fā)病率為1/2500。下圖1表示某家系的遺傳系譜圖,其中Ⅱ1患甲病,Ⅱ2患乙病;圖2表示該家系部分成員與上述兩病有關(guān)基因的電泳結(jié)果。不考慮突變,下列相關(guān)敘述不正確的是( )注:每種基因電泳后出現(xiàn)1個(gè)條帶,且不同基因的電泳條帶不同。例如,基因型為Aabb的個(gè)體的基因電泳后顯示3個(gè)不同的條帶A.乙病的遺傳方式為伴X染色體隱性遺傳B.Ⅱ1中的乙病致病基因來(lái)自I代中的1號(hào)個(gè)體C.條帶①和條帶④依次代表基因A、B電泳的結(jié)果D.Ⅱ3與某正常男性婚配,子代患兩病的概率為1/122411.60Co輻射可使部分花粉活力降低,通過(guò)受精過(guò)程可誘導(dǎo)卵細(xì)胞發(fā)育成單倍體幼胚。科研人員利用此原理,通過(guò)下圖所示操作培養(yǎng)西葫蘆優(yōu)良品種。下列相關(guān)敘述不正確的是( )A.雌花套袋的目的是防止外來(lái)花粉的干擾B.經(jīng)②得到的部分幼苗體細(xì)胞染色體數(shù)目可能與④獲得的品種相同C.④處理可在有絲分裂前期抑制紡錘體的形成D.③應(yīng)挑選幼苗中葉片大、莖稈粗壯的個(gè)體12.先天性腎性尿崩癥(CNDI)主要與AQP2和AVPR2基因有關(guān),兩基因中任一突變均可致病,其中一個(gè)基因位于X染色體。現(xiàn)有甲、乙兩個(gè)CND家系如圖(a),兩家系部分成員的AQP2基因檢測(cè)結(jié)果如圖(b)。不考慮其他因素的影響,下列敘述錯(cuò)誤的是( )A.基因AVPR2突變引起的CNDI屬于伴X染色體隱性遺傳B.就AQP2基因而言,甲Ⅱ1與乙I1基因型相同的概率為2/3C.乙Ⅱ2產(chǎn)生的每個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞含有0或2個(gè)致病基因D.若甲Ⅱ3與乙Ⅱ1結(jié)婚,其子代男孩患CNDI的概率是1/313.某學(xué)習(xí)小組在 DNA 雙螺旋結(jié)構(gòu)模型構(gòu)建活動(dòng)中,嘗試?yán)孟卤硭静牧蠘?gòu)建一個(gè)含脫氧核苷酸數(shù)最多的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型。各分子之間的連接鍵及堿基對(duì)之間的氫鍵都用訂書(shū)針(足夠多)代替,一個(gè)訂書(shū)針代表一個(gè)鍵。下列敘述正確的是( )A.用以上材料構(gòu)建的DNA模型中堿基對(duì)A-T的數(shù)量為160個(gè)時(shí)所含氫鍵數(shù)最多B.構(gòu)建的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)中的每個(gè)脫氧核糖上都連接著三個(gè)訂書(shū)針C.用以上材料構(gòu)建的DNA雙螺旋模型中堿基排列方式最多有 4335 種D.若構(gòu)建含最多核苷酸的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型,則共需用到 2876 個(gè)訂書(shū)針14.下列關(guān)于遺傳實(shí)驗(yàn)研究材料的相關(guān)敘述中不正確的是( )A.山柳菊失敗的原因之一是它有性生殖和無(wú)性生殖都能進(jìn)行B.豌豆花大且具有容易區(qū)分的相對(duì)性狀C.選用果蠅是因?yàn)樗敝钞a(chǎn)生后代數(shù)量多,便于統(tǒng)計(jì)分析D.玉米(雌雄異花)雜交時(shí)不需去雄,雜交后也不需要套袋15.一批基因型為AA∶Aa=2∶1的玉米種子,間行種植,則在自然狀態(tài)下,子一代中顯性性狀的比例為( )A.8/9 B.5/6 C.11/12 D.35/36二、非選擇題:共5個(gè)小題,其中,16題8分,17題10分,18題12分,19題12分,20題13分,共55分。16.人類(lèi)新型冠狀病毒感染(COVID-19)是由嚴(yán)重急性呼吸系統(tǒng)綜合征冠狀病毒2(SARS-CoV-2)引發(fā)的傳染病。研究人員通過(guò)雜交瘤技術(shù)篩選獲得抗SARS-CoV-2的鼠源單克隆抗體20D8并進(jìn)行人源化改造,回答下列問(wèn)題:(1)實(shí)驗(yàn)應(yīng)多次對(duì)實(shí)驗(yàn)小鼠注射 ,從而獲得所需的B細(xì)胞。常用 處理誘導(dǎo)骨髓瘤細(xì)胞與B細(xì)胞融合,經(jīng)初次篩選后可獲得 細(xì)胞,再將其進(jìn)行克隆化培養(yǎng)和 檢測(cè),檢測(cè)呈陽(yáng)性的細(xì)胞即為最終所需的細(xì)胞。(2)從雜交瘤細(xì)胞中提取mRNA,經(jīng)過(guò) 得到的cDNA才可以作為PCR的模板,研究人員從PCR產(chǎn)物中進(jìn)一步篩選獲得鼠源單克隆抗體20D8基因的可變區(qū)序列,構(gòu)建出人源化單克隆抗體20D8,如上圖,從免疫學(xué)角度分析,直接用鼠源單克隆抗體20D8治療COVID-19,效果不佳的原因可能是 。(3)與傳統(tǒng)抗體相比,單克隆抗體的優(yōu)點(diǎn)是 (答1點(diǎn))。17.銅綠假單胞菌是在醫(yī)院內(nèi)感染的主要病原菌之一,常見(jiàn)于燒傷、重癥監(jiān)護(hù)病房的病人。研究人員欲利用銅綠假單胞菌噬菌體殺滅銅綠假單胞菌, 將噬菌體PaP1的DNA和噬菌體JG 的蛋白質(zhì)外殼重組成重組噬菌體,重組噬菌體、噬菌體JG和噬菌體PaP1對(duì)不同類(lèi)型的銅綠假單胞菌(PA1、PAO1)的吸附率如圖所示,回答下列問(wèn)題:(1)根據(jù) B、C組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是 ,比較A、B、C三組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,噬菌體對(duì)銅綠假單胞菌的吸附主要取決于其 (填“DNA”或“蛋白質(zhì)外殼”)的種類(lèi)。(2)重組噬菌體繁殖產(chǎn)生的子代噬菌體,主要侵染銅綠假單胞菌 (填“PAO1”或“PA1”),理由是 。(3)銅綠假單胞菌的基因H和 N編碼各自蛋白質(zhì)的前 3個(gè)氨基酸的 DNA序列如下圖所示,起始密碼子均為AUG。若基因H的箭頭所指堿基對(duì)G-C 突變?yōu)?T-A,其對(duì)應(yīng)密碼子的變化是 。基因N轉(zhuǎn)錄時(shí)以 鏈為模板。18.以下是基因型為AaBb的高等雌性動(dòng)物細(xì)胞分裂圖像及細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體數(shù)目變化曲線(xiàn),請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題:(1)圖甲所示細(xì)胞內(nèi)有 對(duì)同源染色體.(2)圖丙所示細(xì)胞名稱(chēng)為 ,其染色體變化對(duì)應(yīng)圖丁的 段。(3)若圖乙細(xì)胞分裂完成后形成了基因型為AaB的子細(xì)胞,其原因最可能是 。(4)若圖丙中一條染色體上的B基因變?yōu)閎基因,則產(chǎn)生這種情況的原因可能是 。19.下列是一些生物的細(xì)胞分裂和細(xì)胞中染色體組成的相關(guān)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖分析。(1)圖甲中,①細(xì)胞名稱(chēng)是 ;①與②這兩類(lèi)細(xì)胞在分裂過(guò)程中有不同之處,與此直接相關(guān)的細(xì)胞器是 。(2)圖甲中對(duì)應(yīng)圖乙中BC段的是 (填序號(hào))。圖丙表示染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA數(shù)量的變化,圖(一)→(二),完成了圖乙中 段的變化。(3)若甲①細(xì)胞繼續(xù)分裂,產(chǎn)生了一個(gè)基因組成為ABB的異常精子,原因 。(4)圖甲中③④均來(lái)源于基因型為AaBb的某生物體,同一個(gè)細(xì)胞的分裂時(shí)期圖像,請(qǐng)判斷③中有 對(duì)染色體,細(xì)胞的基因型為 。20.在某山林里一個(gè)豚鼠自然種群中,已知毛色由一組常染色體上的基因控制,其中基因Y控制黃色,y1控制灰色,y2控制黑色,顯隱性關(guān)系為Y>y1>y2,且YY純合時(shí)胚胎致死。請(qǐng)回答問(wèn)題:(1)兩只豚鼠雜交,后代出現(xiàn)三種表現(xiàn)型,則該對(duì)親本的基因型是 ,它們?cè)偕恢换疑凼蟮母怕适? 。(2)現(xiàn)讓多對(duì)基因型均為Yy2的雌雄豚鼠雜交,在子代個(gè)體足夠多的情況下,預(yù)期后代黑色小鼠比例大致為 。(3)現(xiàn)有一只黃色雄鼠和多只其他各色雌鼠,如何利用雜交方法檢測(cè)出該雄鼠的基因型,實(shí)驗(yàn)思路及預(yù)測(cè)結(jié)果:實(shí)驗(yàn)思路:用該黃色雄鼠與多只 雌鼠雜交,統(tǒng)計(jì)后代的毛色及比例;預(yù)測(cè)結(jié)果:若子代表現(xiàn)型及比例為 ,則該黃色雄鼠基因型為Yy1;阿壩州2025春季高2027屆期末質(zhì)量檢測(cè)生物學(xué)試題參考答案1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15B D D D D D A A C C D D A D D16.(1)SARS-CoV-2(的抗原) PEG(或滅活病毒,電融合) (多種)雜交瘤 抗體(2)逆轉(zhuǎn)錄 鼠源抗體進(jìn)入人體可能會(huì)產(chǎn)生免疫排斥(鼠源抗體可能被人體免疫系統(tǒng)當(dāng)做抗原攻擊)(3)純度高,產(chǎn)量大,特異性強(qiáng),靈敏度高17.(1)噬菌體JG主要侵染銅綠假單胞菌PAO1,噬菌體PaP1主要侵染銅綠假單胞菌PA1 蛋白質(zhì)外殼(2)PA1 重組噬菌體的DNA來(lái)自噬菌體PaP1,產(chǎn)生的子代噬菌體的蛋白質(zhì)外殼和噬菌體PaP1的相同,因此子代噬菌體主要侵染銅綠假單胞菌PA1(3)由GUC變?yōu)閁UC a18.(1)4(2)第一極體(極體) de(3)減數(shù)第一次分裂后期同源染色體1號(hào)與2號(hào)沒(méi)有分開(kāi)(4)基因突變或同源染色體中非姐妹染色單體間交叉互換(基因突變或基因重組)19.(1)初級(jí)精母細(xì)胞 中心體、高爾基體(2)①③ AB(3)減數(shù)第二次分裂時(shí),含B基因的兩條染色體進(jìn)入同一個(gè)子細(xì)胞中(4)0 aaBb20.(1)Yy2×y1y2 1/8(2)1/3(3)黑色雌鼠 黃色︰灰色=1︰1 展開(kāi)更多...... 收起↑ 資源預(yù)覽 縮略圖、資源來(lái)源于二一教育資源庫(kù)