資源簡介

1.1.1 觀察周邊環境中的生物 教學設計 初中生物人教版（2024）七年級上冊 第一單元 生物和細胞 第一章 認識生物
【學情分析】
七年級學生對生物和自然環境有一定的好奇心，但缺乏系統的觀察和分類經驗。他們可能對小組合作和實踐活動感興趣，但需要指導以確保活動的有效性。
【教學目標】
生命觀念：通過分組觀察實踐，學會觀察的方法，并對觀察到的生物進行分類。從而引導
學生關注周邊生物的生存環境，認識植物的多樣性以及與環境的關系，滲透可持續發展教育尊重環境的理念。
科學思維：描述周邊環境中的生物及其生活環境。
探究實踐：初步學會設計觀察活動方案，并學會做觀察記錄。通過觀察活動培養學生料學嚴謹的學習態度和合作探究的能力
態度責任：在觀察實施中，關注不同環境中的生活環境，初步了解生物與環境的關系，從而滲透愛護生物，保護環境的意識。通過對校園綠化提合理化建議的探究，喚起熱愛生命、保護和美化環境的尊重環境意識
【重點難點】
1、教學重點：
（1）觀察周邊環境中的生物，描述它們的形態特征和生活習性。
（2）歸納總結生物的基本特征。
2、教學難點
（1）區分生物與非生物。
（2）理解生物具有應激性、生長、繁殖等特征。
【新課導入】
課程導入 教師通過多媒體設備展示幼苗時期的韭菜和小麥圖片。教師引導學生觀察并提問：同學們能區分哪個是韭菜，哪個是小麥嗎？ [回答]學生認真觀察圖片，代表學生回答問題，并說明理由。
【新課講解】
新課展開 觀察思考：觀察校園、公園或林地中的生物教師帶領學生進行一次觀察活動，觀察校園、公園或林地中的生物。教師先教授學生觀察的方法：確定觀察目的：觀察某種生物的形態、結構等特征；生活環境；生活習性；比較不同生物的共同點和不同點；等等。2.明確觀察對象：校園、公園或林地中的生物。觀察植物時，注意植物的高度、形態、生長環境等；在觀察動物時，注意它們的形態特點、運動方式和生活環境等。3.做好觀察記錄4.交流觀察結果提醒學生們，觀察時要注意安全，分組進行；注意著裝顏色，避免衣物的顏色過于鮮亮；要注意保持安靜；拍攝時，盡量不使用閃光燈；不要破壞植物。教師一邊指導學生進行觀察，一邊提問：你們觀察的生物，如楊樹和柳樹，它們有哪些共同點和不同點？同學們可以仔細觀察，從它們的樹干、枝條、葉等的形狀和顏色方面進行比較。如果開花了，同學們可以比較它們的花有何不同。同學們還可以觀察它們的生長環境。如果周圍有光葉子花（俗稱三角梅），同學們可以仔細觀察它的葉和花的形狀、顏色。紫紅色的結構是它的花瓣嗎？對相同的觀察對象，不同的同學可能會得到不同的觀察結果。請舉例說出哪些因素影響了觀察結果。請舉例說明，如果需要進一步觀察某種生物，同學們打算如何進行。活動結束后，組織學生回到教室，分組展示觀察成果，分享觀察到的生物種類及其特征。引導學生對觀察到的生物進行分類，如動物、植物、微生物等。對學生的觀察成果進行點評，肯定成績，指出不足。科學方法：觀察教師進行總結：觀察可以直接用肉眼，也可以借助工具，或利用各種設備，有時還需要測量。觀察要有明確的目的。觀察要按一定的順序進行，并做好記錄。觀察要有計劃和耐心。觀察過程中要積極思考，多提問題。需要同別人交流看法，進行討論。教師總結評價同學們的觀察結果，進行點評。教師提出問題：我們所觀察的生物大多是植物和動物。除此之外，還有真菌、細菌、病毒等生物。同學們能說出生物共同的特征嗎？思維訓練：發現問題，提出問題教師用多媒體課件，展示貓的頭部和兔的頭部圖片，讓同學們觀察貓和兔的雙眼在頭部的位置。教師提問：同學們能發現什么問題嗎？提出你們所發現的問題，與同學交流，討論誰提出的問題更有探究的價值。 學生們聽從老師的安排，可以利用望遠鏡、照相機等設備。學生填寫觀察記錄表。[思考與討論]學生以小組為單位，討論問題。[分享與交流]學生分享討論結果。 [回答]學生通過閱讀教材，查閱資料，進行作答，并與同學進行交流討論。[思考與討論]學生以小組為單位，討論問題。
【課堂小結】
一、科學方法--觀察
1.觀察方式
觀察可以直接用肉眼,也可以借助放大鏡、顯微鏡、望遠鏡等,或利用照相機、攝像機、錄音機等設備,有時還需要測量。
2.觀察要求
要有明確的目的:要按照一定的題序進行,并做好記錄;有計劃和耐心:積極思考,并進行交流。
二、觀察的方法
(1)確定觀察目的
(2)明確觀察對象
①觀察植物時,注意植株的高度、形態,生長環境等,不要破壞植物。
②觀察動物時,注意它們的形態特點、運動方式和生活環境等。
(3)傲好觀察記錄
交流觀察結果。
【布置作業】
1.完成課本上的相關練習題。
2.寫一篇觀察日記，記錄自己在日常生活中觀察到的一種生物。
【板書設計】
《觀察周邊環境中的生物》
生物的種類
生物的特征
生活需要營養
能進行呼吸
能排出身體內產生的廢物
能對外界刺激作出反應
能生長和繁殖
除病毒外，生物都是由細胞構成的
區分生物與非生物
【教學反思】
在本節課的教學中，我采用了多種教學方法，如直觀教學法、探究式教學法、小組合作學習法等，激發了學生的學習興趣，提高了教學效果。通過圖片展示、實例分析和實地觀察等活動，讓學生直觀地感受了生物的多樣性和特征，學會了區分生物與非生物，提高了觀察能力和記錄能力。在教學過程中，我也注意引導學生進行思考和討論，培養了學生的科學思維和探究能力。同時，我還注重培養學生的合作意識和交流表達能力，讓學生在小組合作中共同完成觀察任務，并進行匯報和交流。但是，在教學中也存在一些不足之處。例如，在實地觀察環節，由于時間有限，學生的觀察不夠深入，有些小組沒有完成觀察任務。在今后的教學中，我將更加合理地安排教學時間，讓學生有足夠的時間進行觀察和思考。此外，我還將進一步加強對學生的指導，提高學生的觀察能力和記錄能力。

展開更多......

收起↑