資源簡(jiǎn)介

第四單元學(xué)情評(píng)估
一、單項(xiàng)選擇(共15小題，每小題2分，共30分)
1．“詩(shī)史互證”是研究中國(guó)古代歷史的一種方法。如要研究為“三國(guó)鼎立局面形成奠定基礎(chǔ)”的歷史事件，最合適的詩(shī)句是(　　)
A．本初屈指定中華，官渡相持勒虎牙
B．二龍爭(zhēng)戰(zhàn)決雌雄，赤壁樓船掃地空
C．馬騎赤兔行千里，刀偃青龍出五關(guān)
D．出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟
2．仔細(xì)觀察下面的地圖，其中代表“曹魏”政權(quán)區(qū)域的是(　　)
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A．① B．② C．③ D．④
3．曹魏重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，大力興修水利；孫吳開發(fā)江東，造船業(yè)發(fā)達(dá)，發(fā)展了海外貿(mào)易；蜀漢則加速了西南地區(qū)的開發(fā)。這直接佐證了三國(guó)鼎立時(shí)期(　　)
A．民族關(guān)系大大改善 B．局部經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展
C．國(guó)家分裂不斷加劇 D．全國(guó)統(tǒng)一局面實(shí)現(xiàn)
4．西晉人魯褒，激憤于時(shí)代的貪鄙，撰寫了名篇《錢神論》，其中描述道：“內(nèi)則其方，外則其圓。其積如山，其流如川……為世神寶，親之如兄，字曰孔方。”他的作品諷刺了當(dāng)時(shí)社會(huì)的(　　)
A．軍閥割據(jù) B．金錢崇拜 C．百姓疾苦 D．統(tǒng)治腐朽
5．西晉初年，晉武帝認(rèn)為，魏國(guó)削弱所封諸王的勢(shì)力，導(dǎo)致孤立而亡，于是大封同姓諸王。后來(lái)，晉武帝又陸續(xù)派遣諸王據(jù)守州郡重鎮(zhèn)。諸王手握重兵，掌管民事，勢(shì)力日益強(qiáng)大。這(　　)
A．緩解了中央與地方的對(duì)立 B．抑制了士族勢(shì)力的膨脹
C．便利了朝廷對(duì)地方的控制 D．埋下了王朝內(nèi)亂的隱患
6．有學(xué)者指出：“‘五胡’不是野蠻人，是牧人，他們帶來(lái)的有戰(zhàn)亂，還有北方民族充滿活力的氣質(zhì)與氣魄。”此觀點(diǎn)旨在強(qiáng)調(diào)(　　)
A．北方各族內(nèi)遷帶來(lái)災(zāi)難 B．民族矛盾阻礙社會(huì)轉(zhuǎn)型
C．文明在碰撞交融中發(fā)展 D．北方各族文化更為先進(jìn)
7．我國(guó)的糧食種植很早就形成了“南稻北麥”的格局。到了東晉南朝時(shí)期，麥稻兼作在江南地區(qū)得到大面積的推廣。這一現(xiàn)象形成的原因是(　　)
A．南北經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡 B．北方人民大批南下
C．經(jīng)濟(jì)重心南移的完成 D．南北統(tǒng)一局面形成
8．豐富多樣的歷史素材有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，下面是某老師備課時(shí)使用的部分素材。由此推斷，這位老師備課的主題是(　　)
農(nóng)業(yè) 麥稻兼作，興修水利工程
手工業(yè) 江南地區(qū)冶鑄業(yè)發(fā)展
城市 建康人口眾多
A.江南地區(qū)的開發(fā) B．西南地區(qū)的開發(fā)
C．黃河流域的發(fā)展 D．西域地區(qū)的發(fā)展
9．制作知識(shí)卡片是學(xué)習(xí)歷史的一種方法。下面的知識(shí)卡片給我們展示的戰(zhàn)役為(　　)
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A．漠北戰(zhàn)役 B．淝水之戰(zhàn) C．官渡之戰(zhàn) D．阪泉之戰(zhàn)
10．孝文帝太和十八年，下令廢除鮮卑原來(lái)的“西郊祀天”儀式，改為采用漢族帝王的祭祀天地的儀式。這表明，孝文帝注重(　　)
A．維護(hù)傳統(tǒng)禮制 B．學(xué)習(xí)漢族文化
C．促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展 D．提高官員素質(zhì)
11．磚畫亦稱磚印壁畫，可以上溯到漢代，人物形象寫實(shí)，動(dòng)態(tài)夸張而生動(dòng)。下面兩幅墓磚畫反映出魏晉時(shí)期(　　)
INCLUDEPICTURE"T11-1.TIF" INCLUDEPICTURE "E:\\25秋課件\\七歷安徽 已上傳一個(gè)單元\\T11-1.TIF" \* MERGEFORMATINET 圖中左側(cè)一仆人舉炙肉，右側(cè)男主人坐于榻上。有學(xué)者認(rèn)為該男子屬于世家大族 INCLUDEPICTURE"T11-2.TIF" INCLUDEPICTURE "E:\\25秋課件\\七歷安徽 已上傳一個(gè)單元\\T11-2.TIF" \* MERGEFORMATINET 圖中左側(cè)女子正在采桑，右側(cè)一孩童在護(hù)桑。有學(xué)者認(rèn)為這個(gè)女子是龜茲人
A.商業(yè)貿(mào)易繁榮 B．中外交流頻繁
C．南方經(jīng)濟(jì)開發(fā) D．民族交融加強(qiáng)
12．三國(guó)兩晉南北朝盡管長(zhǎng)期處于分裂動(dòng)蕩中，但西晉仍實(shí)現(xiàn)了短暫的統(tǒng)一，前秦、北魏也都曾結(jié)束北方的混亂局面，孝文帝改革也促進(jìn)了民族間的交往。這共同反映了(　　)
A．分裂中孕育著統(tǒng)一 B．兼并戰(zhàn)爭(zhēng)連綿不斷
C．民族交往日趨頻繁 D．社會(huì)秩序漸趨穩(wěn)定
13．北朝賈思勰在《齊民要術(shù)·種谷》中寫道：“順天時(shí)，量地利，則用力少而成功多。任情返道，勞而無(wú)獲。”這段材料中，作者旨在強(qiáng)調(diào)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)需要(　　)
A．注重工具創(chuàng)新 B．改良作物品種
C．因時(shí)因地制宜 D．適應(yīng)市場(chǎng)需求
14．祖沖之環(huán)形山是月球背面一座相對(duì)較小的撞擊坑，其名稱取自我國(guó)南朝宋齊之間的祖沖之，1961年被國(guó)際天文聯(lián)合會(huì)正式接受。我們紀(jì)念祖沖之是因?yàn)樗?　　)
A．提出人要順應(yīng)自然的思想 B．打敗匈奴維護(hù)中原的穩(wěn)定
C．具有高深的書法繪畫技巧 D．對(duì)圓周率和歷法作出貢獻(xiàn)
15．學(xué)者劉濤將北魏“洛陽(yáng)時(shí)期”的新體楷書稱為“洛陽(yáng)體”。“洛陽(yáng)體的出現(xiàn)，表明北魏楷書受到南朝新書風(fēng)的影響……實(shí)際上北魏后期書法已經(jīng)與南朝接軌。”據(jù)此可知(　　)
A．民族交融促進(jìn)文學(xué)的發(fā)展 B．北魏書法體現(xiàn)了漢化特征
C．北魏政府注重藝術(shù)的交融 D．北魏風(fēng)俗呈現(xiàn)出胡漢同化
二、辨析改錯(cuò)(8分)
16．國(guó)家統(tǒng)一是中國(guó)歷史發(fā)展的主流。辨別下列史實(shí)的正誤，在該題前的括號(hào)內(nèi)正確的打“√”；錯(cuò)誤的打“×”，并加以改正。INCLUDEPICTURE"得分.tif" INCLUDEPICTURE "E:\\25秋課件\\七歷安徽 已上傳一個(gè)單元\\得分.tif" \* MERGEFORMATINET
【　　】(1)208年，曹操為統(tǒng)一全國(guó)揮師南下，與孫劉聯(lián)軍進(jìn)行了官渡之戰(zhàn)。
改正：__________________________________________________
【　　】(2)230年，孫權(quán)派將軍周瑜率領(lǐng)船隊(duì)到達(dá)夷洲，加強(qiáng)了大陸與臺(tái)灣的聯(lián)系。
改正：____________________________________________________
【　　】(3)280年，西晉滅吳，統(tǒng)一了全國(guó)。
改正：_______________________________________________________
【　　】(4)577年，北魏滅掉北齊，北方重歸統(tǒng)一，為隋朝統(tǒng)一全國(guó)打下基礎(chǔ)。
改正：________________________________________________________
三、材料解析(共2小題，每小題10分，共20分)
17．閱讀材料，完成下列要求。
材料一　北方移民大量南下給江南經(jīng)濟(jì)開發(fā)增添了生力軍，他們帶來(lái)較為先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)，為農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了極為有利的條件。與此同時(shí)，南方的山越等少數(shù)民族逐漸加快和漢族的融合過(guò)程，也推動(dòng)了南方地區(qū)的開發(fā)。魏晉以來(lái)，南方地區(qū)相對(duì)于北方而言，保持了較長(zhǎng)時(shí)期的社會(huì)安定，南方政權(quán)也采取了一些促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的政策。
——摘編自邱樹森、陳振江主編《新編中國(guó)通史》
材料二　魏晉南北朝時(shí)期的民族融合過(guò)程中，應(yīng)該說(shuō)漢化是總體的趨勢(shì)，但是文化的融合并非只是單向的，而是雙向甚至是多向的。……實(shí)際上正是由于文化融合的多元格局……最終促進(jìn)了南北統(tǒng)一后隋唐文化新的整合，造就了空前的輝煌盛世。
——摘編自陰法魯?shù)戎骶帯吨袊?guó)古代文化史》
(1)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，列舉魏晉南北朝時(shí)期都城位于南方的政權(quán)。根據(jù)材料一，分析魏晉以來(lái)南方地區(qū)發(fā)展的有利條件。(4分) INCLUDEPICTURE"得分.tif" INCLUDEPICTURE "E:\\25秋課件\\七歷安徽 已上傳一個(gè)單元\\得分.tif" \* MERGEFORMATINET
(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括魏晉南北朝時(shí)期民族交融的特點(diǎn)及其歷史意義。(4分)INCLUDEPICTURE"得分.tif" INCLUDEPICTURE "E:\\25秋課件\\七歷安徽 已上傳一個(gè)單元\\得分.tif" \* MERGEFORMATINET
(3)根據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括魏晉南北朝時(shí)期的時(shí)代特征。(2分)INCLUDEPICTURE"得分.tif" INCLUDEPICTURE "E:\\25秋課件\\七歷安徽 已上傳一個(gè)單元\\得分.tif" \* MERGEFORMATINET
18．閱讀材料，完成下列要求。
材料一　東漢末年至魏晉時(shí)期，北方戰(zhàn)亂頻繁，匈奴、鮮卑、羯、氐、羌等少數(shù)民族為躲避戰(zhàn)亂、尋求生存空間，陸續(xù)內(nèi)遷。內(nèi)遷民族與漢族雜居，逐漸學(xué)習(xí)農(nóng)耕技術(shù)，部分首領(lǐng)接受漢文化教育，如鮮卑拓跋部 “始均之裔……漸慕華風(fēng)，仍徙居平城”。
——摘編自呂思勉《中國(guó)通史》
材料二　魏晉時(shí)期，北方人口南遷安徽規(guī)模顯著。南遷民眾攜帶先進(jìn)的鐵犁、耬車等農(nóng)具，在江淮地區(qū)推廣 “代田法” 等耕作技術(shù)，與當(dāng)?shù)鼐用窆餐_墾灘涂、山澤。同時(shí)，北方的鑿井灌溉、桑蠶養(yǎng)殖技術(shù)傳入，促使安徽多地出現(xiàn) “良田美池，桑竹遍野” 的景象。此外，南遷士族還帶動(dòng)了手工業(yè)發(fā)展，如合肥等地的冶鐵、制瓷工藝因技術(shù)融合而提升，商業(yè)城鎮(zhèn)逐漸興起。
——摘編自《安徽通史》
(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析北方少數(shù)民族內(nèi)遷的原因。(4分)INCLUDEPICTURE"得分.tif" INCLUDEPICTURE "E:\\25秋課件\\七歷安徽 已上傳一個(gè)單元\\得分.tif" \* MERGEFORMATINET
(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明北方人口南遷對(duì)安徽地區(qū)發(fā)展的作用。(4分)INCLUDEPICTURE"得分.tif" INCLUDEPICTURE "E:\\25秋課件\\七歷安徽 已上傳一個(gè)單元\\得分.tif" \* MERGEFORMATINET
(3)綜合上述材料，談?wù)勀銓?duì)古代人口遷徙的認(rèn)識(shí)。(2分)INCLUDEPICTURE"得分.tif" INCLUDEPICTURE "E:\\25秋課件\\七歷安徽 已上傳一個(gè)單元\\得分.tif" \* MERGEFORMATINET
四、活動(dòng)與探究(12分)
19．閱讀材料，完成下列探究活動(dòng)。
材料
魏晉南北朝時(shí)期，動(dòng)蕩的局勢(shì)未能阻擋人才的涌現(xiàn)，他們?cè)谡巍⒖萍碱I(lǐng)域各放異彩，為歷史發(fā)展添上濃墨重彩的一筆。
人物姓名 歷史貢獻(xiàn)
A.北魏孝文帝
B.________ 南朝宋齊之間的杰出科學(xué)家，在數(shù)學(xué)、天文歷法和機(jī)械制造方面都有重大成就。他在劉徽提出的圓周率的計(jì)算方法的基礎(chǔ)上，將圓周率精確到小數(shù)點(diǎn)以后的第七位數(shù)字，即3.1415926和3.1415927之間，領(lǐng)先世界近千年。其創(chuàng)制的《大明歷》，是當(dāng)時(shí)最先進(jìn)的歷法
C.賈思勰
D.________ 東晉時(shí)期的著名書法家。擅長(zhǎng)楷、行、草書，當(dāng)時(shí)的人稱贊他的書法為古今之冠，代表作為《蘭亭集序》。將書法藝術(shù)提高到一個(gè)新高度，被后人譽(yù)為“書圣”
(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出B、D 兩個(gè)人物的姓名。(4分)INCLUDEPICTURE"得分.tif" INCLUDEPICTURE "E:\\25秋課件\\七歷安徽 已上傳一個(gè)單元\\得分.tif" \* MERGEFORMATINET
(2)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，從 A、C中任選一位人物，撰寫其歷史貢獻(xiàn)。(6分)INCLUDEPICTURE"得分.tif" INCLUDEPICTURE "E:\\25秋課件\\七歷安徽 已上傳一個(gè)單元\\得分.tif" \* MERGEFORMATINET
(3)綜合材料，談?wù)勀銓?duì)這些杰出人物的認(rèn)識(shí)。(2分)INCLUDEPICTURE"得分.tif" INCLUDEPICTURE "E:\\25秋課件\\七歷安徽 已上傳一個(gè)單元\\得分.tif" \* MERGEFORMATINET
答案
一、1.B　2.C　3.B　4.B　5.D　6.C　7.B
8．A　9.B　10.B　11.D　12.A　13.C　
14．D　15.B
二、16.(1)×　“官渡之戰(zhàn)”改為“赤壁之戰(zhàn)”(2分)
(2)×　“周瑜”改為“衛(wèi)溫”(2分)
(3)√(2分)
(4)×　“北魏”改為“北周”(2分)
三、17.(1)政權(quán)：吳；蜀；東晉；宋；齊；梁；陳。(任答2個(gè)，2分)原因：北方人大規(guī)模南遷，給江南地區(qū)輸送了大量勞動(dòng)力，也帶去了中原先進(jìn)的生產(chǎn)工具和生產(chǎn)技術(shù)；南方民族交融的推動(dòng)；南方政權(quán)采取了促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的政策；南方較為穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境。(任答2點(diǎn)，2分)
(2)特點(diǎn)：以漢化為主；互相影響(雙向或多向交融)。(任答1點(diǎn)，2分)歷史意義：為中華民族發(fā)展注入新的活力；進(jìn)一步豐富了中華民族的物質(zhì)文化和精神文化；為隋唐時(shí)期統(tǒng)一多民族國(guó)家的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。(任答1點(diǎn)，2分)
(3)政權(quán)分立與民族交融；江南地區(qū)經(jīng)濟(jì)開發(fā)。(任答1點(diǎn)，其他答案言之有理亦可，2分)
18．(1)躲避戰(zhàn)亂、尋求生存空間；中原先進(jìn)文明吸引；西晉統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)亂，提供有利時(shí)機(jī)等。(任答2點(diǎn)，4分)
(2)促進(jìn)了生產(chǎn)技術(shù)的進(jìn)步；推動(dòng)了農(nóng)業(yè)的發(fā)展；帶動(dòng)了手工業(yè)、商業(yè)的發(fā)展等。(任答2點(diǎn)，4分)
(3)人口遷徙是民族交融的重要紐帶；人口遷徙能夠推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展等。(任答1點(diǎn)，2分)
四、19.(1)B.祖沖之 (2分)　D．王羲之(2分)
(2)【示例1】選A：北魏孝文帝是北魏時(shí)期的皇帝，他極具政治遠(yuǎn)見與改革魄力。他為了加強(qiáng)對(duì)中原地區(qū)的統(tǒng)治，促進(jìn)北魏的發(fā)展，毅然推行漢化改革。他遷都洛陽(yáng)，實(shí)行一系列漢化措施，如穿漢服、說(shuō)漢語(yǔ)、改漢姓等，改善和鞏固了鮮卑拓跋部與漢人的關(guān)系，促進(jìn)了民族交融。
【示例2】選C：賈思勰是北朝的農(nóng)學(xué)家，他撰寫的《齊民要術(shù)》是我國(guó)現(xiàn)存最早的一部完整的農(nóng)書，反映出當(dāng)時(shí)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)已經(jīng)達(dá)到很高的水平，對(duì)后世農(nóng)學(xué)的發(fā)展有深遠(yuǎn)影響，在世界農(nóng)學(xué)史上占有重要地位。(6分，任選1位人物回答，其他答案言之有理亦可)
(3)杰出人物能夠推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。(2分，其他答案言之有理亦可)

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