資源簡(jiǎn)介

2.1.1藻類、苔蘚植物和蕨類植物
姓名：___________ 班級(jí)：__________ 時(shí)間：__________
一、教學(xué)目標(biāo)
1.概述藻類、苔蘚植物和蕨類植物的主要形態(tài)、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和生活環(huán)境。
2.舉例說明藻類、苔蘚植物和蕨類植物在自然界中作用以及與人類的關(guān)系。
3.關(guān)注生物圈中藻類、苔蘚植物和蕨類植物的生存狀況，形成尊重生命、愛護(hù)生命，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)：藻類、苔蘚植物和蕨類植物的主要結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
2.教學(xué)難點(diǎn)：藻類、苔蘚植物和蕨類植物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系。
【課堂導(dǎo)學(xué)】
【課前預(yù)習(xí)——你相當(dāng)可以】
活動(dòng)一：讀P59—P60，完成下列習(xí)題
1.藻類的數(shù)量繁多，形態(tài)多種多樣，有單細(xì)胞的，也有多細(xì)胞的；有的是綠色的，也有的是褐色或紫紅色的。
2.藻類主要分布在水中，有的生活在淡水中，如水綿、新月藻等；有的生活在海洋中，如海帶、紫菜、石莼等。
3.藻類的細(xì)胞中一般都含有可吸收光能的色素，能進(jìn)行光合作用。
4.對(duì)單細(xì)胞藻類來說，一個(gè)細(xì)胞就可以完成全部的生命活動(dòng)。多細(xì)胞藻類生活在水中，幾乎全身都可以直接從環(huán)境中吸收水和無機(jī)鹽，它們沒有專門的吸收和運(yùn)輸養(yǎng)料以及進(jìn)行光合作用的器官，沒有根、莖、葉的分化。可以說，藻類是能進(jìn)行光合作用的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的生物。
5.藻類可以通過形成孢子等方式進(jìn)行繁殖。孢子是一種生殖細(xì)胞，十分微小，可以通過空氣、水等傳播，在適宜的環(huán)境中可形成新個(gè)體。
6.藻類植物在自然界中的作用以及與人類的關(guān)系
（1）釋放的氧氣可以滿足水中生物呼吸的需要，還可以擴(kuò)散到大氣中。
（2）通過光合作用制造有機(jī)物，為水中的魚類等動(dòng)物提供食物。
（3）海帶、紫菜等藻類可以食用。
（4）從藻類中提取出來的碘、褐藻膠和瓊脂等，在工業(yè)和醫(yī)藥等方面被廣泛使用。
活動(dòng)二：讀P61，完成下列習(xí)題
1.春夏時(shí)節(jié)，如果有機(jī)會(huì)走進(jìn)溫暖多雨地區(qū)的森林，你會(huì)看到一些樹干好似披上了一層綠衣;有時(shí)腳下似乎還有一塊毛茸茸的綠毯，踩上去非常松軟，它們的主要組成都是苔蘚植物。
2.苔蘚植物大多生活在陸地上的潮濕環(huán)境中。仔細(xì)觀察可以發(fā)現(xiàn)，苔蘚植物一般都很矮小，通常具有類似莖和葉的分化，但是“莖”中沒有導(dǎo)管,“葉”中也沒有葉脈，“根”非常簡(jiǎn)單，稱為假根。苔蘚植物雖然生活在陸地上，但是，它們的繁殖過程仍離不開水環(huán)境。
活動(dòng)三：讀P62—P63，完成下列習(xí)題
1.在森林和山野的陰濕處經(jīng)常有它們的身影，它們也經(jīng)常出現(xiàn)在公園里和花卉市場(chǎng)上。它們的葉常呈羽狀，有的葉背面會(huì)形成許多褐色的隆起;它們的莖大多生長在地下。這些植物就是蕨類植物。
2.與苔蘚植物相比，蕨類植物高大得多，結(jié)構(gòu)也復(fù)雜得多。蕨類植物有根、莖、葉的分化，在這些器官中有專門運(yùn)輸物質(zhì)的通道——輸導(dǎo)組織。同苔蘚植物一樣，蕨類植物也是不結(jié)種子的植物。它的葉片背面那些褐色的隆起是孢子囊群。每個(gè)孢子囊群中有多個(gè)孢子囊，每個(gè)孢子囊中有很多孢子。孢子成熟后從孢子囊中散放出來，如果落在溫暖潮濕的地方，就會(huì)萌發(fā)和生長。
3.蕨類植物與人類的關(guān)系極為密切。例如，蕨的嫩葉和富含淀粉的地下莖可以食用；卷柏、貫眾等可供藥用;生長在水田、池塘中的滿江紅，是一種優(yōu)良的綠肥和飼料；鐵線蕨、桫欏等有很高的觀賞價(jià)值。
4.今天我們所見到的蕨類植物一般都比較低矮，然而，據(jù)科學(xué)家推測(cè)，在2億多年前，地球上曾經(jīng)生長著許多高達(dá)幾米乃至幾十米的蕨類植物，它們構(gòu)成了大片的森林。這些蕨類植物的遺體層層堆積，經(jīng)過漫長的年代、復(fù)雜的變化，就逐漸變成了煤。后來，隨著氣候變化，這些高大的蕨類植物基本上都滅絕了。
【課中探究——和小伙伴一起】
探究一：藻類
請(qǐng)將海帶的結(jié)構(gòu)填入下列橫線上并完成下列習(xí)題。
（1）生活環(huán)境：主要分布在水中
（2）形態(tài)結(jié)構(gòu)：沒有根、莖、葉的分化
（3）繁殖方式：孢子生殖
探究二：苔蘚植物
請(qǐng)將葫蘆蘚的結(jié)構(gòu)填入下列橫線上并完成下列習(xí)題。
（1）生活環(huán)境：大多生活在陸地上的潮濕環(huán)境中
（2）形態(tài)結(jié)構(gòu)：具有類似莖和葉的分化，“根”為假根
（3）繁殖方式：孢子生殖
探究三：蕨類植物
請(qǐng)將腎蕨的結(jié)構(gòu)填入下列橫線上并完成下列習(xí)題。
（1）生活環(huán)境：大多數(shù)生活在陰濕的陸地環(huán)境中
（2）形態(tài)結(jié)構(gòu)：有根、莖、葉的分化，且有輸導(dǎo)組織
（3）繁殖方式：孢子生殖
【重難點(diǎn)突破——加油加油，你能行！】
突破一：藻類、苔蘚植物和蕨類植物的主要結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完成下列習(xí)題；
生活環(huán)境 形態(tài)結(jié)構(gòu) 繁殖方式
藻類 主要分布在水中 沒有根、莖、葉的分化 孢子生殖
苔蘚植物 陸地上的潮濕環(huán)境 具有類似莖和葉的分化，假根 孢子生殖
蕨類植物 陰濕的陸地環(huán)境 有根、莖、葉的分化，且有輸導(dǎo)組織 孢子生殖
突破二：藻類、苔蘚植物和蕨類植物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系。
1.藻類在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系
2.苔蘚植物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系
3.蕨類植物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系
【課堂練習(xí)】
1.在沼澤地或森林中,生長著一種苔蘚植物,稱為泥炭蘚。它平時(shí)呈淡綠色,干燥時(shí)呈灰白色或黃白色,叢生成墊狀。這種植物能吸收自身體重的10~25倍重的水分,是吸水能力最強(qiáng)的植物。關(guān)于泥炭蘚的說法不合理的是( )
A. 可生活在樹干背陰處 B. 有泥炭蘚的地區(qū)空氣質(zhì)量好
C. 喜歡生活在濕潤處 D. 森林中的樹木能為泥炭蘚提供有機(jī)物
【答案】D
【解析】解：泥炭蘚生存所需的有機(jī)物是泥炭蘚的葉進(jìn)行光合作用制造的,不是樹木提供的。
2.某同學(xué)觀察發(fā)現(xiàn)，海帶沒有根、莖、葉的分化。據(jù)此可認(rèn)為海帶屬于（　　）
A. 藻類 B. 苔蘚植物 C. 蕨類植物 D. 種子植物
【答案】A
【解析】解：
A、藻類的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，無根、莖、葉的分化，大多生活在水中，少數(shù)生活在陸地的陰濕處，海帶沒有根、莖、葉的分化，屬于藻類。A符合題意；
B、苔蘚植物無根，起固著作用的是假根，有莖、葉的分化，無輸導(dǎo)組織，如葫蘆蘚。B不符合題意；
C、蕨類植物有了根、莖、葉的分化，體內(nèi)有輸導(dǎo)組織，一般長的高大，如腎蕨。C不符合題意；
D、種子植物包括裸子植物和被子植物，用種子繁殖后代，D不符合題意。
故選：A
3.關(guān)于藻類、苔蘚、蕨類三種植物的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A. 海帶是一種藻類，沒有根、莖、葉的分化
B. 苔蘚可作為監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物
C. 藻類、苔蘚、蕨類植物均通過孢子繁殖后代
D. 苔蘚、蕨類與藻類植物相比，具有器官分化和具有導(dǎo)管
【答案】D
【解析】解：
A、海帶沒有根莖葉的分化，屬于藻類植物，A正確；
B、苔蘚植物的葉片只有一層細(xì)胞，有害物質(zhì)可以從背腹兩面侵蝕細(xì)胞，可以作為空氣污染的指示植物，B正確；
C、藻類、苔蘚、蕨類植物均通過孢子繁殖后代，屬于孢子植物，C正確；
D、苔蘚植物有莖葉，但沒有真正的根，沒有輸導(dǎo)組織（導(dǎo)管），D錯(cuò)誤。
故選：D。
4.滿江紅是一種水生植物，具有根、莖、葉的分化，體內(nèi)有輸導(dǎo)組織，產(chǎn)生孢子繁殖后代。該植物屬于（　　）
A. 藻類植物 B. 苔蘚植物 C. 蕨類植物 D. 種子植物
【答案】C
【解析】解：蕨類植物具有真正的根、莖、葉，而且分化出了運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的輸導(dǎo)組織，體形較大。可見滿江紅屬于蕨類植物。C正確。
故選：C。
5.海帶、葫蘆蘚和腎蕨是三種常見的綠色植物，對(duì)它們特征和功能的描述，錯(cuò)誤的是（　　）
A. 海帶為多細(xì)胞個(gè)體，沒有根、莖、葉的分化
B. 葫蘆蘚有輸導(dǎo)組織，能運(yùn)輸水分和無機(jī)鹽
C. 腎蕨有真正的根、莖、葉，適應(yīng)陸地生活的能力較強(qiáng)
D. 海帶、葫蘆蘚和腎蕨都是依靠孢子進(jìn)行繁殖
【答案】B
【解析】解：
A、海帶屬于藻類植物，為多細(xì)胞個(gè)體，沒有根、莖、葉的分化，A正確；
B、葫蘆蘚屬于苔蘚植物，有莖葉分化，沒有真正的根，莖葉中沒有輸導(dǎo)組織，B錯(cuò)誤；
C、腎蕨屬于蕨類植物，蕨類植物有了根、莖、葉的分化，根能吸收大量的水和無機(jī)鹽，并且體內(nèi)有輸導(dǎo)組織，能為植株輸送大量的營養(yǎng)物質(zhì)供植物生長利用，因此蕨類植物一般長的比較高大，適應(yīng)陸地生活的能力較強(qiáng)，C正確；
D、海帶、葫蘆蘚和腎蕨都屬于孢子植物，依靠孢子進(jìn)行繁殖，D正確。
故選：B。
【自我評(píng)價(jià)】
評(píng)價(jià)內(nèi)容 評(píng)價(jià)等級(jí) 評(píng)價(jià)目的
優(yōu) 良 中
課前 我能做到認(rèn)真預(yù)習(xí)，完成導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容 能否積極主動(dòng)學(xué)習(xí)
我能積極與同學(xué)討論完成探究題目 能否善于合作
課中 我能認(rèn)真聽老師發(fā)言，聽同學(xué)們發(fā)言 能否認(rèn)真專注
我能主動(dòng)指出同學(xué)的錯(cuò)誤，并改正 能否敢于否定
遇到問題時(shí)，我能積極主動(dòng)舉手 能否主動(dòng)參與
發(fā)言時(shí)，我聲音洪亮，自信 能否清晰表達(dá)
我能認(rèn)真完成課堂筆記，并訂正學(xué)案 培養(yǎng)總結(jié)能力
我整堂課得到老師表揚(yáng)和鼓勵(lì) 能否欣賞自我
課后 我善于反思，能自主復(fù)習(xí)和背誦 能否進(jìn)行反思
我能及時(shí)解決課堂遺留問題 培養(yǎng)解決問題能力2.1.1藻類、苔蘚植物和蕨類植物
姓名：___________ 班級(jí)：__________ 時(shí)間：__________
一、教學(xué)目標(biāo)
1.概述藻類、苔蘚植物和蕨類植物的主要形態(tài)、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和生活環(huán)境。
2.舉例說明藻類、苔蘚植物和蕨類植物在自然界中作用以及與人類的關(guān)系。
3.關(guān)注生物圈中藻類、苔蘚植物和蕨類植物的生存狀況，形成尊重生命、愛護(hù)生命，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)：藻類、苔蘚植物和蕨類植物的主要結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
2.教學(xué)難點(diǎn)：藻類、苔蘚植物和蕨類植物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系。
【課堂導(dǎo)學(xué)】
【課前預(yù)習(xí)——你相當(dāng)可以】
活動(dòng)一：讀P59—P60，完成下列習(xí)題
1.藻類的_______繁多，_______多種多樣，有_______的，也有_______的；有的是_______的，也有的是_______或_______的。
2.藻類主要分布在_______，有的生活在_______中，如_______、_______等；有的生活在_______中，如海帶、_______、_______等。
3.藻類的_______中一般都含有可吸收_______的_______，能進(jìn)行____________。
4.對(duì)_______藻類來說，一個(gè)______就可以完成全部的___________。_______藻類生活在_______，幾乎_______都可以直接從_______中吸收_____和_______，它們沒有專門的_______和_______養(yǎng)料以及進(jìn)行__________的器官，沒有____、____、____的_______。可以說，藻類是能進(jìn)行___________的_______簡(jiǎn)單的生物。
5.藻類可以通過形成_______等方式進(jìn)行_______。_______是一種_______細(xì)胞，十分_______，可以通過_______、____等傳播，在_______的_______中可形成_______。
6.藻類植物在自然界中的作用以及與人類的關(guān)系
（1）釋放的_______可以滿足水中生物_______的需要，還可以_______到_______中。
（2）通過___________制造_______，為水中的_______等動(dòng)物提供_______。
（3）_______、_______等藻類可以_______。
（4）從_______中提取出來的____、_______和_______等，在_______和_______等方面被_______使用。
活動(dòng)二：讀P61，完成下列習(xí)題
1._______時(shí)節(jié)，如果有機(jī)會(huì)走進(jìn)___________地區(qū)的_______，你會(huì)看到一些_______好似披上了一層_______;有時(shí)腳下似乎還有一塊_______的_______，踩上去非常_______，它們的主要組成都是_______植物。
2.苔蘚植物大多生活在_______的_______環(huán)境中。仔細(xì)_______可以發(fā)現(xiàn)，苔蘚植物一般都很_______，通常具有類似____和____的_______，但是“____”中沒有_______,“____”中也沒有_______，“_____”非常_______，稱為_______。苔蘚植物雖然生活在_______上，但是，它們的_______過程仍離不開_______。
活動(dòng)三：讀P62—P63，完成下列習(xí)題
1.在_______和_______的_______處經(jīng)常有它們的身影，它們也經(jīng)常出現(xiàn)在公園里和花卉市場(chǎng)上。它們的_____常呈_______，有的_____背面會(huì)形成許多_______的_______;它們的_____大多生長在_______。這些植物就是_______植物。
2.與_______植物相比，蕨類植物_______得多，_______也_______得多。蕨類植物有_____、_____、_____的_______，在這些_______中有專門運(yùn)輸_____的_______——___________。同_______植物一樣，蕨類植物也是不結(jié)_______的植物。它的_______背面那些_______的_______是___________。每個(gè)___________中有多個(gè)_______，每個(gè)_______中有很多_______。_______成熟后從_______中散放出來，如果落在___________的地方，就會(huì)_______和_______。
3.蕨類植物與人類的關(guān)系極為_______。例如，蕨的_______和富含_______的_______可以_______；_______、_______等可供藥用;生長在水田、池塘中的_______，是一種_______的_______和_______；_______、_______等有很高的____________。
4.今天我們所見到的蕨類植物一般都比較_______，然而，據(jù)科學(xué)家_______，在_______多年前，地球上曾經(jīng)生長著_______高達(dá)_______乃至_______的蕨類植物，它們構(gòu)成了大片的_______。這些蕨類植物的_______層層_______，經(jīng)過_______的年代、_______的變化，就逐漸變成了_______。后來，隨著氣候_______，這些_______的蕨類植物基本上都_______了。
【課中探究——和小伙伴一起】
探究一：藻類
請(qǐng)將海帶的結(jié)構(gòu)填入下列橫線上并完成下列習(xí)題。
（1）生活環(huán)境：____________________________
（2）形態(tài)結(jié)構(gòu)：____________________________
（3）繁殖方式：____________________________
探究二：苔蘚植物
請(qǐng)將葫蘆蘚的結(jié)構(gòu)填入下列橫線上并完成下列習(xí)題。
（1）生活環(huán)境：____________________________
（2）形態(tài)結(jié)構(gòu)：____________________________
（3）繁殖方式：____________________________
探究三：蕨類植物
請(qǐng)將腎蕨的結(jié)構(gòu)填入下列橫線上并完成下列習(xí)題。
（1）生活環(huán)境：____________________________
（2）形態(tài)結(jié)構(gòu)：____________________________
（3）繁殖方式：____________________________
【重難點(diǎn)突破——加油加油，你能行！】
突破一：藻類、苔蘚植物和蕨類植物的主要結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完成下列習(xí)題；
生活環(huán)境 形態(tài)結(jié)構(gòu) 繁殖方式
藻類
苔蘚植物
蕨類植物
突破二：藻類、苔蘚植物和蕨類植物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系。
1.藻類在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系
2.苔蘚植物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系
3.蕨類植物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系
【課堂練習(xí)】
1.在沼澤地或森林中,生長著一種苔蘚植物,稱為泥炭蘚。它平時(shí)呈淡綠色,干燥時(shí)呈灰白色或黃白色,叢生成墊狀。這種植物能吸收自身體重的10~25倍重的水分,是吸水能力最強(qiáng)的植物。關(guān)于泥炭蘚的說法不合理的是( )
A. 可生活在樹干背陰處 B. 有泥炭蘚的地區(qū)空氣質(zhì)量好
C. 喜歡生活在濕潤處 D. 森林中的樹木能為泥炭蘚提供有機(jī)物
2.某同學(xué)觀察發(fā)現(xiàn)，海帶沒有根、莖、葉的分化。據(jù)此可認(rèn)為海帶屬于（　　）
A. 藻類 B. 苔蘚植物 C. 蕨類植物 D. 種子植物
3.關(guān)于藻類、苔蘚、蕨類三種植物的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A. 海帶是一種藻類，沒有根、莖、葉的分化
B. 苔蘚可作為監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物
C. 藻類、苔蘚、蕨類植物均通過孢子繁殖后代
D. 苔蘚、蕨類與藻類植物相比，具有器官分化和具有導(dǎo)管
4.滿江紅是一種水生植物，具有根、莖、葉的分化，體內(nèi)有輸導(dǎo)組織，產(chǎn)生孢子繁殖后代。該植物屬于（　　）
A. 藻類植物 B. 苔蘚植物 C. 蕨類植物 D. 種子植物
5.海帶、葫蘆蘚和腎蕨是三種常見的綠色植物，對(duì)它們特征和功能的描述，錯(cuò)誤的是（　　）
A. 海帶為多細(xì)胞個(gè)體，沒有根、莖、葉的分化
B. 葫蘆蘚有輸導(dǎo)組織，能運(yùn)輸水分和無機(jī)鹽
C. 腎蕨有真正的根、莖、葉，適應(yīng)陸地生活的能力較強(qiáng)
D. 海帶、葫蘆蘚和腎蕨都是依靠孢子進(jìn)行繁殖
【自我評(píng)價(jià)】
評(píng)價(jià)內(nèi)容 評(píng)價(jià)等級(jí) 評(píng)價(jià)目的
優(yōu) 良 中
課前 我能做到認(rèn)真預(yù)習(xí)，完成導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容 能否積極主動(dòng)學(xué)習(xí)
我能積極與同學(xué)討論完成探究題目 能否善于合作
課中 我能認(rèn)真聽老師發(fā)言，聽同學(xué)們發(fā)言 能否認(rèn)真專注
我能主動(dòng)指出同學(xué)的錯(cuò)誤，并改正 能否敢于否定
遇到問題時(shí)，我能積極主動(dòng)舉手 能否主動(dòng)參與
發(fā)言時(shí)，我聲音洪亮，自信 能否清晰表達(dá)
我能認(rèn)真完成課堂筆記，并訂正學(xué)案 培養(yǎng)總結(jié)能力
我整堂課得到老師表揚(yáng)和鼓勵(lì) 能否欣賞自我
課后 我善于反思，能自主復(fù)習(xí)和背誦 能否進(jìn)行反思
我能及時(shí)解決課堂遺留問題 培養(yǎng)解決問題能力

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