資源簡介

配套小學冀教版
我上學了
《排座位》
《排座位》一年級上冊《我上學了》單元中的內容。《排座位》這一課緊密結合學生的校園生活實際，以安排教室座位為情境，引導學生學習前后、左右等位置關系。教材通過呈現教室里學生的座位圖，讓學生觀察并描述自己和同學的位置，從而認識前后、左右的概念，并學會用這些概念來確定物體的位置。通過學習《排座位》，學生能夠將數學知識與實際生活緊密聯系起來，提高運用數學知識解決實際問題的能力。同時，在學習過程中，學生還能體驗到合作交流的樂趣，培養團隊協作精神。
1.認識前后、左右等位置關系，能用前后、左右描述物體的相對位置。
2.學生能夠在具體情境中確定物體的位置。
3.培養學生的空間觀念和推理能力。
重點：能夠在具體情境中確定物體的位置。
難點：理解左右的相對性。
情境導入
出示視頻。
師：你知道陸地上最高的動物是什么？
生：長頸鹿。
師：一起去看看吧！
設計意圖：通過視頻導入，激趣啟智，同時為后面學習新的知識奠定基礎。
探究新知
活動一：比高矮、認識前后左右
多媒體課件展示教室座位圖。
師：大家說一說，在教室中怎樣排座位合適？
生1：個子矮的同學坐在前面合適。
生2：個子高的坐在前面會影響后面的同學。
師：大家先按從矮到高的順序排隊，然后再排座位。
出示情境圖。
師：怎么比高矮？誰最高，誰最矮？
生1：兩個同學背靠背，右邊的同學高。
生2：三個同學站在一起，目測右邊男孩最高，左邊男孩最矮。
師：高和矮是相對的，比較高矮時，兩人的雙腳要站在同一高度，并全腳著地，身體站直、站正。
師：排好隊以后，說一說你的前面是誰，后面是誰。
學生自由說一說。
師：你認識前后嗎？
生：你面對的方向就是前面，背對的方向就是后面。
師：前和后是相對的。
師：排好座位后，看一看你的周圍：左邊是誰？右邊是誰？前面是誰？后面是誰？
學生自由說一說，并在小組內交流。
讓學生舉起自己的右手，再舉起左手，然后說一說兩只手的區別。
師：通常我們用右手寫字，拿筷子。右手的一邊是右邊，左手的一邊是左邊。
設計意圖：借助教室座位圖，讓學生直觀地認識前后的位置關系。引導學生理解前后位置的相對性，培養學生的觀察能力和思維能力。通過讓學生觀察自己的雙手，認識左右的標準，然后借助教室座位圖，讓學生進一步認識左右的位置關系，加深學生對左右位置關系的理解。
效果評價：生生之間互相評價，并給出自己的想法。
活動二：比快慢
師：你聽過龜兔賽跑的故事嗎？一起去看看吧！
播放龜兔賽跑視頻。
師：故事中有什么數學問題？你懂得了什么道理？
生1：小兔子跑得快，開始它跑在烏龜前面，后來睡著了，烏龜超過小兔子最先到達終點。
生2：人不能驕傲，要踏踏實實做事情，不能半途而廢。
師小結：這個故事告訴大家：不可輕易小視他人，虛心使人進步，驕傲使人落后。 要踏踏實實地做事情，不要半途而廢，才會取得成功。
設計意圖：教師結合學生談到的與數學有關的問題，及時指出生活中處處有數學，。
效果評價：通過發表學生討論成果，生生之間評價，教師及時給與肯定和指導。
鞏固練習
師：我們一起來檢驗一下學習效果吧!
【教材習題】
1.
（1）排在最前面的是誰？排在最后面的是誰？
（2）紅紅的前面有幾個小朋友，后面有幾個小朋友？
2.要學會正確的書寫姿勢，注意保護眼睛！
3..哪座房高？哪座房矮？
4.把正確答案圈出來。
天天的(左 右)邊是典典。
天天的(左 右)邊是華華。
天天的(前 后)面是同同。
天天的(前 后)面是歡歡。
設計意圖：引導學生能夠在練習的過程中鞏固知識，進一步認識認識前后、左右等位置關系。
效果評價：根據不同難度的題挑選不同的學生作答，及時了解不同層次學生的學習情況，收集本節課學生知識的掌握情況。
課堂小結
師：通過本節課的學習你都學到了什么呢？
會比較高矮。
認識了前后左右。
設計意圖：通過提問了解學生是否掌握本節課的知識，幫助學生梳理知識，把握重難點。
效果評價：根據學生的回答給與鼓勵，并為學生后續的學習提供方法指導。
拓展延伸
由高到矮排一排。
課后實踐
綜合實踐：隨便選擇一個同學，說一說坐在他前、后、左、右的同學分別叫什么？
設計意圖：幫助學生提高學習興趣，用數學的語言表達生活中的數學知識，感受數學與生活的聯系。
效果評價：鼓勵學生積極完成實踐活動，并給與表揚和肯定。(共22張PPT)
排座位
我上學了
數學冀教版新課標一年級上冊
認識前后、左右等位置關系，能用前后、左右描述物體的相對位置。
本節重點
1
2
3
能夠在具體情境中確定物體的位置。
培養學生的空間觀念和推理能力。
學習目標
情境導入
長頸鹿是陸地上最高的動物，一起去看看吧！
視頻導入
大家說一說，在教室中怎樣排座位合適？
個子矮的同學坐在前面合適。
個子高的坐在前面會影響后面的同學。
大家先按從矮到高的順序排隊，然后再排座位。
怎么比高矮？
誰最高，誰最矮？
三個同學站在一起，目測右邊男孩最高，左邊男孩最矮。
兩個同學背靠背，右邊的同學高。
大家先按從矮到高的順序排隊，然后再排座位。
怎樣比較高矮呢？
高和矮是相對的，比較高矮時，兩人的雙腳要站在同一高度，并全腳著地，身體站直、站正。
排好隊以后，說一說你的前面是誰，后面是誰。
你面對的方向就是前面，背對的方向就是后面。
前
后
前
后
前和后是相對的
前和后是相對的
排好座位后，看一看你的周圍：左邊是誰？右邊是誰？前面是誰？后面是誰？
通常我們用右手寫字，拿筷子。右手的那邊是右邊，左手的那邊是左邊。
龜兔賽跑的故事。
你聽過龜兔賽跑的故事嗎？
一起去看看吧！
故事中有什么數學問題？你懂得了什么道理？
龜兔賽跑的故事。
小兔子跑得快，開始它跑在烏龜前面，后來睡著了，烏龜超過小兔子最先到達終點。
人不能驕傲，要踏踏實實做事情，不能半途而廢。
龜兔賽跑的故事。
這個故事告訴大家：不可輕易小視他人，虛心使人進步，驕傲使人落后。 要踏踏實實地做事情，不要半途而廢，才會取得成功。
1.
（1）排在最前面的是誰？排在最后面的是誰？
（2）紅紅的前面有幾個小朋友，后面有幾個小朋友？
排在最前面的是丫丫，排在最后面的是聰聰。
紅紅的前面有3個小朋友，后面有4個小朋友。
2.要學會正確的書寫姿勢，注意保護眼睛！
一尺一拳和一寸，
頭離書本約一尺，
胸離課桌約一拳，
手離筆尖約一寸，
雙腳平放在地上。
3.哪座房高？哪座房矮？
最高
最矮
4.把正確答案圈出來。
天天的(左 右)邊是典典。
天天的(左 右)邊是華華。
天天的(前 后)面是同同。
天天的(前 后)面是歡歡。
今天的學習你有什么收獲？
面對的方向就是前面，背對的方向就是后面。
右手的一邊是右邊，左手的一邊是左邊。
高低
排座位
左右
前后
今天的學習你有什么收獲？
排座位
會比較高矮
認識了前后左右
2的分成
2的分成
由高到矮排一排。
1
2
3
4
5
隨便選擇一位同學，說一說坐在他前、后、左、右的同學分別叫什么？
數學是無窮的科學。
數學是無窮的科學。
赫爾曼外爾
赫爾曼外爾
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