資源簡介

(共20張PPT)
認識＞、＝和 ＜
第一單元 熟悉的數與
加減法
數學冀教版新課標一年級上冊
結合找座位的游戲，經歷由數量的多少的描述抽象為數學符號表達的過程，培養符號意識。
1
2
了解“＝和＞ ＜”等符號的含義，會用這些符號表示物品數量的多少。
學習目標
積極參與數學活動，初步體會”＝和＞ ＜”等符號的使用是數學表達的重要形式。
3
本節重點
復習導入
說一說，誰比誰多，誰比誰少？
比 多，
比 少
6只
5個
探究新知
每人坐在一把椅子上，會發生什么事情？
6個小朋友，5把椅子，小朋友多，椅子少……
找座位
探究新知
把小朋友和椅子一一對應起來看一看。
6
5
一一對應后，小朋友有剩余，所以小朋友的數量比椅子多。
6比5多。
用什么符號比較兩個數的關系呢？
探究新知
6
＞
5
…
大于號
6
5
6比5大，可以用大于號表示。
6大于5，還可以說5小于6……
5
＜
6
…
小于號
讀作：五小于六
讀作：六大于五
初步認識＞和＜
探究新知
增加一把椅子會怎么樣？
6個小朋友都有椅子了。
有6個小朋友，6把椅子。
小朋友和椅子同樣多，可以用等式表示。
6
＝
6
…
等號
讀作：六等于六
探究新知
>
“＞”“＜”和“ = ” 的寫法
<
>
>
>
<
<
<
探究新知
《大于號、小于號、等號》口訣
開口在前大于號，
尖尖在前小于號。
兩條橫線等于號，
嘴巴朝著大數笑。
鞏固練習
1. ＞：開口向左，表示一個數比另一個數大。
2. ＜：開口向右，表示一個數比另一個數小。
3. ＝：兩條橫線一樣長，表示兩個數大小相等。
你知道“＞，＜，＝”這三個數學符號有什么特點嗎？
你能舉出用“＞，＜，＝”表示的例子嗎？
說一說
探究新知
鞏固練習
1. 寫一寫
2.在□里填上數，在○里填上＞，＜ 或 ＝ 。
探究新知
鞏固練習
3
3
=
3
4
＜
3.連一連，比一比。
探究新知
鞏固練習
9
6
6
9
鞏固練習
鞏固練習
4.填（ ），在□里填上數，在○里填上＞，＜ 或 ＝ 。
少
5
7
＜
多
7
4
＞
（2）
比 ( )
（1）
比 ( )
鞏固練習
鞏固練習
（3）你還能提出什么數學問題？
5
4
＞
和 相比誰多？
多
4.填（ ），在□里填上數，在○里填上＞，＜ 或 ＝ 。
拓展練習
雞蛋能放得下嗎？填一填，圈一圈。
（能 不能）
9 = 9
課堂小結
2.怎樣運用“＝和＞、＜”比較數的大小。
通過本節課的學習，你學到了什么？
1.可以用什么方法比較數的大小。
課堂小結
“＝和＞ ＜”是用來比較兩個數
大小的符號。
認識＝和＞ ＜
“＞ 、＜”都是開口向著哪個數，哪個數就大。“＝”兩邊的數一樣大。
通過本節課的學習，你學到了什么？
課后實踐
把今天學的兒歌回家說給爸爸媽媽聽。
數學是無窮的科學。
數學是無窮的科學。
赫爾曼外爾
赫爾曼外爾
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