資源簡介

(共20張PPT)
數學冀教版新課標一年級上冊
會用連線一一對應和畫圖的方式來比較數的大小。
本節重點
1
2
3
能熟練運用符號來表示數的大小，感知符號的功能，發展初步的符號意識。
通過探究活動,培養學生的觀察能力、動手操作能力、語言表達能力。
學習目標
填一填。
（1） 比 （ ）。
（2） 比 （ ）。
＜
5
6
＞
6
4
少
多
觀察圖片，從圖中你看到了什么？
我看到圖中有幾頂帽子和一群小朋友。
小朋友和帽子哪個多呢
觀察圖片，你想提出什么數學問題？
小朋友和帽子哪個多 你會用什么方法解決這個問題呢？
可以連一連。
有1個小朋友沒有帽子，所以小朋友比帽子多。
你還會用什么方法解決“小朋友和帽子哪個多”這個問題呢？
還可以用畫圖的方法。
用 表示帽子，用 表示小朋友，請同學們動手畫一畫，再比一比吧。
7頂
8個
<
7 8
一一對應
帽 子：
小朋友：
除了上面這一種畫法，還能怎樣畫呢？
<
7 8
這種畫法更能一目了然地看出誰多誰少。
帽 子：
小朋友：
根據上面所學的方法，你知道了用什么方法可以比較大小呢？
1.用一一對應的方法連線比較。
2.用圖形表示物體，畫圖后進行比較。
試一試：照樣子完成其他兩道題。
8
7
>
3
=
8
5
<
8
1.書中學習同伴畫圖比較數的大小，他們說的對嗎？
這三位小朋友說的都對。
我畫的兩種圖形不一樣多，5＜8，8＞5。
我畫的兩種圖形同樣多，7=7。
我畫了三種圖形它們都不一樣多，9＞8，8＞6。
2.
（1）從上面的情境中，你發現了哪些數學問題
排球和小朋友哪個多？哪個少？夠一人一個嗎？
跳繩和小朋友哪個多？哪個少？夠一人一根嗎？
（2）畫圖表示圖中數量之間的關系。
用 表示球，用 表示小朋友。
9 > 8 或8 < 9
6 < 8 或8 > 6
用 表示跳繩，用 表示小朋友。
3.在 里填上＞，＜或＝。
8 ○ 5 4 ○ 8 8 ○ 8 7 ○ 6
8 ○ 9 7 ○ 9 6 ○ 5 7 ○ 7
＞
＜
＝
＞
＝
＞
＜
＜
妙妙（ ）
甜甜（ ）
聰聰（ ）
誰吃的最多，在（ ）中畫“√”。
√
我比妙妙多吃1顆，比甜甜少吃1顆。
聰聰
演練
你會用什么方法比較數的大小呢？
今天的學習你有什么收獲？
什么是畫圖法比大小呢？
今天的學習你有什么收獲？
比較大小
用連線法比較
用畫圖法比較
用畫圖法比較你和你同桌鉛筆的數量誰多誰少，并與同伴分享。
數學是無窮的科學。
數學是無窮的科學。
赫爾曼外爾
赫爾曼外爾
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