資源簡介

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19世紀(jì)60年代以后，面對(duì)內(nèi)憂外患，清政府掀起一場旨在“自強(qiáng)”“求富”的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，發(fā)展軍事工業(yè)和民用工業(yè)。這是中國早期現(xiàn)代化的初步探索。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)幾乎與當(dāng)時(shí)中國出現(xiàn)的邊疆危機(jī)相始終。清政府在甲午中日戰(zhàn)爭中慘敗，宣告了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)破產(chǎn)。《馬關(guān)條約》簽訂，進(jìn)一步加劇了中國的民族危機(jī)。為救亡圖存，中國社會(huì)各階級(jí)、階層行動(dòng)起來。資產(chǎn)階級(jí)維新派宣傳變法思想，積極推行變法，很快失敗。19世紀(jì)末，義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)興起，奮起反抗帝國主義的侵略。帝國主義列強(qiáng)組成八國聯(lián)軍，發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭，義和團(tuán)遭到列強(qiáng)和清政府聯(lián)合絞殺。《辛丑條約》簽訂，使中國完全淪為半殖民地半封建社會(huì)。在反抗侵略的過程中，中國人民展現(xiàn)了不畏犧牲的愛國主義精神。
單元導(dǎo)言
2025年八上歷史新教材·第二單元 早期現(xiàn)代化的初步探索和民族危機(jī)加劇
1861年
洋務(wù)運(yùn)動(dòng)
1883年
中法戰(zhàn)爭
1885年
臺(tái)灣行省
1895年
《馬關(guān)條約》
1898年
戊戌變法
1900年
義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)進(jìn)入京津；八國聯(lián)軍侵華
1901年
《辛丑條約》簽訂
1884年
新疆行省
1894年
甲午中日戰(zhàn)爭
新課導(dǎo)入
2025年八上歷史新教材·第二單元 早期現(xiàn)代化的初步探索和民族危機(jī)加劇
1888年康有為到北京參加科舉考試期間，因受中法戰(zhàn)爭戰(zhàn)敗刺激，第一次向光緒皇帝上書，直言外患交迫、列強(qiáng)環(huán)伺，國家“在危急存亡之間，未有若今日之可憂也”。他提出“變成法、通下情、慎左右”三項(xiàng)主張，請(qǐng)皇帝趕快實(shí)行，認(rèn)為只要變法，十年之內(nèi)，富強(qiáng)可致。康有為的變法主張后來實(shí)現(xiàn)了嗎？為什么一場旨在強(qiáng)國的改革會(huì)失敗？它又給我們留下了哪些歷史啟示？帶著這些問題,我們一起來學(xué)習(xí)八年級(jí)上冊的第6課《戊戌變法》。
康有為上清帝第一書（抄件）
第6課 戊戌變法
【課程標(biāo)準(zhǔn)】了解戊成變法的史事，認(rèn)識(shí)變法的意義和局限性。
2025年八上歷史新教材·第二單元 早期現(xiàn)代化的初步探索和民族危機(jī)加劇
第6課 戊戌變法
一、康有為與公車上書
二、維新運(yùn)動(dòng)的開展
三、百日維新
1．分析甲午戰(zhàn)后民族危機(jī)加深與維新變法興起的關(guān)系。
2.梳理1895—1898年間維新運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。
3.通過閱讀《變法通議》《國聞報(bào)》等原始材料片段，學(xué)會(huì)從歷史文獻(xiàn)中提取有效信息以支持對(duì)維新思想的理解。
4.通過比較康有為、梁啟超、嚴(yán)復(fù)等人變法主張的異同，理解維新派內(nèi)部思想的多樣性及其對(duì)變法實(shí)踐的影響。
5.通過了解譚嗣同等維新志士的犧牲精神，感悟近代知識(shí)分子在國家危難之際的責(zé)任擔(dān)當(dāng)與愛國情懷。
教學(xué)目標(biāo)
目 錄
第6課 戊戌變法 一、康有為與公車上書
1.公車上書的背景
①19世紀(jì)八九十年代，一些知識(shí)分子認(rèn)識(shí)到，單憑洋務(wù)派學(xué)習(xí)西方技術(shù)已不足以救國，必須學(xué)習(xí)西方制度，開展維新變法。
②1895年春，《馬關(guān)條約》即將簽訂的消息傳到國內(nèi)，激起朝野一片反對(duì)聲浪。
③正在京師參加科舉考試的康有為、梁啟超等，聯(lián)合各省應(yīng)試的舉人上書光緒皇帝，請(qǐng)求拒和、遷都、變法。這就是“公車上書”。
·意義：這次上書雖沒有上達(dá)光緒皇帝，但拉開了維新運(yùn)動(dòng)的序幕。
2.公車上書的意義
第6課 戊戌變法 一、康有為與公車上書
人物掃描：康有為
康有為，廣東南海人。自幼熟讀經(jīng)史， 20多歲時(shí)到香港和上海游歷，對(duì)西方式治理下的社會(huì)有了親身感受。此后，他廣泛閱讀當(dāng)時(shí)能夠搜集到的西學(xué)書籍、報(bào)刊，鉆研西學(xué)知識(shí)。1891年正式在廣州收徒講學(xué)，宣傳維新思想，培養(yǎng)變法人才。
人物掃描：梁啟超
梁啟超，廣東新會(huì)人。自幼聰穎好學(xué)，有“神童”之譽(yù)， 11歲中秀才，16歲中舉人。1890年，梁啟超慕名拜訪康有為。他自認(rèn)為對(duì)經(jīng)文詩詞頗有所知，康有為卻指出那些都是無用之學(xué)，并向他講解變法救國的道理。梁啟超聽完大為震撼，于是拜康有為做老師，后來成為維新運(yùn)動(dòng)的骨干。
第6課 戊戌變法 一、康有為與公車上書
材料研讀：
材料1：“康有為少時(shí)即志于圣賢之學(xué)，后游歷香港、上海，見西人治理之法，遂立志改革中國政治。”——《清史稿·康有為傳》
材料2：“康有為在廣州設(shè)萬木草堂，講學(xué)授徒，傳播變法思想，培養(yǎng)了大批維新人才。”——《中國近代史》教材資料
·問題：康有為的思想轉(zhuǎn)變受到哪些因素影響？他在維新運(yùn)動(dòng)中起到了什么作用？
·早年經(jīng)歷：自幼熟讀經(jīng)史，受儒家教育；游歷香港、上海，接觸西方社會(huì)制度。
·思想轉(zhuǎn)變：從傳統(tǒng)儒學(xué)到主張變法圖強(qiáng)，形成維新思想體系。
·活動(dòng)貢獻(xiàn)：創(chuàng)辦萬木草堂，宣傳變法思想，培養(yǎng)維新骨干，如梁啟超。
·地位：維新派核心人物之一，推動(dòng)維新思潮發(fā)展。
第6課 戊戌變法 一、康有為與公車上書
材料研讀：
材料1：“各省舉人，聞和議將成，皆憤懣欲泣。康有為乃草疏萬言，遍召各省舉人，聯(lián)名上奏……”——《戊戌政變記》梁啟超著
材料2：北京舊稱“京師”，當(dāng)時(shí)各地舉人赴京參加會(huì)試，乘坐的交通工具多為馬車或步行，因漢代舉人赴京應(yīng)試可用公家馬車，故稱“公車”。
——清代科舉制度相關(guān)資料
·問題：為什么“公車上書”被稱為維新運(yùn)動(dòng)的開端？為什么這次上書沒有成功？它又為何能引起轟動(dòng)？
1. 背景：1895年，《馬關(guān)條約》簽訂，民族危機(jī)加深，激起知識(shí)分子強(qiáng)烈不滿。
2. 過程：康有為、梁啟超聯(lián)合1300多名舉人上書光緒帝，提出拒和、遷都、變法三大主張。
3. 結(jié)果：上書未達(dá)皇帝之手，但震動(dòng)京城和上海，成為維新思潮興起的重要標(biāo)志。
4. 意義：標(biāo)志著資產(chǎn)階級(jí)維新派開始登上歷史舞臺(tái)，拉開了維新變法運(yùn)動(dòng)的序幕。
第6課 戊戌變法 二、維新運(yùn)動(dòng)的開展
（1）措施：公車上書失敗后，維新人士在全國各地組織學(xué)會(huì)，創(chuàng)辦報(bào)刊
（2）作用：推動(dòng)維新思想廣泛傳播。
（3）代表其中影響較大的報(bào)刊有上海《時(shí)務(wù)報(bào)》和天津《國聞報(bào)》。
1.維新運(yùn)動(dòng)的開展
·為什么維新人士選擇通過辦報(bào)和組織學(xué)會(huì)來宣傳變法？有何影響？
·背景：公車上書失敗后，維新派轉(zhuǎn)向民間宣傳，擴(kuò)大影響力。
·方式：成立學(xué)會(huì)：如北京強(qiáng)學(xué)會(huì)、湖南南學(xué)會(huì)，推動(dòng)地方維新。創(chuàng)辦報(bào)刊：如《時(shí)務(wù)報(bào)》《國聞報(bào)》，傳播維新思想。
·作用：促進(jìn)維新思想在全國范圍傳播，為戊戌變法奠定基礎(chǔ)。激發(fā)民眾關(guān)注國家命運(yùn)，推動(dòng)維新思想深入人心。
第6課 戊戌變法 二、維新運(yùn)動(dòng)的開展
2.維新思想的內(nèi)涵
（1）梁啟超在《時(shí)務(wù)報(bào)》上發(fā)表《變法通議》，強(qiáng)調(diào)“法者天下之公器也，變者天下之公理也”，日本以變法而強(qiáng)大，中國如果不變法，將會(huì)因守舊而滅亡。
·特點(diǎn)：這些文字議論新穎，通俗易懂，風(fēng)靡海內(nèi)。
（2）嚴(yán)復(fù)等主持的《國聞報(bào)》，以“通上下之情”“通中外之故”為目的，號(hào)召變法圖強(qiáng)，成為北方最有影響的報(bào)刊。
材料研讀：
變法之本，在育人才，人才之興，在開學(xué)校，學(xué)校之立，在變科舉，而一切要其大成，在變官制。——梁啟超《變法通議》
·問題：梁啟超認(rèn)為變法最重要的措施是什么？
第6課 戊戌變法 二、維新運(yùn)動(dòng)的開展
2.維新思想的內(nèi)涵
（2）嚴(yán)復(fù)等主持的《國聞報(bào)》，以“通上下之情”“通中外之故”為目的，號(hào)召變法圖強(qiáng)，成為北方最有影響的報(bào)刊。
人物掃描：嚴(yán)復(fù)
嚴(yán)復(fù)，福建侯官人。早年就讀于福州船政學(xué)堂，后赴英國學(xué)習(xí)海軍。留學(xué)期間，廣泛涉獵西方各種政治學(xué)術(shù)理論。甲午戰(zhàn)爭爆發(fā)后，在天津《直報(bào)》上發(fā)表《原強(qiáng)》《救亡決論》等政論文章，號(hào)召救亡圖存。同時(shí)致力于翻譯事業(yè)，所譯《天演論》宣傳“物競天擇”“適者生存”的進(jìn)化理論，在當(dāng)時(shí)思想界產(chǎn)生重大影響。
思想特點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)科學(xué)理性、制度變革，主張通過教育和制度改革強(qiáng)國。
地位：維新派中最具西學(xué)背景的思想家，推動(dòng)思想啟蒙。
第6課 戊戌變法 三、百日維新
1.戊戌變法運(yùn)動(dòng)的高潮內(nèi)涵——百日維新的背景
（1）1897年冬，德國強(qiáng)占膠州灣。
（2）消息傳出后，康有為上書光緒皇帝，痛陳時(shí)局的危險(xiǎn)和變法的緊迫性，呼吁變法救國。
（3）在康有為等維新派推動(dòng)下，光緒皇帝表示“不甘作亡國之君”，決心變法。
1898年6月11日，光緒皇帝頒布“明定國是”詔書，宣布實(shí)行變法，隨后發(fā)布一系列變法詔令。1898年是農(nóng)歷戊戌年，歷史上稱這次變法為“戊戌變法”。
2.百日維新的開始的標(biāo)志
第6課 戊戌變法 三、百日維新
3.百日維新的內(nèi)容
百日維新的主要措施 類別 主要措施 作用
政治 裁撤官員，允許士民上書言事 整頓吏治；發(fā)展民主；打擊舊官僚，有利于維新派參政
經(jīng)濟(jì) 鼓勵(lì)私人興辦工礦企業(yè)，發(fā)展農(nóng)業(yè)、工業(yè)、商業(yè)；改革財(cái)政，編制國家預(yù)算 富國；發(fā)展近代經(jīng)濟(jì)；有利于中國民族資本主義的發(fā)展
教育 廢除八股文，改試策論，創(chuàng)辦京師大學(xué)堂 有利于西學(xué)傳播和新式人才的培養(yǎng)，發(fā)展近代教育
軍事 裁減綠營，訓(xùn)練新式軍隊(duì) 有利于增強(qiáng)軍事實(shí)力
想一想
選擇感興趣的變法措施，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。
第6課 戊戌變法 三、百日維新
4.百日維新的失敗
（1）失敗原因：
·變法觸犯了以慈禧太后為首的頑固派的利益。
·他們掌有實(shí)權(quán)，阻撓和破壞變法詔令的貫徹。
（2）失敗標(biāo)志：
9月21日，慈禧太后等發(fā)動(dòng)政變，軟禁光緒皇帝，搜捕維新人士，廢除變法詔令。康有為、梁啟超先后出逃。譚嗣同、劉光第、林旭、楊銳、楊深秀、康廣仁六人被捕遇害，史稱“戊戌六君子”。這次變法歷時(shí)103天，因此又被稱為“百日維新”。
·根本原因：中國民族資本主義發(fā)展程度還不高，民族資產(chǎn)階級(jí)力量弱小。
第6課 戊戌變法 三、百日維新
4.百日維新的失敗
學(xué)史崇德：譚嗣同
戊戌政變時(shí)，譚嗣同拒絕出走，他說：“各國變法無不從流血而成，今中國未聞?dòng)幸蜃兎ǘ餮撸藝圆徊病Ｓ兄?qǐng)自嗣同始！”譚嗣同等人被捕后，被押往菜市口行刑。他正氣凜然地喊道：“有心殺賊，無力回天。死得其所，快哉快哉！”隨后倒在屠刀之下。譚嗣同失志為變法獻(xiàn)身的精神，激勵(lì)更多后來者繼續(xù)探索救國之路。
·材料中的“賊”指的是什么？為什么無力回天？材料表達(dá)了譚嗣同怎樣的感情？
賊：反對(duì)變法的頑固派。
無力回天：變法得不到支持，最終失敗。
變法精神：憂國憂民、敢為天下先的愛國精神和創(chuàng)新精神
第6課 戊戌變法 三、百日維新
5.戊戌變法的意義
（1）性質(zhì)：戊戌變法是中國近代第一次思想解放運(yùn)動(dòng)，也是資產(chǎn)階級(jí)改良運(yùn)動(dòng)。
（2）失敗的原因：由于維新派力量相對(duì)弱小，沒有掌握實(shí)權(quán)，又缺乏必要的政治經(jīng)驗(yàn)，變法最后以失敗告終。
（3）意義：但這場運(yùn)動(dòng)使更多仁人志士關(guān)心國家命運(yùn)，促進(jìn)了思想啟蒙和民族意識(shí)的覺醒，對(duì)近代教育和報(bào)刊事業(yè)的發(fā)展也產(chǎn)生長遠(yuǎn)影響。
·啟示：戊戌變法的失敗說明資產(chǎn)階級(jí)改良道路在半殖民地半封建社會(huì)的中國行不通!!!
·教訓(xùn)：促使資產(chǎn)階級(jí)的政治斗爭由改良轉(zhuǎn)向了革命。
課后活動(dòng)
第6課 戊戌變法
● 分析頑固派和維新派的異同點(diǎn)？
同：挽救民族危機(jī)，使國家富強(qiáng)
異：（頑固派）維護(hù)清王朝的封建統(tǒng)治
（維新派）在中國實(shí)行資本主義制度
維新派
頑固派
知識(shí)拓展
京師大學(xué)堂
百日維新期間，清政府為廣育人才，講求時(shí)務(wù)，決定創(chuàng)辦京師大學(xué)堂。變法失敗后，京師大學(xué)堂得以保留下來，不過規(guī)模非常有限，學(xué)生總數(shù)僅200余人。八國聯(lián)軍占領(lǐng)北京期間，京師大學(xué)堂停辦，1902年復(fù)校，增設(shè)預(yù)備科及速成科等，速成科又分為仕學(xué)館和師范館，后增設(shè)進(jìn)士館、譯學(xué)館、醫(yī)學(xué)實(shí)業(yè)館。1905年，清政府宣布廢除科舉制度。同年，京師大學(xué)堂設(shè)政法、文學(xué)、格致、工科四科，到1910年已設(shè)有經(jīng)、法、文、格致、農(nóng)、工、商七科，畢業(yè)生分別授予貢生、舉人、進(jìn)士等頭銜。辛亥革命后，京師大學(xué)堂改名為北京大學(xué)，原師范館發(fā)展為北京師范大學(xué)。
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第6課 戊戌變法
大學(xué)堂京師大學(xué)堂額
課程小結(jié)
◎ 戊戌變法是“一次失敗了的不徹底的資產(chǎn)階級(jí)改良運(yùn)動(dòng)”。戊戌變法的失敗，使中國喪失了一次擺脫民族危機(jī)，走向富強(qiáng)的機(jī)會(huì)。變法促進(jìn)了思想啟蒙和民族意識(shí)的覺醒，對(duì)近代教育和報(bào)刊事業(yè)的發(fā)展也產(chǎn)生長遠(yuǎn)影響。但是維新志士們滿懷愛國熱情，為變法奔走呼號(hào)。他們的行動(dòng)符合歷史潮流，是愛國的、進(jìn)步的，顯示了中華民族不屈不撓的抗?fàn)幘瘢?lì)和指引著一代又一代中國人為民族獨(dú)立和國家富強(qiáng)繼續(xù)奮斗。
第6課 戊戌變法
第6課 戊戌變法
一、康有為與公車上書
二、維新運(yùn)動(dòng)的開展
三、百日維新
當(dāng)堂檢測
B
1.《馬關(guān)條約》簽訂后第三天，光緒皇帝下詔，表示“嗣我君臣上下，惟期堅(jiān)苦一心，痛除積弊，于練兵籌餉兩大端盡力研求，詳籌興革。”材料表明（ ）
A．洋務(wù)派籌建海軍舉步維艱
B．民族危機(jī)刺激了革新意識(shí)
C．列強(qiáng)在中國掀起瓜分狂潮
D．實(shí)業(yè)救國的團(tuán)體紛紛涌現(xiàn)
2.甲午中日戰(zhàn)爭的失敗，使中國民族危機(jī)進(jìn)一步加深。康有為等具有資產(chǎn)階級(jí)思想觀點(diǎn)的知識(shí)分子開始了挽救民族危亡的探索。以下符合這一探索的是（ ）
A．有田同耕
B．自強(qiáng)求富
C．變法維新
D．扶清滅洋
C
當(dāng)堂檢測
3.某歷史興趣小組以“近代化的探索”為主題對(duì)相關(guān)史事進(jìn)行梳理，按時(shí)間先后順序排列正確的是（ ）
A．興辦江南機(jī)器制造總局→公車上書→武昌起義→創(chuàng)辦《青年雜志》
B．武昌起義→創(chuàng)辦《青年雜志》→公車上書→興辦江南機(jī)器制造總局
C．公車上書→興辦江南機(jī)器制造總局→創(chuàng)辦《青年雜志》→武昌起義
D．創(chuàng)辦《青年雜志》→興辦江南機(jī)器制造總局→武昌起義→公車上書
當(dāng)堂檢測
A
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謝
觀
看
基于2022版歷史新課標(biāo)的2025年9月秋季中國歷史
八年級(jí)上冊(中國近代史)新教材
學(xué)史崇德：鄧世昌
致遠(yuǎn)艦管帶鄧世昌平時(shí)鉆研海軍戰(zhàn)術(shù)，嚴(yán)格訓(xùn)練，經(jīng)常在軍中激揚(yáng)士氣。1894年9月在黃海海戰(zhàn)中，他指揮全艦將士奮勇作戰(zhàn)，突見旗艦定遠(yuǎn)號(hào)危急，遂命開足輪機(jī)，駛出定遠(yuǎn)之前，迎戰(zhàn)來敵。致遠(yuǎn)艦中炮甚多，受傷嚴(yán)重，鄧世昌遂下令鼓輪怒駛，欲撞擊日艦與其同歸于盡。因敵炮叢集，未至而沉沒。鄧世昌落水后，拒絕救援機(jī)會(huì)，與全艦官兵一起沉海。有人為他寫下挽聯(lián)：“此日漫揮天下淚，有公足壯海軍威。”
想一想
選擇感興趣的變法措施，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。
讀地圖：甲午中日戰(zhàn)爭形勢圖
1.說說日軍從水陸兩路向中國進(jìn)犯的主要路線。
2.找出清軍抗擊日軍的重要戰(zhàn)場。
材料研讀：旅順大屠殺
日軍于11月21日進(jìn)入旅順，殘酷地屠殺了幾乎全部居民。無自衛(wèi)能力和赤手空拳的居民在其家中被屠殺，他們的軀體被殘害之狀無法形容。這是日本文明的最大污點(diǎn)，日本人在這一事件中重回到了野蠻。——[美］克里爾曼《日軍大屠殺》，紐約《世界報(bào)》1894年12月12日
·閱讀材料，談?wù)勀銓?duì)日軍侵略罪行的認(rèn)識(shí)。
相關(guān)史事：張騫“實(shí)業(yè)救國”的思想
甲午戰(zhàn)敗后，張騫抱著“實(shí)業(yè)救國”的思想，在江蘇南通創(chuàng)辦大生紗廠，獲利頗豐。他還創(chuàng)辦墾牧公司、輪船公司、面粉廠、油料廠和冶鐵廠等產(chǎn)業(yè)。他熱心文化和公益事業(yè)，創(chuàng)立學(xué)校、圖書館、博物苑等機(jī)構(gòu)。其中，1905年創(chuàng)辦的南通博物苑是中國人自建的第一個(gè)公共博物館。
人物掃描：左宗棠
左寶貴，山東費(fèi)縣人，回族。甲午中日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，奉命率部進(jìn)援朝鮮。平壤戰(zhàn)役中，負(fù)責(zé)防守城北玄武門一線，帶病登城指揮。部將勸他摘下紅纓帽，脫掉黃馬褂，以免引起敵人注意，他卻堅(jiān)定地說：我之所以穿朝服，就是想讓士卒們知道我還在，這樣他們就會(huì)同敵人血戰(zhàn)到底。

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