資源簡介 安徽省合肥市一六八中2024-2025學(xué)年高二下學(xué)期期末生物試卷一、單選題1.在細(xì)胞的生命活動(dòng)中,下列細(xì)胞器或結(jié)構(gòu)不會(huì)出現(xiàn)核酸分子的是( )A.端粒 B.溶酶體 C.線粒體 D.高爾基體2.在 2025 年全國兩會(huì)上,全民體重管理首次寫入政府工作報(bào)告,成為健康中國 2030 戰(zhàn)略的核心議題之一。下列關(guān)于糖類與脂質(zhì)的說法中正確的是( ?。?br/>A.脂肪、磷脂、固醇等分子結(jié)構(gòu)相似,通常都不溶于水而溶于丙酮、乙醚等脂溶性有機(jī)溶劑B.能量攝入過多,運(yùn)動(dòng)量過少,肥胖易誘導(dǎo)產(chǎn)生 1 型糖尿病,癥狀主要表現(xiàn)為高血糖和尿糖C.所有植物細(xì)胞的細(xì)胞壁均含有纖維素,草食類動(dòng)物發(fā)達(dá)的消化器官也無法獨(dú)立分解纖維素D.存在于細(xì)胞膜外表面的糖蛋白和糖脂統(tǒng)稱為糖被,與細(xì)胞的識(shí)別、細(xì)胞間的信息傳遞有關(guān)3.運(yùn)用某些化學(xué)試劑可以檢測生物組織中的物質(zhì)或細(xì)胞活性。下列敘述正確的是( ?。?br/>A.甘蔗中的蔗糖可與斐林試劑反應(yīng)生成磚紅色沉淀B.用臺(tái)盼藍(lán)染液對(duì)動(dòng)物細(xì)胞進(jìn)行染色時(shí),活細(xì)胞不會(huì)著色C.雙縮脲試劑可與豆?jié){中的蛋白質(zhì)結(jié)合,通過吸附作用顯示紫色D.蘇丹Ⅲ染液可與花生子葉中的脂肪結(jié)合,通過化學(xué)反應(yīng)形成橘黃色4.研究人員取兩個(gè)有活性的蛙心臟(如圖),甲有某副交感神經(jīng)支配而乙沒有。二者置于成分相同的營養(yǎng)液中,刺激副交感神經(jīng)后,甲心臟跳動(dòng)速度減慢。從甲的營養(yǎng)液中取出部分液體注入乙的營養(yǎng)液中,乙心臟跳動(dòng)也減慢。下列敘述錯(cuò)誤的是( ?。?br/>A.營養(yǎng)液成分應(yīng)與蛙內(nèi)環(huán)境成分相似B.若將副交感神經(jīng)換成交感神經(jīng),推測乙心臟跳動(dòng)可能加快C.乙心臟跳動(dòng)減慢是電信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)信號(hào)的結(jié)果D.該實(shí)驗(yàn)為“細(xì)胞間傳遞化學(xué)信號(hào)”假說提供證據(jù)5.為研究 C 基因?qū)栈ㄉL及側(cè)枝發(fā)育的影響,研究人員構(gòu)建該基因過表達(dá)的植株,得到下表結(jié)果。下列相關(guān)推測錯(cuò)誤的是( ?。?br/>株高 (cm) 萌發(fā)側(cè)芽數(shù) (個(gè)) 頂芽 側(cè)芽生長素含量 (ng/g) 乙烯含量 (ng/g) 生長素含量 (ng/g) 乙烯含量 (ng/g)野生型植株 2.03 0.67 0.77 29.89 0.92 11.33C 基因過表達(dá)植株 3.5 4.75 1.06 24.81 0.79 21.07A.C 基因過表達(dá)能促進(jìn)菊花植株生長和側(cè)芽的萌發(fā)B.決定植株生長和側(cè)芽發(fā)育的是乙烯和生長素的相對(duì)含量C.生長素和乙烯相互協(xié)同,共同調(diào)節(jié)植株生長和側(cè)枝發(fā)育D.植株的生長發(fā)育受基因表達(dá)調(diào)控和激素調(diào)節(jié)的影響6.布氏田鼠分布于我國內(nèi)蒙古草原。將成年雄性布氏田鼠分別飼養(yǎng)于長日照和短日照條件下8周,發(fā)現(xiàn)長日照下鼠的睪酮水平更高,攻擊行為更少。下列敘述不合理的是( )A.布氏田鼠的繁殖行為存在季節(jié)性差異B.光周期調(diào)控睪酮水平和攻擊行為依賴于神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)C.長日照下垂體分泌促性腺激素釋放激素,可以維持睪酮高水平D.田鼠的下丘腦和垂體可以直接接收睪酮信號(hào),實(shí)現(xiàn)負(fù)反饋調(diào)節(jié)7.S10和S12是新發(fā)現(xiàn)的多肽類植物激素,對(duì)葉片的衰老有調(diào)節(jié)作用,S10的受體是M。為研究兩種激素的相互作用,研究人員做了相關(guān)實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖所示。關(guān)于該研究結(jié)果的敘述,錯(cuò)誤的是( )A.S10促進(jìn)S12合成相關(guān)基因的表達(dá),二者有協(xié)同作用B.S10和S12在調(diào)節(jié)葉片衰老過程中作用相反C.S12與S10競爭結(jié)合M受體D.S10、S12的相互作用有利于精準(zhǔn)調(diào)控葉片衰老過程8.華北豹是中國特有的豹亞種,在其主要分布區(qū)約 93.6 萬平方千米區(qū)域內(nèi),設(shè)置紅外相機(jī)連續(xù) 6 年進(jìn)行監(jiān)測,全面收集數(shù)據(jù),獲得了 196 只華北豹的具體出現(xiàn)坐標(biāo),這些坐標(biāo)分散在不連續(xù)的 14 個(gè)核心棲息地。綜合各項(xiàng)調(diào)查結(jié)果,建立華北豹適宜棲息地適應(yīng)性模型如下圖所示。 以下說法錯(cuò)誤的是( ?。?br/>A.利用紅外相機(jī)監(jiān)測可以獲取華北豹的種群數(shù)量B.核心棲息地不連續(xù)有利于華北豹的生存及繁衍C.華北豹偏好棲息于人為干擾少、海拔較高的濕潤區(qū)域D.原地建立自然保護(hù)區(qū),提高 K 值,是保護(hù)華北豹的根本措施9.蝗蟲為群聚型昆蟲。高密度種群中,雌蝗體內(nèi)P蛋白可結(jié)合并促進(jìn)某種小RNA的高表達(dá),進(jìn)而調(diào)節(jié)下游相關(guān)基因表達(dá),促進(jìn)子代同步孵化。下列敘述錯(cuò)誤的是( )A.可利用樣方法調(diào)查蝗蟲的幼蟲——跳蝻的種群密度B.P蛋白對(duì)種群密度高低的調(diào)節(jié)屬于非密度制約因素C.子代同步孵化可導(dǎo)致種群數(shù)量在短時(shí)間內(nèi)爆發(fā)增長D.抑制雌蝗體內(nèi)P蛋白與RNA結(jié)合可預(yù)防蝗災(zāi)發(fā)生10.內(nèi)蒙古短花針茅生活區(qū)域氣候干燥、草地嚴(yán)重退化,其根系周圍微生物的分解作用為短花針茅提供氮、磷等無機(jī)物,實(shí)驗(yàn)探究針茅根部分泌物對(duì)微生物的影響,結(jié)果如圖(優(yōu)勢度與豐富度相反;優(yōu)勢度指數(shù)越大,說明群落內(nèi)優(yōu)勢種的地位越突出),以下敘述錯(cuò)誤的是( ) 注:以蒸餾水為對(duì)照,根系分泌物濃度C1A.研究短花針茅的生態(tài)位,通常要研究它在研究區(qū)域內(nèi)的出現(xiàn)頻率、植株高度等B.調(diào)查土壤微生物豐富度,需統(tǒng)計(jì)土壤中的微生物種類C.針茅與其根際周圍土壤微生物的關(guān)系可能為原始合作D.針茅根部分泌物可以增強(qiáng)微生物優(yōu)勢種的競爭能力11.“恐懼生態(tài)學(xué)”認(rèn)為恐懼能影響獵物的取食行為。某島嶼上中型肉食動(dòng)物浣熊的天敵—大型肉食動(dòng)物被人類獵殺殆盡后,浣量捕食蟹類(如紅黃道蟹)和魚類(如線鳚),導(dǎo)致生態(tài)平衡受到破壞。為探究恢復(fù)生態(tài)平衡的對(duì)策,研究者在觀測區(qū)播放浣熊的捕食者和非捕食者的叫聲,一段時(shí)間后調(diào)查統(tǒng)計(jì),結(jié)果如下圖。下列敘述錯(cuò)誤的是( )A.捕食者的叫聲屬于物理信息,說明生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系B.恐懼使浣熊躲避或離開觀測區(qū)并減少了捕食時(shí)間,從而提高了觀測區(qū)線鳚的數(shù)量C.大型肉食動(dòng)物的捕食會(huì)使被捕食者減少而導(dǎo)致群落的物種多樣性降低D.若當(dāng)?shù)氐匿叫茈S后也滅絕,群落的優(yōu)勢種可能會(huì)發(fā)生變化12.河蜆是太湖大型底棲動(dòng)物。為研究其對(duì)富營養(yǎng)水體水質(zhì)的影響,在模擬太湖的水體中投放不同密度的河蜆,測得的浮游藻類含量(用葉綠素 a 的濃度表示)如圖所示。相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )A.河蜆與全部藻類共同構(gòu)成生物群落B.投放的河蜆適應(yīng)環(huán)境需要一定時(shí)間C.適當(dāng)提高河蜆投放密度有利于改善水質(zhì)D.若將上述成果用于修復(fù)水體,投放河蜆還需考慮除投放河蜆密度以外的其他因素13.某棄耕地的主要食物鏈為植物→田鼠→鼬。田鼠和鼬都是恒溫動(dòng)物,蛇是變溫動(dòng)物,變溫動(dòng)物依賴外界溫度來調(diào)節(jié)體溫。對(duì)此食物鏈能量流動(dòng)進(jìn)行了研究,結(jié)果如下表(單位: J·hm-2·a-1),下列敘述錯(cuò)誤的是( )植物 田鼠 鼬固定的太陽能 攝入量 同化量 呼吸量 攝入量 同化量 呼吸量2.45×1011 1.05×109 7.50×108 7.15×108 2.44×107 2.25×107 2.18×107A.田鼠屬于初級(jí)消費(fèi)者,處于第二營養(yǎng)級(jí)B.田鼠用于生長發(fā)育繁殖的能量為3.5×107J·hm-2·a-1C.鼬同化量的一部分通過糞便輸出體外D.田鼠和鼬的同化量中用于自身生長、發(fā)育和繁殖的比例低于蛇14.我國科學(xué)家經(jīng)過多年的反復(fù)試驗(yàn),在2017年成功培育出體細(xì)胞克隆猴“中中”和“華華”,轟動(dòng)全世界。體細(xì)胞克隆猴的培育流程如圖,①、②表示不同的技術(shù)操作。為提高相關(guān)基因的表達(dá),研究人員將重構(gòu)胚中注入Kdm4d(組蛋白去甲基化酶基因)的mRNA,同時(shí)用TSA(組蛋白脫乙酰酶抑制劑)處理。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( ?。?br/>A.操作①只需對(duì)剛采集的卵母細(xì)胞進(jìn)行去核處理,避免其核基因?qū)?shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾B.用滅活的仙臺(tái)病毒進(jìn)行短暫處理,能使兩種細(xì)胞混合培養(yǎng)時(shí)相互凝聚而誘導(dǎo)融合C.兩種物質(zhì)處理重構(gòu)胚,能使組蛋白去甲基化或乙酰化,有利于胚胎的發(fā)育D.操作②為胚胎移植,受體母猴需為同種的、生理狀態(tài)相同的健康個(gè)體15.與傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)相比,發(fā)酵工程的產(chǎn)品種類更加豐富,產(chǎn)量和質(zhì)量明顯提高。下列敘述正確的是( ?。?br/>A.發(fā)酵工程與傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)最大的區(qū)別就是前者可以利用微生物來進(jìn)行發(fā)酵B.通過發(fā)酵工程可以從微生物細(xì)胞中提取單細(xì)胞蛋白C.如果發(fā)酵工程的產(chǎn)品是代謝物,可采取過濾、沉淀等方法來獲得產(chǎn)品D.利用發(fā)酵工程生產(chǎn)谷氨酸時(shí),需將發(fā)酵環(huán)境的 pH 嚴(yán)格控制在中性或弱堿性范圍二、實(shí)驗(yàn)題16.肥胖會(huì)引起IgG(一種抗體)特異性堆積在發(fā)育的脂肪組織中,進(jìn)而出現(xiàn)胰島素抵抗(胰島素作用敏感性降低)。(1)IgG由漿細(xì)胞分泌。漿細(xì)胞是 B 細(xì)胞受到兩個(gè)信號(hào)的刺激后經(jīng)過 形成的,這兩個(gè)信號(hào)分別是抗原刺激和 。(2)研究發(fā)現(xiàn),高脂飲食喂養(yǎng)小鼠誘導(dǎo)肥胖,2 周后即可檢測到 IgG 在脂肪組織中的特異性堆積。研究者推測,肥胖狀態(tài)下脂肪組織可能存在不依賴漿細(xì)胞的 IgG 富集機(jī)制。為證實(shí)該假設(shè),研究者設(shè)計(jì)圖 1 所示實(shí)驗(yàn)。若檢測到甲組小鼠脂肪組織中的 IgG 含量 (填“>”、“<”或“=”)乙組,則說明假設(shè)成立。(3)為進(jìn)一步研究 IgG 對(duì)胰島素功能的影響,研究者開展相關(guān)實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖 2、圖 3。依據(jù)圖 2 可知IgG (填“促進(jìn)”、“抑制”或“不影響”)胰島素降低血糖的功能,結(jié)合圖 3 推測其原因可能是IgG 。(4)IgG 在血液中會(huì)自然降解,或被某些細(xì)胞胞吞并在溶酶體中水解。巨噬細(xì)胞 F 基因編碼的 F 受體位于細(xì)胞膜表面,可以結(jié)合 IgG。研究發(fā)現(xiàn)肥胖狀態(tài)下巨噬細(xì)胞內(nèi) F 受體表達(dá)量顯著升高。若敲除肥胖小鼠巨噬細(xì)胞中的 F 基因,可顯著緩解胰島素抵抗,綜合以上信息,從分子與細(xì)胞水平分析,敲除 F 基因的巨噬細(xì)胞無法結(jié)合 IgG, ,從而緩解胰島素抵抗。17.植物通過調(diào)節(jié)激素水平協(xié)調(diào)自身生長和逆境響應(yīng)的關(guān)系,研究者對(duì)其分子機(jī)制進(jìn)行了探索。(1)生長素(IAA)和脫落酸(ABA)是植物體內(nèi)產(chǎn)生的,對(duì)植物生長發(fā)育有顯著影響的 有機(jī)物。(2)脫落酸(ABA)可提高植物的抗逆性,M 基因編碼的蛋白(M)促進(jìn) ABA 的合成。研究者利用野生型水稻(WT)和 M 基因功能缺失突變株(m)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖 1。集中型根系便于其從深層土壤中獲取水分。研究人員據(jù)圖 1 推測,在干旱脅迫時(shí),M 基因表達(dá)上升,促使水稻從分散型根系轉(zhuǎn)變?yōu)榧行透?,需要補(bǔ)充的證據(jù)為 ,進(jìn)一步證明推測的準(zhǔn)確性。(3)研究人員檢測圖 1 各組根中 IAA 的含量,據(jù)圖 2 推測:ABA 可能是通過 (填“促進(jìn)”或“抑制”)IAA 的合成進(jìn)而調(diào)控根系的生長,最終使其由分散型根系轉(zhuǎn)變?yōu)榧行透?。為進(jìn)一步證明兩種激素的調(diào)控關(guān)系,利用 m 與 IAA 合成缺陷突變體設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),圖 3“括號(hào)”處兩個(gè)實(shí)驗(yàn)組的處理方式依次為:對(duì) m 施加 (①IAA;②ABA;③IAA和 ABA;僅填寫序號(hào)),對(duì) IAA 合成缺陷突變體施加 (①IAA;②ABA;③IAA和 ABA;僅填寫序號(hào)),若實(shí)驗(yàn)組處理后的 m 植株根系分散度 ,處理后的 IA A 合成缺陷突變體根系分散度 ,則實(shí)驗(yàn)結(jié)果支持上述推測。(4)將 WT 和 m 的根水平放置,比較近地側(cè)的 IAA 含量與遠(yuǎn)地側(cè)中的 IAA 含量比值,據(jù)圖 4可知,ABA 處理后 WT 和 m 的 IAA 比值相近且均高于正常條件,說明 ABA 促使根中 IAA 在近地側(cè)含量顯著高于遠(yuǎn)地側(cè),導(dǎo)致根向重力性生長,導(dǎo)致根向重力性生長。綜上所有信息,環(huán)境因素可以通過影響植物激素的 來影響植物的生長發(fā)育。注:IAA 比值=近地側(cè) IAA 含量/遠(yuǎn)地側(cè) IAA 含量三、解答題18.為研究全球變暖對(duì)生態(tài)系統(tǒng)功能的影響,科研人員進(jìn)行了系列實(shí)驗(yàn)。(1)生態(tài)系統(tǒng)中能量的 、傳遞、轉(zhuǎn)化和 的過程,稱為生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)。(2)科研人員設(shè)置了20個(gè) 1m3的人工池塘,其中 10 個(gè)池塘始終比環(huán)境溫度高 4℃。經(jīng)歷了七年的“變暖”之后,對(duì) 20 個(gè)池塘進(jìn)行15N同位素標(biāo)記實(shí)驗(yàn),將微量15N標(biāo)記的硝酸鉀添加到池塘中,56 天內(nèi)追蹤浮游動(dòng)植物體內(nèi)15N含量,如圖 1。15N轉(zhuǎn)移效率可代表能量傳遞效 率。①圖 1 顯示,與常溫組相比,加溫組浮游動(dòng)植物體內(nèi)15N相對(duì)含量 。②對(duì)實(shí)驗(yàn)中的15N相對(duì)含量進(jìn)行計(jì)算,得到第 n 天時(shí),浮游動(dòng)物體內(nèi)15N相關(guān)數(shù)據(jù)。計(jì)算公式和結(jié)果如下表。據(jù)表可知,第 n 天加溫組浮游動(dòng)物 N 轉(zhuǎn)移效率 常溫組,由此可推測氣候變暖對(duì)能量傳遞效率的潛在影響。項(xiàng)目 常溫組 加溫組體內(nèi)15N含量 0.0837 0.014315 N吸收率 0.2203 0.441815N 轉(zhuǎn)移效率計(jì)算公式為(3)已知變暖會(huì)提高浮游動(dòng)物的細(xì)胞代謝速率。結(jié)合上述研究結(jié)果,請(qǐng)從浮游動(dòng)物這一營養(yǎng)級(jí)同化量去向的角度,預(yù)測并分析變暖與能量傳遞效率之間的關(guān)系:變暖會(huì)提高浮游動(dòng)物的細(xì)胞代謝速率→ → → →能量傳遞效率降低。(4)綜合上述研究,下列關(guān)于全球變暖影響的預(yù)測合理的是 (多選)。a.喜冷磷蝦的環(huán)境容納量會(huì)提高b.陸生生物的生態(tài)位可能擴(kuò)張或收縮c.海洋中最高營養(yǎng)級(jí)的生物量將下降d.生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性將會(huì)升高19.抗體是體液免疫的核心物質(zhì),利用生物工程技術(shù)生產(chǎn)的抗體在疾病治療和診斷方面發(fā)揮著重要作用。請(qǐng)回答下列相關(guān)問題:(1)下列物質(zhì)中,能使人產(chǎn)生抗體的有______(多選)。A.不具備細(xì)胞結(jié)構(gòu)的病原體B.已裂解的病原體注射到人體內(nèi)C.病原體內(nèi)的某些非蛋白成分(2)圖 1 是某同學(xué)繪制的制備單克隆抗體(單抗)的過程示意圖。該過程中用到的細(xì)胞工程技術(shù)包括 。需要用選擇培養(yǎng)基進(jìn)行篩選的是圖 1 中的過程 。與傳統(tǒng)抗體相比,單抗的主要優(yōu)點(diǎn)是 。某抗原有 a~d 四個(gè)抗原決定簇,每個(gè)抗原決定簇都只能刺激機(jī)體產(chǎn)生一種抗體,由該抗原刺激產(chǎn)生的不同抗體統(tǒng)稱為多克隆抗體(多抗)。若該抗原部分結(jié)構(gòu)改變后,使用 (填“單抗”或“多抗”)的治療效果更好。(3)免疫共沉淀技術(shù)(Co-IP)是在體外研究蛋白質(zhì)間相互作用的一種技術(shù)。其原理是:抗體 A 可與蛋白 A 結(jié)合,使 A“沉淀”,如果蛋白 B 與蛋白 A 相互結(jié)合形成復(fù)合體,那么抗體 A在將蛋白 A“沉淀”的同時(shí),也會(huì)把蛋白 B“沉淀”下來。① Co-IP 利用的原理是 。生產(chǎn)抗 A 蛋白抗體的雜交瘤細(xì)胞 (填“有”或“無”)接觸抑制, (填“需要”或“不需要”)定期換瓶培養(yǎng)。②某科研團(tuán)隊(duì)利用該技術(shù)研究細(xì)胞內(nèi)三種蛋白α、β、γ間的相互作用,結(jié)果如圖 2 所示。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,蛋白β、γ (填“能”或“不能”)與蛋白α結(jié)合形成復(fù)合體,若用 β抗體重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),待測蛋白γ的免疫共沉淀實(shí)驗(yàn)結(jié)果是: (填“有沉淀”、“無沉淀”或“不能確定”)。20.馬鈴薯作為重要農(nóng)作物,提高其冷耐受性可拓展優(yōu)質(zhì)馬鈴薯的種植區(qū)域。我國科研人員發(fā)現(xiàn),野生馬鈴薯中 S 基因的表達(dá)與其冷耐受性調(diào)控有關(guān),將該基因?qū)朐耘囫R鈴薯中可顯著增強(qiáng)其抗寒能力?;卮鹣铝袉栴}:(1)在 DNA 聚合酶、引物、模板 DNA 和脫氧核苷酸中,隨著 PCR 反應(yīng)進(jìn)行,分子數(shù)量逐漸減少的是 。模板與引物在 PCR 反應(yīng)的 階段開始結(jié)合。(2)圖中標(biāo)識(shí)了載體和 S 基因中限制酶的切割位點(diǎn)。為將 S 基因正確插入載體,PCR 擴(kuò)增S基因時(shí)需在引物的 (填“5 端”或“3 端”)添加限制酶識(shí)別序列,結(jié)合上表分析,上游引物應(yīng)添加的堿基序列是 5 - -3 ,切割載體時(shí)應(yīng)選用的兩種限制酶是 ,PCR 擴(kuò)增產(chǎn)物和載體分別被限制酶切割后,經(jīng)純化和連接,獲得含 S 基因的表達(dá)載體并導(dǎo)入農(nóng)桿菌。(3)用攜帶 S 基因的農(nóng)桿菌侵染栽培馬鈴薯愈傷組織時(shí),基因表達(dá)載體中的 進(jìn)入愈傷組織細(xì)胞,將 S 基因整合到栽培馬鈴薯愈傷組織細(xì)胞的 上,抗性基因 可用于篩選成功轉(zhuǎn)化的愈傷組織。該愈傷組織經(jīng) 形成芽、 根,繼續(xù)培育可獲得抗寒能力顯著增強(qiáng)的馬鈴薯植株。參考答案1.D2.C3.B4.C5.C6.C7.A8.B9.B10.D11.C12.A13.C14.A15.D16.(1) 增殖、分化 輔助性 T 細(xì)胞表面的特定分子發(fā)生變化并與B細(xì)胞結(jié)合(2)>(3) 抑制 與胰島素受體結(jié)合(4)減少了脂肪組織中IgG的堆積17.(1)微量(2)干旱條件下M基因轉(zhuǎn)錄的mRNA量(M基因表達(dá)量或M蛋白量)高于正常條件(3) 促進(jìn) ① ② 降低 幾乎無變化(4)合成與分布18.(1) 輸入 散失(2) 低 低于(3) 呼吸作用以熱能形式散失的能量會(huì)增加 該營養(yǎng)級(jí)用于自身生長、發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)的能量可能有所下降 導(dǎo)致流向下一營養(yǎng)級(jí)的能量減少(4)b、c19.(1)ABC(2) 動(dòng)物細(xì)胞融合和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng) ① 能準(zhǔn)確識(shí)別抗原的細(xì)微差異,與特定抗原發(fā)生特異性結(jié)合,并且可以大量制備(或靈敏度高、特異性強(qiáng)、可大量制備) 多抗(3) 抗原與抗體特異性結(jié)合 無 需要 能 不能確定20.(1) 引物和脫氧核苷酸 復(fù)性(2) 5 端 AGATCT BamHⅠ和 EcoRⅠ(3) T-DNA 染色體DNA 2 再分化 展開更多...... 收起↑ 資源預(yù)覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫