資源簡介 (共32張PPT)中外歷史綱要上中國古代史:中國近代史:中國現代史:第一單元 從中華文明起源到秦漢統一多民族封建國家的建立與鞏固第二單元 三國兩晉南北朝的民族交融與隋唐統一多民族封建國家的發展第三單元 遼宋夏金多民族政權的并立與元朝的統一第四單元 明清中國版圖的奠定與面臨的挑戰第五、六、七、八單元。第九、十單元。中國古代史綜述三個階段:階段一:中國古代文明的奠基與初步發展——先秦和秦漢。(第一單元)階段二:中國古代文明的成熟與繁榮——魏晉、隋唐、宋元。(第二三單元)階段三:中國古代文明的輝煌與遲滯——明清。(第四單元)三種社會形態:原始社會(石器時代、傳說時代)、奴隸社會(夏、商、西周、春秋)、封建社會(戰國—1840)。六條線索:政治、經濟、思想、軍事、民族、對外。第一單元 從中華文明起源到秦漢統一多民族封建國家的建立與鞏固第一單元 從中華文明起源到秦漢統一多民族封建國家的建立與鞏固階段特征 先秦(遠古~公元前221年)是中華文明的奠基時期;秦漢(公元前221~公元220年)是中國歷史上第一個封建大一統時期,是統一多民族國家的奠基時期,是中華文明的基本定型時期。表現 政治 從分封制、宗法制逐漸發展到專制主義中央集權制度。一方面,垂直管理,中央對地方的控制逐漸加強;另一方面,官僚體制逐漸代替貴族體制,專制皇權逐漸形成。專制主義中央集權的政治體制奠定了中國古代政治制度的基礎。經濟 農耕經濟逐漸取代采集經濟,成為中國古代經濟的主體。隨著生產力的發展,男耕女織的小農經濟成為中國古代經濟的基本生產模式;土地制度由井田制向土地私有制轉化。在農業發展的基礎上,手工業、商業也得到了較大發展。文化 思想上經歷了從“百家爭鳴”到“儒學獨尊”的演變;文學藝術的發展具有鮮明的時代特色,文學體裁多樣;具有東方特色的實用科學初步形成。學習目標:1.掌握石器時代中國境內有代表性的文化遺存。2.認識中華文明起源的特征,形成對中華歷史的認同。3.通過了解夏商周,認識早期國家的特征。第1課中華文明的起源與早期國家藍田人半坡魚化寨遺址老牛坡遺址姜寨遺址一、石器時代的古人類和文化遺存舊石器時代新石器時代空間的分布時間的推移一、石器時代的古人類和文化遺存二、中國早期人類文化遺存是如何命名的?舊石器時代新石器時代空間的分布時間的推移空間分布有何特點?分布廣泛多元一體舊石器時代新石器時代空間的分布時間的推移生產力發展在各時期文化中有何體現?一、石器時代的古人類和文化遺存舊石器時代新石器時代空間的分布時間的推移生產力發展在各時期文化中有何體現?何為生產力?人類在生產過程中把自然物改造成為適合人類需要的物質資料的力量。勞動者生產工具生產力的首要決定因素生產力發展水平的物質標志一、石器時代的古人類和文化遺存舊石器時代新石器時代空間的分布時間的推移生產力發展在各時期文化中有何體現?勞動者生產力的首要決定因素元謀人復原像北京人復原像山頂洞人復原像大猩猩現代人北京人距今170萬年左右距今約70萬年至20萬年距今1. 8萬年一、石器時代的古人類和文化遺存舊石器時代新石器時代空間的分布時間的推移生產力發展在各時期文化中有何體現?生產工具生產力發展水平的物質標志舊石器時代以打制方法制作石器的時代新石器時代以磨制方法制作石器的時代一、石器時代的古人類和文化遺存舊石器時代新石器時代空間的分布時間的推移生產力發展在各時期文化中有何體現?舊石器時代新石器時代從事漁獵和采集元謀人和北京人已經學會用火一、石器時代的古人類和文化遺存舊石器時代新石器時代空間的分布時間的推移生產力發展在各時期文化中有何體現?舊石器時代新石器時代仰韶文化粟米 彩繪陶器大汶口文化河姆渡文化龍山文化蛋殼陶(黑陶)良渚文化玉器一、石器時代的古人類和文化遺存舊石器時代新石器時代空間的分布時間的推移生產力發展在各時期文化中有何體現?勞動者生產工具生產力的首要決定因素生產力發展水平的物質標志裴李崗文化中晚期 (新石器時代早期) 龍山文化(新石器時代晚期)女性墓葬 石磨盤、石磨棒、偶有石斧 骨錐、骨針男性墓葬 骨鏃、骨鏢 石斧、石鑿一、石器時代的古人類和文化遺存舊石器時代新石器時代空間的分布時間的推移生產力發展在各時期文化中有何體現?勞動者生產工具生產力的首要決定因素生產力發展水平的物質標志舊石器時代晚期出現的母系氏族社會,由于生產力十分低下,氏族成員共同勞動,成果共享。新石器時代晚期的父系氏族社會,社會貧富分化與不平等的萌芽開始出現。氏族間的聯系趨于緊密,形成較大的部落甚至部落聯盟。——《中外歷史綱要·上》一、石器時代的古人類和文化遺存舊石器時代新石器時代空間的分布時間的推移分布廣泛多元一體生產力不斷發展 部落逐漸形成一、石器時代的古人類和文化遺存空間的分布時間的推移時空觀念分布廣泛多元一體生產力不斷發展 部落逐漸形成一、石器時代的古人類和文化遺存空間的分布時間的推移分布廣泛多元一體生產力不斷發展 部落逐漸形成原始群落母系氏族父系氏族漁獵、采集漁獵、農業、畜牧業農業、畜牧業、手工業距今約170萬年距今約70-20萬年距今約7000-5000年距今約5000年舊石器時期新石器時期元謀人北京人黃河流域:仰韶文化大汶口文化長江流域:河姆渡文化遼河上游:紅山文化龍山文化長江流域:良渚文化一、石器時代的古人類和文化遺存原始群落母系氏族父系氏族漁獵、采集漁獵、農業、畜牧業農業、畜牧業、手工業距今約170萬年距今約70-20萬年距今約7000-5000年距今約5000年舊石器時期新石器時期元謀人北京人黃河流域:仰韶文化大汶口文化長江流域:河姆渡文化遼河上游:紅山文化龍山文化長江流域:良渚文化空間的分布分布廣泛多元一體時間的推移生產力不斷發展 部落逐漸形成時空觀念一、石器時代的古人類和文化遺存1.三皇五帝三皇:神話色彩嚴重五帝:皇帝 黃河中上游一帶的部落首領、與炎帝結成炎黃部落聯盟——華夏始祖顓頊、 帝嚳堯、舜--中原地區聯盟首領禪讓:堯年老時,根據推舉和他對舜的考察,由舜繼承其位。這種做法稱為“禪讓”。二、從部落到國家,良渚是否算早期國家?早期國家國家的初級形態×國家是文明社會的概括……國家形成的標志為:一是階級的存在,二是凌駕于社會之上的公共權力的設立。 ——恩格斯《家庭、私有制和國家的起源》城市、文字、金屬器和禮儀制度。--國際考古學界對文明時代標準的主流界定2.夏朝(1)建立時間:建立者:地位:文化遺存:約公元前2070年禹我國最早的奴隸制國家二里頭遺址(河南偃師)(2)發展:世襲制代替禪讓制公天下→家天下【史料研讀】益(禹晚年培養的接班人)讓帝禹之子啟。——《史記·夏本紀》啟與支黨攻益,而奪之天下,是禹名傳天下于益,其實令啟自取之。——《戰國策·燕策一》1.說明古人對啟繼位方式有不同意見。2.世襲制代替禪讓制過程中可能存在斗爭。二、從部落到國家(3)行政管理制度:最高統治者:中央:地方:夏王設有主管行政、軍事、司法和宗教的機構和職官直接統治聚族而居間接統治(4)滅亡時間:原因:——為商湯所滅前1600年夏桀暴虐無道2.夏朝二、從部落到國家建立 約前1600年,湯滅夏建立商朝 權力繼承 王位世襲制 國家管理 商王 是最高統治者;王權與神權結合行政制度 內外服制度文化 成熟的文字——甲骨文(占卜記錄);殷歷手工業 雄奇華麗的青銅器商朝的政治勢力與文化影響東到大海,西到隴西,南跨江漢,北至燕山 【任務】根據課本,梳理商朝統治的基本狀況(重點理解內外服制度)三、商和西周 1、商【思考】觀察下圖并結合所學,想想商朝為什么推行內外服制度 內外服制度以軍事武力為依托而形成的支配關系,松散聯盟;商王對外服控制力依賴于商王實力維系統治。商朝是中國早期國家,社會生產力水平還不高,商朝沒有實力對王畿之外的廣大地區實行直接控制。三、商和西周 1、商【任務】根據課本,梳理西周的基本狀況政治制度 宗法制、分封制文化 文字——金文(鐘鼎文)教育——學在官府思想——敬天保民;民德、敬德經濟 土地制度——國有制;經營方式——井田制手工業——青銅鑄造(禮器為主;少有農具)三、商和西周 2、西周宗法制是以(父系)血緣親疏與嫡庶來確定繼承關系和名分的制度,其核心內容是嫡長子繼承制。分封制:層層分封、等級森嚴;維系統治,擴大疆域【任務】根據課本,理解分封制宗法制的含義宗法制權力繼承制度分封制權力分配制度家國一體互為表里三、商和西周 2、西周【思考】材料反映了怎樣的思想觀念 有什么歷史意義?人無于水監,當于民監。 ——《尚書·酒誥》惟王子子孫孫永保民。 ——《尚書·梓材》思想觀念:統治者逐漸認識到民的重要性,從重神觀念向重人觀念的轉變。歷史意義:推動了中國歷史上民本思想的產生;(如孔子的“仁”、孟子的“仁政” )有利于治國理政。三、商和西周 2、西周商朝 西周政治經濟 文化 國家機構更加完善中央:地方:最高統治者商王,下設尹及各類事務官商朝甲骨文——占卜記錄——成熟的文字青銅文化主要生產部門:農業生產工具:土地制度:主要木、石、骨、蚌工具,青銅農具極少奴隸主土地國有制(經營基本方式:井田制)手工業中主要部門:青銅鑄造政權和族權結合家國同構內外服制分封制宗法制總結:古代中國早期國家的特征政治 神權色彩、家國同構、貴族政治、尚未集權經濟 進入青銅時代,生產力水平尚屬低下:木石生產、土地國有、集體勞作、青銅鑄造。文化 ①呈現出較濃厚的鬼神迷信與原始宗教色彩;②統治階級中占主導地位的是民本思想;③開始形成多元一體的華夏認同心理。距今約170萬年 約70-20萬年 約1萬年 約7000-5000年 距今約5000年 神話傳說 約前2070年 約前1600年 前1046年 前771年元謀人仰韶文化大汶口文化河姆渡文化紅山文化龍山文化良渚文化商朝建立文明產生早期國家北京人三皇五帝夏朝建立西周建立西周滅亡舊石器時代新石器時代青銅時代原始人群母系氏族社會父系氏族社會奴隸制社會世襲制宗法制分封制內外服制課堂小結 展開更多...... 收起↑ 資源預覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫