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【精品解析】廣東省深圳市龍崗區(qū)宏揚學校2024-2025學年九年級下學期3月月考化學試題

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【精品解析】廣東省深圳市龍崗區(qū)宏揚學校2024-2025學年九年級下學期3月月考化學試題

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廣東省深圳市龍崗區(qū)宏揚學校2024-2025學年九年級下學期3月月考化學試題
1.(2025九下·龍崗月考)2024年10月28日碳達峰碳中和論壇暨深圳國際低碳城論壇在位于龍崗區(qū)坪地街道的深圳國際低碳城開幕。本屆論壇的主題是“發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力,推動發(fā)展方式全面綠色轉(zhuǎn)型”,下列做法與該理念不相符的是
A.發(fā)展電動汽車項目,推動“深圳智造”
B.科學規(guī)劃大運中心場館再利用,促進全民健身
C.為烘托節(jié)日氣氛,在小區(qū)燃放煙花爆竹
D.建設新能源生態(tài)園,推動清潔能源使用
【答案】C
【知識點】空氣的污染與防治;常用燃料的使用與其對環(huán)境的影響;資源綜合利用和新能源開發(fā)
【解析】【解答】A、發(fā)展新能源汽車項目,推動“深圳智造”,有利于減少傳統(tǒng)燃料的使用,可以減少污染,故A不符合題意;
B、科學規(guī)劃大運場館再利用,促進全民健身,有利于節(jié)約資源,保護環(huán)境,故B不符合題意;
C、燃放煙花爆竹會產(chǎn)生大量污染物(如CO2、SO2、PM2.5),加劇空氣污染,不符合新時代成都發(fā)展理念,故C符合題意;
D、建設新能源生態(tài)園,推動清潔能源使用,有利于環(huán)境保護,符合新時代成都發(fā)展理念,故D不符合題意;
故答案為:D。
【分析】根據(jù)是否有利于環(huán)境保護,符合新時代成都發(fā)展理念進行分析解答。
2.(2025九下·龍崗月考)孫悟空帶著如意金箍棒迎接取經(jīng)路上的挑戰(zhàn),書中對金箍棒有這樣的描述“原來兩頭是兩個金箍,中間乃一段烏鐵”。下列關于“鐵”的描述正確的是
A.3Fe2+表示3個鐵離子
B.由圖可知,鐵原子的中子數(shù)為26
C.人體補鐵能預防貧血,這里的“鐵”指的是鐵元素
D.鐵絲插入稀鹽酸中反應的化學方程式為2Fe+6HCl=2FeCl3+3H2↑
【答案】C
【知識點】金屬的化學性質(zhì);人體的元素組成與元素對人體健康的重要作用;原子的有關數(shù)量計算;元素的符號及其意義
【解析】【解答】A、3Fe2+表示3個亞鐵離子,3個鐵離子表示為3Fe3+,故A不符合題意;
B、在原子中原子序數(shù)=核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù),則鐵原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為26,而該元素的相對原子質(zhì)量為55.85,因此,在原子中,相對原子質(zhì)量≈質(zhì)子數(shù)+中子數(shù),則鐵原子的中子數(shù)為55.85-26≈30,故B不符合題意;
C、物質(zhì)是由元素組成的,人體補鐵能預防貧血,這里的“鐵”指的是鐵元素,故C符合題意;
D、鐵絲插入稀鹽酸中,鐵和稀鹽酸反應生成氯化亞鐵和氫氣,化學方程式為,故D不符合題意;
故答案為:C。
【分析】A、根據(jù)離子的表示方法進行分析解答;
B、根據(jù)中子數(shù)與相對分子質(zhì)量和質(zhì)子數(shù)的關系進行分析解答;
C、根據(jù)物質(zhì)是由元素組成的進行分析解答;
D、根據(jù)鐵在參加置換反應時,生成亞鐵離子進行分析解答。
3.(2025九下·龍崗月考)某初中化學小組對孫悟空的制藥過程非常感興趣,于是買來梨等食材,準備炮制秋梨膏。以下實驗操作不正確的是
A.稱量食材 B.量取蒸餾水
C.過濾梨渣 D.小火熬煮梨汁
【答案】B
【知識點】實驗室常見的儀器及使用;過濾的原理、方法及其應用;蒸發(fā)與蒸餾操作
【解析】【解答】A、使用托盤天平稱量食材,遵循“左物右碼”的原則,且左右盤各放一張大小相同的稱量紙,故A不符合題意;
B、量筒讀數(shù)時,視線要與量筒內(nèi)液體凹液面最低處保持水平,故B符合題意;
C、過濾液體時,要注意“一貼、二低、三靠”的原則,需要用玻璃棒引流,故C不符合題意;
D、小火熬煮梨汁蒸發(fā)時,需要用玻璃棒不斷攪拌,防止局部溫度過高,造成液滴飛濺,故D不符合題意;
故答案為:B。
【分析】A、根據(jù)托盤天平的使用方法進行分析解答;
B、根據(jù)量筒的使用方法進行分析解答;
C、根據(jù)過濾的實驗方法進行分析解答;
D、根據(jù)蒸發(fā)操作進行分析解答。
4.(2025九下·龍崗月考)孫悟空提到的“無根水”,它相當于蒸餾水,以下有關“無根水”的說法正確的是
A.圖1是我國“國家節(jié)水標志”
B.“無根水”由兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成
C.海水經(jīng)過圖2“生命吸管”凈化后可以得到“無根水”
D.用圖3簡易電解水裝置電解“無根水”,“-”極端發(fā)生變化的結(jié)果是③
【答案】A
【知識點】電解水實驗;水的凈化;保護水資源;化學式的書寫及意義
【解析】【解答】A、圖1是我國“國家節(jié)水標志”,故A符合題意;
B、“無根水”是由水分子構(gòu)成的,一個水分子是由兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成,故B不符合題意;
C、“無根水”相當于蒸餾水,屬于純凈物,海水經(jīng)過圖2“生命吸管”凈化后得到水中仍然含有溶于水的物質(zhì),屬于混合物,不可以得到“無根水”,故C不符合題意;
D、用圖3簡易電解水裝置電解“無根水”,根據(jù)“正氧負氫”,則“-”極端產(chǎn)生的氣體為氫氣,則“-”極端發(fā)生變化的結(jié)果是②,故D不符合題意;
故答案為:A。
【分析】A、根據(jù)”國家節(jié)水標志“的圖進行分析解答;
B、根據(jù)水的微觀含義進行分析解答;
C、根據(jù)過濾后的水仍然時硬水進行分析解答;
D、根據(jù)電解水的實驗進行分析解答。
5.(2025九下·龍崗月考)如圖為“無根水”的轉(zhuǎn)化和利用。下列說法正確的是
A.轉(zhuǎn)化①中“無根水”的水分子的體積變大
B.轉(zhuǎn)化②中產(chǎn)生O2、H2的質(zhì)量比為8∶1
C.轉(zhuǎn)化③為復分解反應
D.轉(zhuǎn)化④是自然界中有機物向無機物的轉(zhuǎn)化
【答案】B
【知識點】自然界中的物質(zhì)循環(huán);分子的定義與分子的特性;根據(jù)化學反應方程式的計算;碳的化學性質(zhì)
【解析】【解答】A、轉(zhuǎn)化①中水加熱變?yōu)樗魵猓梢簯B(tài)變?yōu)闅鈶B(tài),水分子間的空隙變大,故A不符合題意;
B、水通電生成氧氣和氫氣,反應的化學方程式為:,則生成氧氣和氫氣的質(zhì)量比為,故B符合題意;
C、轉(zhuǎn)化③為碳和水在高溫下反應生成一氧化碳和氫氣,該反應符合“一種單質(zhì)與一種化合物反應生成另一種單質(zhì)和另一種化合物”的反應,屬于置換反應,故C不符合題意;
D、轉(zhuǎn)化④為二氧化碳和水在光和葉綠素的作用下反應生成葡萄糖和氧氣,該反應是光合作用發(fā)生的反應,其中水、二氧化碳屬于無機物,葡萄糖含碳元素,屬于有機物,則轉(zhuǎn)化④是自然界中無機物向有機物的轉(zhuǎn)化,故D不符合題意;
故答案為:B。
【分析】A、根據(jù)分子的特征進行分析解答;
B、根據(jù)電解水的實驗原理及產(chǎn)物的質(zhì)量比進行分析解答;
C、根據(jù)復分解反應的定義進行分析解答;
D、根據(jù)有機物和無機物的定義進行分析解答。
6.(2025九下·龍崗月考)Cu基材料作為催化劑可以用于光催化還原“無根水”和CO2,其原理的微觀示意圖如下,下列說法正確的是
A.該循環(huán)中涉及3種氧化物
B.過程I中Cu基材料會不斷減少
C.過程I參與反應的CO2與H2O的個數(shù)比為1∶1
D.該反應的推進有利于緩解溫室效應的加劇
【答案】D
【知識點】催化劑的特點與催化作用;化學方程式的概念、讀法和含義;二氧化碳對環(huán)境的影響;從組成上識別氧化物
【解析】【解答】A、氧化物是指由兩種元素組成,其中一種是氧元素的化合物,由物質(zhì)的組成可知,該循環(huán)中涉及2種氧化物(二氧化碳和水),故A不符合題意;
B、過程Ⅰ中基材料是該反應的催化劑,反應前后總質(zhì)量不變,故B不符合題意;
C、由反應原理的微觀示意圖可知,過程Ⅰ反應是也要和他和水在Cu基材料和光條件下反應生成和氧氣,化學方程式是,參與反應的與的個數(shù)比為2:3,故C不符合題意;
D、該過程將轉(zhuǎn)化為,減少了的排放,可以緩解全球溫室效應加劇,故D不符合題意;
故答案為:D。
【分析】A、根據(jù)氧化物的定義進行分析解答;
B、根據(jù)催化劑的特征進行分析解答;
C、根據(jù)二氧化碳和水的反應原理進行分析解答;
D、根據(jù)二氧化碳可轉(zhuǎn)化為乙醇的原理進行分析解答。
7.(2025九下·龍崗月考)《本草經(jīng)集注》中記載:“強燒之,紫青煙起,云是硝石也。”利用的是焰色反應區(qū)分硝石(KNO3)和樸硝(Na2SO4),結(jié)合KNO3的溶解度曲線,以下有關硝石和樸硝的說法不正確的是
A.硝石(KNO3)在農(nóng)業(yè)上屬于復合肥
B.BaCl2溶液可用于區(qū)分硝石(KNO3)和樸硝(Na2SO4)
C.60℃時,KNO3的飽和溶液降溫可以得到晶體
D.10℃時,將21gKNO3加入50g水中充分溶解,所得溶液的質(zhì)量為71g
【答案】D
【知識點】結(jié)晶的原理、方法及其應用;溶液的組成及特點;鹽的化學性質(zhì);常見化肥的種類和作用
【解析】【解答】A、中含有氮、磷、鉀三種營養(yǎng)元素中的鉀元素和氮元素,屬于復合肥,故A不符合題意;
B、與不反應,無明顯現(xiàn)象,與反應生成硫酸鋇和氯化鈉(),可觀察到有白色沉淀生成,可以鑒別,故B不符合題意;
C、由圖可知,硝酸鉀的溶解度隨溫度的升高而增大,且受溫度影響較大,則60℃時,的飽和溶液降溫可以得到晶體,故C不符合題意;
D、由圖可知,10℃時,硝酸鉀的溶解度為21g,則100g水中最多能溶解21g硝酸鉀固體,則10℃時,將21g加入50g水中充分溶解,最多能溶解10.5g硝酸鉀,所得溶液的質(zhì)量為,故D符合題意;
故答案為:D。
【分析】A、根據(jù)復合肥的判斷方法進行分析解答;
B、根據(jù)氯化鋇與硫酸鈉反應的現(xiàn)象進行分析解答;
C、根據(jù)硝酸鉀的溶解度隨溫度的變化進行分析解答;
D、根據(jù)硝酸鉀在10℃時的溶解度進行分析解答。
8.(2025九下·龍崗月考)乒乓球作為我國的國球,其主要成分是由對苯二甲酸和乙二醇為原料制成的聚酯纖維。下列說法錯誤的是
A.聚酯纖維屬于有機合成材料
B.可以用灼燒法區(qū)分聚酯纖維和蠶絲
C.對苯二甲酸中氫元素的質(zhì)量分數(shù)最大
D.乙二醇在空氣中完全燃燒,生成和,則乙二醇中一定含有、元素
【答案】C
【知識點】合成材料的使用及其對人和環(huán)境的影響;有機高分子材料的分類及鑒別;化學式的相關計算;質(zhì)量守恒定律及其應用
【解析】【解答】A、聚酯纖維是由對苯二甲酸和乙二醇為原料制成的,屬于有機合成材料,故A不符合題意;
B、聚酯纖維是合成纖維,灼燒時有特殊氣味,蠶絲主要成分是蛋白質(zhì),灼燒時有燒焦羽毛氣味,則可用灼燒法區(qū)分,故B不符合題意;
C、對苯二甲酸()中,碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為,則碳元素的質(zhì)量分數(shù)最大,不是氫元素,故C符合題意;
D、由質(zhì)量守恒定律可知,化學反應前后元素種類不變,氧氣()只含氧元素,則乙二醇在空氣中完全燃燒生成和,所以乙二醇中一定含有碳、氫元素,故D不符合題意;
故答案為:C。
【分析】A、根據(jù)有機合成材料的判斷進行分析解答;
B、根據(jù)合成纖維和蠶絲在灼燒時可產(chǎn)生不同的味道進行分析解答;
C、根據(jù)物質(zhì)中元素的質(zhì)量分數(shù)的計算方法進行分析解答;
D、根據(jù)乙二醇的元素組成進行分析解答。
9.(2025九下·龍崗月考)深圳市始終堅持將勞動觀念和勞動精神教育貫穿人才培養(yǎng)全過程。下列勞動所涉及的化學知識不正確的是
選項 勞動項目 化學知識
A 廚灶上方安裝天然氣報警器 天然氣易燃且密度比空氣大(相同條件下)
B 用活性炭自制簡易凈水器 活性炭具有吸附性
C 用廚余垃圾自制肥料 廚余垃圾發(fā)生緩慢氧化
D 果汁(含檸檬酸)中加入食用小蘇打自制汽水 檸檬酸和小蘇打能發(fā)生化學反應產(chǎn)生氣體
A.A B.B C.C D.D
【答案】A
【知識點】常用鹽的用途;碳單質(zhì)的性質(zhì)和用途;燃燒、爆炸、緩慢氧化與自燃;甲烷、乙醇等常見有機物的性質(zhì)和用途
【解析】【解答】A、天然氣的主要成分是甲烷,甲烷易燃,且密度小于空氣(相同條件下),所以要在廚灶上方安裝天然氣報警器,故A符合題意;
B、活性炭具有吸附性,可用活性炭自制簡易凈水器,故B不符合題意;
C、用廚余垃圾自制肥料是由于廚余垃圾發(fā)生緩慢氧化,故C不符合題意;
D、檸檬酸和小蘇打(碳酸氫鈉)能發(fā)生化學反應產(chǎn)生二氧化碳氣體,則果汁(含檸檬酸)中加入食用小蘇打可自制汽水,故D不符合題意;
故答案為:A。
【分析】A、根據(jù)天然氣的主要成分進行分析解答;
B、根據(jù)活性炭的性質(zhì)進行分析解答;
C、根據(jù)緩慢氧化的例子進行分析解答;
D、根據(jù)檸檬酸和小蘇打的反應現(xiàn)象進行分析解答。
10.(2025九下·龍崗月考)土壤酸堿性是土壤重要的化學性質(zhì),影響植物對營養(yǎng)物質(zhì)的吸收。土壤的pH對部分營養(yǎng)元素吸收的影響如圖1(條帶越寬,吸收率越高)所示。農(nóng)作物秸稈制成的有機物料具有一定修復酸性土壤的能力。科研人員研究添加等量(添加量為10g/kg)不同植物物料后,利用數(shù)字化實驗儀器,對土壤pH進行測定,得到如圖2所示的土壤pH與時間的關系圖。下列說法錯誤的是
A.由圖1可知,為提高營養(yǎng)元素吸收率,應將土壤pH控制在6.5~7.5
B.由圖2可知,小麥秸稈比水稻秸稈對酸性土壤的改良效果更好
C.由圖2可知,添加花生秸稈制作的物料后,土壤pH隨天數(shù)增加而升高
D.某地土壤酸化是因為其中含有少量硫酸,通過噴灑熟石灰粉末的方法改良該土壤發(fā)生反應的化學方程式為H2SO4+Ca(OH)2=CaSO4+2H2O
【答案】C
【知識點】中和反應及其應用;溶液的酸堿性與pH值的關系
【解析】【解答】A、由圖1可知,土壤pH在6.5-7.5時,氮、磷、鉀營養(yǎng)元素對應的條帶最寬,即吸收率最高,所以為提高營養(yǎng)元素吸收率,應將土壤pH控制在6.5 - 7.5 ,故A不符合題意;
B、由圖2可知,在相同時間內(nèi),添加小麥秸稈比添加水稻秸稈的土壤pH升高得更多,說明小麥秸稈比水稻秸稈對酸性土壤的改良效果更好 ,故B不符合題意;
C、由圖2可知,添加花生秸稈制作的物料后,在一定天數(shù)內(nèi)土壤pH升高,之后基本保持不變,并非隨天數(shù)增加一直升高 ,故C符合題意;
D、某地土壤酸化是因為其中含有少量硫酸,通過噴灑熟石灰粉末的方法改良該土壤,熟石灰(氫氧化鈣 )與硫酸發(fā)生中和反應生成硫酸鈣和水,化學方程式為,故D不符合題意;
故答案為:C。
【分析】A、根據(jù)圖1的信息進行分析解答;
B、根據(jù)圖2的信息進行分析解答;
C、根據(jù)圖2中花生秸稈對土壤的影響進行分析解答;
D、根據(jù)硫酸和氫氧化鈣的反應原理進行分析解答。
11.(2025九下·龍崗月考)某中學化學學習小組開展跨學科實踐活動。
Ⅰ.H2和O2的實驗室制取。
(1)儀器①的名稱是   。
(2)實驗室若利用高錳酸鉀加熱制取并收集O2,需選用的發(fā)生裝置是   ;若利用過氧化氫溶液和二氧化錳制取O2,發(fā)生反應的化學方程式為   。
(3)檢查裝置氣密性的現(xiàn)象如上述C圖所示,說明該裝置的氣密性   。
(4)利用圖1裝置制取氫氣,并結(jié)合圖2分析,在反應結(jié)束后測量氫氣體積時,為了減小誤差,讀數(shù)時應在   (選填“”“”或“”)時讀取數(shù)值。
Ⅱ.研究動物的呼吸作用。
(5)該小組同學把收集到的氧氣通入F裝置,研究動物的呼吸作用。請你描述實驗過程中觀察到的現(xiàn)象:   。
【答案】長頸漏斗;A;;良好;;澄清石灰水變渾濁,紅墨水左移
【知識點】氧氣的實驗室制法;化學方程式的書寫與配平;二氧化碳的化學性質(zhì);氫氣的制取和檢驗
【解析】【解答】(1)由圖知,儀器①的名稱是長頸漏斗;
故答案為:長頸漏斗;
(2)實驗室用加熱高錳酸鉀制取氧氣,選用固體加熱型發(fā)生裝置A;利用過氧化氫溶液和二氧化錳制取O2時,過氧化氫在二氧化錳催化劑作用下生成水和氧氣,反應的化學方程式為:;
故答案為:A;;
(3)題中C圖所示,導管口放入水中,雙手握住試管,導管口有氣泡冒出,說明該裝置的氣密性良好;
故答案為:良好;
(4)稀硫酸與鋅粒反應會放出熱量,氣體受熱膨脹,會使壓強增大,應冷卻至室溫時再讀數(shù),則應在t3時讀取數(shù)值;
故答案為:t3;
(5)青蛙吸入氧氣,呼出二氧化碳,二氧化碳與石灰水中的氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和水,使澄清石灰水變渾濁,青蛙吸入氧氣,呼出的二氧化碳被石灰水吸收,裝置內(nèi)壓強變小,紅墨水向左移動,則實驗過程中觀察到的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁,紅墨水左移;
故答案為:澄清石灰水變渾濁,紅墨水左移。
【分析】(1)根據(jù)常見儀器的名稱進行分析解答;
(2)根據(jù)過氧化氫制取氧氣的原理進行分析解答;
(3)根據(jù)實驗氣密性的檢查方法進行分析解答;
(4)根據(jù)實驗數(shù)據(jù)進行分析解答;
(5)根據(jù)實驗的二氧化碳與氫氧化鈣的反應現(xiàn)象進行分析解答。
12.(2025九下·龍崗月考)在深圳市規(guī)劃和自然資源局(市海洋漁業(yè)局)的指導下,大鵬LNG在陸地上建設“海洋牧場”,利用冷排水開展?jié)O業(yè)水產(chǎn)品的養(yǎng)殖研究。化學實踐小組的同學們對冷排水的成分等產(chǎn)生了濃厚的興趣,他們在老師的指導下展開了項目式學習活動。
任務一:探究冷排水的成分。
【教師指導】老師告訴同學們:①魚池底部泥中的有機物分解易使水質(zhì)酸性增強;②該魚池養(yǎng)殖魚蝦,需定期投入為魚蝦補充鈣質(zhì);③硬水中含有較多和。
【猜想假設】同學們猜想:該魚塘水呈酸性,且含有。
【實驗探究】
(1)
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
①取少量冷排水于試管中,向其中滴加幾滴________ 溶液變成紅色 魚塘水呈酸性,且含有
②另取少量冷排水于試管中,向其中滴加足量溶液 有氣體產(chǎn)生,滴加一段時間后產(chǎn)生________
【反思評價】
(2)有同學對實驗結(jié)論提出了質(zhì)疑,理由是________,同學們改進方案后重新進行實驗,得出了正確的結(jié)論。
跨學科實踐活動:設計魚類運輸供氧箱
任務二:選供氧劑。
查閱資料:過氧化鈣()、過氧化鈉()都能與水或二氧化碳反應生成。等質(zhì)量的兩種固體與足量水作用生成堿和氧氣,生成的質(zhì)量與時間的關系如圖1所示。
(3)小組討論后認為選擇CaO2更好,理由是________。(寫出一條即可)
(4)由資料可知,為防止過氧化鈣在空氣中變質(zhì),應________保存。
任務三:設計裝置。
(5)為保證不同魚類在運輸中的存活率,需要監(jiān)測水中溶氧量和溫度。同學們在老師的指導下,設計了如圖2的魚類運輸供氧箱,利用該裝置持續(xù)供氧5分鐘,數(shù)據(jù)記錄如圖3所示,可得出水中溶氧量隨溫度變化的規(guī)律為________。
(6)選擇制作簡易供氧器的反應原理時,需要考慮__________。(多選題)
A. 原料是否價廉易得 B. 反應速率是否適中
C. 實驗條件是否易于控制 D. 是否安全、環(huán)保
【答案】(1) 紫色石蕊溶液 白色沉淀
(2) 若魚塘水為硬水,其中含有的鈣離子會和碳酸鈉中的碳酸根離子結(jié)合生成白色沉淀碳酸鈣(合理即可)
(3) 過氧化鈉和水反應生成的氫氧化鈉具有較強的腐蝕性,而過氧化鈣和水反應生成的氫氧化鈣腐蝕性較小(合理即可)
(4) 密封、干燥
(5) 在相同時間內(nèi),溫度越高,水中溶氧量越低(合理即可)
(6) A,B,C,D
【知識點】酸堿指示劑的性質(zhì)及應用;酸的化學性質(zhì);鹽的化學性質(zhì);實驗探究物質(zhì)的組成成分以及含量
【解析】【解答】(1)①酸性溶液能使紫色石蕊溶液變紅色,則可觀察到溶液變紅色,故可取少量冷排水于試管中,向其中滴加幾滴紫色石蕊溶液;
②另取少量冷排水于試管中,向其中滴加足量溶液,碳酸鈉先與酸性物質(zhì)發(fā)生反應,生成二氧化碳氣體,待酸性物質(zhì)反應完全,碳酸鈉和氯化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉,則可觀察到有氣體產(chǎn)生,滴加一段時間后產(chǎn)生白色沉淀;
故答案為:①紫色石蕊溶液;②白色沉淀;
(2)若魚塘水為硬水,硬水中含有較多鈣離子和鎂離子,其中含有的鈣離子會和碳酸鈉中的碳酸根離子結(jié)合生成白色沉淀碳酸鈣;
故答案為:若魚塘水為硬水,其中含有的鈣離子會和碳酸鈉中的碳酸根離子結(jié)合生成白色沉淀碳酸鈣;
(3)過氧化鈣()、過氧化鈉()都能與水或二氧化碳反應生成,等質(zhì)量的兩種固體與足量水作用生成堿和氧氣,過氧化鈉和水反應生成的氫氧化鈉具有較強的腐蝕性,而過氧化鈣和水反應生成的氫氧化鈣腐蝕性較小,另外根據(jù)等質(zhì)量的兩種固體與足量水作用生成氧氣的質(zhì)量與時間的關系如圖可知,過氧化鈣與水反應緩慢,利于持續(xù)產(chǎn)生氧氣,而過氧化鈉與水反應劇烈,故選擇CaO2更好;
故答案為:過氧化鈉和水反應生成的氫氧化鈉具有較強的腐蝕性,而過氧化鈣和水反應生成的氫氧化鈣腐蝕性較小;
(4)過氧化鈣()、過氧化鈉()都能與水或二氧化碳反應生成,等質(zhì)量的兩種固體與足量水作用生成堿和氧氣,為防止過氧化鈣在空氣中變質(zhì),應密封、干燥保存;
故答案為:密封、干燥;
(5)分析圖3數(shù)據(jù)可知:在相同時間內(nèi),溫度越高,水中容氧量越低;
故答案為:在相同時間內(nèi),溫度越高,水中容氧量越低;
(6)選擇制作簡易供氧器的反應原理時,需要考慮的因素有原料是否價廉易得、反應速率是否適中、實驗條件是否易于控制、是否安全、環(huán)保,故選ABCD;
故答案為:ABCD。
【分析】(1)根據(jù)實驗結(jié)論魚塘水呈酸性進行分析解答;
(2)根據(jù)鈣離子與碳酸鈉反應的現(xiàn)象進行分析解答;
(3)根據(jù)過氧化鈉與水反應的原理進行分析解答;
(4)根據(jù)過氧化鈉的性質(zhì)進行分析解答;
(5)根據(jù)圖3中的實驗數(shù)據(jù)進行分析解答;
(6)根據(jù)反應原理的選擇進行分析解答。
13.(2025九下·龍崗月考)CO2是溫室氣體之一,若得以綜合利用,對于溫室氣體的整治具有重大意義。
Ⅰ.利用CO2和H2O可以制取甲酸(CH2O2)或者甲醇(CH4O),轉(zhuǎn)化關系如上圖。
(1)反應①中,若反應條件沒有催化劑,二者直接反應的化學方程式為________。
(2)分析圖中反應②③,你對催化劑新的認識是________。
(3)反應④的化學方程式為________。
(4)制取甲醇的過程中,可循環(huán)利用的物質(zhì)有________。
Ⅱ.利用CO2通入氨化的飽和食鹽水中是著名的“侯氏制堿法”,其原理為:NaCl+CO2+NH3+H2O=NaHCO3↓+NH4Cl。
(5)寫出NH4Cl在農(nóng)業(yè)上的用途:________。
Ⅲ.低碳生活。
(6)下列說法錯誤的是________。(填字母)
A. CO2是溫室氣體,對人類生活有害無利
B. 化石燃料的過度開采與使用是大氣中二氧化碳含量增多的因素之一
C. 植樹造林是利用植物的光合作用吸收CO2,光合作用屬于化學變化
D. 人工合成淀粉為碳的捕集、利用和封存提供了全新的循環(huán)方案
(7)作為一名中學生,你能為減少二氧化碳的排放做到:________。(填一種具體做法)
【答案】(1)
(2) 反應物相同,催化劑種類不同,生成物有可能不同。
(3)
(4) H2O和CO2
(5) 作氮肥
(6) A
(7) 騎自行車出行(合理即可)
【知識點】常見化肥的種類和作用;化學方程式的書寫與配平;探究二氧化碳的性質(zhì);二氧化碳對環(huán)境的影響
【解析】【解答】(1)反應①中,若反應條件沒有催化劑,二氧化碳和水反應生成碳酸,該反應的化學方程式為:;
故答案為:;
(2)由圖可知,反應②③中,反應物相同,催化劑不同,生成物不同,則對催化劑新的認識是:反應物相同,催化劑種類不同,生成物有可能不同;
故答案為:反應物相同,催化劑種類不同,生成物有可能不同;
(3)反應④為一氧化碳和氫氣在催化劑的作用下反應生成甲醇,故該反應的化學方程式為:;
故答案為:;
(4)由圖可知,制取甲醇的過程中,二氧化碳和水既是反應物,又是生成物,可以循環(huán)利用;
故答案為:和;
(5)氯化銨()含N、P、K元素中的氮元素,可作氮肥;
故答案為:作氮肥;
(6)A、二氧化碳是溫室氣體,但是二氧化碳對人類生活有利,如二氧化碳可用于滅火,故A符合題意;
B、化石燃料燃燒生成二氧化碳,則化石燃料的過度開采與使用是大氣中二氧化碳含量增多的因素之一,故B不符合題意;
C、植樹造林是利用植物的光合作用吸收二氧化碳,光合作用是二氧化碳和水在光和葉綠體的作用下反應生成有機物和氧氣,有新物質(zhì)生成,屬于化學變化,故C不符合題意;
D、人工合成淀粉為碳的捕集、利用和封存提供了全新的循環(huán)方案,可以減少二氧化碳的含量,減緩溫室效應,故D不符合題意;
故答案為:A;
(7)為減少二氧化碳的排放,可以騎自行車出行,減少化石燃料的使用,減少二氧化碳的排放;
故答案為:可以騎自行車出行等。
【分析】(1)根據(jù)二氧化碳與水反應的原理進行分析解答;
(2)根據(jù)催化劑的特征進行分析解答;
(3)根據(jù)一氧化碳與氫氣的反應原理進行分析解答;
(4)根據(jù)循環(huán)利用的物質(zhì)既作生成物又作反應物進行分析解答;
(5)根據(jù)化肥的分類及判斷進行分析解答;
(6)根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)及用途進行分析解答;
(7)根據(jù)減少二氧化碳的措施進行分析解答。
14.(2025九下·龍崗月考)中國傳統(tǒng)醫(yī)學對世界醫(yī)學發(fā)展有著深遠影響。東晉葛洪《食肉方》(去除黑痣的藥方)記載:“取白炭灰、荻灰等分,煎令如膏……可去黑子。”其主要意思是:取等質(zhì)量“白炭灰”(生石灰)和“荻灰”(即草木灰,其有效成分K2CO3的性質(zhì)與Na2CO3相似),用水煎煮、去渣濃縮,可用于去除黑痣。某學習小組對藥方進行了以下研究,請回答下列問題。
任務一:處理藥方。
(1)該小組取少量藥方中的材料,加水煎煮時,其中發(fā)生的化合反應的方程式為________。
(2)取少量濾液,向其中滴加少量酚酞溶液,溶液顯________色。
(3)該小組同學經(jīng)過查閱資料,得知最早記載生石灰的《周禮》,其中的生石灰是用牡蠣殼(主要成分是CaCO3)高溫燒制而成。該小組同學采用《周禮》中記載的化學原理制備生石灰:先稱量11g牡蠣殼,高溫燒制后,充分反應至不再產(chǎn)生氣體,冷卻后稱得剩余固體的質(zhì)量為6.6g。求牡蠣殼中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)。(結(jié)果精確到0.1%)
任務二:探究藥方功效。
2015年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎獲獎者屠呦呦,也正是看到《肘后備急方》中“青蒿一握,以水二升漬,絞取汁,盡服之”才得到靈感,開始研究用乙醚(C2H5OC2H5)從青蒿中提取抗瘧疾藥物。1972年5月,進行人體試驗,試驗相關數(shù)據(jù)如下表所示。根據(jù)世衛(wèi)組織的統(tǒng)計數(shù)據(jù),自2000年起,撒哈拉以南非洲地區(qū)約2.4億人受益于青蒿素聯(lián)合療法,約150萬人因該療法避免了瘧疾導致的死亡。
瘧疾類型 使用劑量(每次3g) 總病例數(shù) 平均退熱時間 療效
痊愈 有效 無效
間日虐 1日2次,連服3天 3 36時20分 1 2  
1日3次,連服3天 4 11時23分 2 2  
1日4次,連服3天 4 19時6分 3 1  
惡性虐 1日2次,連服3天 2 39時50分 1   1
1日3次,連服3天 2 24時 1   1
1日4次,連服3天 5 35時9分 1 4  
(4)請你從見效時間和療效效果等角度,對間日性瘧疾病人給出服藥建議:________。
【答案】(1)
(2) 紅
(3) 解:11g牡蠣殼,高溫充分燒制后,生成二氧化碳的質(zhì)量為。設牡蠣殼中碳酸鈣的質(zhì)量為x。
牡蠣殼中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)=
答:牡蠣殼中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)為90.9%
(4) 每次3g,1日3次,連服3天
【知識點】含雜質(zhì)物質(zhì)的化學反應的有關計算;鹽的化學性質(zhì);化學方程式的書寫與配平;生石灰的性質(zhì)與用途
【解析】【解答】(1)藥方中的氧化鈣與水的反應生成氫氧化鈣,由兩種物質(zhì)生成一種物質(zhì)屬于化合反應,化學方程式為:;
故答案為:;
(2)藥方中的氧化鈣與水的反應生成氫氧化鈣,氫氧化鈣與碳酸鉀反應生成碳酸鈣和氫氧化鉀,氫氧化鈣與碳酸鈉反應生成碳酸鈣和氫氧化鈉,過濾后濾液中含有氫氧化鉀、氫氧化鈉,溶液顯堿性,向其中滴加少量酚酞溶液,溶液顯紅色;
故答案為:紅;
(3)高溫煅燒牡蠣殼,減少的量為二氧化碳的質(zhì)量:
解:二氧化碳的質(zhì)量為:
設牡蠣殼中碳酸鈣的質(zhì)量為

牡蠣殼中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)為:
答:牡蠣殼中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)為90.9%;
(4)由題中的實驗數(shù)據(jù)可知,對于間日性瘧疾病人給出的服藥建議是:每次3g,1日3次,連服3天,理由是:退熱時間最短,見效最快且完全有效;
故答案為:每次3g,1日3次,連服3天。
【分析】(1)根據(jù)氧化鈣與水反應的原理進行分析解答;
(2)根據(jù)濾液的酸堿性進行分析解答;
(3)根據(jù)化學方程式的簡單計算進行分析解答;
(4)根據(jù)實驗數(shù)據(jù)進行分析解答。
1 / 1廣東省深圳市龍崗區(qū)宏揚學校2024-2025學年九年級下學期3月月考化學試題
1.(2025九下·龍崗月考)2024年10月28日碳達峰碳中和論壇暨深圳國際低碳城論壇在位于龍崗區(qū)坪地街道的深圳國際低碳城開幕。本屆論壇的主題是“發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力,推動發(fā)展方式全面綠色轉(zhuǎn)型”,下列做法與該理念不相符的是
A.發(fā)展電動汽車項目,推動“深圳智造”
B.科學規(guī)劃大運中心場館再利用,促進全民健身
C.為烘托節(jié)日氣氛,在小區(qū)燃放煙花爆竹
D.建設新能源生態(tài)園,推動清潔能源使用
2.(2025九下·龍崗月考)孫悟空帶著如意金箍棒迎接取經(jīng)路上的挑戰(zhàn),書中對金箍棒有這樣的描述“原來兩頭是兩個金箍,中間乃一段烏鐵”。下列關于“鐵”的描述正確的是
A.3Fe2+表示3個鐵離子
B.由圖可知,鐵原子的中子數(shù)為26
C.人體補鐵能預防貧血,這里的“鐵”指的是鐵元素
D.鐵絲插入稀鹽酸中反應的化學方程式為2Fe+6HCl=2FeCl3+3H2↑
3.(2025九下·龍崗月考)某初中化學小組對孫悟空的制藥過程非常感興趣,于是買來梨等食材,準備炮制秋梨膏。以下實驗操作不正確的是
A.稱量食材 B.量取蒸餾水
C.過濾梨渣 D.小火熬煮梨汁
4.(2025九下·龍崗月考)孫悟空提到的“無根水”,它相當于蒸餾水,以下有關“無根水”的說法正確的是
A.圖1是我國“國家節(jié)水標志”
B.“無根水”由兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成
C.海水經(jīng)過圖2“生命吸管”凈化后可以得到“無根水”
D.用圖3簡易電解水裝置電解“無根水”,“-”極端發(fā)生變化的結(jié)果是③
5.(2025九下·龍崗月考)如圖為“無根水”的轉(zhuǎn)化和利用。下列說法正確的是
A.轉(zhuǎn)化①中“無根水”的水分子的體積變大
B.轉(zhuǎn)化②中產(chǎn)生O2、H2的質(zhì)量比為8∶1
C.轉(zhuǎn)化③為復分解反應
D.轉(zhuǎn)化④是自然界中有機物向無機物的轉(zhuǎn)化
6.(2025九下·龍崗月考)Cu基材料作為催化劑可以用于光催化還原“無根水”和CO2,其原理的微觀示意圖如下,下列說法正確的是
A.該循環(huán)中涉及3種氧化物
B.過程I中Cu基材料會不斷減少
C.過程I參與反應的CO2與H2O的個數(shù)比為1∶1
D.該反應的推進有利于緩解溫室效應的加劇
7.(2025九下·龍崗月考)《本草經(jīng)集注》中記載:“強燒之,紫青煙起,云是硝石也。”利用的是焰色反應區(qū)分硝石(KNO3)和樸硝(Na2SO4),結(jié)合KNO3的溶解度曲線,以下有關硝石和樸硝的說法不正確的是
A.硝石(KNO3)在農(nóng)業(yè)上屬于復合肥
B.BaCl2溶液可用于區(qū)分硝石(KNO3)和樸硝(Na2SO4)
C.60℃時,KNO3的飽和溶液降溫可以得到晶體
D.10℃時,將21gKNO3加入50g水中充分溶解,所得溶液的質(zhì)量為71g
8.(2025九下·龍崗月考)乒乓球作為我國的國球,其主要成分是由對苯二甲酸和乙二醇為原料制成的聚酯纖維。下列說法錯誤的是
A.聚酯纖維屬于有機合成材料
B.可以用灼燒法區(qū)分聚酯纖維和蠶絲
C.對苯二甲酸中氫元素的質(zhì)量分數(shù)最大
D.乙二醇在空氣中完全燃燒,生成和,則乙二醇中一定含有、元素
9.(2025九下·龍崗月考)深圳市始終堅持將勞動觀念和勞動精神教育貫穿人才培養(yǎng)全過程。下列勞動所涉及的化學知識不正確的是
選項 勞動項目 化學知識
A 廚灶上方安裝天然氣報警器 天然氣易燃且密度比空氣大(相同條件下)
B 用活性炭自制簡易凈水器 活性炭具有吸附性
C 用廚余垃圾自制肥料 廚余垃圾發(fā)生緩慢氧化
D 果汁(含檸檬酸)中加入食用小蘇打自制汽水 檸檬酸和小蘇打能發(fā)生化學反應產(chǎn)生氣體
A.A B.B C.C D.D
10.(2025九下·龍崗月考)土壤酸堿性是土壤重要的化學性質(zhì),影響植物對營養(yǎng)物質(zhì)的吸收。土壤的pH對部分營養(yǎng)元素吸收的影響如圖1(條帶越寬,吸收率越高)所示。農(nóng)作物秸稈制成的有機物料具有一定修復酸性土壤的能力。科研人員研究添加等量(添加量為10g/kg)不同植物物料后,利用數(shù)字化實驗儀器,對土壤pH進行測定,得到如圖2所示的土壤pH與時間的關系圖。下列說法錯誤的是
A.由圖1可知,為提高營養(yǎng)元素吸收率,應將土壤pH控制在6.5~7.5
B.由圖2可知,小麥秸稈比水稻秸稈對酸性土壤的改良效果更好
C.由圖2可知,添加花生秸稈制作的物料后,土壤pH隨天數(shù)增加而升高
D.某地土壤酸化是因為其中含有少量硫酸,通過噴灑熟石灰粉末的方法改良該土壤發(fā)生反應的化學方程式為H2SO4+Ca(OH)2=CaSO4+2H2O
11.(2025九下·龍崗月考)某中學化學學習小組開展跨學科實踐活動。
Ⅰ.H2和O2的實驗室制取。
(1)儀器①的名稱是   。
(2)實驗室若利用高錳酸鉀加熱制取并收集O2,需選用的發(fā)生裝置是   ;若利用過氧化氫溶液和二氧化錳制取O2,發(fā)生反應的化學方程式為   。
(3)檢查裝置氣密性的現(xiàn)象如上述C圖所示,說明該裝置的氣密性   。
(4)利用圖1裝置制取氫氣,并結(jié)合圖2分析,在反應結(jié)束后測量氫氣體積時,為了減小誤差,讀數(shù)時應在   (選填“”“”或“”)時讀取數(shù)值。
Ⅱ.研究動物的呼吸作用。
(5)該小組同學把收集到的氧氣通入F裝置,研究動物的呼吸作用。請你描述實驗過程中觀察到的現(xiàn)象:   。
12.(2025九下·龍崗月考)在深圳市規(guī)劃和自然資源局(市海洋漁業(yè)局)的指導下,大鵬LNG在陸地上建設“海洋牧場”,利用冷排水開展?jié)O業(yè)水產(chǎn)品的養(yǎng)殖研究。化學實踐小組的同學們對冷排水的成分等產(chǎn)生了濃厚的興趣,他們在老師的指導下展開了項目式學習活動。
任務一:探究冷排水的成分。
【教師指導】老師告訴同學們:①魚池底部泥中的有機物分解易使水質(zhì)酸性增強;②該魚池養(yǎng)殖魚蝦,需定期投入為魚蝦補充鈣質(zhì);③硬水中含有較多和。
【猜想假設】同學們猜想:該魚塘水呈酸性,且含有。
【實驗探究】
(1)
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
①取少量冷排水于試管中,向其中滴加幾滴________ 溶液變成紅色 魚塘水呈酸性,且含有
②另取少量冷排水于試管中,向其中滴加足量溶液 有氣體產(chǎn)生,滴加一段時間后產(chǎn)生________
【反思評價】
(2)有同學對實驗結(jié)論提出了質(zhì)疑,理由是________,同學們改進方案后重新進行實驗,得出了正確的結(jié)論。
跨學科實踐活動:設計魚類運輸供氧箱
任務二:選供氧劑。
查閱資料:過氧化鈣()、過氧化鈉()都能與水或二氧化碳反應生成。等質(zhì)量的兩種固體與足量水作用生成堿和氧氣,生成的質(zhì)量與時間的關系如圖1所示。
(3)小組討論后認為選擇CaO2更好,理由是________。(寫出一條即可)
(4)由資料可知,為防止過氧化鈣在空氣中變質(zhì),應________保存。
任務三:設計裝置。
(5)為保證不同魚類在運輸中的存活率,需要監(jiān)測水中溶氧量和溫度。同學們在老師的指導下,設計了如圖2的魚類運輸供氧箱,利用該裝置持續(xù)供氧5分鐘,數(shù)據(jù)記錄如圖3所示,可得出水中溶氧量隨溫度變化的規(guī)律為________。
(6)選擇制作簡易供氧器的反應原理時,需要考慮__________。(多選題)
A. 原料是否價廉易得 B. 反應速率是否適中
C. 實驗條件是否易于控制 D. 是否安全、環(huán)保
13.(2025九下·龍崗月考)CO2是溫室氣體之一,若得以綜合利用,對于溫室氣體的整治具有重大意義。
Ⅰ.利用CO2和H2O可以制取甲酸(CH2O2)或者甲醇(CH4O),轉(zhuǎn)化關系如上圖。
(1)反應①中,若反應條件沒有催化劑,二者直接反應的化學方程式為________。
(2)分析圖中反應②③,你對催化劑新的認識是________。
(3)反應④的化學方程式為________。
(4)制取甲醇的過程中,可循環(huán)利用的物質(zhì)有________。
Ⅱ.利用CO2通入氨化的飽和食鹽水中是著名的“侯氏制堿法”,其原理為:NaCl+CO2+NH3+H2O=NaHCO3↓+NH4Cl。
(5)寫出NH4Cl在農(nóng)業(yè)上的用途:________。
Ⅲ.低碳生活。
(6)下列說法錯誤的是________。(填字母)
A. CO2是溫室氣體,對人類生活有害無利
B. 化石燃料的過度開采與使用是大氣中二氧化碳含量增多的因素之一
C. 植樹造林是利用植物的光合作用吸收CO2,光合作用屬于化學變化
D. 人工合成淀粉為碳的捕集、利用和封存提供了全新的循環(huán)方案
(7)作為一名中學生,你能為減少二氧化碳的排放做到:________。(填一種具體做法)
14.(2025九下·龍崗月考)中國傳統(tǒng)醫(yī)學對世界醫(yī)學發(fā)展有著深遠影響。東晉葛洪《食肉方》(去除黑痣的藥方)記載:“取白炭灰、荻灰等分,煎令如膏……可去黑子。”其主要意思是:取等質(zhì)量“白炭灰”(生石灰)和“荻灰”(即草木灰,其有效成分K2CO3的性質(zhì)與Na2CO3相似),用水煎煮、去渣濃縮,可用于去除黑痣。某學習小組對藥方進行了以下研究,請回答下列問題。
任務一:處理藥方。
(1)該小組取少量藥方中的材料,加水煎煮時,其中發(fā)生的化合反應的方程式為________。
(2)取少量濾液,向其中滴加少量酚酞溶液,溶液顯________色。
(3)該小組同學經(jīng)過查閱資料,得知最早記載生石灰的《周禮》,其中的生石灰是用牡蠣殼(主要成分是CaCO3)高溫燒制而成。該小組同學采用《周禮》中記載的化學原理制備生石灰:先稱量11g牡蠣殼,高溫燒制后,充分反應至不再產(chǎn)生氣體,冷卻后稱得剩余固體的質(zhì)量為6.6g。求牡蠣殼中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)。(結(jié)果精確到0.1%)
任務二:探究藥方功效。
2015年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎獲獎者屠呦呦,也正是看到《肘后備急方》中“青蒿一握,以水二升漬,絞取汁,盡服之”才得到靈感,開始研究用乙醚(C2H5OC2H5)從青蒿中提取抗瘧疾藥物。1972年5月,進行人體試驗,試驗相關數(shù)據(jù)如下表所示。根據(jù)世衛(wèi)組織的統(tǒng)計數(shù)據(jù),自2000年起,撒哈拉以南非洲地區(qū)約2.4億人受益于青蒿素聯(lián)合療法,約150萬人因該療法避免了瘧疾導致的死亡。
瘧疾類型 使用劑量(每次3g) 總病例數(shù) 平均退熱時間 療效
痊愈 有效 無效
間日虐 1日2次,連服3天 3 36時20分 1 2  
1日3次,連服3天 4 11時23分 2 2  
1日4次,連服3天 4 19時6分 3 1  
惡性虐 1日2次,連服3天 2 39時50分 1   1
1日3次,連服3天 2 24時 1   1
1日4次,連服3天 5 35時9分 1 4  
(4)請你從見效時間和療效效果等角度,對間日性瘧疾病人給出服藥建議:________。
答案解析部分
1.【答案】C
【知識點】空氣的污染與防治;常用燃料的使用與其對環(huán)境的影響;資源綜合利用和新能源開發(fā)
【解析】【解答】A、發(fā)展新能源汽車項目,推動“深圳智造”,有利于減少傳統(tǒng)燃料的使用,可以減少污染,故A不符合題意;
B、科學規(guī)劃大運場館再利用,促進全民健身,有利于節(jié)約資源,保護環(huán)境,故B不符合題意;
C、燃放煙花爆竹會產(chǎn)生大量污染物(如CO2、SO2、PM2.5),加劇空氣污染,不符合新時代成都發(fā)展理念,故C符合題意;
D、建設新能源生態(tài)園,推動清潔能源使用,有利于環(huán)境保護,符合新時代成都發(fā)展理念,故D不符合題意;
故答案為:D。
【分析】根據(jù)是否有利于環(huán)境保護,符合新時代成都發(fā)展理念進行分析解答。
2.【答案】C
【知識點】金屬的化學性質(zhì);人體的元素組成與元素對人體健康的重要作用;原子的有關數(shù)量計算;元素的符號及其意義
【解析】【解答】A、3Fe2+表示3個亞鐵離子,3個鐵離子表示為3Fe3+,故A不符合題意;
B、在原子中原子序數(shù)=核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù),則鐵原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為26,而該元素的相對原子質(zhì)量為55.85,因此,在原子中,相對原子質(zhì)量≈質(zhì)子數(shù)+中子數(shù),則鐵原子的中子數(shù)為55.85-26≈30,故B不符合題意;
C、物質(zhì)是由元素組成的,人體補鐵能預防貧血,這里的“鐵”指的是鐵元素,故C符合題意;
D、鐵絲插入稀鹽酸中,鐵和稀鹽酸反應生成氯化亞鐵和氫氣,化學方程式為,故D不符合題意;
故答案為:C。
【分析】A、根據(jù)離子的表示方法進行分析解答;
B、根據(jù)中子數(shù)與相對分子質(zhì)量和質(zhì)子數(shù)的關系進行分析解答;
C、根據(jù)物質(zhì)是由元素組成的進行分析解答;
D、根據(jù)鐵在參加置換反應時,生成亞鐵離子進行分析解答。
3.【答案】B
【知識點】實驗室常見的儀器及使用;過濾的原理、方法及其應用;蒸發(fā)與蒸餾操作
【解析】【解答】A、使用托盤天平稱量食材,遵循“左物右碼”的原則,且左右盤各放一張大小相同的稱量紙,故A不符合題意;
B、量筒讀數(shù)時,視線要與量筒內(nèi)液體凹液面最低處保持水平,故B符合題意;
C、過濾液體時,要注意“一貼、二低、三靠”的原則,需要用玻璃棒引流,故C不符合題意;
D、小火熬煮梨汁蒸發(fā)時,需要用玻璃棒不斷攪拌,防止局部溫度過高,造成液滴飛濺,故D不符合題意;
故答案為:B。
【分析】A、根據(jù)托盤天平的使用方法進行分析解答;
B、根據(jù)量筒的使用方法進行分析解答;
C、根據(jù)過濾的實驗方法進行分析解答;
D、根據(jù)蒸發(fā)操作進行分析解答。
4.【答案】A
【知識點】電解水實驗;水的凈化;保護水資源;化學式的書寫及意義
【解析】【解答】A、圖1是我國“國家節(jié)水標志”,故A符合題意;
B、“無根水”是由水分子構(gòu)成的,一個水分子是由兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成,故B不符合題意;
C、“無根水”相當于蒸餾水,屬于純凈物,海水經(jīng)過圖2“生命吸管”凈化后得到水中仍然含有溶于水的物質(zhì),屬于混合物,不可以得到“無根水”,故C不符合題意;
D、用圖3簡易電解水裝置電解“無根水”,根據(jù)“正氧負氫”,則“-”極端產(chǎn)生的氣體為氫氣,則“-”極端發(fā)生變化的結(jié)果是②,故D不符合題意;
故答案為:A。
【分析】A、根據(jù)”國家節(jié)水標志“的圖進行分析解答;
B、根據(jù)水的微觀含義進行分析解答;
C、根據(jù)過濾后的水仍然時硬水進行分析解答;
D、根據(jù)電解水的實驗進行分析解答。
5.【答案】B
【知識點】自然界中的物質(zhì)循環(huán);分子的定義與分子的特性;根據(jù)化學反應方程式的計算;碳的化學性質(zhì)
【解析】【解答】A、轉(zhuǎn)化①中水加熱變?yōu)樗魵猓梢簯B(tài)變?yōu)闅鈶B(tài),水分子間的空隙變大,故A不符合題意;
B、水通電生成氧氣和氫氣,反應的化學方程式為:,則生成氧氣和氫氣的質(zhì)量比為,故B符合題意;
C、轉(zhuǎn)化③為碳和水在高溫下反應生成一氧化碳和氫氣,該反應符合“一種單質(zhì)與一種化合物反應生成另一種單質(zhì)和另一種化合物”的反應,屬于置換反應,故C不符合題意;
D、轉(zhuǎn)化④為二氧化碳和水在光和葉綠素的作用下反應生成葡萄糖和氧氣,該反應是光合作用發(fā)生的反應,其中水、二氧化碳屬于無機物,葡萄糖含碳元素,屬于有機物,則轉(zhuǎn)化④是自然界中無機物向有機物的轉(zhuǎn)化,故D不符合題意;
故答案為:B。
【分析】A、根據(jù)分子的特征進行分析解答;
B、根據(jù)電解水的實驗原理及產(chǎn)物的質(zhì)量比進行分析解答;
C、根據(jù)復分解反應的定義進行分析解答;
D、根據(jù)有機物和無機物的定義進行分析解答。
6.【答案】D
【知識點】催化劑的特點與催化作用;化學方程式的概念、讀法和含義;二氧化碳對環(huán)境的影響;從組成上識別氧化物
【解析】【解答】A、氧化物是指由兩種元素組成,其中一種是氧元素的化合物,由物質(zhì)的組成可知,該循環(huán)中涉及2種氧化物(二氧化碳和水),故A不符合題意;
B、過程Ⅰ中基材料是該反應的催化劑,反應前后總質(zhì)量不變,故B不符合題意;
C、由反應原理的微觀示意圖可知,過程Ⅰ反應是也要和他和水在Cu基材料和光條件下反應生成和氧氣,化學方程式是,參與反應的與的個數(shù)比為2:3,故C不符合題意;
D、該過程將轉(zhuǎn)化為,減少了的排放,可以緩解全球溫室效應加劇,故D不符合題意;
故答案為:D。
【分析】A、根據(jù)氧化物的定義進行分析解答;
B、根據(jù)催化劑的特征進行分析解答;
C、根據(jù)二氧化碳和水的反應原理進行分析解答;
D、根據(jù)二氧化碳可轉(zhuǎn)化為乙醇的原理進行分析解答。
7.【答案】D
【知識點】結(jié)晶的原理、方法及其應用;溶液的組成及特點;鹽的化學性質(zhì);常見化肥的種類和作用
【解析】【解答】A、中含有氮、磷、鉀三種營養(yǎng)元素中的鉀元素和氮元素,屬于復合肥,故A不符合題意;
B、與不反應,無明顯現(xiàn)象,與反應生成硫酸鋇和氯化鈉(),可觀察到有白色沉淀生成,可以鑒別,故B不符合題意;
C、由圖可知,硝酸鉀的溶解度隨溫度的升高而增大,且受溫度影響較大,則60℃時,的飽和溶液降溫可以得到晶體,故C不符合題意;
D、由圖可知,10℃時,硝酸鉀的溶解度為21g,則100g水中最多能溶解21g硝酸鉀固體,則10℃時,將21g加入50g水中充分溶解,最多能溶解10.5g硝酸鉀,所得溶液的質(zhì)量為,故D符合題意;
故答案為:D。
【分析】A、根據(jù)復合肥的判斷方法進行分析解答;
B、根據(jù)氯化鋇與硫酸鈉反應的現(xiàn)象進行分析解答;
C、根據(jù)硝酸鉀的溶解度隨溫度的變化進行分析解答;
D、根據(jù)硝酸鉀在10℃時的溶解度進行分析解答。
8.【答案】C
【知識點】合成材料的使用及其對人和環(huán)境的影響;有機高分子材料的分類及鑒別;化學式的相關計算;質(zhì)量守恒定律及其應用
【解析】【解答】A、聚酯纖維是由對苯二甲酸和乙二醇為原料制成的,屬于有機合成材料,故A不符合題意;
B、聚酯纖維是合成纖維,灼燒時有特殊氣味,蠶絲主要成分是蛋白質(zhì),灼燒時有燒焦羽毛氣味,則可用灼燒法區(qū)分,故B不符合題意;
C、對苯二甲酸()中,碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為,則碳元素的質(zhì)量分數(shù)最大,不是氫元素,故C符合題意;
D、由質(zhì)量守恒定律可知,化學反應前后元素種類不變,氧氣()只含氧元素,則乙二醇在空氣中完全燃燒生成和,所以乙二醇中一定含有碳、氫元素,故D不符合題意;
故答案為:C。
【分析】A、根據(jù)有機合成材料的判斷進行分析解答;
B、根據(jù)合成纖維和蠶絲在灼燒時可產(chǎn)生不同的味道進行分析解答;
C、根據(jù)物質(zhì)中元素的質(zhì)量分數(shù)的計算方法進行分析解答;
D、根據(jù)乙二醇的元素組成進行分析解答。
9.【答案】A
【知識點】常用鹽的用途;碳單質(zhì)的性質(zhì)和用途;燃燒、爆炸、緩慢氧化與自燃;甲烷、乙醇等常見有機物的性質(zhì)和用途
【解析】【解答】A、天然氣的主要成分是甲烷,甲烷易燃,且密度小于空氣(相同條件下),所以要在廚灶上方安裝天然氣報警器,故A符合題意;
B、活性炭具有吸附性,可用活性炭自制簡易凈水器,故B不符合題意;
C、用廚余垃圾自制肥料是由于廚余垃圾發(fā)生緩慢氧化,故C不符合題意;
D、檸檬酸和小蘇打(碳酸氫鈉)能發(fā)生化學反應產(chǎn)生二氧化碳氣體,則果汁(含檸檬酸)中加入食用小蘇打可自制汽水,故D不符合題意;
故答案為:A。
【分析】A、根據(jù)天然氣的主要成分進行分析解答;
B、根據(jù)活性炭的性質(zhì)進行分析解答;
C、根據(jù)緩慢氧化的例子進行分析解答;
D、根據(jù)檸檬酸和小蘇打的反應現(xiàn)象進行分析解答。
10.【答案】C
【知識點】中和反應及其應用;溶液的酸堿性與pH值的關系
【解析】【解答】A、由圖1可知,土壤pH在6.5-7.5時,氮、磷、鉀營養(yǎng)元素對應的條帶最寬,即吸收率最高,所以為提高營養(yǎng)元素吸收率,應將土壤pH控制在6.5 - 7.5 ,故A不符合題意;
B、由圖2可知,在相同時間內(nèi),添加小麥秸稈比添加水稻秸稈的土壤pH升高得更多,說明小麥秸稈比水稻秸稈對酸性土壤的改良效果更好 ,故B不符合題意;
C、由圖2可知,添加花生秸稈制作的物料后,在一定天數(shù)內(nèi)土壤pH升高,之后基本保持不變,并非隨天數(shù)增加一直升高 ,故C符合題意;
D、某地土壤酸化是因為其中含有少量硫酸,通過噴灑熟石灰粉末的方法改良該土壤,熟石灰(氫氧化鈣 )與硫酸發(fā)生中和反應生成硫酸鈣和水,化學方程式為,故D不符合題意;
故答案為:C。
【分析】A、根據(jù)圖1的信息進行分析解答;
B、根據(jù)圖2的信息進行分析解答;
C、根據(jù)圖2中花生秸稈對土壤的影響進行分析解答;
D、根據(jù)硫酸和氫氧化鈣的反應原理進行分析解答。
11.【答案】長頸漏斗;A;;良好;;澄清石灰水變渾濁,紅墨水左移
【知識點】氧氣的實驗室制法;化學方程式的書寫與配平;二氧化碳的化學性質(zhì);氫氣的制取和檢驗
【解析】【解答】(1)由圖知,儀器①的名稱是長頸漏斗;
故答案為:長頸漏斗;
(2)實驗室用加熱高錳酸鉀制取氧氣,選用固體加熱型發(fā)生裝置A;利用過氧化氫溶液和二氧化錳制取O2時,過氧化氫在二氧化錳催化劑作用下生成水和氧氣,反應的化學方程式為:;
故答案為:A;;
(3)題中C圖所示,導管口放入水中,雙手握住試管,導管口有氣泡冒出,說明該裝置的氣密性良好;
故答案為:良好;
(4)稀硫酸與鋅粒反應會放出熱量,氣體受熱膨脹,會使壓強增大,應冷卻至室溫時再讀數(shù),則應在t3時讀取數(shù)值;
故答案為:t3;
(5)青蛙吸入氧氣,呼出二氧化碳,二氧化碳與石灰水中的氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和水,使澄清石灰水變渾濁,青蛙吸入氧氣,呼出的二氧化碳被石灰水吸收,裝置內(nèi)壓強變小,紅墨水向左移動,則實驗過程中觀察到的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁,紅墨水左移;
故答案為:澄清石灰水變渾濁,紅墨水左移。
【分析】(1)根據(jù)常見儀器的名稱進行分析解答;
(2)根據(jù)過氧化氫制取氧氣的原理進行分析解答;
(3)根據(jù)實驗氣密性的檢查方法進行分析解答;
(4)根據(jù)實驗數(shù)據(jù)進行分析解答;
(5)根據(jù)實驗的二氧化碳與氫氧化鈣的反應現(xiàn)象進行分析解答。
12.【答案】(1) 紫色石蕊溶液 白色沉淀
(2) 若魚塘水為硬水,其中含有的鈣離子會和碳酸鈉中的碳酸根離子結(jié)合生成白色沉淀碳酸鈣(合理即可)
(3) 過氧化鈉和水反應生成的氫氧化鈉具有較強的腐蝕性,而過氧化鈣和水反應生成的氫氧化鈣腐蝕性較小(合理即可)
(4) 密封、干燥
(5) 在相同時間內(nèi),溫度越高,水中溶氧量越低(合理即可)
(6) A,B,C,D
【知識點】酸堿指示劑的性質(zhì)及應用;酸的化學性質(zhì);鹽的化學性質(zhì);實驗探究物質(zhì)的組成成分以及含量
【解析】【解答】(1)①酸性溶液能使紫色石蕊溶液變紅色,則可觀察到溶液變紅色,故可取少量冷排水于試管中,向其中滴加幾滴紫色石蕊溶液;
②另取少量冷排水于試管中,向其中滴加足量溶液,碳酸鈉先與酸性物質(zhì)發(fā)生反應,生成二氧化碳氣體,待酸性物質(zhì)反應完全,碳酸鈉和氯化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉,則可觀察到有氣體產(chǎn)生,滴加一段時間后產(chǎn)生白色沉淀;
故答案為:①紫色石蕊溶液;②白色沉淀;
(2)若魚塘水為硬水,硬水中含有較多鈣離子和鎂離子,其中含有的鈣離子會和碳酸鈉中的碳酸根離子結(jié)合生成白色沉淀碳酸鈣;
故答案為:若魚塘水為硬水,其中含有的鈣離子會和碳酸鈉中的碳酸根離子結(jié)合生成白色沉淀碳酸鈣;
(3)過氧化鈣()、過氧化鈉()都能與水或二氧化碳反應生成,等質(zhì)量的兩種固體與足量水作用生成堿和氧氣,過氧化鈉和水反應生成的氫氧化鈉具有較強的腐蝕性,而過氧化鈣和水反應生成的氫氧化鈣腐蝕性較小,另外根據(jù)等質(zhì)量的兩種固體與足量水作用生成氧氣的質(zhì)量與時間的關系如圖可知,過氧化鈣與水反應緩慢,利于持續(xù)產(chǎn)生氧氣,而過氧化鈉與水反應劇烈,故選擇CaO2更好;
故答案為:過氧化鈉和水反應生成的氫氧化鈉具有較強的腐蝕性,而過氧化鈣和水反應生成的氫氧化鈣腐蝕性較小;
(4)過氧化鈣()、過氧化鈉()都能與水或二氧化碳反應生成,等質(zhì)量的兩種固體與足量水作用生成堿和氧氣,為防止過氧化鈣在空氣中變質(zhì),應密封、干燥保存;
故答案為:密封、干燥;
(5)分析圖3數(shù)據(jù)可知:在相同時間內(nèi),溫度越高,水中容氧量越低;
故答案為:在相同時間內(nèi),溫度越高,水中容氧量越低;
(6)選擇制作簡易供氧器的反應原理時,需要考慮的因素有原料是否價廉易得、反應速率是否適中、實驗條件是否易于控制、是否安全、環(huán)保,故選ABCD;
故答案為:ABCD。
【分析】(1)根據(jù)實驗結(jié)論魚塘水呈酸性進行分析解答;
(2)根據(jù)鈣離子與碳酸鈉反應的現(xiàn)象進行分析解答;
(3)根據(jù)過氧化鈉與水反應的原理進行分析解答;
(4)根據(jù)過氧化鈉的性質(zhì)進行分析解答;
(5)根據(jù)圖3中的實驗數(shù)據(jù)進行分析解答;
(6)根據(jù)反應原理的選擇進行分析解答。
13.【答案】(1)
(2) 反應物相同,催化劑種類不同,生成物有可能不同。
(3)
(4) H2O和CO2
(5) 作氮肥
(6) A
(7) 騎自行車出行(合理即可)
【知識點】常見化肥的種類和作用;化學方程式的書寫與配平;探究二氧化碳的性質(zhì);二氧化碳對環(huán)境的影響
【解析】【解答】(1)反應①中,若反應條件沒有催化劑,二氧化碳和水反應生成碳酸,該反應的化學方程式為:;
故答案為:;
(2)由圖可知,反應②③中,反應物相同,催化劑不同,生成物不同,則對催化劑新的認識是:反應物相同,催化劑種類不同,生成物有可能不同;
故答案為:反應物相同,催化劑種類不同,生成物有可能不同;
(3)反應④為一氧化碳和氫氣在催化劑的作用下反應生成甲醇,故該反應的化學方程式為:;
故答案為:;
(4)由圖可知,制取甲醇的過程中,二氧化碳和水既是反應物,又是生成物,可以循環(huán)利用;
故答案為:和;
(5)氯化銨()含N、P、K元素中的氮元素,可作氮肥;
故答案為:作氮肥;
(6)A、二氧化碳是溫室氣體,但是二氧化碳對人類生活有利,如二氧化碳可用于滅火,故A符合題意;
B、化石燃料燃燒生成二氧化碳,則化石燃料的過度開采與使用是大氣中二氧化碳含量增多的因素之一,故B不符合題意;
C、植樹造林是利用植物的光合作用吸收二氧化碳,光合作用是二氧化碳和水在光和葉綠體的作用下反應生成有機物和氧氣,有新物質(zhì)生成,屬于化學變化,故C不符合題意;
D、人工合成淀粉為碳的捕集、利用和封存提供了全新的循環(huán)方案,可以減少二氧化碳的含量,減緩溫室效應,故D不符合題意;
故答案為:A;
(7)為減少二氧化碳的排放,可以騎自行車出行,減少化石燃料的使用,減少二氧化碳的排放;
故答案為:可以騎自行車出行等。
【分析】(1)根據(jù)二氧化碳與水反應的原理進行分析解答;
(2)根據(jù)催化劑的特征進行分析解答;
(3)根據(jù)一氧化碳與氫氣的反應原理進行分析解答;
(4)根據(jù)循環(huán)利用的物質(zhì)既作生成物又作反應物進行分析解答;
(5)根據(jù)化肥的分類及判斷進行分析解答;
(6)根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)及用途進行分析解答;
(7)根據(jù)減少二氧化碳的措施進行分析解答。
14.【答案】(1)
(2) 紅
(3) 解:11g牡蠣殼,高溫充分燒制后,生成二氧化碳的質(zhì)量為。設牡蠣殼中碳酸鈣的質(zhì)量為x。
牡蠣殼中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)=
答:牡蠣殼中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)為90.9%
(4) 每次3g,1日3次,連服3天
【知識點】含雜質(zhì)物質(zhì)的化學反應的有關計算;鹽的化學性質(zhì);化學方程式的書寫與配平;生石灰的性質(zhì)與用途
【解析】【解答】(1)藥方中的氧化鈣與水的反應生成氫氧化鈣,由兩種物質(zhì)生成一種物質(zhì)屬于化合反應,化學方程式為:;
故答案為:;
(2)藥方中的氧化鈣與水的反應生成氫氧化鈣,氫氧化鈣與碳酸鉀反應生成碳酸鈣和氫氧化鉀,氫氧化鈣與碳酸鈉反應生成碳酸鈣和氫氧化鈉,過濾后濾液中含有氫氧化鉀、氫氧化鈉,溶液顯堿性,向其中滴加少量酚酞溶液,溶液顯紅色;
故答案為:紅;
(3)高溫煅燒牡蠣殼,減少的量為二氧化碳的質(zhì)量:
解:二氧化碳的質(zhì)量為:
設牡蠣殼中碳酸鈣的質(zhì)量為

牡蠣殼中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)為:
答:牡蠣殼中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)為90.9%;
(4)由題中的實驗數(shù)據(jù)可知,對于間日性瘧疾病人給出的服藥建議是:每次3g,1日3次,連服3天,理由是:退熱時間最短,見效最快且完全有效;
故答案為:每次3g,1日3次,連服3天。
【分析】(1)根據(jù)氧化鈣與水反應的原理進行分析解答;
(2)根據(jù)濾液的酸堿性進行分析解答;
(3)根據(jù)化學方程式的簡單計算進行分析解答;
(4)根據(jù)實驗數(shù)據(jù)進行分析解答。
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