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湖南省邵陽市新寧縣十校聯考2024-2025學年七年級下學期期中生物試題
1．（2025七下·新寧期中）在適宜條件下，以下最有可能萌發的是（　　）
A．超市里購買的大米 B．炒熟的花生
C．泡過水的生綠豆 D．蟲蛀空的大豆
【答案】C
【知識點】種子萌發的條件
【解析】【解答】A．大米通常是經過加工的，其胚可能已經被破壞，因此即使在適宜的條件下，也不太可能萌發，A不符合題意。
B．炒熟的花生，其胚已經被高溫殺死，因此即使在適宜的條件下，也不太可能萌發，B不符合題意。
C．生綠豆在泡水后，如果胚是活的、完整的，并且沒有處于休眠期，那么在適宜的條件下，最有可能萌發，C符合題意。
D．被蟲子蛀了的小麥種子沒有完整的胚了，種子不宜萌發，D不符合題意。
故答案為：C。
【分析】種子萌發不僅需要適宜的外界條件，如適量的水分、充足的空氣和適宜的溫度，還需要滿足自身的條件，即種子的胚必須是活的、完整的，并且種子不能處于休眠期。
2．（2025七下·新寧期中）如圖為花生種子萌發過程示意圖，下列敘述錯誤的是（　　）
A．萌發時①最先突破種皮，發育成根
B．萌發過程中營養由②子葉提供
C．萌發過程中有機物含量增加
D．花生種子萌發胚需具有活性
【答案】C
【知識點】種子的結構；種子萌發的條件；種子萌發的過程
【解析】【解答】A．種子萌發時，胚根（① ）最先突破種皮，發育成根，A正確。
B．花生是雙子葉植物，子葉（② ）儲存營養，萌發過程中營養由子葉提供，B正確。
C．在花生種子萌發過程中，隨著吸收水分的增多，種子的呼吸作用增強，消耗的有機物增多，因此萌發過程中種子中的有機物含量減少，C錯誤。
D．花生種子的胚是新植物體的幼體，種子結構中最重要的是胚，如果胚死亡，就不能形成新的植物體，因此花生種子萌發胚需具有活性，D正確。
故答案為：C。
【分析】圖中：①為胚根；②為子葉。
種子分單子葉植物種子和雙子葉植物種子兩種，它們都由種皮和胚組成，胚由胚芽、胚根、胚軸和子葉組成；胚芽發育成莖和葉，胚根發育成根，胚軸發育成連接根和莖的部分，子葉或胚乳吸收或轉運營養物質給胚芽、胚根和胚軸，所以，胚是新生植物體的幼體，由受精卵發育而成。
3．（2025七下·新寧期中）農諺有“小滿小滿，麥粒漸滿”的說法，即小滿時節小麥將粒逐漸飽滿。下列敘述正確的是（　　）
A．小麥籽粒由雌蕊的子房發育而成
B．麥粒漸滿過程中將營養物質貯存在子葉中
C．根吸收的水分、無機鹽和有機物使麥粒漸滿
D．麥粒漸滿過程中積累的有機物主要是蛋白質
【答案】A
【知識點】種子的結構；果實與種子的形成；光合作用的實質；食物中的營養物質
【解析】【解答】A．小麥籽粒屬于果實，由雌蕊中的子房發育而成，正確。
B．小麥是單子葉植物，其種子中的營養物質主要儲存在胚乳中，而不是子葉中，錯誤。
C．植物的根主要吸收土壤中的水分和無機鹽，而有機物主要是通過光合作用在葉片中合成，錯誤。
D．麥籽粒在成熟過程中積累的有機物主要是淀粉，而不是蛋白質，錯誤。
故選A。
【分析】（1）植物的花經過傳粉和受精以后，花萼凋落或存留，花冠、雄蕊都凋落，柱頭和花柱凋落，只有雌蕊的子房繼續發育，子房壁發育成果皮，胚珠發育成種子，珠被發育成種皮，受精卵發育成胚，受精極核發育成胚乳，子房發育成果實。
（2）種子萌發的環境條件：適量的水分、適宜的溫度、充足的空氣；自身條件：完整有活力的胚、種子不在休眠期以及胚發育所需的營養物質。
4．（2025七下·新寧期中）大豆種子的形成和萌發過程如下圖，下列說法正確的是
A．①表示種子結構中的胚乳
B．②表示種子形成的過程
C．大豆種子萌發時所需營養主要來自于胚
D．大豆種子的萌發只需要適宜的溫度和水
【答案】C
【知識點】種子萌發的條件；種子萌發的過程；探究種子萌發的條件
【解析】【解答】A．大豆種子屬于雙子葉植物，其種子結構中沒有胚乳，傳粉受精完成以后，受精卵發育成胚，珠被發育成種皮，①表示種皮，A錯誤。
B．②表示的是種子萌發的過程，即種子在適宜條件下開始生長，胚根首先突破種皮，隨后胚芽也開始生長，B錯誤。
C．大豆屬于雙子葉植物，大豆種子的營養成分主要來自于①胚中的子葉，C正確。
D．種子萌發的條件包括環境條件和自身條件，環境條件包括適宜的溫度、一定的水分以及充足的空氣，自身條件需要滿足胚是活的，完整的，不在休眠期的，D錯誤。
故選C。
【分析】綠色植物要結出果實和種子，必須經歷的兩個生理過程是傳粉和受精，然后形成果實和種子，種子在適官的條件下萌發，長成新的植株，知道開花結果，這就是植物的一生。
5．（2025七下·新寧期中）無土栽培脫離了土壤的限制，擴展了農業生產的空間。配制無土栽培營養液時，需要添加的物質是（　　）
A．淀粉 B．蛋白質 C．無機鹽 D．維生素
【答案】C
【知識點】無土栽培
【解析】【解答】植物生長需要許多種類的無機鹽，無機鹽對植物的生長發育起著重要的作用，這些無機鹽包括含氮、磷、鉀、鈣、鎂、硫、硼、錳、鋅、鉬等，其中，植物需要最多的是含氮、磷、鉀的無機鹽。 無土栽培過程中，在配制無土栽培培養液時，需要添加無機鹽，可見C符合題意。
故答案為：C
【分析】此題考查植物的無土栽培，為基礎題，熟記：無土栽培指的是不用土壤，而是依據植物生活所需無機鹽的種類和數量的多少，將無機鹽按照一定的比例配成營養液，用營養液來培養植物；明確：植物生長不需要從外界吸收有機物，植物為自養型生物，能進行光合作用制造有機物，
6．（2025七下·新寧期中）同學們觀察洋蔥根尖的結構時，發現不同區域的細胞特點各不相同。以下敘述正確的是（　　）
A．①具有較強分裂能力 B．細胞核變化最明顯的區域是②
C．水分主要從③進入根尖 D．④是生長最快的部分
【答案】B
【知識點】根尖的結構和功能
【解析】【解答】AB．②分生區被根冠包圍著，細胞體積小、細胞核大、細胞質濃有很強的分裂能力，能夠不斷分裂產生新細胞，A錯誤，B正確。
C．植物根吸收水的主要部位是根尖的④成熟區，而不是③伸長區，C錯誤。
D．③伸長區是生長最快的部分，D錯誤。
故選B。
【分析】圖中：①是根冠、②分生區、③伸長區、④是根毛區。
根冠：具有保護作用 。
分生區：細胞體積小、細胞核大、細胞質濃，具有很強的分裂能力，細胞核變化最明顯（分裂時染色體復制、均分 ） 。
伸長區：細胞逐漸停止分裂，開始迅速伸長 。
成熟區：生有根毛，是吸收水分和無機鹽的主要部位 。
7．（2025七下·新寧期中）香椿是一種喬木，香椿芽有“樹上佳蔬”的美譽。有關香椿的敘述不正確的是（　　）
A．香椿芽是由葉芽發育成的
B．香椿的莖能逐年加粗是因為莖中有形成層
C．制作家具的香椿木取材于莖中的韌皮部
D．香椿依靠根毛從土壤中吸收水分
【答案】C
【知識點】根尖的結構和功能；芽的結構及其發育
【解析】【解答】A、芽可分為花芽、枝芽（葉芽）和混合芽。花芽將來發育成花；枝芽將來發育成莖和葉；混合芽是將來既能發育成莖和葉，又能發育成花的芽。可見，香椿芽主要食用其莖和葉，故香椿芽是由葉芽發育成的，A正確；
B、形成層是位于木質部與韌皮部之間的一種分生組織，能不斷的進行細胞分裂，可以不斷向內產生新的木質部與向外產生新的韌皮部，使木本植物的莖逐年加粗。可見，香椿的莖能逐年加粗是因為莖中有形成層，B正確；
C、木質部有大量的木纖維組成，堅硬，有很大的支持作用。可見，制作家具的香椿木取材于莖中的木質部，不是韌皮部，C錯誤；
D、根尖包括根冠、分生區、伸長區、成熟區，成熟區細胞停止伸長，并且開始分化，一部分向外突起形成根毛，擴大了吸收水的面積。因此成熟區是根吸收水分和無機鹽的主要部位。可見，香椿依靠根毛從土壤中吸收水分，D正確。
故答案為：C。
【分析】1、芽的類型有葉芽、花芽和混合芽三種。葉芽發育為莖和葉（枝條）；花芽發育為花；混合芽發育為花和葉。
2、木質莖的結構由外向內依次為樹皮（包括表皮和韌皮部）、形成層、木質部和髓。
3、根尖是指從根的頂端到生有根毛的一段。它的結構從頂端依次是根冠、分生區、伸長區、成熟區。
8．（2025七下·新寧期中）《落花生》一文中描述了落花生的特點——地上開花、入地結莢。“莢”是落花生的繭狀果實，下列結構能發育成“莢”的是（　　）
A．子房 B．胚珠 C．子房壁 D．受精卵
【答案】C
【知識點】果實與種子的形成
【解析】【解答】綠色開花植物要形成果實和種子，必須經過傳粉和受精。傳粉受精作用完成后，子房繼續發育成果實，其中子房壁發育成果皮，胚珠發育成種子，受精卵發育成種子的胚，“莢”是落花生的繭狀果實，由子房發育而來。A符合題意，BCD不符合題意。
故答案為：A。
【分析】果實和種子的形成如下所示：
9．（2025七下·新寧期中）木瓜果實中有許多種子，這是因為花的結構中有多個（　　）
A．子房 B．子房壁 C．花柱 D．胚珠
【答案】D
【知識點】果實與種子的形成
【解析】【解答】植物的花經過傳粉和受精以后，花萼凋落或存留，花冠、雄蕊都凋落，柱頭和花柱凋落，只有雌蕊的子房繼續發育，子房壁發育成果皮，胚珠發育成種子，珠被發育成種皮，受精卵發育成胚，受精極核發育成胚乳，子房發育成果實。因此，1個胚珠只能發育成一粒種子，所以木瓜果實中有許多的種子，這是因為花的結構中有多個胚珠，D符合題意。
故答案為：D。
【分析】果實和種子的形成：
10．（2025七下·新寧期中）某同學菠菜葉橫切面如圖所示，下列說法錯誤的是（　　）
A．葉包括葉肉、葉脈和表皮三部分
B．圖中②的細胞內含有較多的葉綠體
C．圖中①表示葉的薄壁組織
D．植物通過③可以運輸水分和無機鹽
【答案】C
【知識點】葉片的結構
【解析】【解答】A．葉確實包括葉肉、葉脈和表皮三部分，這是葉片的基本結構，A正確。
B．②是葉肉，葉肉由柵欄組織和海綿組織組成，柵欄組織排列整齊，含有較多的葉綠體；海綿組織排列松散，含葉綠體較少，因此圖中②葉肉的細胞內含有較多的葉綠體，B正確。
C．圖中①表示的是表皮，而不是薄壁組織。薄壁組織通常指的是植物體內細胞壁較薄、細胞間質較多的組織，而表皮是位于葉片最外層的保護組織，C錯誤。
D．③是葉脈，葉脈里含有導管和篩管，導管能夠輸導水、無機鹽，篩管能運輸有機物，因此植物通過③可以運輸水分和無機鹽，D正確。
故答案為：C。
【分析】圖中：①是上表皮，②是葉肉，③是葉脈，④是氣孔。
葉片的結構包括葉肉、葉脈、表皮三部分。
表皮：它們都屬于保護組織．其外壁有一層透明、不易透的角質層。
氣孔：它是葉片與外界進行氣體交換的門戶，其開閉由保衛細胞控制。
靠近上表皮的葉肉細胞呈圓柱形，排列整齊，有些像柵欄，叫做柵欄組織，細胞里有較多的葉綠體，是進行光合作用最旺盛的部位；接近下表皮的葉肉細胞形狀不規則，排列疏松，有些像海綿，叫做海綿組織，細胞里含葉綠體較少．所以葉肉屬于營養組織。
葉脈里有導管和篩管，導管能夠向上運送水和無機鹽，篩管能夠向下運送有機物，因此葉脈具有輸導作用。
11．（2025七下·新寧期中）為美化校園環境，同學們移栽了一些樹木。下列敘述不正確的是（　　）
A．根部帶土坨保護根毛
B．給樹木“掛吊瓶”補充水和無機鹽
C．剪去部分枝葉增強蒸騰作用
D．選擇陰天移栽減少水分散失
【答案】C
【知識點】無機鹽的種類及其對植物的作用；根毛與根毛細胞；蒸騰作用及其意義
【解析】【解答】 A、移栽時根部帶土坨利于保護幼根和根毛，不符合題意；
B、移栽后的樹木根部或多或少都會受到損傷，就會影響根吸收水分和無機鹽的功能。移栽后給樹木“掛吊瓶”可補充水和無機鹽，不符合題意；
C、葉是植物進行蒸騰作用的主要器官。移栽時剪去部分枝葉是為了減弱植物的蒸騰作用，減少減少植物體內水分的散失，有利于移栽苗的成活，符合題意；
D、陰天與晴天相比，光照較弱、溫度較低、空氣濕度較大，所以蒸騰作用就會降低。移栽有利于降低植物的蒸騰作用，減少植物體內水分的散失，有利于移栽苗的成活，不符合題意。
故答案為：C。
【分析】蒸騰作用是指植物體內的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發到大氣中去的一個過程，可見葉片是蒸騰作用的主要部位。其次葉柄和幼嫩的莖也能蒸騰少量的水分，也能進行一定的蒸騰作用。
12．（2025七下·新寧期中）光合作用的探究實驗中，下面哪一個探究實驗中不需要經過黑暗處理的是（　　）
A．驗證綠葉在光下合成淀粉
B．檢驗光合作用釋放氧氣
C．驗證光合作用需要二氧化碳
D．驗證植物進行光合作用需要葉綠素
【答案】B
【知識點】驗證光合作用的相關實驗
【解析】【解答】A：驗證綠葉在光下合成淀粉，需黑暗處理消耗原有淀粉，否則無法區分淀粉是實驗前還是實驗中產生的，A 需要。
B：檢驗光合作用釋放氧氣，實驗原理是利用氧氣助燃的特性，直接檢測光合作用產生的氣體是否為氧氣，不需要消耗原有淀粉，無需黑暗處理，B 不需要。
C：驗證光合作用需要二氧化碳，需通過對照實驗（有無二氧化碳 ）檢測淀粉生成，需黑暗處理消耗原有淀粉，C 需要。
D：驗證植物進行光合作用需要葉綠素，需檢測有葉綠素和無葉綠素部分的淀粉生成，需黑暗處理消耗原有淀粉，D 需要。
故答案為：B。
【分析】 黑暗處理的目的是讓葉片內原有的淀粉運走耗盡，避免對實驗結果（檢測新產生的淀粉 ）造成干擾，常用于 “驗證淀粉是光合作用產物”“探究光合作用的原料 / 條件” 等實驗 。
13．（2025七下·新寧期中）下圖是被子植物細胞的兩種生理過程示意圖，其中表述錯誤的是（　　）
A．①是葉綠體，②是線粒體
B．a是二氧化碳，b是有機物
C．1只在有葉綠體的細胞進行，2活細胞都能進行
D．1只在白天進行，2只在晚上進行
【答案】D
【知識點】光合作用的實質；呼吸作用的實質
【解析】【解答】AB、從圖中可以看出，1過程產物中有氧氣，因此1表示光合作用，a是二氧化碳，b是有機物，反應條件①表示：葉綠體和光；2過程消耗氧氣，因此2表示呼吸作用，反應條件②表示：線粒體。A、B正確；
C、光合作用只在有葉綠體的細胞進行，呼吸作用在活細胞中都能進行，C正確；
D、光合作用只在白天進行，呼吸作用在白天、晚上都能進行，D錯誤。
故答案為：D。
【分析】光合作用是指植綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程，植物通過光合作用制造的有機物來構建自身的各個組成部分。呼吸作用是指細胞內的有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程。
14．（2025七下·新寧期中）以下是某同學總結綠色植物光合作用具有的生態意義，錯誤的是（　　）
A．制造有機物養育生物圈中其他生物
B．吸收空氣中的二氧化碳
C．釋放氧氣
D．分解有機物，為生命活動提供能量
【答案】D
【知識點】光合作用的意義
【解析】【解答】解：A、只有綠色植物才能進行光合作用制造有機物，綠色植物制造的有機物，不僅用來構成植物體的本身，也為其它生物以及人類提供了食物來源，因此綠色植物制造的有機物養育了生物圈中的其他生物，正確；
BC、綠色植物通過葉綠體，利用光能把二氧化碳和水合成有機物，把光能轉變成化學能，釋放出氧氣并儲存能量的過程叫光合作用，正確；
D、植物的呼吸作用是細胞內有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時時放出能量的過程．釋放出的能量一部分為生物體的各項生命活動提供動力，一部分以熱能的形式散發掉，不正確．
故選：D
【分析】綠色植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水轉化成有機物，釋放氧氣，同時把光能轉變成化學能儲存在合成的有機物中的過程．
15．（2025七下·新寧期中）下圖為葉肉細胞內進行的某些生理活動示意圖，其中①②為不同氣體，A為某細胞結構，有關說法不正確的是（　　）
A．植物細胞中都含有葉綠體
B．①代表的是氧氣
C．②代表的是二氧化碳
D．A是線粒體，是呼吸作用的主要場所
【答案】A
【知識點】細胞中的能量轉換器；光合作用的實質；呼吸作用的實質
【解析】【解答】A． 植物細胞中，只有綠色部分（如葉肉細胞 ）的細胞含有葉綠體，非綠色部分（如根細胞 ）不含葉綠體， A錯誤。
BC．光合作用是指植綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程，可見，光合作用的原料是二氧化碳和水；場所是葉綠體；條件是光；產物是：淀粉和氧氣。由圖可知，①代表氧氣，②代表二氧化碳，BC正確。
D．細胞利用氧氣，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫做呼吸作用。用公式表示為：有機物（儲存能量）+氧氣→二氧化碳+水+能量。呼吸作用實質是分解有機物，釋放能量，線粒體是呼吸作用的場所。由圖可知，A代表線粒體，是呼吸作用的場所，D正確。
故答案為：A。
【分析】葉綠體是光合作用的場所，能將二氧化碳和水轉化為有機物和氧氣；線粒體是呼吸作用的主要場所，能將有機物和氧氣轉化為二氧化碳和水，釋放能量 。
16．（2025七下·新寧期中）提效增產是大棚生產中增加菜農收益的重要途徑之一。下列措施能提高農作物產量，從而幫助菜農增加收益的是（　　）
A．增大棚內晝夜溫差，通入適量二氧化碳
B．白天用遮陰網將大棚遮住，減少有機物的損耗
C．大幅減小菜苗間距，最大限度增加菜苗種植密度
D．每天大量澆水，以保證正常的生命活動
【答案】A
【知識點】呼吸作用原理的應用；光合作用原理的應用
【解析】【解答】A．晝夜溫差的增大可以促進植物的光合作用和呼吸作用之間的平衡，有利于有機物的積累。通入適量的二氧化碳可以為植物提供更多的光合作用原料，從而提高光合作用效率，增加作物產量，A正確。
B．雖然遮陰網可以減少植物因過度光照而產生的有機物損耗，但同時也會減少植物的光合作用，降低作物產量，B錯誤。
C．最大限度增加菜苗種植密度不利于光照的利用，不利于進行光合作用，C錯誤。
D．大量澆水容易造成水淹，不利于植物的根進行呼吸作用，D錯誤。
故答案為：A。
【分析】光合作用原理在生產上的應用：光合作用是有機物的積累過程，所以提高植物的光合作用可以提高產量。
①充分利用光照：合理密植，進行套種。
②延長光照時間、增加光照強度和增加二氧化碳濃度。
17．（2025七下·新寧期中）興趣小組同學為探究植物體的呼吸作用模擬了課本中的三組實驗，如圖所示，下列相關敘述正確的是（　　）
A．圖（一）可以證明呼吸作用產生能量
B．圖（二）裝置中產生的氣體可使澄清的石灰水變渾濁
C．圖（三）中乙的溫度比甲高
D．圖（三）中甲、乙兩瓶內種子的數量可不同
【答案】B
【知識點】探究呼吸作用原料與產物的實驗
【解析】【解答】A．圖（一）的實驗設計是為了驗證呼吸作用是否消耗氧氣。實驗中，裝有萌發種子的瓶內蠟燭熄滅，而裝有煮熟種子的瓶內蠟燭正常燃燒，這表明萌發種子消耗了瓶內的氧氣。因此，圖（一）證明的是呼吸作用消耗氧氣，而非產生能量，A錯誤。
B．圖（二）的實驗裝置中，裝有萌發種子的瓶內產生的氣體（主要是二氧化碳）確實可以使澄清的石灰水變渾濁。這是因為萌發種子在進行呼吸作用時會釋放出二氧化碳，而二氧化碳與石灰水反應生成碳酸鈣沉淀，導致石灰水變渾濁，B正確。
C．三組甲中裝的是萌發的種子，呼吸作用旺盛，分解有機物，釋放能量；乙瓶裝的是煮熟的種子，不能進行呼吸作用。因此，乙的溫度比甲低，C錯誤。
D．本實驗的變量是種子的呼吸作用，除了這個變量不同之外，其他條件都要相同且適宜。因此，每組甲乙兩瓶種子的數量要相同，D錯誤。
故答案為：B。
【分析】植物細胞利用氧，將細胞內的有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生物體生命活動的需要，這個過程叫做呼吸作用；植物體在任何時候都要進行呼吸作用，以便釋放能量維持生命活動的需要。
18．（2025七下·新寧期中）淀粉具有遇碘變藍的特性。下列實驗可利用這一特性的有（　　）
①觀察人口腔上皮細胞結構 ②觀察玉米種子的結構 ③驗證光合作用需要二氧化碳 ④驗證綠葉在光下合成淀粉 ⑤觀察洋蔥鱗片葉內表皮細胞
A．①②④ B．①②⑤ C．②③④ D．③④⑤
【答案】C
【知識點】種子的結構；觀察動物細胞；驗證光合作用的相關實驗；探究綠葉在光下制造有機物的實驗
【解析】【解答】①觀察人口腔上皮細胞結構時，主要目的是觀察細胞的形態和結構，通常使用碘液是為了使細胞核更加明顯，而不是為了驗證淀粉的存在。因此，實驗①不利用淀粉遇碘變藍的特性。
②觀察玉米種子的結構時，通過將碘液滴加到玉米種子的縱切面上，可以觀察到胚乳部分變藍，這證明了胚乳中含有淀粉。因此，實驗②利用了淀粉遇碘變藍的特性。
③驗證光合作用需要二氧化碳的實驗中，也要檢測光合作用制造的產物，即淀粉，因此可以需要用碘液來驗證。
④在探究“綠葉在光合作用下制造有機物”的實驗中，為驗證綠葉在光下是否產生了淀粉也需要用碘液來驗證。
⑤由于洋蔥鱗片葉內表皮細胞無色透明，在顯微鏡下不易觀察到細胞核的結構，為了使細胞結構能夠清楚的顯現出來，用稀碘液染色，而不是應用“淀粉遇碘變藍色”的特性。
故ABD錯誤，C正確。
故答案為：C。
【分析】在實驗中常常利用淀粉遇碘變藍色的特性來驗證淀粉是否存在。在不同的生物學實驗中，這一特性被用來檢測是否存在淀粉，從而驗證某些生物學過程或結構。解題時需要明確哪些實驗中確實需要驗證淀粉的存在，哪些實驗中這一特性并不適用。
19．（2025七下·新寧期中）某生物興趣小組用金魚藻設計實驗裝置，觀察在不同距離燈光照射下，試管產生的氣泡數目，得到如下數據，從數據中不能得出的結論是（　　）
試管與燈的距離（厘米） 5 10 15 20 25 30 35
每分鐘產生的氣泡數 61 55 42 32 25 21 19
A．試管內產生氣泡越多光合作用越強
B．光照越強，植物的光合作用越強
C．離光源越近產生的氣泡數目越多
D．光照時間越長，植物的光合作用越強
【答案】D
【知識點】驗證光合作用的相關實驗
【解析】【解答】A．氣泡是光合作用產生的氧氣，產生氣泡越多，說明光合作用釋放氧氣越多，即光合作用越強，A正確。
B．由于距離近光照會變強，距離遠光照會變弱，所以這一現象說明，光照越強，綠色植物的光合作用就會越強，產生的氧氣（氣泡）就會越多。通過分析實驗數據，可得出結論：在一定范圍內，光照越強，植物的光合作用越旺盛，故B正確。
C．從數據看，距離 5 厘米（離光源近 ）時氣泡數 61，距離 35 厘米（離光源遠 ）時氣泡數 19，離光源越近，氣泡數越多，故C正確。
D．本實驗的變量是光照強度，而不是光照時間，所以不能得出光照時間越長，植物的光合作用越強的結論，故D錯誤。
故選D。
【分析】（1）植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物，釋放氧氣，同時把光能轉變成化學能儲存在合成的有機物中的過程。影響光合作用效率的環境因素有：光照、溫度、二氧化碳的濃度等。
（2） 實驗的變量是試管與燈的距離（反映光照強度，距離越近，光照越強 ），因變量是每分鐘產生的氣泡數（氣泡主要是光合作用產生的氧氣，可反映光合作用強度 ） 。
20．（2025七下·新寧期中）下圖是一株綠色開花植物的部分生理過程示意圖。下列敘述不正確的是（　　）
A．氣孔開閉情況，會影響②過程強度
B．圖示生理過程④，不能在白天進行
C．水分自下而上的運輸動力來自③過程
D．完成①過程的結構主要是根尖的成熟區
【答案】B
【知識點】根尖的結構和功能；光合作用的實質；呼吸作用的實質；蒸騰作用及其意義
【解析】【解答】A． 氣孔是氣體進出葉片的 “窗口”，②光合作用需要通過氣孔吸收二氧化碳，氣孔開閉會影響光合作用強度， A正確。
B． ④呼吸作用全天進行，白天光照強時，光合作用速率大于呼吸作用速率，但呼吸作用不會停止， B錯誤。
C．植物的③蒸騰作用在把體內的水以水蒸氣的形式蒸發到大氣當中去的時候，是一種“泵”的原理，它為根吸水提供了向上的拉力，水主要由導管自下而上運輸，C正確。
D．根尖的成熟區具有根毛，是根吸水的主要部位；因此，完成①根吸水的過程的結構主要是根尖的成熟區，D正確。
故選B。
【分析】圖中：①過程為根吸水的過程，②為光合作用過程，③為蒸騰作用，④為呼吸作用。
植物的光合作用、呼吸作用、蒸騰作用：
植物的光合作用是綠色植物在光下在葉綠體里把二氧化碳和水合成有機物放出氧氣的過程；
蒸騰作用是水分以氣體狀態通過葉片表皮上的氣孔從植物體內散失到植物體外的過程；
呼吸作用是植物在線粒體里把有機物分解成二氧化碳和水并釋放能量的過程。
21．（2025七下·新寧期中）下列與綠色植物呼吸作用有關的敘述，錯誤的是（　　）
A．呼吸作用主要是在線粒體內進行的
B．農作物的種子曬干后再儲存，是為了抑制種子的呼吸作用
C．栽花或種莊稼都要適時松土，是為了保證植物根部呼吸作用的正常進行
D．貯藏水果、蔬菜時，應提高溫度或氧濃度
【答案】D
【知識點】呼吸作用原理的應用
【解析】【解答】A．呼吸作用是指細胞利用氧氣將有機物分解成二氧化碳和水，并釋放能量的過程。這一過程主要在線粒體中進行，A正確。
B．種子曬干后，其內部的水分減少，這會降低種子的呼吸作用速率，減少有機物的消耗，從而有利于種子的長期保存，B正確。
C．呼吸作用的條件是有充足的氧氣，栽花或種莊稼都要適時松土，是為了保證植物根部得到充足的氧氣，使呼吸作用的正常進行，C正確。
D．在一定的溫度范圍內，呼吸強度隨著溫度的升高而增強，隨著溫度的降低而降低。氧氣是呼吸作用的反應物，低氧能抑制有氧呼吸。所以，在生產實踐上，貯藏水果、蔬菜時，應降低溫度、降低氧濃度，抑制其呼吸作用，可延長儲藏時間，D錯誤。
故選D。
【分析】呼吸作用原理在生產生活中的應用
①促進呼吸作用：深耕松土、及時排水，促進根吸收氧氣，從而促進根部進行呼吸作用，進行正常的生命活動；
②抑制呼吸作用：儲存糧食、果蔬保鮮.農產品保存法（抑制呼吸作用）可概括為“三低”：低溫、低氧、低含水量.如貯藏水果、蔬菜時，降低溫度或氧濃度，儲存糧食時保持干燥和低溫。
22．（2025七下·新寧期中）某生物興趣小組的同學為探究植物的生理活動，設計了如下實驗裝置。若將甲、乙裝置放在黑暗環境中，下列分析正確的是（　　）
A．①中收集的氣體能使帶火星的木條復燃
B．甲裝置塑料袋內不會出現小水珠
C．②中澄清的石灰水變渾濁
D．乙裝置塑料袋內的小水珠一定比甲裝置塑料袋內的小水珠多
【答案】C
【知識點】呼吸作用的實質；探究呼吸作用原料與產物的實驗
【解析】【解答】A． 甲裝置中，植物呼吸作用消耗氧氣，①收集的氣體主要是二氧化碳，不能使帶火星木條復燃（氧氣能使帶火星木條復燃 ）， A不符合題意。
B． 甲裝置植物進行蒸騰作用，會產生水蒸氣，塑料袋內會出現小水珠， B不符合題意。
C．乙裝置，在黑暗處，所以只進行呼吸作用，不進行光合作用，會產生二氧化碳，而二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，C符合題意。
D．甲乙裝置一樣，用來收集呼吸作用的產物，驗證呼吸作用產物是二氧化碳，蒸騰作用和呼吸作用強度一樣，所以小水珠應該一樣多，D不符合題意。
故答案為：C。
【分析】植物細胞利用氧，將細胞內的有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生物體生命活動的需要，這個過程叫做呼吸作用；植物體在任何時候都要進行呼吸作用，以便釋放能量維持生命活動的需要。
23．（2025七下·新寧期中）下列生產措施與生物學原理對應錯誤的是（　　）
A．移栽植物時去掉部分枝葉——降低光合作用
B．夜間適當降低大棚內的溫度——抑制呼吸作用
C．水淹的農田及時排澇——保障農作物根部的氧氣供應
D．作物種植時“正其行，通其風”——使作物周圍有充足的二氧化碳
【答案】A
【知識點】呼吸作用原理的應用；蒸騰作用及其意義；光合作用原理的應用
【解析】【解答】A、移栽植物時去掉部分枝葉，降低蒸騰作用，減少水分散失，提高移栽植物的成活率，A符合題意；
B、呼吸作用受溫度的影響，夜間適當降低大棚內的溫度，抑制呼吸作用，減少有機物消耗，B不符合題意；
C、水淹的農田及時排澇，保障農作物根部的氧氣供應，有利于根的呼吸作用，促進根的生長，C不符合題意；
D、二氧化碳是光合作用的原料，作物種植時“正其行，通其風”，使作物周圍有充足的二氧化碳，有利于植物進行光合作用，增加產量，D不符合題意。
故答案為：A。
【分析】水分從活的植物體表面以水蒸氣狀態散失到大氣中的過程，叫做蒸騰作用。綠色植物通過葉綠體利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用。活細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫做呼吸作用。
24．（2025七下·新寧期中）甲圖示玉米種子萌發過程，乙圖是在這一過程中的鮮重和干重（有機物）變化曲線。下列敘述正確的是（　　）
A．玉米種子萌發初期、胚芽首先突破種皮
B．玉米種子的子葉發育成甲圖中的R部分
C．ab段上升的主要原因是種子吸收水分
D．ef段的幼苗只進行光合作用
【答案】C
【知識點】種子萌發的過程
【解析】【解答】A． 玉米種子萌發初期，胚根首先突破種皮發育成根，而不是胚芽首先突破種皮， A錯誤。
B． 玉米種子的子葉主要作用是將胚乳中的營養物質轉運給胚根、胚芽、胚軸，胚芽發育成圖甲中的 R 部分（莖和葉 ），而不是子葉發育成 R 部分， B錯誤。
C．種子萌發初期，吸收大量水分，種子鮮重增加；故ab段上升的主要原因是種子吸收水分，C正確。
D．ef段表示種子干重增加，原因是幼苗的光合作用強度大于呼吸作用強度，有機物得以積累，D錯誤。
故選C。
【分析】圖甲中，R為莖和葉；圖乙中，X表示種子鮮重變化曲線，Y表示種子干重變化曲線。
種子萌發過程中有機物的量的變化是：剛剛開始萌發時只進行呼吸作用消耗有機物，不進行光合作用制造有機物，所以有機物的量會減少；當種子萌發抽出綠葉開始進行光合作用時，有機物的量就會逐漸增加．所以種子萌發的過程中有機物量的變化規律是先減少后增加。
25．（2025七下·新寧期中）被子植物的一生，要經歷種子的萌發，植株的生長、發育、繁殖、衰老和死亡的過程。請據圖分析，下列敘述正確的是（　　）
A．圖甲中的③發育成圖乙中的B
B．種子萌發時，最先突破種皮的結構是圖丙中的3，最終發育為圖丁中的d
C．圖丙中種子的萌發需要一定的水分、適宜的溫度和充足的光照
D．圖丁植株生長所需的水和有機物，是由d吸收并運輸到整個植株
【答案】B
【知識點】種子的結構；種子萌發的過程；果實與種子的形成；探究種子萌發的條件
【解析】【解答】A． 圖甲中的③子房發育成果實，圖乙中的 B 是種子，由胚珠發育而來， A錯誤。
B． 種子萌發時，最先突破種皮的是圖丙中的 3（胚根 ），胚根發育成圖丁中的 d（根 ）， B正確。
C．圖丙中種子的萌發需要一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣，光照不是必要條件，C錯誤。
D．圖丁植株生長所需的水是由d根吸收并運輸到整個植株，有機物是葉通過光合作用制造的，D錯誤。
故選B。
【分析】圖甲中：①子房壁、②胚珠、③子房；圖乙中：A果實、B種子；圖丙中的1胚軸、2胚芽、3胚根、4子葉、5種皮；圖丁：a葉片、b莖、c未脫落的子葉、d根。
綠色植物要結出果實和種子，必須經歷的兩個生理過程是傳粉和受精，然后形成果實和種子，種子在適官的條件下萌發，長成新的植株，知道開花結果，這就是植物的一生。
26．（2025七下·新寧期中）圖一所示的是根尖的結構，圖二和圖三所示的分別是葉芽結構及其發育而成的枝條。請據圖回答下列問題：
（1）植物幼根的生長是通過圖一中[ ]　 　區細胞數量的增多和[ ]　 　區細胞體積的增大實現的。
（2）植物枝條的形成依賴于芽的　 　組織中細胞的分裂和分化，圖三中b是由圖二中的　 　（填名稱）發育而來。
（3）植物的生長需要水、無機鹽和有機物等營養物質。水和無機鹽主要通過圖一中的①結構吸收，此處長有大量的　 　增大了吸收水分和無機鹽的表面積。
【答案】（1）③分生；②伸長（順序不可改）
（2）分生；芽軸
（3）根毛
【知識點】根尖的結構和功能；芽的結構及其發育
【解析】【解答】（1）植物幼根的生長是通過圖一中[③]分生區細胞數量的增多和[②]伸長區細胞體積的增大實現的。分生區是根尖生長最活躍的區域，通過細胞分裂增加細胞數量；伸長區的細胞則通過增大體積促進根的伸長。
（2）枝芽的結構和作用如下：
植物枝條的形成則依賴于葉芽分生組織的細胞分裂和分化，其中圖三中枝條的b莖由圖二中的芽軸發育而來的。
（3）植物的生長需要水、無機鹽和有機物等營養物質。①成熟區是吸收水分和無機鹽的主要部位，因為成熟區有許多根毛，大大增加了吸收的面積。
【分析】圖一，①成熟區，②伸長區，③分生區，④根冠。圖二可知，1是生長點，2是葉原基，3是幼葉，4是芽軸，5是芽原基。圖三可知，a葉，b莖，c芽。
（1）根尖的結構一般可以劃分為四個部分：根冠、分生區、伸長區和成熟區：
根冠，根尖最先端的帽狀結構，罩在分生區的外面，有保護根尖幼嫩的分生組織，根冠由多層松散排列的薄壁細胞組成，細胞排列較不規則，外層細胞常粘液化，使之免受土壤磨損的功能。
分生區，也叫生長點，是具有強烈分裂能力的、典型的頂端分生組織個體小、排列緊密、細胞壁薄、細胞核較大、擁有密度大的細胞質（沒有液泡），外觀不透明。
伸長區，位于分生區稍后的部分.一般長約2～5毫米，是根部向前推進的主要區域，其外觀透明，潔白而光滑.細胞明顯伸長且沒有根毛.，生長最快的部分是伸長區。
成熟區，也稱根毛區.內部某些細胞的細胞質和細胞核逐漸消失，這些細胞上下連接，中間失去橫壁，形成導管，導管具有運輸作用。 表皮密生的茸毛即根毛，根毛細胞的體積大，細胞質少，液泡大有利于水的吸收，細胞向外突起 形成根毛.是根吸收水分和無機鹽的主要部位。
（2）芽的結構包括：生長點、葉原基、幼葉、芽軸和芽原基.枝芽可以發育成莖和葉，其中幼葉將來發育成葉，芽軸將來發育成莖；芽原基能夠發育成側芽，葉原基逐漸發育成幼葉，生長點細胞的分裂和分化產生新的芽結構。
（1）根尖的結構包括成熟區、伸長區、分生區、根冠，伸長區是根伸長最快的地方，成熟區是吸收水分和無機鹽的主要部位，分生區具有很強的分裂能力，能夠不斷分裂產生新細胞，因此植物幼根的生長是通過根尖中的③分生區細胞數量的增多和②伸長區細胞體積的增大實現的。
（2）枝芽的結構和作用如下：
植物枝條的形成則依賴于葉芽分生組織的細胞分裂和分化，其中圖三中枝條的b莖由圖二中的芽軸發育而來的。
（3）植物的生長需要水、無機鹽和有機物等營養物質。①成熟區是吸收水分和無機鹽的主要部位，因為成熟區有許多根毛，大大增加了吸收的面積。
27．（2025七下·新寧期中）如圖是桃花的結構和果實的結構及來源示意圖，請回答下列問題：
（1）桃花的主要結構是　 　，從開花到結果要經歷兩個重要的生理過程，分別是　 　、　 　。
（2）桃的果肉營養豐富、美味可口，主要是由［］　 　發育來的。
（3）種子是由子房中的［］　 　受精后發育而來的，桃的一個果實中通常只有一粒種子，這是因為　 　。種子中的　 　是新一代植物體的幼體。
（4）十里桃花不如你，桃花屬于植物的　 　器官。
【答案】（1）雄蕊和雌蕊；傳粉；受精
（2）7子房壁
（3）6胚珠；子房中只有一個胚珠；胚
（4）生殖
【知識點】果實與種子的形成；花的結構；植物受精過程；植物體的器官
【解析】【解答】（1）雄蕊和雌蕊是花的主要結構。雄蕊花藥里面有花粉，會產生精子，雌蕊下部的子房里有胚珠，胚珠里面有卵細胞；植物開花后，成熟的花藥自動裂開，花粉從花藥里散發出來，通過一定的方式落到雌蕊的柱頭上，這個過程叫傳粉，花粉落到柱頭上后，長出花粉管，花粉管通過花柱伸入子房，一直到達胚珠，花粉管內有精子，胚珠內具有卵細胞，精子與卵細胞結合形成受精卵，這個過程叫受精，植物經過傳粉和受精后才能結出果實，所以開花到結果需要經歷兩個重要的生理過程，分別是傳粉和受精。
（2）受精完成后子房的發育情況如下：
從圖中得知，子房壁發育成果皮，桃的果肉屬于果實的果皮，是由7子房壁發育而來的。
（3）由題（2）中的圖可知，種子是由子房中的6胚珠發育而來的，種子中能夠發育新個體的結構是胚，胚是胚珠里面的受精卵發育而來的，桃的一個果實中通常只有一粒種子，這是因為桃花的子房中只有一個胚珠。
（4）一株完整的綠色開花植物體是由根、莖、葉、花、果實和種子六大器官構成的，其中根從土壤中吸收水和無機鹽供植株利用，通過莖運到葉，在葉里進行光合作用合成有機物，可見根、莖、葉與營養物質的吸收、運輸、合成有關，屬于營養器官，花開放之后經過傳粉和受精結出果實和種子，再用種子繁殖后代，可見花、果實和種子與生殖有關系，屬于生殖器官。所以桃花屬于植物的生殖器官。
【分析】圖中：1花藥、2花絲、3柱頭、4花柱、5子房、6胚珠、7子房壁。
綠色開花植物要形成果實和種子，必須經過傳粉和受精，花粉成熟后散落出來落到雌蕊柱頭上，在柱頭黏液的刺激下萌發長出花粉管，花粉管穿過花柱，進入子房，一直到達胚珠，同時，花粉管中的兩個精子隨花粉管的伸長而向下移動，最終進入胚珠內部，花粉管頂端破裂，兩個精子釋放出來，一個精子與胚珠中的卵細胞相融合形成受精卵，另一個精子與胚珠中的兩個極核相融合，形成受精極核，受精作用完成后，子房繼續發育成果實，其中子房壁發育成果皮，胚珠發育成種子，受精卵發育成種子的胚，受精極核發育成胚乳。
（1）花的主要結構是雄蕊和雌蕊。雄蕊花藥里面有花粉，雌蕊下部的子房里有胚珠；植物開花后，成熟的花藥自動裂開，花粉從花藥里散發出來，通過一定的方式落到雌蕊的柱頭上，這個過程叫傳粉，花粉落到柱頭上后，長出花粉管，花粉管通過花柱伸入子房，一直到達胚珠，花粉管內有精子，胚珠內具有卵細胞，精子與卵細胞結合形成受精卵，這個過程叫受精，植物經過傳粉和受精后才能結出果實，所以開花到結果需要經歷兩個重要的生理過程，分別是傳粉和受精。
（2）受精完成后子房的發育情況如下：
從圖中得知，子房壁發育成果皮，桃的果肉屬于果實的果皮，是由7子房壁發育而來的。
（3）由題（2）中的圖可知，種子是由子房中的6胚珠發育而來的，種子中能夠發育新個體的結構是胚，胚是胚珠里面的受精卵發育而來的，桃的一個果實中通常只有一粒種子，這是因為桃花的子房中只有一個胚珠。
（4）綠色開花植物中有六大器官：根、莖、葉、花、果實、種子；其中根、莖、葉屬于營養器官；花、果實、種子屬于生殖器官。所以桃花屬于植物的生殖器官。
28．（2025七下·新寧期中）在學習了生物圈中的綠色植物后，小明從超市購買了新鮮菠菜，開展了以下探究。
（1）選取新鮮的葉片，制作成臨時切片放置在低倍顯微鏡下觀察，視野中出現如圖1所示的結構，其中[2]　 　細胞內含大量的葉綠體，能進行光合作用。
（2）撕下菠菜葉的表皮制成臨時裝片，可以在顯微鏡下觀察到如圖2所示的視野。由兩個[A]　 　細胞構成的氣孔是　 　作用的“門戶”和氣體交換的窗口。若要視野完成甲→乙的變化，先將裝片向　 　移動，直至A細胞到達視野中央，再換用圖2丙中的鏡頭　 　（填標號），然后調節細準焦螺旋。
【答案】（1）葉肉
（2）保衛；蒸騰；左下方；b
【知識點】顯微鏡的結構與使用；葉片的結構；氣孔
【解析】【解答】（1） 葉片由表皮、葉肉和葉脈組成。圖 1 中，2是葉肉細胞，葉肉細胞分為柵欄組織和海綿組織，細胞內含有大量葉綠體，是植物進行光合作用的主要場所（葉綠體是光合作用的 “車間” ） 。
（2）圖2甲中，一對A保衛細胞圍成的空隙叫氣孔。氣孔是氣體交換的窗口，也是蒸騰水分的門戶。圖2甲是顯微鏡下觀察到的葉片表皮結構示意圖，A保衛細胞位于視野的左下方，若要達到圖2乙所示觀察結果，則首先需將裝片向左下方移動，因為物像的移動方向與標本的移動方向相反。保衛細胞到達視野中央后，再次需換用圖2丙中的鏡頭b（高倍物鏡），然后調節細準焦螺旋，進行觀察。
【分析】圖1中：1是表皮、2是葉肉、3是葉脈、4是氣孔。圖2甲中A、乙圖中的B都指保衛細胞。圖丙中a是低倍物鏡、b是高倍物鏡。
葉片的結構包括葉肉、葉脈、表皮三部分。
表皮：它們都屬于保護組織．其外壁有一層透明、不易透的角質層。
氣孔：它是葉片與外界進行氣體交換的門戶，其開閉由保衛細胞控制。
靠近上表皮的葉肉細胞呈圓柱形，排列整齊，有些像柵欄，叫做柵欄組織，細胞里有較多的葉綠體，是進行光合作用最旺盛的部位；接近下表皮的葉肉細胞形狀不規則，排列疏松，有些像海綿，叫做海綿組織，細胞里含葉綠體較少．所以葉肉屬于營養組織。
葉脈里有導管和篩管，導管能夠向上運送水和無機鹽，篩管能夠向下運送有機物，因此葉脈具有輸導作用。
（1）葉片包括表皮、葉肉、葉脈三部分。圖1中2葉肉細胞內含有大量的葉綠體，光合作用主要就是通過葉肉細胞中的葉綠體制造有機物（儲存能量），產生氧氣，所以葉肉是葉片的主要部分。
（2）圖2甲中，一對A保衛細胞圍成的空隙叫氣孔。氣孔是氣體交換的窗口，也是蒸騰水分的門戶。圖2甲是顯微鏡下觀察到的葉片表皮結構示意圖，A保衛細胞位于視野的左下方，若要達到圖2乙所示觀察結果，則首先需將裝片向左下方移動，因為物像的移動方向與標本的移動方向相反。保衛細胞到達視野中央后，再次需換用圖2丙中的鏡頭b（高倍物鏡），然后調節細準焦螺旋，進行觀察。
29．（2025七下·新寧期中）豆芽是我國的一種傳統食物，已有兩千多年歷史。《易牙遺意》記載：“將綠豆冷水浸兩宿……預掃地潔凈，以水灑濕，鋪紙一層，置豆于紙上，以盆蓋之。一日兩次灑水，候芽長。”某生物興趣小組根據上述記載判斷種子的萌發可能與水、光照等環境條件有關，于是選取300粒飽滿的綠豆種子，設計了如下圖所示的三組實驗進行探究。
請分析作答：
（1）若探究“水對綠豆種子萌發的影響”，應選擇　 　兩組作為對照。同學們在實驗過程中觀察到乙組種子未萌發，請你改變乙組條件讓綠豆種子萌發。　 　
（2）幾天后，同學們觀察到甲組和丙組的種子大多數都萌發了，并統計得出兩組的發芽率相近，由此判斷綠豆種子萌發與　 　無關。少量種子未萌發的自身原因可能是　 　。（答一條即可）
（3）每組實驗用100粒綠豆種子，而不用5粒的原因是　 　。
（4）除以上因素外，你還可以探究哪些環境因素對綠豆種子的萌發有影響？　 　（答一條即可）
【答案】（1）甲和乙（或甲、乙）；將干棉絮換成濕棉絮（“加水”或“補充水分”）
（2）光（或光照）；存儲時間過長胚已經死亡；處于休眠期；胚是不完整的；被蟲子咬壞的
（3）避免偶然性，減小實驗誤差
（4）溫度；空氣；無機鹽；酸堿度等
【知識點】種子萌發的條件；探究種子萌發的條件
【解析】【解答】（1）對照實驗是在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同外，其他條件都相同的實驗，這個不同的條件，就是唯一變量。分析實驗可知，甲乙兩組作為對照，變量是水分，可探究“水對綠豆種子萌發的影響”。若在實驗過程中觀察到乙組種子未萌發，可將干棉絮換成濕棉絮。
（2）甲組和丙組兩組作為對照，變量是光，幾天后，同學們觀察到甲組和丙組的種子大多數都萌發了，并統計得出兩組的發芽率相近，由此判斷綠豆種子萌發與光無關。種子萌發的自身條件是胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及胚發育所需的營養物質。少量種子未萌發的自身原因可能是存儲時間過長胚已經死亡；處于休眠期；胚是不完整的；被蟲子咬壞的。
（3）使用較多的種子可以避免偶然性，減小實驗誤差，使實驗結果更加可靠。因此，每組實驗用100粒綠豆種子，而不用5粒，是為了排除偶然因素對實驗結果的影響，減小實驗的誤差。
（4）除以上因素外，還可以探究溫度：空氣；無機鹽；酸堿度等因素對綠豆種子的萌發。
【分析】（1）種子萌發的環境條件：適量的水分、適宜的溫度、充足的空氣；自身條件：完整有活力的胚、種子不在休眠期以及胚發育所需的營養物質。
（2）實驗變量：也稱自變量，指實驗中由實驗者所操縱的因素或條件。
對照試驗遵循單一變量原則（實驗設計中僅僅改編實驗中的某一項變量，其它因子不變，在此條件下，觀察、研究該變量對實驗材料和實驗結果的影響.除了整個實驗過程中欲處理的實驗因素外，其他實驗條件要做到前后一致。）
（1）種子的萌發需要足夠的水、充足的空氣和適宜的溫度。分析實驗可知，甲乙兩組作為對照，變量是水分，可探究“水對綠豆種子萌發的影響”。若在實驗過程中觀察到乙組種子未萌發，可將干棉絮換成濕棉絮。
（2）甲組和丙組兩組作為對照，變量是光，幾天后，同學們觀察到甲組和丙組的種子大多數都萌發了，并統計得出兩組的發芽率相近，由此判斷綠豆種子萌發與光無關。種子萌發的自身條件是胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及胚發育所需的營養物質。少量種子未萌發的自身原因可能是存儲時間過長胚已經死亡；處于休眠期；胚是不完整的；被蟲子咬壞的。
（3）每組實驗用100粒綠豆種子，而不用5粒，是為了排除偶然因素對實驗結果的影響，減小實驗的誤差。
（4）除以上因素外，還可以探究溫度：空氣；無機鹽；酸堿度等因素對綠豆種子的萌發。
30．（2025七下·新寧期中）某校生物興趣小組的同學參觀草莓基地后，設計并實施了圖一所示的實驗（氫氧化鈉可吸收二氧化碳）來探究草莓的生命活動。請結合下圖回答以下問題：
（1）實驗時，該小組成員先將圖一中的兩個裝置放在黑暗環境中處理一晝夜，此過程中草莓進行的生理活動可用圖二中的　 　（填字母）表示，該生理活動的場所是　 　。可用　 　來檢測該生理活動產生的氣體。
（2）將圖一裝置由黑暗環境移到光下照射幾小時后，氧氣含量升高的裝置是　 　（填“甲”或“乙”），說明　 　是光合作用的原料。
（3）該基地的草莓鮮紅艷麗，味甜多汁，主要是因為草莓細胞的　 　（填細胞結構）含有大量色素、水及其它物質。
（4）圖三為不同光照強度下，草莓葉片對二氧化碳相對吸收量的變化曲線。若要使草莓葉片能積累有機物，則光照強度至少應大于圖中的哪個點表示的強度？為什么？　 　。
【答案】（1）B；線粒體；澄清石灰水
（2）乙；二氧化碳
（3）液泡
（4）至少要大于B點光照強度；B點后光合作用消耗二氧化碳大于呼吸作用釋放二氧化碳，表明光合作用強于呼吸作用，葉片表現出積累有機物
【知識點】植物細胞的基本結構；呼吸作用的實質；光合作用原理的應用；驗證光合作用的相關實驗
【解析】【解答】（1） 將圖一中的兩個裝置放在黑暗環境中處理一晝夜，此過程中草莓進行的生理活動為呼吸作用，可用圖二中的B表示。呼吸作用的場所是線粒體，呼吸作用釋放二氧化碳，能使澄清的石灰水變渾濁。因此可用澄清的石灰水來檢測該生理活動產生的氣體。
（2） 氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳，因此將圖一裝置由黑暗環境移到光下照射幾小時后，乙裝置中有二氧化碳，所以能進行光合作用產生氧氣，使氧氣含量升高。說明二氧化碳是光合作用的原料。
（3） 植物細胞具有液泡，其中具有細胞液，溶解著色素、糖分和無機鹽等，因此該基地的草莓鮮紅艷麗，味甜多汁，主要是因為草莓細胞的液泡含有大量色素、水及其它物質。
（4） 在B 點時，光合作用強度和呼吸作用強度相等，若要使葉片能積累有機物，則光照強度至少應大于 B點。B點后光合作用消耗二氧化碳大于呼吸作用釋放二氧化碳，表明光合作用強于呼吸作用，此時光合作用合成的有機物大于呼吸作用消耗的有機物，葉片表現出積累有機物。
【分析】圖二表示植物的三種生理活動，A表示光合作用，B表示呼吸作用，C表示蒸騰作用。
植物的光合作用、呼吸作用、蒸騰作用：
植物的光合作用是綠色植物在光下在葉綠體里把二氧化碳和水合成有機物放出氧氣的過程；
蒸騰作用是水分以氣體狀態通過葉片表皮上的氣孔從植物體內散失到植物體外的過程；
呼吸作用是植物在線粒體里把有機物分解成二氧化碳和水并釋放能量的過程。
（1）將圖一中的兩個裝置放在黑暗環境中處理一晝夜，此過程中草莓進行的生理活動為呼吸作用，可用圖二中的B表示。呼吸作用的場所是線粒體，呼吸作用釋放二氧化碳，能使澄清的石灰水變渾濁。因此可用澄清的石灰水來檢測該生理活動產生的氣體。
（2）氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳，因此將圖一裝置由黑暗環境移到光下照射幾小時后，乙裝置中有二氧化碳，所以能進行光合作用產生氧氣，使氧氣含量升高。說明二氧化碳是光合作用的原料。
（3）植物細胞具有液泡，其中具有細胞液，溶解著色素、糖分和無機鹽等，因此該基地的草莓鮮紅艷麗，味甜多汁，主要是因為草莓細胞的液泡含有大量色素、水及其它物質。
（4）在B 點時，光合作用強度和呼吸作用強度相等，若要使葉片能積累有機物，則光照強度至少應大于 B點。B點后光合作用消耗二氧化碳大于呼吸作用釋放二氧化碳，表明光合作用強于呼吸作用，此時光合作用合成的有機物大于呼吸作用消耗的有機物，葉片表現出積累有機物。
31．（2025七下·新寧期中）鮮食玉米與普通玉米相比，具有甜、糯、嫩、香等特點，經濟價值較高。在學校開展的跨學科實踐活動中，生物興趣小組的同學們體驗了鮮食玉米的種植過程。下圖中圖7為玉米種子的結構示意圖，圖2為一個晴朗的夏季，24小時內玉米植株呼吸作用和光合作用強度變化曲線圖，圖3是葉肉細胞部分結構示意圖，1~6表示葉綠體、線粒體吸收或釋放氣體的過程。
【播種】
（1）在播種前先翻耕土壤，目的是為種子萌發提供　 　。
【苗期管理】
（2）玉米幼苗在生長過程中需要充足的水肥，追施肥料，主要作用是為玉米生長提供　 　。
【開花和結果】
（3）如果傳粉不足，玉米果穗會出現缺粒現象，因此，同學們給玉米植株進行　 　，以提高產量。玉米傳粉、受精后結出果實。其中受精卵發育成的結構由　 　（填圖7中序號）組成。
【研究生理活動】
（4）圖2中的曲線，表示光合作用的是　 　（填“曲線1”或“曲線2”）。玉米植株在24小時內有機物積累最多的點是　 　（填圖2中字母），此時葉肉細胞內發生的生理過程，對應的是圖3中的　 　（填圖3中數字）。
（5）圖2中曲線1在12時下降的原因　 　。
【收獲與分享】
（6）玉米喜獲豐收。同學們一起品嘗了煮玉米和爆米花，煮玉米和爆米花中的營養物質主要來自　 　。
【研后拓展】
（7）如果在大棚中種植玉米，在保證水肥充足的情況下，為增加玉米的產量，還可以采取的措施有　 　（答出1點合理即可）。
【答案】充足的空氣（氧氣）；無機鹽；人工授粉（人工輔助授粉）；③④⑤⑥；曲線1；d；5、6；此時氣溫過高，葉片部分氣孔關閉，二氧化碳供應減少，光合作用強度有所減弱；胚乳；合理密植；保持晝夜溫差；白天適當通風；夜晚追加光照
【知識點】種子的結構；種子萌發的條件；光合作用與呼吸作用區別與聯系；無機鹽的種類及其對植物的作用；光合作用原理的應用
【解析】【解答】（1） 種子萌發需要適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣。翻耕土壤可使土壤疏松，增加土壤中的空氣含量，為種子萌發提供充足的空氣 。
（2） 植物生長需要水、無機鹽和有機物，其中肥料主要為植物提供無機鹽（如氮、磷、鉀等 ），滿足植物生長需求 。
（3）玉米果穗偶有缺粒現象，主要是由于傳粉不足引起的。為了減少缺粒現象，常常給玉米植株進行人工輔助授粉，以提高產量。玉米傳粉、受精后結出果實。其中受精卵發育成胚。由③子葉，④胚芽，⑤胚軸，⑥胚根組成。
（4）光合作用只在有光的時候進行，所以圖2中的曲線，表示光合作用的是曲線1，圖中d點后光合作用小于呼吸作用，所以玉米植株在24小時內有機物積累最多的點是d點，此時光合作用強度等于呼吸作用強度，葉肉細胞內發生的生理過程，對應的是圖3中的5、6。
（5）圖2中曲線1在12時下降的原因是中午溫度過高，氣孔關閉，進入的二氧化碳減少，光合作用強度有所減弱。
（6）玉米是單子葉植物，營養物質儲存在胚乳中，所以煮玉米和爆米花中的營養物質主要來自胚乳。
（7）采取補苗、間苗等措施，合理密植，使得植物的葉片能以鑲嵌的形式排列，在加以合理的密植，能讓植物最大限度的接受陽光進行光合作用，合成更多的有機物，可以提高光合作用的效率。另外還可以通過保持晝夜溫差，夜晚追加光照增加光合作用的效率，提高產量等。
【分析】圖中：①果皮和種皮，②胚乳，③子葉，④胚芽，⑤胚軸，⑥胚根。曲線1表示光合作用的強度、曲線2表示呼吸作用的強度；圖3中，1表示葉綠體釋放氧氣到大氣的過程。2表示葉綠體從大氣中吸收二氧化碳的過程；3表示線粒體釋放二氧化碳到大氣的過程；4表示線粒體從大氣中吸收氧氣的過程；5表示葉綠體釋放的氧氣剛好給線粒體呼吸作用的過程；6表示線粒體釋放的二氧化碳剛好給葉綠體光合作用的過程。
（1）雙子葉種子和單子葉種子的異同：
　 相同點 不同點
雙子葉植物 都有種皮和胚，胚都由胚根、胚軸、胚芽和子葉構成 只有種皮，子葉兩片，無胚乳，營養物質儲存在子葉里
單子葉植物 種皮核果皮愈合在一起，子葉一片，有胚乳，營養物質儲存在胚乳里
（2）光合作用原理在生產上的應用：光合作用是有機物的積累過程，所以提高植物的光合作用可以提高產量。
①充分利用光照：合理密植，進行套種。
②延長光照時間、增加光照強度和增加二氧化碳濃度。
1 / 1湖南省邵陽市新寧縣十校聯考2024-2025學年七年級下學期期中生物試題
1．（2025七下·新寧期中）在適宜條件下，以下最有可能萌發的是（　　）
A．超市里購買的大米 B．炒熟的花生
C．泡過水的生綠豆 D．蟲蛀空的大豆
2．（2025七下·新寧期中）如圖為花生種子萌發過程示意圖，下列敘述錯誤的是（　　）
A．萌發時①最先突破種皮，發育成根
B．萌發過程中營養由②子葉提供
C．萌發過程中有機物含量增加
D．花生種子萌發胚需具有活性
3．（2025七下·新寧期中）農諺有“小滿小滿，麥粒漸滿”的說法，即小滿時節小麥將粒逐漸飽滿。下列敘述正確的是（　　）
A．小麥籽粒由雌蕊的子房發育而成
B．麥粒漸滿過程中將營養物質貯存在子葉中
C．根吸收的水分、無機鹽和有機物使麥粒漸滿
D．麥粒漸滿過程中積累的有機物主要是蛋白質
4．（2025七下·新寧期中）大豆種子的形成和萌發過程如下圖，下列說法正確的是
A．①表示種子結構中的胚乳
B．②表示種子形成的過程
C．大豆種子萌發時所需營養主要來自于胚
D．大豆種子的萌發只需要適宜的溫度和水
5．（2025七下·新寧期中）無土栽培脫離了土壤的限制，擴展了農業生產的空間。配制無土栽培營養液時，需要添加的物質是（　　）
A．淀粉 B．蛋白質 C．無機鹽 D．維生素
6．（2025七下·新寧期中）同學們觀察洋蔥根尖的結構時，發現不同區域的細胞特點各不相同。以下敘述正確的是（　　）
A．①具有較強分裂能力 B．細胞核變化最明顯的區域是②
C．水分主要從③進入根尖 D．④是生長最快的部分
7．（2025七下·新寧期中）香椿是一種喬木，香椿芽有“樹上佳蔬”的美譽。有關香椿的敘述不正確的是（　　）
A．香椿芽是由葉芽發育成的
B．香椿的莖能逐年加粗是因為莖中有形成層
C．制作家具的香椿木取材于莖中的韌皮部
D．香椿依靠根毛從土壤中吸收水分
8．（2025七下·新寧期中）《落花生》一文中描述了落花生的特點——地上開花、入地結莢。“莢”是落花生的繭狀果實，下列結構能發育成“莢”的是（　　）
A．子房 B．胚珠 C．子房壁 D．受精卵
9．（2025七下·新寧期中）木瓜果實中有許多種子，這是因為花的結構中有多個（　　）
A．子房 B．子房壁 C．花柱 D．胚珠
10．（2025七下·新寧期中）某同學菠菜葉橫切面如圖所示，下列說法錯誤的是（　　）
A．葉包括葉肉、葉脈和表皮三部分
B．圖中②的細胞內含有較多的葉綠體
C．圖中①表示葉的薄壁組織
D．植物通過③可以運輸水分和無機鹽
11．（2025七下·新寧期中）為美化校園環境，同學們移栽了一些樹木。下列敘述不正確的是（　　）
A．根部帶土坨保護根毛
B．給樹木“掛吊瓶”補充水和無機鹽
C．剪去部分枝葉增強蒸騰作用
D．選擇陰天移栽減少水分散失
12．（2025七下·新寧期中）光合作用的探究實驗中，下面哪一個探究實驗中不需要經過黑暗處理的是（　　）
A．驗證綠葉在光下合成淀粉
B．檢驗光合作用釋放氧氣
C．驗證光合作用需要二氧化碳
D．驗證植物進行光合作用需要葉綠素
13．（2025七下·新寧期中）下圖是被子植物細胞的兩種生理過程示意圖，其中表述錯誤的是（　　）
A．①是葉綠體，②是線粒體
B．a是二氧化碳，b是有機物
C．1只在有葉綠體的細胞進行，2活細胞都能進行
D．1只在白天進行，2只在晚上進行
14．（2025七下·新寧期中）以下是某同學總結綠色植物光合作用具有的生態意義，錯誤的是（　　）
A．制造有機物養育生物圈中其他生物
B．吸收空氣中的二氧化碳
C．釋放氧氣
D．分解有機物，為生命活動提供能量
15．（2025七下·新寧期中）下圖為葉肉細胞內進行的某些生理活動示意圖，其中①②為不同氣體，A為某細胞結構，有關說法不正確的是（　　）
A．植物細胞中都含有葉綠體
B．①代表的是氧氣
C．②代表的是二氧化碳
D．A是線粒體，是呼吸作用的主要場所
16．（2025七下·新寧期中）提效增產是大棚生產中增加菜農收益的重要途徑之一。下列措施能提高農作物產量，從而幫助菜農增加收益的是（　　）
A．增大棚內晝夜溫差，通入適量二氧化碳
B．白天用遮陰網將大棚遮住，減少有機物的損耗
C．大幅減小菜苗間距，最大限度增加菜苗種植密度
D．每天大量澆水，以保證正常的生命活動
17．（2025七下·新寧期中）興趣小組同學為探究植物體的呼吸作用模擬了課本中的三組實驗，如圖所示，下列相關敘述正確的是（　　）
A．圖（一）可以證明呼吸作用產生能量
B．圖（二）裝置中產生的氣體可使澄清的石灰水變渾濁
C．圖（三）中乙的溫度比甲高
D．圖（三）中甲、乙兩瓶內種子的數量可不同
18．（2025七下·新寧期中）淀粉具有遇碘變藍的特性。下列實驗可利用這一特性的有（　　）
①觀察人口腔上皮細胞結構 ②觀察玉米種子的結構 ③驗證光合作用需要二氧化碳 ④驗證綠葉在光下合成淀粉 ⑤觀察洋蔥鱗片葉內表皮細胞
A．①②④ B．①②⑤ C．②③④ D．③④⑤
19．（2025七下·新寧期中）某生物興趣小組用金魚藻設計實驗裝置，觀察在不同距離燈光照射下，試管產生的氣泡數目，得到如下數據，從數據中不能得出的結論是（　　）
試管與燈的距離（厘米） 5 10 15 20 25 30 35
每分鐘產生的氣泡數 61 55 42 32 25 21 19
A．試管內產生氣泡越多光合作用越強
B．光照越強，植物的光合作用越強
C．離光源越近產生的氣泡數目越多
D．光照時間越長，植物的光合作用越強
20．（2025七下·新寧期中）下圖是一株綠色開花植物的部分生理過程示意圖。下列敘述不正確的是（　　）
A．氣孔開閉情況，會影響②過程強度
B．圖示生理過程④，不能在白天進行
C．水分自下而上的運輸動力來自③過程
D．完成①過程的結構主要是根尖的成熟區
21．（2025七下·新寧期中）下列與綠色植物呼吸作用有關的敘述，錯誤的是（　　）
A．呼吸作用主要是在線粒體內進行的
B．農作物的種子曬干后再儲存，是為了抑制種子的呼吸作用
C．栽花或種莊稼都要適時松土，是為了保證植物根部呼吸作用的正常進行
D．貯藏水果、蔬菜時，應提高溫度或氧濃度
22．（2025七下·新寧期中）某生物興趣小組的同學為探究植物的生理活動，設計了如下實驗裝置。若將甲、乙裝置放在黑暗環境中，下列分析正確的是（　　）
A．①中收集的氣體能使帶火星的木條復燃
B．甲裝置塑料袋內不會出現小水珠
C．②中澄清的石灰水變渾濁
D．乙裝置塑料袋內的小水珠一定比甲裝置塑料袋內的小水珠多
23．（2025七下·新寧期中）下列生產措施與生物學原理對應錯誤的是（　　）
A．移栽植物時去掉部分枝葉——降低光合作用
B．夜間適當降低大棚內的溫度——抑制呼吸作用
C．水淹的農田及時排澇——保障農作物根部的氧氣供應
D．作物種植時“正其行，通其風”——使作物周圍有充足的二氧化碳
24．（2025七下·新寧期中）甲圖示玉米種子萌發過程，乙圖是在這一過程中的鮮重和干重（有機物）變化曲線。下列敘述正確的是（　　）
A．玉米種子萌發初期、胚芽首先突破種皮
B．玉米種子的子葉發育成甲圖中的R部分
C．ab段上升的主要原因是種子吸收水分
D．ef段的幼苗只進行光合作用
25．（2025七下·新寧期中）被子植物的一生，要經歷種子的萌發，植株的生長、發育、繁殖、衰老和死亡的過程。請據圖分析，下列敘述正確的是（　　）
A．圖甲中的③發育成圖乙中的B
B．種子萌發時，最先突破種皮的結構是圖丙中的3，最終發育為圖丁中的d
C．圖丙中種子的萌發需要一定的水分、適宜的溫度和充足的光照
D．圖丁植株生長所需的水和有機物，是由d吸收并運輸到整個植株
26．（2025七下·新寧期中）圖一所示的是根尖的結構，圖二和圖三所示的分別是葉芽結構及其發育而成的枝條。請據圖回答下列問題：
（1）植物幼根的生長是通過圖一中[ ]　 　區細胞數量的增多和[ ]　 　區細胞體積的增大實現的。
（2）植物枝條的形成依賴于芽的　 　組織中細胞的分裂和分化，圖三中b是由圖二中的　 　（填名稱）發育而來。
（3）植物的生長需要水、無機鹽和有機物等營養物質。水和無機鹽主要通過圖一中的①結構吸收，此處長有大量的　 　增大了吸收水分和無機鹽的表面積。
27．（2025七下·新寧期中）如圖是桃花的結構和果實的結構及來源示意圖，請回答下列問題：
（1）桃花的主要結構是　 　，從開花到結果要經歷兩個重要的生理過程，分別是　 　、　 　。
（2）桃的果肉營養豐富、美味可口，主要是由［］　 　發育來的。
（3）種子是由子房中的［］　 　受精后發育而來的，桃的一個果實中通常只有一粒種子，這是因為　 　。種子中的　 　是新一代植物體的幼體。
（4）十里桃花不如你，桃花屬于植物的　 　器官。
28．（2025七下·新寧期中）在學習了生物圈中的綠色植物后，小明從超市購買了新鮮菠菜，開展了以下探究。
（1）選取新鮮的葉片，制作成臨時切片放置在低倍顯微鏡下觀察，視野中出現如圖1所示的結構，其中[2]　 　細胞內含大量的葉綠體，能進行光合作用。
（2）撕下菠菜葉的表皮制成臨時裝片，可以在顯微鏡下觀察到如圖2所示的視野。由兩個[A]　 　細胞構成的氣孔是　 　作用的“門戶”和氣體交換的窗口。若要視野完成甲→乙的變化，先將裝片向　 　移動，直至A細胞到達視野中央，再換用圖2丙中的鏡頭　 　（填標號），然后調節細準焦螺旋。
29．（2025七下·新寧期中）豆芽是我國的一種傳統食物，已有兩千多年歷史。《易牙遺意》記載：“將綠豆冷水浸兩宿……預掃地潔凈，以水灑濕，鋪紙一層，置豆于紙上，以盆蓋之。一日兩次灑水，候芽長。”某生物興趣小組根據上述記載判斷種子的萌發可能與水、光照等環境條件有關，于是選取300粒飽滿的綠豆種子，設計了如下圖所示的三組實驗進行探究。
請分析作答：
（1）若探究“水對綠豆種子萌發的影響”，應選擇　 　兩組作為對照。同學們在實驗過程中觀察到乙組種子未萌發，請你改變乙組條件讓綠豆種子萌發。　 　
（2）幾天后，同學們觀察到甲組和丙組的種子大多數都萌發了，并統計得出兩組的發芽率相近，由此判斷綠豆種子萌發與　 　無關。少量種子未萌發的自身原因可能是　 　。（答一條即可）
（3）每組實驗用100粒綠豆種子，而不用5粒的原因是　 　。
（4）除以上因素外，你還可以探究哪些環境因素對綠豆種子的萌發有影響？　 　（答一條即可）
30．（2025七下·新寧期中）某校生物興趣小組的同學參觀草莓基地后，設計并實施了圖一所示的實驗（氫氧化鈉可吸收二氧化碳）來探究草莓的生命活動。請結合下圖回答以下問題：
（1）實驗時，該小組成員先將圖一中的兩個裝置放在黑暗環境中處理一晝夜，此過程中草莓進行的生理活動可用圖二中的　 　（填字母）表示，該生理活動的場所是　 　。可用　 　來檢測該生理活動產生的氣體。
（2）將圖一裝置由黑暗環境移到光下照射幾小時后，氧氣含量升高的裝置是　 　（填“甲”或“乙”），說明　 　是光合作用的原料。
（3）該基地的草莓鮮紅艷麗，味甜多汁，主要是因為草莓細胞的　 　（填細胞結構）含有大量色素、水及其它物質。
（4）圖三為不同光照強度下，草莓葉片對二氧化碳相對吸收量的變化曲線。若要使草莓葉片能積累有機物，則光照強度至少應大于圖中的哪個點表示的強度？為什么？　 　。
31．（2025七下·新寧期中）鮮食玉米與普通玉米相比，具有甜、糯、嫩、香等特點，經濟價值較高。在學校開展的跨學科實踐活動中，生物興趣小組的同學們體驗了鮮食玉米的種植過程。下圖中圖7為玉米種子的結構示意圖，圖2為一個晴朗的夏季，24小時內玉米植株呼吸作用和光合作用強度變化曲線圖，圖3是葉肉細胞部分結構示意圖，1~6表示葉綠體、線粒體吸收或釋放氣體的過程。
【播種】
（1）在播種前先翻耕土壤，目的是為種子萌發提供　 　。
【苗期管理】
（2）玉米幼苗在生長過程中需要充足的水肥，追施肥料，主要作用是為玉米生長提供　 　。
【開花和結果】
（3）如果傳粉不足，玉米果穗會出現缺粒現象，因此，同學們給玉米植株進行　 　，以提高產量。玉米傳粉、受精后結出果實。其中受精卵發育成的結構由　 　（填圖7中序號）組成。
【研究生理活動】
（4）圖2中的曲線，表示光合作用的是　 　（填“曲線1”或“曲線2”）。玉米植株在24小時內有機物積累最多的點是　 　（填圖2中字母），此時葉肉細胞內發生的生理過程，對應的是圖3中的　 　（填圖3中數字）。
（5）圖2中曲線1在12時下降的原因　 　。
【收獲與分享】
（6）玉米喜獲豐收。同學們一起品嘗了煮玉米和爆米花，煮玉米和爆米花中的營養物質主要來自　 　。
【研后拓展】
（7）如果在大棚中種植玉米，在保證水肥充足的情況下，為增加玉米的產量，還可以采取的措施有　 　（答出1點合理即可）。
答案解析部分
1．【答案】C
【知識點】種子萌發的條件
【解析】【解答】A．大米通常是經過加工的，其胚可能已經被破壞，因此即使在適宜的條件下，也不太可能萌發，A不符合題意。
B．炒熟的花生，其胚已經被高溫殺死，因此即使在適宜的條件下，也不太可能萌發，B不符合題意。
C．生綠豆在泡水后，如果胚是活的、完整的，并且沒有處于休眠期，那么在適宜的條件下，最有可能萌發，C符合題意。
D．被蟲子蛀了的小麥種子沒有完整的胚了，種子不宜萌發，D不符合題意。
故答案為：C。
【分析】種子萌發不僅需要適宜的外界條件，如適量的水分、充足的空氣和適宜的溫度，還需要滿足自身的條件，即種子的胚必須是活的、完整的，并且種子不能處于休眠期。
2．【答案】C
【知識點】種子的結構；種子萌發的條件；種子萌發的過程
【解析】【解答】A．種子萌發時，胚根（① ）最先突破種皮，發育成根，A正確。
B．花生是雙子葉植物，子葉（② ）儲存營養，萌發過程中營養由子葉提供，B正確。
C．在花生種子萌發過程中，隨著吸收水分的增多，種子的呼吸作用增強，消耗的有機物增多，因此萌發過程中種子中的有機物含量減少，C錯誤。
D．花生種子的胚是新植物體的幼體，種子結構中最重要的是胚，如果胚死亡，就不能形成新的植物體，因此花生種子萌發胚需具有活性，D正確。
故答案為：C。
【分析】圖中：①為胚根；②為子葉。
種子分單子葉植物種子和雙子葉植物種子兩種，它們都由種皮和胚組成，胚由胚芽、胚根、胚軸和子葉組成；胚芽發育成莖和葉，胚根發育成根，胚軸發育成連接根和莖的部分，子葉或胚乳吸收或轉運營養物質給胚芽、胚根和胚軸，所以，胚是新生植物體的幼體，由受精卵發育而成。
3．【答案】A
【知識點】種子的結構；果實與種子的形成；光合作用的實質；食物中的營養物質
【解析】【解答】A．小麥籽粒屬于果實，由雌蕊中的子房發育而成，正確。
B．小麥是單子葉植物，其種子中的營養物質主要儲存在胚乳中，而不是子葉中，錯誤。
C．植物的根主要吸收土壤中的水分和無機鹽，而有機物主要是通過光合作用在葉片中合成，錯誤。
D．麥籽粒在成熟過程中積累的有機物主要是淀粉，而不是蛋白質，錯誤。
故選A。
【分析】（1）植物的花經過傳粉和受精以后，花萼凋落或存留，花冠、雄蕊都凋落，柱頭和花柱凋落，只有雌蕊的子房繼續發育，子房壁發育成果皮，胚珠發育成種子，珠被發育成種皮，受精卵發育成胚，受精極核發育成胚乳，子房發育成果實。
（2）種子萌發的環境條件：適量的水分、適宜的溫度、充足的空氣；自身條件：完整有活力的胚、種子不在休眠期以及胚發育所需的營養物質。
4．【答案】C
【知識點】種子萌發的條件；種子萌發的過程；探究種子萌發的條件
【解析】【解答】A．大豆種子屬于雙子葉植物，其種子結構中沒有胚乳，傳粉受精完成以后，受精卵發育成胚，珠被發育成種皮，①表示種皮，A錯誤。
B．②表示的是種子萌發的過程，即種子在適宜條件下開始生長，胚根首先突破種皮，隨后胚芽也開始生長，B錯誤。
C．大豆屬于雙子葉植物，大豆種子的營養成分主要來自于①胚中的子葉，C正確。
D．種子萌發的條件包括環境條件和自身條件，環境條件包括適宜的溫度、一定的水分以及充足的空氣，自身條件需要滿足胚是活的，完整的，不在休眠期的，D錯誤。
故選C。
【分析】綠色植物要結出果實和種子，必須經歷的兩個生理過程是傳粉和受精，然后形成果實和種子，種子在適官的條件下萌發，長成新的植株，知道開花結果，這就是植物的一生。
5．【答案】C
【知識點】無土栽培
【解析】【解答】植物生長需要許多種類的無機鹽，無機鹽對植物的生長發育起著重要的作用，這些無機鹽包括含氮、磷、鉀、鈣、鎂、硫、硼、錳、鋅、鉬等，其中，植物需要最多的是含氮、磷、鉀的無機鹽。 無土栽培過程中，在配制無土栽培培養液時，需要添加無機鹽，可見C符合題意。
故答案為：C
【分析】此題考查植物的無土栽培，為基礎題，熟記：無土栽培指的是不用土壤，而是依據植物生活所需無機鹽的種類和數量的多少，將無機鹽按照一定的比例配成營養液，用營養液來培養植物；明確：植物生長不需要從外界吸收有機物，植物為自養型生物，能進行光合作用制造有機物，
6．【答案】B
【知識點】根尖的結構和功能
【解析】【解答】AB．②分生區被根冠包圍著，細胞體積小、細胞核大、細胞質濃有很強的分裂能力，能夠不斷分裂產生新細胞，A錯誤，B正確。
C．植物根吸收水的主要部位是根尖的④成熟區，而不是③伸長區，C錯誤。
D．③伸長區是生長最快的部分，D錯誤。
故選B。
【分析】圖中：①是根冠、②分生區、③伸長區、④是根毛區。
根冠：具有保護作用 。
分生區：細胞體積小、細胞核大、細胞質濃，具有很強的分裂能力，細胞核變化最明顯（分裂時染色體復制、均分 ） 。
伸長區：細胞逐漸停止分裂，開始迅速伸長 。
成熟區：生有根毛，是吸收水分和無機鹽的主要部位 。
7．【答案】C
【知識點】根尖的結構和功能；芽的結構及其發育
【解析】【解答】A、芽可分為花芽、枝芽（葉芽）和混合芽。花芽將來發育成花；枝芽將來發育成莖和葉；混合芽是將來既能發育成莖和葉，又能發育成花的芽。可見，香椿芽主要食用其莖和葉，故香椿芽是由葉芽發育成的，A正確；
B、形成層是位于木質部與韌皮部之間的一種分生組織，能不斷的進行細胞分裂，可以不斷向內產生新的木質部與向外產生新的韌皮部，使木本植物的莖逐年加粗。可見，香椿的莖能逐年加粗是因為莖中有形成層，B正確；
C、木質部有大量的木纖維組成，堅硬，有很大的支持作用。可見，制作家具的香椿木取材于莖中的木質部，不是韌皮部，C錯誤；
D、根尖包括根冠、分生區、伸長區、成熟區，成熟區細胞停止伸長，并且開始分化，一部分向外突起形成根毛，擴大了吸收水的面積。因此成熟區是根吸收水分和無機鹽的主要部位。可見，香椿依靠根毛從土壤中吸收水分，D正確。
故答案為：C。
【分析】1、芽的類型有葉芽、花芽和混合芽三種。葉芽發育為莖和葉（枝條）；花芽發育為花；混合芽發育為花和葉。
2、木質莖的結構由外向內依次為樹皮（包括表皮和韌皮部）、形成層、木質部和髓。
3、根尖是指從根的頂端到生有根毛的一段。它的結構從頂端依次是根冠、分生區、伸長區、成熟區。
8．【答案】C
【知識點】果實與種子的形成
【解析】【解答】綠色開花植物要形成果實和種子，必須經過傳粉和受精。傳粉受精作用完成后，子房繼續發育成果實，其中子房壁發育成果皮，胚珠發育成種子，受精卵發育成種子的胚，“莢”是落花生的繭狀果實，由子房發育而來。A符合題意，BCD不符合題意。
故答案為：A。
【分析】果實和種子的形成如下所示：
9．【答案】D
【知識點】果實與種子的形成
【解析】【解答】植物的花經過傳粉和受精以后，花萼凋落或存留，花冠、雄蕊都凋落，柱頭和花柱凋落，只有雌蕊的子房繼續發育，子房壁發育成果皮，胚珠發育成種子，珠被發育成種皮，受精卵發育成胚，受精極核發育成胚乳，子房發育成果實。因此，1個胚珠只能發育成一粒種子，所以木瓜果實中有許多的種子，這是因為花的結構中有多個胚珠，D符合題意。
故答案為：D。
【分析】果實和種子的形成：
10．【答案】C
【知識點】葉片的結構
【解析】【解答】A．葉確實包括葉肉、葉脈和表皮三部分，這是葉片的基本結構，A正確。
B．②是葉肉，葉肉由柵欄組織和海綿組織組成，柵欄組織排列整齊，含有較多的葉綠體；海綿組織排列松散，含葉綠體較少，因此圖中②葉肉的細胞內含有較多的葉綠體，B正確。
C．圖中①表示的是表皮，而不是薄壁組織。薄壁組織通常指的是植物體內細胞壁較薄、細胞間質較多的組織，而表皮是位于葉片最外層的保護組織，C錯誤。
D．③是葉脈，葉脈里含有導管和篩管，導管能夠輸導水、無機鹽，篩管能運輸有機物，因此植物通過③可以運輸水分和無機鹽，D正確。
故答案為：C。
【分析】圖中：①是上表皮，②是葉肉，③是葉脈，④是氣孔。
葉片的結構包括葉肉、葉脈、表皮三部分。
表皮：它們都屬于保護組織．其外壁有一層透明、不易透的角質層。
氣孔：它是葉片與外界進行氣體交換的門戶，其開閉由保衛細胞控制。
靠近上表皮的葉肉細胞呈圓柱形，排列整齊，有些像柵欄，叫做柵欄組織，細胞里有較多的葉綠體，是進行光合作用最旺盛的部位；接近下表皮的葉肉細胞形狀不規則，排列疏松，有些像海綿，叫做海綿組織，細胞里含葉綠體較少．所以葉肉屬于營養組織。
葉脈里有導管和篩管，導管能夠向上運送水和無機鹽，篩管能夠向下運送有機物，因此葉脈具有輸導作用。
11．【答案】C
【知識點】無機鹽的種類及其對植物的作用；根毛與根毛細胞；蒸騰作用及其意義
【解析】【解答】 A、移栽時根部帶土坨利于保護幼根和根毛，不符合題意；
B、移栽后的樹木根部或多或少都會受到損傷，就會影響根吸收水分和無機鹽的功能。移栽后給樹木“掛吊瓶”可補充水和無機鹽，不符合題意；
C、葉是植物進行蒸騰作用的主要器官。移栽時剪去部分枝葉是為了減弱植物的蒸騰作用，減少減少植物體內水分的散失，有利于移栽苗的成活，符合題意；
D、陰天與晴天相比，光照較弱、溫度較低、空氣濕度較大，所以蒸騰作用就會降低。移栽有利于降低植物的蒸騰作用，減少植物體內水分的散失，有利于移栽苗的成活，不符合題意。
故答案為：C。
【分析】蒸騰作用是指植物體內的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發到大氣中去的一個過程，可見葉片是蒸騰作用的主要部位。其次葉柄和幼嫩的莖也能蒸騰少量的水分，也能進行一定的蒸騰作用。
12．【答案】B
【知識點】驗證光合作用的相關實驗
【解析】【解答】A：驗證綠葉在光下合成淀粉，需黑暗處理消耗原有淀粉，否則無法區分淀粉是實驗前還是實驗中產生的，A 需要。
B：檢驗光合作用釋放氧氣，實驗原理是利用氧氣助燃的特性，直接檢測光合作用產生的氣體是否為氧氣，不需要消耗原有淀粉，無需黑暗處理，B 不需要。
C：驗證光合作用需要二氧化碳，需通過對照實驗（有無二氧化碳 ）檢測淀粉生成，需黑暗處理消耗原有淀粉，C 需要。
D：驗證植物進行光合作用需要葉綠素，需檢測有葉綠素和無葉綠素部分的淀粉生成，需黑暗處理消耗原有淀粉，D 需要。
故答案為：B。
【分析】 黑暗處理的目的是讓葉片內原有的淀粉運走耗盡，避免對實驗結果（檢測新產生的淀粉 ）造成干擾，常用于 “驗證淀粉是光合作用產物”“探究光合作用的原料 / 條件” 等實驗 。
13．【答案】D
【知識點】光合作用的實質；呼吸作用的實質
【解析】【解答】AB、從圖中可以看出，1過程產物中有氧氣，因此1表示光合作用，a是二氧化碳，b是有機物，反應條件①表示：葉綠體和光；2過程消耗氧氣，因此2表示呼吸作用，反應條件②表示：線粒體。A、B正確；
C、光合作用只在有葉綠體的細胞進行，呼吸作用在活細胞中都能進行，C正確；
D、光合作用只在白天進行，呼吸作用在白天、晚上都能進行，D錯誤。
故答案為：D。
【分析】光合作用是指植綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程，植物通過光合作用制造的有機物來構建自身的各個組成部分。呼吸作用是指細胞內的有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程。
14．【答案】D
【知識點】光合作用的意義
【解析】【解答】解：A、只有綠色植物才能進行光合作用制造有機物，綠色植物制造的有機物，不僅用來構成植物體的本身，也為其它生物以及人類提供了食物來源，因此綠色植物制造的有機物養育了生物圈中的其他生物，正確；
BC、綠色植物通過葉綠體，利用光能把二氧化碳和水合成有機物，把光能轉變成化學能，釋放出氧氣并儲存能量的過程叫光合作用，正確；
D、植物的呼吸作用是細胞內有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時時放出能量的過程．釋放出的能量一部分為生物體的各項生命活動提供動力，一部分以熱能的形式散發掉，不正確．
故選：D
【分析】綠色植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水轉化成有機物，釋放氧氣，同時把光能轉變成化學能儲存在合成的有機物中的過程．
15．【答案】A
【知識點】細胞中的能量轉換器；光合作用的實質；呼吸作用的實質
【解析】【解答】A． 植物細胞中，只有綠色部分（如葉肉細胞 ）的細胞含有葉綠體，非綠色部分（如根細胞 ）不含葉綠體， A錯誤。
BC．光合作用是指植綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程，可見，光合作用的原料是二氧化碳和水；場所是葉綠體；條件是光；產物是：淀粉和氧氣。由圖可知，①代表氧氣，②代表二氧化碳，BC正確。
D．細胞利用氧氣，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫做呼吸作用。用公式表示為：有機物（儲存能量）+氧氣→二氧化碳+水+能量。呼吸作用實質是分解有機物，釋放能量，線粒體是呼吸作用的場所。由圖可知，A代表線粒體，是呼吸作用的場所，D正確。
故答案為：A。
【分析】葉綠體是光合作用的場所，能將二氧化碳和水轉化為有機物和氧氣；線粒體是呼吸作用的主要場所，能將有機物和氧氣轉化為二氧化碳和水，釋放能量 。
16．【答案】A
【知識點】呼吸作用原理的應用；光合作用原理的應用
【解析】【解答】A．晝夜溫差的增大可以促進植物的光合作用和呼吸作用之間的平衡，有利于有機物的積累。通入適量的二氧化碳可以為植物提供更多的光合作用原料，從而提高光合作用效率，增加作物產量，A正確。
B．雖然遮陰網可以減少植物因過度光照而產生的有機物損耗，但同時也會減少植物的光合作用，降低作物產量，B錯誤。
C．最大限度增加菜苗種植密度不利于光照的利用，不利于進行光合作用，C錯誤。
D．大量澆水容易造成水淹，不利于植物的根進行呼吸作用，D錯誤。
故答案為：A。
【分析】光合作用原理在生產上的應用：光合作用是有機物的積累過程，所以提高植物的光合作用可以提高產量。
①充分利用光照：合理密植，進行套種。
②延長光照時間、增加光照強度和增加二氧化碳濃度。
17．【答案】B
【知識點】探究呼吸作用原料與產物的實驗
【解析】【解答】A．圖（一）的實驗設計是為了驗證呼吸作用是否消耗氧氣。實驗中，裝有萌發種子的瓶內蠟燭熄滅，而裝有煮熟種子的瓶內蠟燭正常燃燒，這表明萌發種子消耗了瓶內的氧氣。因此，圖（一）證明的是呼吸作用消耗氧氣，而非產生能量，A錯誤。
B．圖（二）的實驗裝置中，裝有萌發種子的瓶內產生的氣體（主要是二氧化碳）確實可以使澄清的石灰水變渾濁。這是因為萌發種子在進行呼吸作用時會釋放出二氧化碳，而二氧化碳與石灰水反應生成碳酸鈣沉淀，導致石灰水變渾濁，B正確。
C．三組甲中裝的是萌發的種子，呼吸作用旺盛，分解有機物，釋放能量；乙瓶裝的是煮熟的種子，不能進行呼吸作用。因此，乙的溫度比甲低，C錯誤。
D．本實驗的變量是種子的呼吸作用，除了這個變量不同之外，其他條件都要相同且適宜。因此，每組甲乙兩瓶種子的數量要相同，D錯誤。
故答案為：B。
【分析】植物細胞利用氧，將細胞內的有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生物體生命活動的需要，這個過程叫做呼吸作用；植物體在任何時候都要進行呼吸作用，以便釋放能量維持生命活動的需要。
18．【答案】C
【知識點】種子的結構；觀察動物細胞；驗證光合作用的相關實驗；探究綠葉在光下制造有機物的實驗
【解析】【解答】①觀察人口腔上皮細胞結構時，主要目的是觀察細胞的形態和結構，通常使用碘液是為了使細胞核更加明顯，而不是為了驗證淀粉的存在。因此，實驗①不利用淀粉遇碘變藍的特性。
②觀察玉米種子的結構時，通過將碘液滴加到玉米種子的縱切面上，可以觀察到胚乳部分變藍，這證明了胚乳中含有淀粉。因此，實驗②利用了淀粉遇碘變藍的特性。
③驗證光合作用需要二氧化碳的實驗中，也要檢測光合作用制造的產物，即淀粉，因此可以需要用碘液來驗證。
④在探究“綠葉在光合作用下制造有機物”的實驗中，為驗證綠葉在光下是否產生了淀粉也需要用碘液來驗證。
⑤由于洋蔥鱗片葉內表皮細胞無色透明，在顯微鏡下不易觀察到細胞核的結構，為了使細胞結構能夠清楚的顯現出來，用稀碘液染色，而不是應用“淀粉遇碘變藍色”的特性。
故ABD錯誤，C正確。
故答案為：C。
【分析】在實驗中常常利用淀粉遇碘變藍色的特性來驗證淀粉是否存在。在不同的生物學實驗中，這一特性被用來檢測是否存在淀粉，從而驗證某些生物學過程或結構。解題時需要明確哪些實驗中確實需要驗證淀粉的存在，哪些實驗中這一特性并不適用。
19．【答案】D
【知識點】驗證光合作用的相關實驗
【解析】【解答】A．氣泡是光合作用產生的氧氣，產生氣泡越多，說明光合作用釋放氧氣越多，即光合作用越強，A正確。
B．由于距離近光照會變強，距離遠光照會變弱，所以這一現象說明，光照越強，綠色植物的光合作用就會越強，產生的氧氣（氣泡）就會越多。通過分析實驗數據，可得出結論：在一定范圍內，光照越強，植物的光合作用越旺盛，故B正確。
C．從數據看，距離 5 厘米（離光源近 ）時氣泡數 61，距離 35 厘米（離光源遠 ）時氣泡數 19，離光源越近，氣泡數越多，故C正確。
D．本實驗的變量是光照強度，而不是光照時間，所以不能得出光照時間越長，植物的光合作用越強的結論，故D錯誤。
故選D。
【分析】（1）植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物，釋放氧氣，同時把光能轉變成化學能儲存在合成的有機物中的過程。影響光合作用效率的環境因素有：光照、溫度、二氧化碳的濃度等。
（2） 實驗的變量是試管與燈的距離（反映光照強度，距離越近，光照越強 ），因變量是每分鐘產生的氣泡數（氣泡主要是光合作用產生的氧氣，可反映光合作用強度 ） 。
20．【答案】B
【知識點】根尖的結構和功能；光合作用的實質；呼吸作用的實質；蒸騰作用及其意義
【解析】【解答】A． 氣孔是氣體進出葉片的 “窗口”，②光合作用需要通過氣孔吸收二氧化碳，氣孔開閉會影響光合作用強度， A正確。
B． ④呼吸作用全天進行，白天光照強時，光合作用速率大于呼吸作用速率，但呼吸作用不會停止， B錯誤。
C．植物的③蒸騰作用在把體內的水以水蒸氣的形式蒸發到大氣當中去的時候，是一種“泵”的原理，它為根吸水提供了向上的拉力，水主要由導管自下而上運輸，C正確。
D．根尖的成熟區具有根毛，是根吸水的主要部位；因此，完成①根吸水的過程的結構主要是根尖的成熟區，D正確。
故選B。
【分析】圖中：①過程為根吸水的過程，②為光合作用過程，③為蒸騰作用，④為呼吸作用。
植物的光合作用、呼吸作用、蒸騰作用：
植物的光合作用是綠色植物在光下在葉綠體里把二氧化碳和水合成有機物放出氧氣的過程；
蒸騰作用是水分以氣體狀態通過葉片表皮上的氣孔從植物體內散失到植物體外的過程；
呼吸作用是植物在線粒體里把有機物分解成二氧化碳和水并釋放能量的過程。
21．【答案】D
【知識點】呼吸作用原理的應用
【解析】【解答】A．呼吸作用是指細胞利用氧氣將有機物分解成二氧化碳和水，并釋放能量的過程。這一過程主要在線粒體中進行，A正確。
B．種子曬干后，其內部的水分減少，這會降低種子的呼吸作用速率，減少有機物的消耗，從而有利于種子的長期保存，B正確。
C．呼吸作用的條件是有充足的氧氣，栽花或種莊稼都要適時松土，是為了保證植物根部得到充足的氧氣，使呼吸作用的正常進行，C正確。
D．在一定的溫度范圍內，呼吸強度隨著溫度的升高而增強，隨著溫度的降低而降低。氧氣是呼吸作用的反應物，低氧能抑制有氧呼吸。所以，在生產實踐上，貯藏水果、蔬菜時，應降低溫度、降低氧濃度，抑制其呼吸作用，可延長儲藏時間，D錯誤。
故選D。
【分析】呼吸作用原理在生產生活中的應用
①促進呼吸作用：深耕松土、及時排水，促進根吸收氧氣，從而促進根部進行呼吸作用，進行正常的生命活動；
②抑制呼吸作用：儲存糧食、果蔬保鮮.農產品保存法（抑制呼吸作用）可概括為“三低”：低溫、低氧、低含水量.如貯藏水果、蔬菜時，降低溫度或氧濃度，儲存糧食時保持干燥和低溫。
22．【答案】C
【知識點】呼吸作用的實質；探究呼吸作用原料與產物的實驗
【解析】【解答】A． 甲裝置中，植物呼吸作用消耗氧氣，①收集的氣體主要是二氧化碳，不能使帶火星木條復燃（氧氣能使帶火星木條復燃 ）， A不符合題意。
B． 甲裝置植物進行蒸騰作用，會產生水蒸氣，塑料袋內會出現小水珠， B不符合題意。
C．乙裝置，在黑暗處，所以只進行呼吸作用，不進行光合作用，會產生二氧化碳，而二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，C符合題意。
D．甲乙裝置一樣，用來收集呼吸作用的產物，驗證呼吸作用產物是二氧化碳，蒸騰作用和呼吸作用強度一樣，所以小水珠應該一樣多，D不符合題意。
故答案為：C。
【分析】植物細胞利用氧，將細胞內的有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生物體生命活動的需要，這個過程叫做呼吸作用；植物體在任何時候都要進行呼吸作用，以便釋放能量維持生命活動的需要。
23．【答案】A
【知識點】呼吸作用原理的應用；蒸騰作用及其意義；光合作用原理的應用
【解析】【解答】A、移栽植物時去掉部分枝葉，降低蒸騰作用，減少水分散失，提高移栽植物的成活率，A符合題意；
B、呼吸作用受溫度的影響，夜間適當降低大棚內的溫度，抑制呼吸作用，減少有機物消耗，B不符合題意；
C、水淹的農田及時排澇，保障農作物根部的氧氣供應，有利于根的呼吸作用，促進根的生長，C不符合題意；
D、二氧化碳是光合作用的原料，作物種植時“正其行，通其風”，使作物周圍有充足的二氧化碳，有利于植物進行光合作用，增加產量，D不符合題意。
故答案為：A。
【分析】水分從活的植物體表面以水蒸氣狀態散失到大氣中的過程，叫做蒸騰作用。綠色植物通過葉綠體利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用。活細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫做呼吸作用。
24．【答案】C
【知識點】種子萌發的過程
【解析】【解答】A． 玉米種子萌發初期，胚根首先突破種皮發育成根，而不是胚芽首先突破種皮， A錯誤。
B． 玉米種子的子葉主要作用是將胚乳中的營養物質轉運給胚根、胚芽、胚軸，胚芽發育成圖甲中的 R 部分（莖和葉 ），而不是子葉發育成 R 部分， B錯誤。
C．種子萌發初期，吸收大量水分，種子鮮重增加；故ab段上升的主要原因是種子吸收水分，C正確。
D．ef段表示種子干重增加，原因是幼苗的光合作用強度大于呼吸作用強度，有機物得以積累，D錯誤。
故選C。
【分析】圖甲中，R為莖和葉；圖乙中，X表示種子鮮重變化曲線，Y表示種子干重變化曲線。
種子萌發過程中有機物的量的變化是：剛剛開始萌發時只進行呼吸作用消耗有機物，不進行光合作用制造有機物，所以有機物的量會減少；當種子萌發抽出綠葉開始進行光合作用時，有機物的量就會逐漸增加．所以種子萌發的過程中有機物量的變化規律是先減少后增加。
25．【答案】B
【知識點】種子的結構；種子萌發的過程；果實與種子的形成；探究種子萌發的條件
【解析】【解答】A． 圖甲中的③子房發育成果實，圖乙中的 B 是種子，由胚珠發育而來， A錯誤。
B． 種子萌發時，最先突破種皮的是圖丙中的 3（胚根 ），胚根發育成圖丁中的 d（根 ）， B正確。
C．圖丙中種子的萌發需要一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣，光照不是必要條件，C錯誤。
D．圖丁植株生長所需的水是由d根吸收并運輸到整個植株，有機物是葉通過光合作用制造的，D錯誤。
故選B。
【分析】圖甲中：①子房壁、②胚珠、③子房；圖乙中：A果實、B種子；圖丙中的1胚軸、2胚芽、3胚根、4子葉、5種皮；圖丁：a葉片、b莖、c未脫落的子葉、d根。
綠色植物要結出果實和種子，必須經歷的兩個生理過程是傳粉和受精，然后形成果實和種子，種子在適官的條件下萌發，長成新的植株，知道開花結果，這就是植物的一生。
26．【答案】（1）③分生；②伸長（順序不可改）
（2）分生；芽軸
（3）根毛
【知識點】根尖的結構和功能；芽的結構及其發育
【解析】【解答】（1）植物幼根的生長是通過圖一中[③]分生區細胞數量的增多和[②]伸長區細胞體積的增大實現的。分生區是根尖生長最活躍的區域，通過細胞分裂增加細胞數量；伸長區的細胞則通過增大體積促進根的伸長。
（2）枝芽的結構和作用如下：
植物枝條的形成則依賴于葉芽分生組織的細胞分裂和分化，其中圖三中枝條的b莖由圖二中的芽軸發育而來的。
（3）植物的生長需要水、無機鹽和有機物等營養物質。①成熟區是吸收水分和無機鹽的主要部位，因為成熟區有許多根毛，大大增加了吸收的面積。
【分析】圖一，①成熟區，②伸長區，③分生區，④根冠。圖二可知，1是生長點，2是葉原基，3是幼葉，4是芽軸，5是芽原基。圖三可知，a葉，b莖，c芽。
（1）根尖的結構一般可以劃分為四個部分：根冠、分生區、伸長區和成熟區：
根冠，根尖最先端的帽狀結構，罩在分生區的外面，有保護根尖幼嫩的分生組織，根冠由多層松散排列的薄壁細胞組成，細胞排列較不規則，外層細胞常粘液化，使之免受土壤磨損的功能。
分生區，也叫生長點，是具有強烈分裂能力的、典型的頂端分生組織個體小、排列緊密、細胞壁薄、細胞核較大、擁有密度大的細胞質（沒有液泡），外觀不透明。
伸長區，位于分生區稍后的部分.一般長約2～5毫米，是根部向前推進的主要區域，其外觀透明，潔白而光滑.細胞明顯伸長且沒有根毛.，生長最快的部分是伸長區。
成熟區，也稱根毛區.內部某些細胞的細胞質和細胞核逐漸消失，這些細胞上下連接，中間失去橫壁，形成導管，導管具有運輸作用。 表皮密生的茸毛即根毛，根毛細胞的體積大，細胞質少，液泡大有利于水的吸收，細胞向外突起 形成根毛.是根吸收水分和無機鹽的主要部位。
（2）芽的結構包括：生長點、葉原基、幼葉、芽軸和芽原基.枝芽可以發育成莖和葉，其中幼葉將來發育成葉，芽軸將來發育成莖；芽原基能夠發育成側芽，葉原基逐漸發育成幼葉，生長點細胞的分裂和分化產生新的芽結構。
（1）根尖的結構包括成熟區、伸長區、分生區、根冠，伸長區是根伸長最快的地方，成熟區是吸收水分和無機鹽的主要部位，分生區具有很強的分裂能力，能夠不斷分裂產生新細胞，因此植物幼根的生長是通過根尖中的③分生區細胞數量的增多和②伸長區細胞體積的增大實現的。
（2）枝芽的結構和作用如下：
植物枝條的形成則依賴于葉芽分生組織的細胞分裂和分化，其中圖三中枝條的b莖由圖二中的芽軸發育而來的。
（3）植物的生長需要水、無機鹽和有機物等營養物質。①成熟區是吸收水分和無機鹽的主要部位，因為成熟區有許多根毛，大大增加了吸收的面積。
27．【答案】（1）雄蕊和雌蕊；傳粉；受精
（2）7子房壁
（3）6胚珠；子房中只有一個胚珠；胚
（4）生殖
【知識點】果實與種子的形成；花的結構；植物受精過程；植物體的器官
【解析】【解答】（1）雄蕊和雌蕊是花的主要結構。雄蕊花藥里面有花粉，會產生精子，雌蕊下部的子房里有胚珠，胚珠里面有卵細胞；植物開花后，成熟的花藥自動裂開，花粉從花藥里散發出來，通過一定的方式落到雌蕊的柱頭上，這個過程叫傳粉，花粉落到柱頭上后，長出花粉管，花粉管通過花柱伸入子房，一直到達胚珠，花粉管內有精子，胚珠內具有卵細胞，精子與卵細胞結合形成受精卵，這個過程叫受精，植物經過傳粉和受精后才能結出果實，所以開花到結果需要經歷兩個重要的生理過程，分別是傳粉和受精。
（2）受精完成后子房的發育情況如下：
從圖中得知，子房壁發育成果皮，桃的果肉屬于果實的果皮，是由7子房壁發育而來的。
（3）由題（2）中的圖可知，種子是由子房中的6胚珠發育而來的，種子中能夠發育新個體的結構是胚，胚是胚珠里面的受精卵發育而來的，桃的一個果實中通常只有一粒種子，這是因為桃花的子房中只有一個胚珠。
（4）一株完整的綠色開花植物體是由根、莖、葉、花、果實和種子六大器官構成的，其中根從土壤中吸收水和無機鹽供植株利用，通過莖運到葉，在葉里進行光合作用合成有機物，可見根、莖、葉與營養物質的吸收、運輸、合成有關，屬于營養器官，花開放之后經過傳粉和受精結出果實和種子，再用種子繁殖后代，可見花、果實和種子與生殖有關系，屬于生殖器官。所以桃花屬于植物的生殖器官。
【分析】圖中：1花藥、2花絲、3柱頭、4花柱、5子房、6胚珠、7子房壁。
綠色開花植物要形成果實和種子，必須經過傳粉和受精，花粉成熟后散落出來落到雌蕊柱頭上，在柱頭黏液的刺激下萌發長出花粉管，花粉管穿過花柱，進入子房，一直到達胚珠，同時，花粉管中的兩個精子隨花粉管的伸長而向下移動，最終進入胚珠內部，花粉管頂端破裂，兩個精子釋放出來，一個精子與胚珠中的卵細胞相融合形成受精卵，另一個精子與胚珠中的兩個極核相融合，形成受精極核，受精作用完成后，子房繼續發育成果實，其中子房壁發育成果皮，胚珠發育成種子，受精卵發育成種子的胚，受精極核發育成胚乳。
（1）花的主要結構是雄蕊和雌蕊。雄蕊花藥里面有花粉，雌蕊下部的子房里有胚珠；植物開花后，成熟的花藥自動裂開，花粉從花藥里散發出來，通過一定的方式落到雌蕊的柱頭上，這個過程叫傳粉，花粉落到柱頭上后，長出花粉管，花粉管通過花柱伸入子房，一直到達胚珠，花粉管內有精子，胚珠內具有卵細胞，精子與卵細胞結合形成受精卵，這個過程叫受精，植物經過傳粉和受精后才能結出果實，所以開花到結果需要經歷兩個重要的生理過程，分別是傳粉和受精。
（2）受精完成后子房的發育情況如下：
從圖中得知，子房壁發育成果皮，桃的果肉屬于果實的果皮，是由7子房壁發育而來的。
（3）由題（2）中的圖可知，種子是由子房中的6胚珠發育而來的，種子中能夠發育新個體的結構是胚，胚是胚珠里面的受精卵發育而來的，桃的一個果實中通常只有一粒種子，這是因為桃花的子房中只有一個胚珠。
（4）綠色開花植物中有六大器官：根、莖、葉、花、果實、種子；其中根、莖、葉屬于營養器官；花、果實、種子屬于生殖器官。所以桃花屬于植物的生殖器官。
28．【答案】（1）葉肉
（2）保衛；蒸騰；左下方；b
【知識點】顯微鏡的結構與使用；葉片的結構；氣孔
【解析】【解答】（1） 葉片由表皮、葉肉和葉脈組成。圖 1 中，2是葉肉細胞，葉肉細胞分為柵欄組織和海綿組織，細胞內含有大量葉綠體，是植物進行光合作用的主要場所（葉綠體是光合作用的 “車間” ） 。
（2）圖2甲中，一對A保衛細胞圍成的空隙叫氣孔。氣孔是氣體交換的窗口，也是蒸騰水分的門戶。圖2甲是顯微鏡下觀察到的葉片表皮結構示意圖，A保衛細胞位于視野的左下方，若要達到圖2乙所示觀察結果，則首先需將裝片向左下方移動，因為物像的移動方向與標本的移動方向相反。保衛細胞到達視野中央后，再次需換用圖2丙中的鏡頭b（高倍物鏡），然后調節細準焦螺旋，進行觀察。
【分析】圖1中：1是表皮、2是葉肉、3是葉脈、4是氣孔。圖2甲中A、乙圖中的B都指保衛細胞。圖丙中a是低倍物鏡、b是高倍物鏡。
葉片的結構包括葉肉、葉脈、表皮三部分。
表皮：它們都屬于保護組織．其外壁有一層透明、不易透的角質層。
氣孔：它是葉片與外界進行氣體交換的門戶，其開閉由保衛細胞控制。
靠近上表皮的葉肉細胞呈圓柱形，排列整齊，有些像柵欄，叫做柵欄組織，細胞里有較多的葉綠體，是進行光合作用最旺盛的部位；接近下表皮的葉肉細胞形狀不規則，排列疏松，有些像海綿，叫做海綿組織，細胞里含葉綠體較少．所以葉肉屬于營養組織。
葉脈里有導管和篩管，導管能夠向上運送水和無機鹽，篩管能夠向下運送有機物，因此葉脈具有輸導作用。
（1）葉片包括表皮、葉肉、葉脈三部分。圖1中2葉肉細胞內含有大量的葉綠體，光合作用主要就是通過葉肉細胞中的葉綠體制造有機物（儲存能量），產生氧氣，所以葉肉是葉片的主要部分。
（2）圖2甲中，一對A保衛細胞圍成的空隙叫氣孔。氣孔是氣體交換的窗口，也是蒸騰水分的門戶。圖2甲是顯微鏡下觀察到的葉片表皮結構示意圖，A保衛細胞位于視野的左下方，若要達到圖2乙所示觀察結果，則首先需將裝片向左下方移動，因為物像的移動方向與標本的移動方向相反。保衛細胞到達視野中央后，再次需換用圖2丙中的鏡頭b（高倍物鏡），然后調節細準焦螺旋，進行觀察。
29．【答案】（1）甲和乙（或甲、乙）；將干棉絮換成濕棉絮（“加水”或“補充水分”）
（2）光（或光照）；存儲時間過長胚已經死亡；處于休眠期；胚是不完整的；被蟲子咬壞的
（3）避免偶然性，減小實驗誤差
（4）溫度；空氣；無機鹽；酸堿度等
【知識點】種子萌發的條件；探究種子萌發的條件
【解析】【解答】（1）對照實驗是在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同外，其他條件都相同的實驗，這個不同的條件，就是唯一變量。分析實驗可知，甲乙兩組作為對照，變量是水分，可探究“水對綠豆種子萌發的影響”。若在實驗過程中觀察到乙組種子未萌發，可將干棉絮換成濕棉絮。
（2）甲組和丙組兩組作為對照，變量是光，幾天后，同學們觀察到甲組和丙組的種子大多數都萌發了，并統計得出兩組的發芽率相近，由此判斷綠豆種子萌發與光無關。種子萌發的自身條件是胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及胚發育所需的營養物質。少量種子未萌發的自身原因可能是存儲時間過長胚已經死亡；處于休眠期；胚是不完整的；被蟲子咬壞的。
（3）使用較多的種子可以避免偶然性，減小實驗誤差，使實驗結果更加可靠。因此，每組實驗用100粒綠豆種子，而不用5粒，是為了排除偶然因素對實驗結果的影響，減小實驗的誤差。
（4）除以上因素外，還可以探究溫度：空氣；無機鹽；酸堿度等因素對綠豆種子的萌發。
【分析】（1）種子萌發的環境條件：適量的水分、適宜的溫度、充足的空氣；自身條件：完整有活力的胚、種子不在休眠期以及胚發育所需的營養物質。
（2）實驗變量：也稱自變量，指實驗中由實驗者所操縱的因素或條件。
對照試驗遵循單一變量原則（實驗設計中僅僅改編實驗中的某一項變量，其它因子不變，在此條件下，觀察、研究該變量對實驗材料和實驗結果的影響.除了整個實驗過程中欲處理的實驗因素外，其他實驗條件要做到前后一致。）
（1）種子的萌發需要足夠的水、充足的空氣和適宜的溫度。分析實驗可知，甲乙兩組作為對照，變量是水分，可探究“水對綠豆種子萌發的影響”。若在實驗過程中觀察到乙組種子未萌發，可將干棉絮換成濕棉絮。
（2）甲組和丙組兩組作為對照，變量是光，幾天后，同學們觀察到甲組和丙組的種子大多數都萌發了，并統計得出兩組的發芽率相近，由此判斷綠豆種子萌發與光無關。種子萌發的自身條件是胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及胚發育所需的營養物質。少量種子未萌發的自身原因可能是存儲時間過長胚已經死亡；處于休眠期；胚是不完整的；被蟲子咬壞的。
（3）每組實驗用100粒綠豆種子，而不用5粒，是為了排除偶然因素對實驗結果的影響，減小實驗的誤差。
（4）除以上因素外，還可以探究溫度：空氣；無機鹽；酸堿度等因素對綠豆種子的萌發。
30．【答案】（1）B；線粒體；澄清石灰水
（2）乙；二氧化碳
（3）液泡
（4）至少要大于B點光照強度；B點后光合作用消耗二氧化碳大于呼吸作用釋放二氧化碳，表明光合作用強于呼吸作用，葉片表現出積累有機物
【知識點】植物細胞的基本結構；呼吸作用的實質；光合作用原理的應用；驗證光合作用的相關實驗
【解析】【解答】（1） 將圖一中的兩個裝置放在黑暗環境中處理一晝夜，此過程中草莓進行的生理活動為呼吸作用，可用圖二中的B表示。呼吸作用的場所是線粒體，呼吸作用釋放二氧化碳，能使澄清的石灰水變渾濁。因此可用澄清的石灰水來檢測該生理活動產生的氣體。
（2） 氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳，因此將圖一裝置由黑暗環境移到光下照射幾小時后，乙裝置中有二氧化碳，所以能進行光合作用產生氧氣，使氧氣含量升高。說明二氧化碳是光合作用的原料。
（3） 植物細胞具有液泡，其中具有細胞液，溶解著色素、糖分和無機鹽等，因此該基地的草莓鮮紅艷麗，味甜多汁，主要是因為草莓細胞的液泡含有大量色素、水及其它物質。
（4） 在B 點時，光合作用強度和呼吸作用強度相等，若要使葉片能積累有機物，則光照強度至少應大于 B點。B點后光合作用消耗二氧化碳大于呼吸作用釋放二氧化碳，表明光合作用強于呼吸作用，此時光合作用合成的有機物大于呼吸作用消耗的有機物，葉片表現出積累有機物。
【分析】圖二表示植物的三種生理活動，A表示光合作用，B表示呼吸作用，C表示蒸騰作用。
植物的光合作用、呼吸作用、蒸騰作用：
植物的光合作用是綠色植物在光下在葉綠體里把二氧化碳和水合成有機物放出氧氣的過程；
蒸騰作用是水分以氣體狀態通過葉片表皮上的氣孔從植物體內散失到植物體外的過程；
呼吸作用是植物在線粒體里把有機物分解成二氧化碳和水并釋放能量的過程。
（1）將圖一中的兩個裝置放在黑暗環境中處理一晝夜，此過程中草莓進行的生理活動為呼吸作用，可用圖二中的B表示。呼吸作用的場所是線粒體，呼吸作用釋放二氧化碳，能使澄清的石灰水變渾濁。因此可用澄清的石灰水來檢測該生理活動產生的氣體。
（2）氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳，因此將圖一裝置由黑暗環境移到光下照射幾小時后，乙裝置中有二氧化碳，所以能進行光合作用產生氧氣，使氧氣含量升高。說明二氧化碳是光合作用的原料。
（3）植物細胞具有液泡，其中具有細胞液，溶解著色素、糖分和無機鹽等，因此該基地的草莓鮮紅艷麗，味甜多汁，主要是因為草莓細胞的液泡含有大量色素、水及其它物質。
（4）在B 點時，光合作用強度和呼吸作用強度相等，若要使葉片能積累有機物，則光照強度至少應大于 B點。B點后光合作用消耗二氧化碳大于呼吸作用釋放二氧化碳，表明光合作用強于呼吸作用，此時光合作用合成的有機物大于呼吸作用消耗的有機物，葉片表現出積累有機物。
31．【答案】充足的空氣（氧氣）；無機鹽；人工授粉（人工輔助授粉）；③④⑤⑥；曲線1；d；5、6；此時氣溫過高，葉片部分氣孔關閉，二氧化碳供應減少，光合作用強度有所減弱；胚乳；合理密植；保持晝夜溫差；白天適當通風；夜晚追加光照
【知識點】種子的結構；種子萌發的條件；光合作用與呼吸作用區別與聯系；無機鹽的種類及其對植物的作用；光合作用原理的應用
【解析】【解答】（1） 種子萌發需要適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣。翻耕土壤可使土壤疏松，增加土壤中的空氣含量，為種子萌發提供充足的空氣 。
（2） 植物生長需要水、無機鹽和有機物，其中肥料主要為植物提供無機鹽（如氮、磷、鉀等 ），滿足植物生長需求 。
（3）玉米果穗偶有缺粒現象，主要是由于傳粉不足引起的。為了減少缺粒現象，常常給玉米植株進行人工輔助授粉，以提高產量。玉米傳粉、受精后結出果實。其中受精卵發育成胚。由③子葉，④胚芽，⑤胚軸，⑥胚根組成。
（4）光合作用只在有光的時候進行，所以圖2中的曲線，表示光合作用的是曲線1，圖中d點后光合作用小于呼吸作用，所以玉米植株在24小時內有機物積累最多的點是d點，此時光合作用強度等于呼吸作用強度，葉肉細胞內發生的生理過程，對應的是圖3中的5、6。
（5）圖2中曲線1在12時下降的原因是中午溫度過高，氣孔關閉，進入的二氧化碳減少，光合作用強度有所減弱。
（6）玉米是單子葉植物，營養物質儲存在胚乳中，所以煮玉米和爆米花中的營養物質主要來自胚乳。
（7）采取補苗、間苗等措施，合理密植，使得植物的葉片能以鑲嵌的形式排列，在加以合理的密植，能讓植物最大限度的接受陽光進行光合作用，合成更多的有機物，可以提高光合作用的效率。另外還可以通過保持晝夜溫差，夜晚追加光照增加光合作用的效率，提高產量等。
【分析】圖中：①果皮和種皮，②胚乳，③子葉，④胚芽，⑤胚軸，⑥胚根。曲線1表示光合作用的強度、曲線2表示呼吸作用的強度；圖3中，1表示葉綠體釋放氧氣到大氣的過程。2表示葉綠體從大氣中吸收二氧化碳的過程；3表示線粒體釋放二氧化碳到大氣的過程；4表示線粒體從大氣中吸收氧氣的過程；5表示葉綠體釋放的氧氣剛好給線粒體呼吸作用的過程；6表示線粒體釋放的二氧化碳剛好給葉綠體光合作用的過程。
（1）雙子葉種子和單子葉種子的異同：
　 相同點 不同點
雙子葉植物 都有種皮和胚，胚都由胚根、胚軸、胚芽和子葉構成 只有種皮，子葉兩片，無胚乳，營養物質儲存在子葉里
單子葉植物 種皮核果皮愈合在一起，子葉一片，有胚乳，營養物質儲存在胚乳里
（2）光合作用原理在生產上的應用：光合作用是有機物的積累過程，所以提高植物的光合作用可以提高產量。
①充分利用光照：合理密植，進行套種。
②延長光照時間、增加光照強度和增加二氧化碳濃度。
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