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新疆維吾爾自治區哈密市伊州區2024-2025學年部編版七年級上學期歷史期末測試卷(含答案)

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  1. 二一教育資源

新疆維吾爾自治區哈密市伊州區2024-2025學年部編版七年級上學期歷史期末測試卷(含答案)

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新疆維吾爾自治區哈密市伊州區2024-2025學年七年級上
學期歷史期末測試卷答案
選擇題(每題2分,共計40分)
題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 A B D B B A B B A A
題號 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案 C D C D B C A C A B
二、非選擇題(共4大題,共計60分)
21.(1)②可以表明河姆渡人會制作農業生產工具。③可以表明仰韶先民已經能夠養蠶繅絲,制作絲織品。④可以表明半坡人能制作精美的彩陶。
(2)原因:鐵制農具的普遍使用和牛耕的推行、水利技術和設施的發展、土壤改良技術的進步。
(3)漢朝,張騫通西域,開通了絲綢之路。意義:增加了我國農作物的種類,影響了飲食結構;促進了農業技術的傳播。
22.(1)表現:墾田面積的擴大;家庭生產(一家一戶)(男耕女織)。
改革:商鞅變法。
(2)措施:以農為本;勸課農桑;減輕賦稅。
局面:文景之治。
(3)貿易線:絲綢之路古代東西方往來的大動脈。
作用:促進了中國同其他國家和地區的貿易與文化交流。
(4)因素:生產工具、生產方式的革新;改革;統治者制定恰當的經濟政策;經濟交流等。
23.(1)事件:“八王之亂;影響:這場戰亂給北方社會造成巨大災難,出現我國古代歷史上第一次大規模的人口遷徙;嚴重削弱了西晉的國力,成為西晉由盛而衰的轉折點。(一點即可)
(2)原因:北方人南遷,給江南地區輸送了大量的勞動力,也帶來了中原先進的生產工具和生產技術;江南自然條件優越;江南社會比較安定;南下移民和當地民眾共同努力。(一點即可)表現:農業:大量荒地被開墾出來,耕地面積不斷增加,并興修了很多水利工程;農業生產技術也有了很大改進,實行麥稻兼作五嶺以南地區種植了雙季稻;實行農業多種經營。 (一點即可)
(3)表現:規定官員在朝廷上必須使用漢語,禁用鮮卑語;以漢服代替鮮卑服;改鮮卑姓為漢姓;鼓勵鮮卑貴族與漢人貴族通婚等。(兩點即可)影響:這些措施,改善和鞏固了鮮卑拓跋部與漢人的關系;促進了民族交融。
(以上各題答案,言之成理,即可給分,但不超過各題總分)
24.觀點:中國古代歷來重視農業生產的發展。
論述:戰國時期,秦國蜀郡太守李冰修筑了都江堰水利工程,使成都平原成為了“天府之國”。秦始皇時期開鑿的靈渠,溝通了湘水和漓水,至今仍具有運輸和灌溉功能。西漢時期發明的耬車,提高了播種速度,省時省力,促進了生產力的發展。絲綢之路開通后,大量西域物種引入中原,豐富了人們的物質生活。曹魏時期改進的翻車,便于灌溉,也可用來排水,是中國古代農業領域長期使用的一種灌溉工具。北朝賈思勰著的《齊民要術》,總結了農、林、牧、副、漁等方面的生產技術。還提出了多種經營和商品生產等寶貴的思想。這部農書對后世的發展有深遠的影響,在世界農學史上占有重要地位。由此可見,農業是國家經濟發展的重要基礎,中國古代歷來都重視農業生產的發展。新疆維吾爾自治區哈密市伊州區2024-2025學年七年級上
學期歷史期末測試卷
(考試時間:60分鐘 試卷滿分:100分)
一、選擇題(每題2分,共計40分)
1.北京人遺址是研究遠古人類的重要遺址。在遺址中發現了大量的石器,這些石器形狀各異,有砍砸器、刮削器等。由此可知,北京人( )
A.具有制造工具的能力 B.主要靠采集為生
C.已經掌握了磨制技術 D.會人工取火
2.有學者統計說:“同樣是1平方英里(約2.59平方千米)的土地,種植農作物能養活的人口要比采集食物所能養活的人口多得多。因此,當我們看到人類總人口在距今10000年至2000年的八千年中,從532萬直線上升到13300萬,即足足增加25倍時,也就不會感到驚奇了,”對此解讀正確的是( )
A.原始人群共同分配食物 B.農業發展促進了人口增長
C.工具革新推動農業進步 D.人口增長消耗了土地資源
3.大禹改封堵為疏導,治理了水患;李冰利用地形與水勢建造都江堰,并首次總結出“深淘灘、低作堰”的原則。這體現了哪一精神( )
A.堅持不懈 B.無私奉獻 C.愛崗敬業 D.勇于創新
4.據晉侯穌鐘鑿刻的銘文記載,西周晚期,晉獻侯穌參加了由天子親自指揮的一次大規模戰爭。征伐對象是周代中晚期經常騷擾中央的東部少數民族“宿夷”。這可用于研究( )
A.世襲制 B.分封制 C.三公九卿制 D.禪讓制
5.2023年9月24日,“天地吉金——鄭州地區夏商周青銅器特展”在沈陽博物館啟幕。展覽顯示鄭國王室使用了周天子才能使用的最高規格青銅禮器“九鼎八簋”。這反映了當時( )
A.周天子勢力增強 B.大國諸侯勢力雄厚
C.分封制得到鞏固 D.周朝政局穩定
6.《國語·周語》記述,春秋時期,周王的使者在途經陳國時,看到了“公田(天子或諸侯國君占有的土地)不治”的景象。這一景象出現的根本原因是( )
A.生產力的發展 B.私有制的產生
C.農民反抗諸侯 D.周王室的衰微
7.商鞅變法使偏僻落后的秦國變得“家給人足,民勇于公戰,鄉邑大治”;且使過去那種諸侯卑秦的狀況變成“諸侯畏懼”的局面。材料可以用來說明( )
A.秦已經完成了統一 B.商鞅變法的影響
C.分封制確立的依據 D.郡國并行制的弊端
8.戰國初年,楚國要攻打宋國,墨子勸說楚王放棄攻打宋國的計劃。與此同時,墨子和楚王請來的公輸般進行了一場模擬攻防戰,公輸般九次被擊敗,而墨子的應對方法還有余。墨子依靠自己高超的防御術,成功化解了兩國間的一場爭端。這件事體現出墨子主張( )
A.“仁政” B.“非攻” C.“尚賢” D.“節用”
9.“在北方,青銅兵器的裝飾逼真生動,不作任何變形和抽象,奠定了北方自由奔放的藝術風格;在南方的長江流域,銅農具數量較多,反映了南方銅農具的廣泛使用?!边@說明我國的青銅文明( )
A.區域特征鮮明 B.藝術形式穩定
C.延續時間綿長 D.鑄造數量驚人
10.里耶秦簡8-455號《更名詔書》簡,記錄了秦朝的更名規定,如“王”稱“皇帝”,“令曰詔”“命曰制”等。它可用于印證秦朝( )
A.皇帝獨尊地位 B.行政管理的嚴格高效
C.官吏各司其職 D.嚴刑酷法的治國理念
11.陳勝、吳廣起義后,天下群起響應,一些原六國舊貴族也試圖借機復國。此外,秦吏、儒士、市井等社會各階層人士,紛紛投入反秦的浪潮中。在各地反秦斗爭的打擊下,秦朝迅速走向滅亡。這表明( )
A.農民是起義軍的主要力量 B.陳勝、吳廣起義最后取得勝利
C.人民群眾是歷史的創造者 D.秦末農民起義軍缺少統一領導
12.漢文帝時期,算賦由每人每年120錢減至40錢,男丁徭役由一年一事減為三年一事。據此可知,漢初統治者( )
A.注重開拓邊疆 B.提倡依法治國 C.延續秦朝制度 D.主張休養生息
13.西漢前期的丞相多是功臣或功臣子弟,而到了西漢后期,丞相多以經學之士為主。這一變化說明了( )
A.商品經濟得以快速發展 B.地方監察不斷加強
C.儒學的政治影響力增強 D.官員地位越來越低
14.東漢安帝卒,皇后閻氏與其兄合謀,另選宗室之子劉懿為君,閻氏兄弟由此身居要職。隨后,宦官孫程等19人發動政變,擁立劉保為帝,19名宦官皆得封侯,宦官權勢大為增長。據此可知,東漢中后期( )
A.中央官僚機構臃腫 B.諸侯強大威脅中央
C.豪強地主勢力膨脹 D.外戚宦官交替專權
15.某班歷史研習社近期的一份文件夾包括“衛青、霍去病率軍擊退匈奴”“漢宣帝設置西域都護府”“江南地區的開發”等內容。據此判斷,他們開展的研究性學習主題是( )
A.中華文明的起源 B.統一多民族封建國家的發展
C.各民族友好往來 D.南北經濟文化的交流與互動
16.西漢時,東方朔上書漢武帝時,寫的奏本使用了三千片簡牘,要兩個人才能費力抬動。到東漢中期以后,簡牘的使用逐漸減少。這一變化出現的主要原因是( )
A.商品經濟發展 B.印刷術的改進
C.造紙術的發明 D.文化領域衰落
17.三國時期,諸葛亮為了平定南中地區,對當地采取“攻心為上”的策略,最終成就“七擒孟獲”的佳話,得到當地首領心悅誠服的歸降。諸葛亮的舉措( )
A.穩定了蜀漢的戰略后方 B.改變了天下分崩的局面
C.加速了江南地區的開發 D.奠定了全國統一的基礎
18.西漢初年,國家實行郡國并行制度,這導致地方勢大,威脅中央,最終爆發七國之亂。無獨有偶,西晉也曾因相似原因出現了禍亂。這個“禍亂”指的是( )
A.大澤鄉起義 B.楚漢之爭 C.八王之亂 D.淝水之戰
19.東晉詩人謝靈運在今浙江隱居時,寫有《山居賦》,“桃李多晶,梨棗殊所。”梨、棗等北方農林品種此時已在南方種植,這反映出( )
A.北方人南遷對江南開發的影響 B.世家大族在生活上的豪華奢侈
C.時人對隱逸文化的熱愛和追求 D.士人對大自然之美的深刻領悟
20.《氾勝之書》載:“神農之教,雖有石城湯池,帶甲百萬,而無粟者,弗能守也?!薄洱R民要術》載:“神農為耒耜,以利天下;堯命四子,敬授民時;舜命后稷,為食政首。”據此可知,二者的共同之處是( )
A.總結關中地區的農業生產經驗 B.編輯宗旨承載以農為本的觀念
C.主張農業生產要遵循自然規律 D.成書過程得到統治集團的支持
二、材料題(共計60分)
21.閱讀下列材料,回答問題。(16分)
材料一:
①河姆渡遺址出土的稻谷和稻莖葉②河姆渡遺址出土的骨耜
③河南鞏義雙槐樹遺址出土的牙雕蠶④半坡出土的人面魚紋陶盆
(1)以上是有關河姆渡文化、仰韶文化的部分文物圖片。請你仿照范例,對其他三幅圖片進行解釋。(6分)
示例:①可以表明河姆渡人已經能夠人工栽培水稻。
材料二:春秋戰國時期,隨著生產工具的更新換代,鐵器得到普遍使用,以及從純用人力耦耕過渡到開始普遍使用畜力犁耕,使農業生產水平實現了突飛猛進的提升。在西周井田制時期配套的排灌系統基礎上,當時的水利技術和設施有了飛躍發展,為農業灌溉提供充分的先決條件,通過調節澆水平衡做到旱澇保收。戰國時人已經掌握灌水洗鹽改造鹽堿土地的技術,對土壤改良也有一定作用......春秋戰國之際的農業飛速發展,為社會群體提供豐厚的食物保障。
——摘編自中國歷史研究院主編《中華文明史簡明讀本》
(2)根據材料二,概括春秋戰國時期農業飛速發展的原因。(4分)
材料三:伴隨這陣陣悅耳的駝鈴和漫天的黃沙,葡萄、苜蓿、石榴、胡麻、胡桃、胡蔥等作物來到中國,葡萄和石榴的引種最為典型。葡萄最早為古埃及人栽培,后來被傳到地中海沿岸?!妒酚洝分小捌咸选睂懽鳌捌烟铡?就是希臘文Botrus的音譯。當時中國不僅引進葡萄,還帶來了葡萄釀酒技術。
——摘編自李蘭芳《地圖上的中國史》
(3)依據材料三并結合所學知識,分析這些物種傳入中國的主要背景和物種交流的歷史意義。(6分)
22.閱讀下列材料,回答問題。(22分)
材料一 春秋戰國時期,由于社會生產力的進步,不僅開墾的土地面積擴大,而且使家庭生產成為可能,一家一戶小生產的發展要求沖破家族的束縛。加之當時連綿不斷的戰爭,以及土地分配、工商業的發展,促使中國歷史向統一國家的方向發展。戰國時期魏、楚、齊、秦、韓、趙、燕的社會改革運動就是上述要求在政治上的的體現。
材料二 文帝深知農業在當時的重要性,在繼位的第二年就下詔說:“農,天下之本也,民所恃以生也。”多次頒布詔令,勸課農桑,鼓勵發展生產。還把田租由高祖時的十五稅一改為三十稅一、第二年又干脆全免田租。景帝繼承了文帝的經濟政策,府庫盈積,百姓生活水平提高,有“家給人足”之稱。
——以上兩段材料摘編自張邑之主編《中國歷史十五講》
材料三 中國的邊貿和朝貢貿易把大量絲綢運到了中亞市場,然后又轉售到更西邊的市場。從新疆到達現今阿富汗和印度,然后到波斯,最后到達羅馬帝國的東方諸省。橫跨歐亞大陸的貿易線由一系列的區域貿易線路組成,一站接一站,把大量絲綢由中國運往羅馬。
——摘編自卜正民主編《哈佛中國史早期中華帝國秦與漢》
(1)根據材料一、回答春秋戰國時期社會生產力進步的表現。(4分)材料一中戰國時期秦國哪場改革運動是“上述要求在政治上的體現”。(2分)
(2)根據材料二、歸納漢文帝在恢復與發展農業生產方面采取了哪些措施?(4分)西漢初年,這種“家給人足”的政治局面被稱為什么?(2分)
(3)材料三中“橫跨歐亞大陸的貿易線”指的是什么?(2分)根據材料三并結合所學知識,分析這條貿易線的作用是什么?(4分)
(4)綜合以上材料分析,推動中國古代經濟發展的因素有哪些?(4分)
23.閱讀材料,回答問題。(14分)
材料一 西晉初年,晉武帝認為,魏國削弱所封諸王的勢力,導致孤立而亡,于是大封同姓諸王。后來,晉武帝又陸續派遣諸王據守州郡重鎮。諸王手握重兵,掌管民事,勢力日益強大。晉武帝的兒子晉惠帝昏庸無能。他在位時,八個宗室親王為了爭奪中央政權,先后起兵,相互混戰。
——摘編自統編版歷史教科書七年級上
(1)根據所學知識,指出材料一“相互混戰”的歷史事件?(2分)其產生了什么影響?(任意回答一點2分)
材料二 正因時局的動蕩,中原地區的民族向南遷移。江南之地,漢時火耕水耨,而無積聚:東晉南朝時,魚鹽杞梓之利,充仞八方,布帛之饒,覆衣天下……莫不有中原民族的足跡。
——摘編自呂思勉《中國通史·南北朝的始末》
(2)根據材料二及所學知識,指出江南地區經濟得到開發的原因和農業發展的表現。(各回答一點即可4分)
材料三 當時,北方各族人民長期雜居。內遷各族在生產、生活和習俗上,與漢人已無明顯區別。后來,北魏孝文帝即位后,進行政治、經濟、文化改革。494年,孝文帝遷都洛陽,把包括鮮卑在內的北方各族百余萬人遷到中原并進一步推行漢化措施。
(3)根據材料三和所學知識,指出“漢化”的具體表現(答出兩點即可)及影響。(6分)
24.習近平總書記在廣西調研考察時指出,推動鄉村的全面振興,做好“三農”工作,為支撐農業強國建設做貢獻。某學習小組以“三農問題”為主題開展了研究性學習活動,搜集的資料如下:(8分)
朝代 資料 簡介
戰國 都江堰 都江堰是一座綜合性的水利樞紐,發揮出防洪、灌溉、水運等多方面的作用。
秦朝 靈梁 全長30余千米,是世界上現存最古老的運河之一,至今仍具有運輸和灌溉功能。
西漢 樓車 漢代出現的播種工具,以人或蓄力為動力,一人扶樓,可將開溝、播種、掩土三道工序一次完成。
西漢 我國開始種植很多新的農作物,如葡萄、胡桃、石榴等 西域傳入中原,豐富了人們的物質生活。
曹魏 翻車 魏國馬鈞改進前代汲水工具,制成提水工具翻車,翻車既能將水從低處提到高處,便利灌溉。
南北朝 《齊民要術》 賈思勰曾任郡太守,非常重視農業生產,他整理古書記載的農業知識,采集民間歌謠諺語,汲取農民的生產經驗,總結了農、林、牧、副、漁等方面的生產技術,是我國現存最早的一部完整的農書。
根據材料并結合所學知識,自擬一個論題展開論述,要求觀點明確,史論結合。

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