資源簡(jiǎn)介

(共30張PPT)
Listen and chant
This is my mum.
Hello, hello, hello!
This is my dad.
Hi, hi, hi!
This is my sister.
How are you
This is my grandma.
Nice to meet you.
This is my grandpa.
How do you do
Let’s review
This is my...
Let’s talk
Hi! Chen Jie, welcome to my family.
Wow！ Your room is pretty.
Is that the photo(照片 of your family
Yes, it is.
Look and answer
How many people in Sarah’s family
Sarah家里有幾口人？
10.
Look and answer
Sarah, you have a big family.
Look and say
Hi, I’m Jack.
___________ , you have a big family.
Look and say
_________________.
Hi, I’m Henry.
Look and say
_________________.
Hello, I’m Wang Linlin.
Who is she？
Friend
Sister
Classmate
Look and guess
...
Watch and answer
Is this Sarah’s sister？
Watch and answer
Watch and answer
Is this Sarah’s sister？
No, it’s Sarah’s cousin.
Let’s learn
Is this your sister
No, it’s my cousin.
堂（表）兄弟；堂（表）姐妹
Ask and answer
Is this your______
No, it’s my ______.
Listen and fill
Is that your _______
_________________
brother
Yes, it is.
Let’s learn
Is that your brother
Yes, it is.
兄；弟
Yes, it is.
Is that your______
Ask and answer
Is that your brother
Yes, it is.
Is this your sister
No, it’s my cousin.
Think and find
What do you find
你發(fā)現(xiàn)了什么？
this
that
this 表示：這，這個(gè)
（描述較近的人或事物）
that 表示：那，那個(gè)
（描述較遠(yuǎn)的人或事物）
Look and say
this or that
this近that遠(yuǎn) 近大遠(yuǎn)小
Language point
Is this ... 用于詢問(wèn)較近的人或事物
Is that... 用于詢問(wèn)較遠(yuǎn)的人或事物
肯定回答: Yes, it is.
否定回答: No, it isn’t.
例：-- Is this your sister
-- No (,it isn’t). It’s my mother.
-- Is that your grandfather
-- Yes, it is.
Let’s watch
Listen and repeat
Is that your brother
Yes, it is.
Sarah, you have a big family. Is this your sister
No, it’s my cousin.
Read in group
1. Read aloud. 能夠大聲朗讀。
2. Read corretly and fluently. 能夠正確并流利朗讀。
3. Read with action and emotion. 能夠配上動(dòng)作和感情朗讀。
1. 分配角色或齊讀。
2. 相互幫助。
3. 搭配動(dòng)作。
Read and fill
Is that your brother
Yes, it is.
Sarah, you have a big family. Is this your sister
No, it’s my cousin.
Role-play
Is that your brother
Yes, it is.
Sarah, you have a big family. Is this your sister
No, it’s my cousin.
1. Show together. 相互幫助,齊展示。
2. Pronunce corretly and fluently. 發(fā)音準(zhǔn)確，語(yǔ)句流利。
3. Act with action and emotion. 能夠配上動(dòng)作和感情表演。
1. 分配角色。
2. 相互幫助。
3. 搭配動(dòng)作。
Ask and answer
1
2
3
4
Is this/that...
Yes, it is./No, it.s...
-- Is this your _______
-- Is that your _______
-- No, it’s my _______.
-- Yes, it is.
...
Sentence Bank
mother, father, sister, grandma, grandpa, cousin, brother...
Word Bank
1. Show together. 相互幫助,齊展示。
2. Pronunce corretly and fluently. 發(fā)音準(zhǔn)確，語(yǔ)句流利。
3. Act with action and emotion. 能夠配上動(dòng)作和感情表演。
Creative show
1. 設(shè)置情景、角色。
2. 相互幫助。
3. 注意動(dòng)作和情感。
Self-assessment
我仍需幫助。
我能做！
評(píng)價(jià)內(nèi)容 自評(píng)情況
1. 我能夠正確認(rèn)讀對(duì)話內(nèi)容。
2. 我能夠理解和區(qū)分this和that。
3. 我能夠運(yùn)用句型詢問(wèn)家庭成員，并回答。
我基本能做。
Homework
1. 聽(tīng)讀P19-P20。
2. 認(rèn)讀P19。
3. 完成練習(xí)冊(cè)。中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
2024新版PEP小學(xué)英語(yǔ)（三上）Unit 2
分課時(shí)教案
課時(shí)主題 Different families 課時(shí)內(nèi)容 Part B Let’s talk & Ask and answer 課時(shí) 第（4）課時(shí)
課 時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) 1. 能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀單詞: this, that, have, big, cousin, brother。 2. 能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句子:Is this/that... No, it’s.../Yes, it is. 3. 能識(shí)別、運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，用Is this/that句型交流家庭成員信息。 4. 能在學(xué)習(xí)活動(dòng)中與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 5. 在教師和同伴的幫助下，通過(guò)小組探討對(duì)語(yǔ)篇，了解和學(xué)習(xí)家庭組成的不同。 6. 在小組內(nèi)進(jìn)行真實(shí)語(yǔ)境的創(chuàng)設(shè)，交流探討不同家庭的組成。
課 時(shí) 重 難 點(diǎn) 重點(diǎn)： 核心句型Is this/that的場(chǎng)景應(yīng)用。 難點(diǎn)： 核心句型Is this/that的場(chǎng)景應(yīng)用及回答。
教學(xué)步驟
情 境 引 入 Free talk Listen and chant 學(xué)生齊唱歌謠 Let’s review Chen Jie: This is my... 學(xué)生根據(jù)圖片，補(bǔ)充句型。
【設(shè)計(jì)意圖】 本階段旨在以舊帶新，復(fù)習(xí)A部分所學(xué)內(nèi)容，歌謠節(jié)奏明快，營(yíng)造積極活躍的課堂氛圍。復(fù)習(xí)階段采用照相的方式，通過(guò)相片介紹家庭成員和朋友，也呼應(yīng)了新課的呈現(xiàn)。
新 課 呈 現(xiàn) Let’s talk Sarah邀請(qǐng)Chen Jie去家里 Sarah: Hi! Chen Jie, welcome to my family. Look and answer （Sarah和Chen Jie進(jìn)到屋內(nèi)） Chen Jie: Wow! Your room is pretty. (展示遠(yuǎn)處的相框) Chen Jie: Is that the photo of your family Sarah: Yes, it is. Look and answer (放大全家福照片) T：How many people in Sarah’s family S: 10. Chen Jie: Sarah, you have a big family. Look and say 學(xué)生根據(jù)圖片，補(bǔ)充句子。 Look and guess (放大鏡移到其中一張相片) T： Who is she 學(xué)生結(jié)合實(shí)際情況，進(jìn)行猜測(cè)。 Watch and answer Q: Is this Sarah’s sister 學(xué)生觀看視頻，回答問(wèn)題。 （播放視頻1） S：No, it’s Sarah’s cousin. Let’s learn 聽(tīng)錄音，認(rèn)讀、模仿cousin 了解cousin的中文含義 師生、生生運(yùn)用句型進(jìn)行問(wèn)答練習(xí) Ask and answer 學(xué)生兩人一組，看圖，進(jìn)行問(wèn)答。 S1: Is this your... S2: No, it’s my... Listen and fill (放大鏡移到小男孩相片，呈現(xiàn)問(wèn)號(hào)) T： Who is he Let’s listen and fill 學(xué)生聽(tīng)音頻，根據(jù)音頻，補(bǔ)充句子。 Chen Jie: Is that your brother Sarah: Yes, it is. Let’s learn 聽(tīng)錄音，認(rèn)讀、模仿brother 了解brother的中文含義 師生、生生運(yùn)用句型進(jìn)行問(wèn)答練習(xí) Ask and answer 學(xué)生兩人一組，看圖，進(jìn)行問(wèn)答。 S1: Is that your... S2: Yes, it is. Think and find (展示兩張對(duì)畫圖) T: What do you find 學(xué)生小組交流討論，并分享討論成果。 Look and say This or that 學(xué)生根據(jù)不同距離的人和事物，選擇this或that。 得出結(jié)論，this近that遠(yuǎn)，近大遠(yuǎn)小。 Language point Is this ... 用于詢問(wèn)較近的人或事物 Is that... 用于詢問(wèn)較遠(yuǎn)的人或事物 肯定回答: Yes, it is. 否定回答: No, it isn’t. 例：-- Is this your sister -- No (,it isn’t). It’s my mother. -- Is that your grandfather -- Yes, it is.
【設(shè)計(jì)意圖】 本階段活動(dòng)旨在幫助學(xué)生在語(yǔ)境中通過(guò)感知核心語(yǔ)言，運(yùn)用邏輯建構(gòu)文本，理解對(duì)話內(nèi)容，學(xué)習(xí)核心語(yǔ)言。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下觀察、討論、聽(tīng)音和觀看視頻，從大意到細(xì)節(jié)逐步理解對(duì)話內(nèi)容，同時(shí)語(yǔ)言思維也得到有效發(fā)展。學(xué)生通過(guò)發(fā)表自主想法、跟讀，進(jìn)一步理解、內(nèi)化核心語(yǔ)言，為下一步語(yǔ)言輸出奠定基礎(chǔ)。
拓 展 提 升 Let’s watch 學(xué)生觀看視頻，整體感知語(yǔ)篇內(nèi)容。 Listen and imitate 學(xué)生跟讀錄音，運(yùn)用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)整體感知課文。 Read in group 學(xué)生以小組為單位，根據(jù)老師的要求，齊讀課文。 Read and fill 學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，嘗試記憶課文內(nèi)容，看誰(shuí)能記得又快又準(zhǔn)。 Role-play 學(xué)生以小組為單元，根據(jù)老師要求，表演課文。 Ask and answer 兩位學(xué)生隨意選擇一張卡牌，根據(jù)圖片提示，完成句子練習(xí)。（共四組） Creative show 小組為單位，根據(jù)提示，自編對(duì)話。 Self-assessment
【設(shè)計(jì)意圖】 本階段旨在通過(guò)五個(gè)拓展環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，從整體感知到細(xì)節(jié)記憶，從認(rèn)讀語(yǔ)篇到表演語(yǔ)篇，從看圖說(shuō)話到自創(chuàng)對(duì)話，層層遞進(jìn)的多方位練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生歸納和整理核心語(yǔ)言，從學(xué)習(xí)理解過(guò)渡到應(yīng)用實(shí)踐。
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