資源簡介

Unit 1 Our school subjects
Cartoon time 課時設(shè)計
一、教學(xué)設(shè)計說明
本課時的話題是學(xué)校科目，以Sam和Bobby他們在教室談?wù)撟钕矚g的學(xué)科為背景，開展語言學(xué)習(xí)活動。主要學(xué)習(xí)如何談?wù)撟钕矚g的學(xué)科，理解并且運用核心句型“What subject do you like best I like…best. It’s time for…”等來對課程喜好和課程安排進行表達，根據(jù)情境靈活運用核心句型。在教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)校課表進行活動設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)校課程設(shè)置的基礎(chǔ)上，學(xué)會用核心句型談?wù)搶φn程的喜好。 本課時會學(xué)習(xí)運用“What subject do you like best I like…best. It’s time for…”等來對課程喜好和課程安排進行表達，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用談?wù)搶W(xué)校科目的詞匯和句型結(jié)構(gòu)。教師的教學(xué)設(shè)計，應(yīng)遵循學(xué)生的認知規(guī)律和發(fā)展需求，秉持英語學(xué)習(xí)活動觀來組織和實施教學(xué)，以“學(xué)校科目”主題為引領(lǐng)，分層次去完成教學(xué)任務(wù)。通過讓學(xué)生在聽一聽，做一做，說一說等教學(xué)活動中學(xué)習(xí)用核心句型談?wù)撟约簩φn程的喜好，發(fā)展學(xué)生的語言表達能力，同時進一步培養(yǎng)學(xué)生們的交際能力。
二、語篇研讀
【W(wǎng)hat】 本課語篇為Sam和Bobby以及同學(xué)們在學(xué)校談?wù)撟钕矚g的學(xué)科的對話，Sam詢問Bobby最喜歡的學(xué)科是什么，Bobby說最喜歡音樂，Sam說自己也喜歡音樂，還喜歡IT。Peggy提醒大家該上IT課了。但是Fox老師找不到鼠標了，小老鼠說“Mouse？我在這里。”引發(fā)了學(xué)生們的開心大笑。在對話的過程中，呈現(xiàn)核心句型的使用方法。 【W(wǎng)hy】 通過學(xué)習(xí)貼近學(xué)生日常生活和活動的話題，學(xué)生學(xué)會了如何就喜歡的學(xué)科進行問答，正確使用核心句型。 【How】 這篇對話是比較典型的日常生活對話，涉及詢問喜歡的學(xué)科和談?wù)撜n程設(shè)置的核心句型，情節(jié)簡單，易于理解，具有現(xiàn)實意義和教育意義。
三、課時教學(xué)目標
通過本課時學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠： 借助于圖片和教師的講解理解并嘗試運用“What subject do you like best I like…best. It’s time for…”等等來對課程喜好和課程安排進行表達。 2. 在看、聽、讀、說的活動中梳理故事梗概，理解細節(jié)要點。 3. 通過分角色表演等活動操練并掌握本單元核心語言，進一步談?wù)撜n程，提升交際能力和表達能力。
四、教學(xué)重難點
【重點】 借助于圖片和教師的講解理解并嘗試運用“What subject do you like best I like…best. It’s time for…”等等來對課程喜好和課程安排進行表達。 2. 在看、聽、讀、說的活動中梳理故事梗概，理解細節(jié)要點。 【難點】 理解并正確使用核心句型就喜歡的學(xué)科和課程安排進行問答，掌握本單元核心語言，進一步談?wù)撜n程，提升交際能力和表達能力。
五、教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激活學(xué)生的生活已知，初步呈現(xiàn)并學(xué)習(xí)核心詞匯及句型。（8 mins） 觀看視頻，引出主題；呈現(xiàn)學(xué)校課程表，活躍課堂氛圍，激活學(xué)生已有知識，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課程表談?wù)撘惶斓恼n程，引出并學(xué)習(xí)核心詞匯及句型。
教學(xué)活動 活動層次 效果評價
Watch and say 學(xué)生觀看視頻，談?wù)撘曨l內(nèi)容。 學(xué)習(xí)理解之感知與注意 觀察學(xué)生觀看視頻后談?wù)摰那闆r，激發(fā)他們積極關(guān)注本課主題。
Let’s talk 學(xué)生根據(jù)本班課表，談?wù)摦斕斓恼n程設(shè)置。 學(xué)習(xí)理解之感知與注意 觀察學(xué)生的談?wù)撉闆r，激發(fā)他們積極參與的熱情。
Look and say 根據(jù)課表內(nèi)容，引出并學(xué)習(xí)生詞，初步呈現(xiàn)并學(xué)習(xí)核心句型。 學(xué)習(xí)理解之感知與注意 觀察學(xué)生是否能理解核心詞匯和句型的含義，能否使用核心句型進行簡答問答，提供必要的幫助。
Ask and answer 呈現(xiàn)科目詞匯和核心句型，引導(dǎo)學(xué)生自由談?wù)撟约合矚g的學(xué)科。 應(yīng)用實踐之內(nèi)化與運用
設(shè)計意圖： 營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，通過談?wù)撁刻焐险n用的課程表內(nèi)容，激活學(xué)生的生活已知，順利呈現(xiàn)并學(xué)習(xí)核心句型。
環(huán)節(jié)二：呈現(xiàn)對話語篇，獲取語篇基礎(chǔ)信息，梳理相關(guān)知識，內(nèi)化語言。（18 mins） 通過觀察對話圖片，根據(jù)圖片提示回答問題，感知語篇內(nèi)容，獲取語篇基礎(chǔ)信息，進一步理解核心句型，內(nèi)化語言知識。
教學(xué)活動 活動層次 效果評價
Look and guess 呈現(xiàn)對話第一幅圖片，學(xué)生觀察圖片，根據(jù)圖片情境猜測問題，引導(dǎo)學(xué)生思考并獲取答案，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力。 學(xué)習(xí)理解之獲取與梳理 觀察學(xué)生回答問題的情況和對故事內(nèi)容的猜測情況，給予鼓勵或幫助。
Read and answer 逐一呈現(xiàn)第1幅和第2幅圖片和對話，學(xué)生閱讀對話并回答問題，教師引導(dǎo)學(xué)生思考并獲取答案，學(xué)習(xí)語言點，進而理解語篇基礎(chǔ)信息，體會核心句型在故事中的含義和用法，引導(dǎo)學(xué)生明確如何就喜歡的學(xué)科進行問答。 學(xué)習(xí)理解之獲取與梳理 觀察學(xué)生回答問題的情況和對故事內(nèi)容的理解情況，給予鼓勵或幫助。
Let’s know 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)核心句型。 學(xué)習(xí)理解之獲取與梳理 觀察學(xué)生是否能理解核心句型，并給予鼓勵或幫助。
Read and answer 逐一呈現(xiàn)第3幅和第4幅圖片和對話，學(xué)生閱讀對話并回答問題，教師引導(dǎo)學(xué)生思考并獲取答案，學(xué)會抓取關(guān)鍵信息。 學(xué)習(xí)理解之獲取與梳理 觀察學(xué)生回答問題的情況和對故事內(nèi)容的理解情況，給予鼓勵或幫助。
Read and say 閱讀故事內(nèi)容，根據(jù)故事內(nèi)容，回答問題。 應(yīng)用實踐之內(nèi)化與運用 觀察學(xué)生完成任務(wù)的情況，給予鼓勵或幫助。
Read and circle 學(xué)生閱讀故事，根據(jù)故事內(nèi)容，圈出正確的答案。
Listen and repeat 學(xué)生聽錄音，跟讀故事。 應(yīng)用實踐之內(nèi)化與運用 教師觀察學(xué)生是否能使用正確的語音、語調(diào)朗讀故事內(nèi)容，對表現(xiàn)好的學(xué)生予以及時的表揚。
Read and act 學(xué)生分組閱讀并表演。 應(yīng)用實踐之內(nèi)化與運用
Read and match 學(xué)生閱讀故事，就核心句型和故事中人物的語言進行匹配連線。 應(yīng)用實踐之內(nèi)化與運用 教師觀察學(xué)生連線的情況，對表現(xiàn)好的學(xué)生予以及時的表揚。
設(shè)計意圖： 通過看、讀、回答問題、圈出答案、匹配連線等活動，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解的能力，同時進一步梳理核心句型的含義和用法，理解句型核心句型的含義和使用場景，內(nèi)化語言知識。
環(huán)節(jié)三：進一步理解故事，聯(lián)系生活實際，運用相關(guān)語言進行操練。（14 mins） 通過想一想，說一說，發(fā)揮想象，在游戲中練習(xí)核心句型，在具體情境中運用核心句型談?wù)搶W(xué)科的喜好，提升交際能力和表達能力。
教學(xué)活動 活動層次 效果評價
Think and say 學(xué)生再次閱讀最后一張圖片，思考當小老鼠說“I’m here.”時，F(xiàn)ox老師會說什么，從而理解mouse的含義。 應(yīng)用實踐之分析與判斷 教師觀察學(xué)生回答問題的情況，對表現(xiàn)好的學(xué)生予以及時的表揚。
15. Play and say 學(xué)生玩翻牌游戲，選擇一個數(shù)字并使用核心句型It’s time for... 說出要開始的課程。 應(yīng)用實踐之內(nèi)化與運用 教師觀察學(xué)生是否能快速使用句型說出課程的設(shè)置情況，給予及時的幫助和鼓勵。
16. Look and say 學(xué)生觀看自己的課表，根據(jù)課表談?wù)撓矚g和不喜歡的學(xué)科。 應(yīng)用實踐之內(nèi)化與運用 教師觀察學(xué)生是否能積極表達自己的喜好，給予及時的幫助和鼓勵。
Do a survey 和你的同伴交流并記錄下來。然后設(shè)計你們的課程表。 遷移創(chuàng)新之想象與創(chuàng)造 教師觀察學(xué)生的參與情況，給予及時的表揚和鼓勵。
Let’s share 和同伴一起分享你的課表，并談?wù)撃阆矚g的課程。
設(shè)計意圖： 在實際場景中活化語言知識，培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識遷移運用到實際生活中的能力，同時在活動中培養(yǎng)學(xué)生交際能力和表達能力。
六、課堂小結(jié)
七、作業(yè)設(shè)計
Need to do: Read and remember the new words in this unit. 2. Read the story. Choose to do: Name the subjects you learnt today and you will learn tomorrow.(共28張PPT)
Our school subjects
Cartoon time
Unit 1
英語譯林版新課標四年級上冊
借助于圖片和教師的講解理解并嘗試運用“What subject do you like best I like … best. It’s time for …”等等來對課程喜好和課程安排進行表達。
在看、聽、讀、說的活動中梳理故事梗概，理解細節(jié)要點。
通過分角色表演等活動操練并掌握本單元核心語言，進一步談?wù)撜n程，提升交際能力和表達能力。
Learning objectives
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：
01
02
03
Watch and say
What is the song about
School subjects.
What day is it today
What classes do we have today
Chinese
1
2
3
4
5
English
maths
IT
Labour
Chinese
Chinese
Chinese
English
maths
maths
maths
maths
Music
Art
PE
PE
Science
Science
English
Art
Labour
Music
English
Science
Let’s talk
These are subjects.
Chinese
1
2
3
4
5
English
maths
IT
Labour
Chinese
Chinese
Chinese
English
maths
maths
maths
maths
Music
Art
PE
PE
Science
Science
English
Art
Labour
Music
English
Science
subject
學(xué)科，科目
Look and say
Chinese
1
2
3
4
5
English
maths
IT
Labour
Chinese
Chinese
Chinese
English
maths
maths
maths
maths
Music
Art
PE
PE
Science
Science
English
Art
Labour
Music
English
Science
I like English.
I like Chinese.
I like Maths.
I like PE.
I like Art best.
Look and say
What subject do you like best
可編輯/拉伸
I like…best.
Chinese
1
2
3
4
5
English
maths
IT
Labour
Chinese
Chinese
Chinese
English
maths
maths
maths
maths
Music
Art
PE
PE
Science
Science
English
Art
Labour
Music
English
Science
Look and say
Chinese
maths
PE
English
Art
Talk about the subject you like best.
IT
Music
Music
Labour
What subject do you like best
可編輯/拉伸
I like…best.
Ask and answer
They are in the classroom.
Look and guess
Where are Bobby and classmates
It’s after class. Because they are talking.
Look and guess
Is it in class or after class Why
Read and answer
1
2
3
What subject does Bobby like best
Music.
What subjects does Sam like
Music and IT.
Do you like music
Yes. / No. I like…
Tips:
too和also都可以用來表示“也”。too放在句子末尾；also放在句子中間。想一想：這里Sam說“I also like IT.”，他還可以怎么表達呢？
Read and answer
1
2
3
Look at the picture. Does Bobby like IT How do you know
Yes. Because he is happy.
What color is the IT book
It is blue.
Do you like IT What do you do in IT class
Yes. I…in IT class.
Let’s know
是（做某事）的時候了
例如：
It’s time for English.
=It’s time to have English class.
It’s time for + 名詞.
It’s time to + 動詞原形.
結(jié)構(gòu)：
想一想，It’s time for IT.還可以怎么表達？
Read and answer
1
2
Where is the teacher’s mouse Can you see
It’s under the book.
Look at the picture. Why do we call it “mouse”
Because it looks like a mouse.
Read and answer
1
2
3
Why does Bobby say “I’m here”
Because he is a mouse.
Do you use a mouse in IT class
Yes, I do.
Do you think it is important
Yes, it is.
What do Bobby and his friends learn at school
IT
Music
Read and say
Read and circle
Listen and repeat
Read the story in groups. Then act it out.
1.Content(內(nèi)容)★★★
2.Pronunciation (發(fā)音)★★★
3.Emotion (感情)★★★
4.Teamwork (配合)★★★
Tips:
Read and act
Match each two sentences.
What subject do you like best
Where’s the mouse
It’s time for IT.
Let’s go.
I like music best.
I’m here.
Read and match
Who says it Match the sentences and the speakers.
What subject do you like best
Where’s the mouse
It’s time for IT.
Let’s go.
I like music best.
I’m here.
Read and match
What will Mrs Fox say
可編輯/拉伸
She will say “I am not looking for you, Bobby.”
She will say “I need a mouse for the computer.”
Think and say
Look at the timetable(課表). Talk about the subjects you like and you don’t like.
Do you like English
Yes, I do.
Do you like Art
…
Look and say
Talk with your partner and record it. Then design your timetable.
—What subject do you like best
—I like Music best.
—What can you do in Music class
—I can sing songs.
Do a survey
Share your timetable and talk about the sbujects you like and you don’t like.
We have English, Chinese, …at school.
I like… I don’t like…
I like…best. I can…in…class.
Tips:
1. Correctly 句型準確 ★★★
2. Fluently 表達流利 ★★★
3. Content 內(nèi)容完整★★★
Let’s share
Summary
The subject I like best.
New words and phrases
best, also, It’s time for, mouse
—What subject do you
like best
—I like…best.
Expressions
Read the story.
Read and remember
the new words in this unit.
Name the subjects you learnt today and you will learn tomorrow.
Homework
Need to do
Choose to do
1
2
Bye-bye!

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