資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
第八單元 調(diào)查與記錄
第1課時 評選吉祥物
教學(xué)內(nèi)容
北師版三年級上冊教材第90～91頁內(nèi)容。
內(nèi)容簡析
本課以“評選吉祥物”為情境，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷調(diào)查、記錄、分析數(shù)據(jù)的全過程，學(xué)習(xí)收集、整理數(shù)據(jù)的方法，體會調(diào)查在解決問題中的作用，為后續(xù)統(tǒng)計(jì)知識學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo)
1.知識與技能：掌握舉手投票等調(diào)查方法，能記錄、整理數(shù)據(jù)并解決問題。學(xué)生能夠理解并闡述不同的評選和調(diào)查方法。熟練運(yùn)用舉手等調(diào)查方法收集數(shù)據(jù)，準(zhǔn)確記錄和整理調(diào)查結(jié)果。
2.過程與方法：經(jīng)歷調(diào)查全過程，培養(yǎng)數(shù)據(jù)收集、處理能力與合情推理能力。
3.核心素養(yǎng)：感受調(diào)查的必要性，發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念與合作意識，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)意識，提升邏輯思維和分析問題的能力。增強(qiáng)學(xué)生的合作交流與實(shí)踐操作能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)是體驗(yàn)調(diào)查過程，掌握數(shù)據(jù)收集與記錄方法。理解并掌握多種調(diào)查方法，正確記錄和整理調(diào)查數(shù)據(jù)。
2.難點(diǎn)：本節(jié)課教學(xué)難點(diǎn)是理解調(diào)查意義，依據(jù)數(shù)據(jù)合理分析解決問題。根據(jù)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行合理分析與決策。
教學(xué)與學(xué)法
1.教法：本節(jié)課教學(xué)過程中可以采用情境教學(xué)法、引導(dǎo)探究法。創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境，引導(dǎo)學(xué)生思考和探究調(diào)查與記錄的方法。
2.學(xué)法：本節(jié)課教學(xué)過程中可以采用小組合作法優(yōu)化調(diào)查方案；實(shí)踐操作法親歷數(shù)據(jù)收集。自主探究法、合作交流法。讓學(xué)生在自主思考和小組合作中學(xué)習(xí)調(diào)查與記錄的知識與技能。
承前啟后鏈
教學(xué)過程
一、情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入課題
教師活動：
（1）出示：班級準(zhǔn)備舉辦運(yùn)動會，需要評選運(yùn)動會吉祥物（兔子、猴子、金魚、大熊貓四種動物）的情景圖。
（2）提問：“同學(xué)們，我們班要舉辦運(yùn)動會啦，現(xiàn)在要從這四種可愛的動物里選一個作為運(yùn)動會吉祥物，大家心里有想法了嗎？”
（3）引導(dǎo)：“大家的想法可能都不一樣，那怎樣才能選出大家都比較滿意的吉祥物呢？這就需要我們進(jìn)行調(diào)查與記錄啦，今天我們就一起來學(xué)習(xí)?！?br/>【設(shè)計(jì)意圖：通過運(yùn)動會選吉祥物這一貼近學(xué)生生活的有趣情境，引發(fā)學(xué)生興趣，自然引出本節(jié)課主題，讓學(xué)生初步感知調(diào)查的必要性。】
學(xué)生活動：
（1）看一看：認(rèn)真觀察情境圖，了解四種動物。
（2）說一說：和同桌交流自己初步喜歡的吉祥物。
【設(shè)計(jì)意圖：通過觀察情境圖，引導(dǎo)學(xué)生直觀感知教學(xué)情境，迅速聚焦課堂主題，激發(fā)參與興趣。同桌交流想法，激活學(xué)生思維，讓學(xué)生初步感受選擇中的個體差異，引發(fā)對確定共同選擇方式的思考，自然引出調(diào)查的必要性?！?br/>二、師生合作，探究新知
例一：怎樣評選？想一想，說一說。
教師活動：
（1）提出問題：“怎樣評選吉祥物呢？”，鼓勵學(xué)生大膽思考并發(fā)言。
（2）整理和點(diǎn)評：如有的學(xué)生說“選自己最喜歡的”，教師可以追問“那如果大家都選自己最喜歡的，意見不統(tǒng)一怎么辦呢？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考合理的評選方式。
（3）引導(dǎo)：學(xué)生認(rèn)識到需要通過一定的方式收集大家的意見，才能選出合適的吉祥物。
【設(shè)計(jì)意圖：通過開放式問題，激發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生初步思考評選的方法，為后續(xù)學(xué)習(xí)調(diào)查方法做鋪墊?！?br/>學(xué)生活動：
（1）想一想：獨(dú)立思考評選吉祥物的方式。
（2）說一說：積極發(fā)言，分享自己的想法，傾聽其他同學(xué)的意見并參與討論。
【設(shè)計(jì)意圖：先培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力，促使其運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)探索評選方式。再通過發(fā)言、傾聽與討論，鍛煉學(xué)生語言表達(dá)能力，拓寬思維視野，讓學(xué)生了解不同思路，在交流碰撞中加深對評選方式的思考，培養(yǎng)合作意識和批判性思維。】
例二：如何調(diào)查？與同伴說一說你的想法。
教師活動：
提問：“那我們?nèi)绾稳フ{(diào)查大家喜歡哪種動物呢？”，
引導(dǎo)：學(xué)生小組討論。
（3）巡視各小組，傾聽學(xué)生的討論，適時給予指導(dǎo)和啟發(fā)，比如當(dāng)小組只想到一種調(diào)查方法時，提示他們“還有沒有其他更方便或者更準(zhǔn)確的方法呢？”
（4）組織小組代表匯報討論結(jié)果，對不同的調(diào)查方法進(jìn)行分類和總結(jié)，如“舉手投票法”“逐個詢問記錄法”“制作表格填寫法”等，并和學(xué)生一起分析每種方法的優(yōu)缺點(diǎn)。
【設(shè)計(jì)意圖：通過小組討論，讓學(xué)生主動探索調(diào)查方法，培養(yǎng)合作交流能力，同時教師引導(dǎo)分析方法優(yōu)缺點(diǎn)，加深學(xué)生對不同調(diào)查方法的理解。】
學(xué)生活動：
（1）議一議：小組內(nèi)積極討論調(diào)查的方法。
（2）說一說：小組代表發(fā)言，分享小組討論的調(diào)查方法
（3）補(bǔ)充完善：傾聽其他小組的匯報并補(bǔ)充完善自己的認(rèn)知。
【設(shè)計(jì)意圖：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，使其相互啟發(fā)探索調(diào)查方法，提升合作交流與問題解決能力。小組代表發(fā)言和傾聽匯報，為學(xué)生提供展示平臺，鍛煉其總結(jié)歸納與表達(dá)能力，同時豐富學(xué)生對調(diào)查方法的認(rèn)知，完善知識體系?！?br/>例三：同學(xué)們喜歡哪種動物？用舉手的方法實(shí)際調(diào)查一下。
教師活動：
（1）引導(dǎo)：確定采用舉手投票的方法進(jìn)行實(shí)際調(diào)查，說明調(diào)查規(guī)則，如“每個人只能舉一次手，要認(rèn)真思考自己最喜歡的動物”。
（2）記錄：組織學(xué)生進(jìn)行投票，教師和一名學(xué)生在黑板上進(jìn)行記錄，對應(yīng)四種動物分別計(jì)數(shù)。
（3）引導(dǎo)：在投票過程中，提醒學(xué)生遵守規(guī)則，注意投票秩序。
（4）核對：投票結(jié)束后，和學(xué)生一起核對記錄的數(shù)據(jù)是否準(zhǔn)確。
【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生親身體驗(yàn)調(diào)查的過程，掌握舉手投票這種調(diào)查方法的實(shí)際操作，同時培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度?！?br/>學(xué)生活動：
（1）聽一聽：認(rèn)真聽教師講解投票規(guī)則。
（2）投一投：按照規(guī)則進(jìn)行舉手投票。
（3）記一記：協(xié)助教師在黑板上記錄投票結(jié)果，或在自己本子上記錄。
（4）查一查：和教師一起核對記錄的數(shù)據(jù)是否準(zhǔn)確。
【設(shè)計(jì)意圖：依次培養(yǎng)學(xué)生的傾聽習(xí)慣與規(guī)則意識、實(shí)際操作能力、數(shù)據(jù)記錄能力和認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。讓學(xué)生明確按規(guī)則操作、準(zhǔn)確記錄和核查數(shù)據(jù)的重要性，確保調(diào)查結(jié)果準(zhǔn)確有效，為后續(xù)分析數(shù)據(jù)奠定基礎(chǔ)?！?br/>例四：根據(jù)調(diào)查的結(jié)果填一填，和同伴說一說。
教師活動：
（1）展示：記錄好的投票結(jié)果，提問“現(xiàn)在我們已經(jīng)有了投票結(jié)果，喜歡每種動物的人數(shù)分別是多少呢？大家能把結(jié)果填到相應(yīng)的表格里嗎？”
（2）引導(dǎo)觀察：學(xué)生觀察數(shù)據(jù)，思考“從這些數(shù)據(jù)中我們能知道什么？哪個動物最受大家歡迎，我們的吉祥物是不是就可以確定啦？”
（3）組織分享:學(xué)生和同伴交流自己從數(shù)據(jù)中得到的信息，然后請部分學(xué)生全班分享。
（4）總結(jié)：根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和決策的方法，強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)在解決問題中的作用。
【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會整理數(shù)據(jù)，從數(shù)據(jù)中獲取信息并進(jìn)行分析決策，體會調(diào)查與記錄的最終目的?！?br/>學(xué)生活動：
（1）填一填：將投票結(jié)果準(zhǔn)確填入表格。
（2）想一想：觀察數(shù)據(jù)，思考從數(shù)據(jù)中能獲取的信息。
（3）說一說：和同伴交流自己的想法，然后全班分享自己從數(shù)據(jù)中分析得到的結(jié)論。
【設(shè)計(jì)意圖：依次訓(xùn)練學(xué)生的數(shù)據(jù)整理能力、分析能力以及交流表達(dá)能力。通過數(shù)據(jù)整理使數(shù)據(jù)清晰有條理，便于分析；引導(dǎo)學(xué)生挖掘數(shù)據(jù)背后信息，提升邏輯思維；交流分享讓學(xué)生學(xué)習(xí)他人思路，完善自身認(rèn)知，加深對數(shù)據(jù)分析和決策過程的理解。】
三、鞏固練習(xí)，學(xué)有所得
練一練1：
要求：學(xué)校要組織一次課外興趣活動，有繪畫、舞蹈、足球、書法四個項(xiàng)目可供選擇。請你設(shè)計(jì)一種調(diào)查方法，了解班級同學(xué)對這些項(xiàng)目的喜好情況，并記錄調(diào)查結(jié)果。
【設(shè)計(jì)意圖：通過新的情境，讓學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)的調(diào)查方法，鞏固調(diào)查與記錄的技能，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。】
練一練2：
要求：下面是某個班級同學(xué)上學(xué)方式的調(diào)查數(shù)據(jù)（步行12人，坐公交車18人，家長騎車送10人，自己騎車6人 ）。根據(jù)這些數(shù)據(jù)，提出兩個數(shù)學(xué)問題并解答。
【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)會對已有的調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和運(yùn)用，進(jìn)一步提升學(xué)生分析問題和解決問題的能力，加深對數(shù)據(jù)價值的理解。】
四、課末小結(jié)，融會貫通
同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了“調(diào)查與記錄”。我們知道了在面臨選擇時可以通過調(diào)查來收集大家的意見，學(xué)會了像舉手投票、制作表格等調(diào)查方法，還掌握了如何記錄和分析調(diào)查得到的數(shù)據(jù)。在生活中，還有很多地方會用到這些知識，比如選班級圖書角的書籍、決定班級活動的形式等等。大家課后要多留意生活中的這些場景，運(yùn)用今天所學(xué)的知識去解決問題。后面我們還會學(xué)習(xí)更多關(guān)于統(tǒng)計(jì)的知識，希望大家做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。
五、教海拾遺，反思提升
在教學(xué)過程中，通過創(chuàng)設(shè)生動的情境和引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流，大部分學(xué)生能夠積極參與課堂，較好地理解和掌握調(diào)查與記錄的方法。但在實(shí)際教學(xué)中，也存在一些不足之處。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分小組討論不夠深入，可能是因?yàn)榻處煹囊龑?dǎo)和組織不夠到位。在分析調(diào)查結(jié)果時，部分學(xué)生對于如何從數(shù)據(jù)中提取關(guān)鍵信息并進(jìn)行合理決策還存在一定困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。此外，在時間把控上還可以更加精準(zhǔn)，確保每個教學(xué)環(huán)節(jié)都能充分展開又不拖沓。在后續(xù)教學(xué)中，我將不斷改進(jìn)教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
六、我的反思

板書設(shè)計(jì)
第1課時 評選吉祥物
一、調(diào)查步驟：選方法→做調(diào)查→記數(shù)據(jù)→析結(jié)果
二、調(diào)查方法：舉手投票（快速直觀） 逐個詢問記錄法 制作表格填寫法
三、數(shù)據(jù)應(yīng)用：根據(jù)“人數(shù)最多”選吉祥物
調(diào)查方法：舉手投票法 調(diào)查實(shí)例：運(yùn)動會吉祥物調(diào)查
兔子：[ ]人
猴子：[ ]人
金魚：[ ]人
大熊貓：[ ]人
數(shù)據(jù)分析與決策：選人數(shù)最多的
第2 課時 購買水果（1）
教學(xué)內(nèi)容
北師版三年級上冊教材第92～94頁內(nèi)容。
內(nèi)容簡析
本節(jié)課圍繞“調(diào)查與記錄”展開，以三（1）班開聯(lián)歡會購買水果以及班級確定游玩地點(diǎn)等實(shí)際問題為載體，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷從思考購買方案、確定調(diào)查方法、記錄調(diào)查數(shù)據(jù)到分析數(shù)據(jù)等過程，讓學(xué)生掌握調(diào)查與記錄的方法，體會數(shù)據(jù)在解決實(shí)際問題中的作用。初步感受統(tǒng)計(jì)的意義，學(xué)習(xí)用符號記錄數(shù)據(jù)的方法，滲透統(tǒng)計(jì)思想，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析觀念。
教學(xué)目標(biāo)
1.知識與技能：學(xué)生能夠理解并闡述不同的購買水果方案和調(diào)查方法。熟練運(yùn)用合適的方法記錄調(diào)查數(shù)據(jù)，準(zhǔn)確整理和分析數(shù)據(jù)，并根據(jù)數(shù)據(jù)做出合理決策。
2.核心素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)意識、邏輯思維和分析問題、解決問題的能力。提升學(xué)生的合作交流與實(shí)踐操作能力。
3.情感與態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、積極參與的學(xué)習(xí)態(tài)度。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：理解并掌握多種調(diào)查方法和清晰記錄數(shù)據(jù)的方法。能夠根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單分析和決策。
2.難點(diǎn)：選擇合適的記錄方法使數(shù)據(jù)記錄更清晰準(zhǔn)確。綜合考慮多種因素，根據(jù)數(shù)據(jù)做出合理的決策。
教法與學(xué)法
1.教法：情境教學(xué)法、引導(dǎo)探究法。通過創(chuàng)設(shè)貼近生活的情境，引導(dǎo)學(xué)生思考和探究調(diào)查與記錄的方法，在學(xué)生探究過程中給予適時指導(dǎo)。
2.學(xué)法：自主探究法、合作交流法。讓學(xué)生在自主思考、小組討論和實(shí)際操作中學(xué)習(xí)調(diào)查與記錄的知識與技能，體會數(shù)據(jù)處理的過程。
承前啟后鏈
教學(xué)過程
一、情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入課題
教師活動：
（1）出示：三（1）班開聯(lián)歡會，要購買蘋果、橘子、香蕉、梨四種水果的情景圖，同時展示幾個同學(xué)表達(dá)各自喜歡水果的畫面。
（2）提問：“同學(xué)們，三（1）班要開聯(lián)歡會啦，需要買這四種水果?？纱蠹蚁矚g的水果不一樣，這該怎么辦呢？”
（3）引導(dǎo)：“大家想一想，怎么買水果才能讓更多同學(xué)滿意呢？這就需要我們用調(diào)查與記錄的方法來解決問題啦，今天我們就繼續(xù)深入學(xué)習(xí)調(diào)查與記錄。”
【設(shè)計(jì)意圖：通過貼近學(xué)生生活的聯(lián)歡會購買水果情境，引發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，同時自然引出本節(jié)課要解決的問題，即如何通過調(diào)查與記錄確定購買水果的方案?！?br/>學(xué)生活動：
（1）看一看：認(rèn)真觀察情境圖，了解要購買的水果種類以及同學(xué)們不同的喜好。
（2）說一說：和同桌交流自己對于購買水果的初步想法。
【設(shè)計(jì)意圖：通過觀察情境圖，讓學(xué)生直觀感受問題情境，激活學(xué)生的思維。同桌交流想法，促進(jìn)學(xué)生初步思考解決問題的方向，為后續(xù)探究做鋪墊。】
二、師生合作，探究新知
例1：怎樣買水果呢？和同伴交流你的想法。
教師活動：
（1）組織學(xué)生思考“怎樣買水果呢”這個問題，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，分享自己的想法。
（2）對學(xué)生的回答進(jìn)行分類和點(diǎn)評，比如有學(xué)生說“每種水果買得同樣多”，教師可以追問“這樣能滿足大家的喜好嗎？有沒有更好的辦法？”
（3）引導(dǎo)：學(xué)生進(jìn)一步思考合理的購買方案。
（4）當(dāng)有學(xué)生提出根據(jù)喜歡人數(shù)多少來購買時，繼續(xù)引導(dǎo)：“那我們怎么知道喜歡每種水果的人數(shù)呢？”從而引出調(diào)查的必要性。
【設(shè)計(jì)意圖：通過開放式問題，激發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生初步思考購買水果的方案，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到調(diào)查的重要性，為后續(xù)學(xué)習(xí)調(diào)查方法做鋪墊。】
學(xué)生活動：
（1）想一想：獨(dú)立思考購買水果的方案。
（2）說一說：積極發(fā)言，分享自己的想法，傾聽其他同學(xué)的意見并參與討論。
【設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過交流討論，讓學(xué)生了解不同的購買思路，在思維碰撞中加深對購買方案的思考?！?br/>例2：調(diào)查全班同學(xué)最喜歡的水果，把大家的選擇情況記錄下來。
教師活動：
提出問題“如何調(diào)查全班同學(xué)最喜歡的水果呢？”
引導(dǎo)：學(xué)生小組討論調(diào)查的方法。
（3）巡視各小組，傾聽學(xué)生的討論，適時給予啟發(fā)，比如當(dāng)小組只想到一種調(diào)查方法時，提示他們“還有沒有更方便或者更準(zhǔn)確的方法呢？”
（4）總結(jié)分析:組織小組代表匯報討論結(jié)果，對不同的調(diào)查方法進(jìn)行總結(jié)，如“舉手投票法”“寫紙條投票法”等，并和學(xué)生一起分析每種方法的優(yōu)缺點(diǎn)。
（5）調(diào)查記錄：確定一種調(diào)查方法（如舉手投票法），組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)際調(diào)查，教師和一名學(xué)生在黑板上記錄投票結(jié)果。
【設(shè)計(jì)意圖：通過小組討論，讓學(xué)生主動探索調(diào)查方法，培養(yǎng)合作交流能力。教師引導(dǎo)分析方法優(yōu)缺點(diǎn)，加深學(xué)生對不同調(diào)查方法的理解，實(shí)際調(diào)查操作讓學(xué)生親身體驗(yàn)調(diào)查過程。】
學(xué)生活動：
（1）議一議：小組內(nèi)積極討論調(diào)查全班同學(xué)最喜歡水果的方法。
（2）說一說：小組代表發(fā)言，分享小組討論的調(diào)查方法，傾聽其他小組的匯報并補(bǔ)充完善自己的認(rèn)知。
（3）做一做：按照確定的調(diào)查方法（如舉手投票）參與調(diào)查，協(xié)助教師記錄投票結(jié)果或在自己本子上記錄。
【設(shè)計(jì)意圖：通過小組討論和交流，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和語言表達(dá)能力，實(shí)際參與調(diào)查操作，讓學(xué)生掌握調(diào)查方法，提升實(shí)踐能力?！?br/>例3：怎樣記錄調(diào)查的數(shù)據(jù)更清楚？想一想，重新做記錄。
教師活動：
展示：學(xué)生在調(diào)查過程中出現(xiàn)的一些記錄混亂的情況（如課本中展示的例子），
提問：“大家看這些記錄，能清楚看出喜歡每種水果的人數(shù)嗎？為什么會出現(xiàn)這種情況呢？”
引導(dǎo)學(xué)生分析記錄混亂的原因。
組織學(xué)生思考并討論“怎樣記錄調(diào)查的數(shù)據(jù)更清楚”，鼓勵學(xué)生嘗試不同的記錄方法。
展示：一些清晰的記錄方法（如課本中用符號等方法），和學(xué)生一起分析這些方法的
優(yōu)點(diǎn)。
（6）評價：讓學(xué)生選擇一種自己認(rèn)為合適的方法，重新對調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行記錄，然后同桌互相檢查記錄是否清晰準(zhǔn)確。
【設(shè)計(jì)意圖：通過展示記錄混亂的情況，引發(fā)學(xué)生對記錄方法的思考，引導(dǎo)學(xué)生探索清晰記錄數(shù)據(jù)的方法，讓學(xué)生掌握多種記錄方式，提高數(shù)據(jù)記錄的準(zhǔn)確性和規(guī)范性。】
學(xué)生活動：
（1）看一看：觀察展示的記錄混亂的例子，分析原因。
（2）想一想：思考并嘗試不同的記錄方法。
（3）說一說：和小組同學(xué)交流自己想到的記錄方法，傾聽他人建議。
（4）做一做：選擇合適方法重新記錄調(diào)查數(shù)據(jù)，和同桌互相檢查。
【設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，通過交流和實(shí)踐操作，讓學(xué)生掌握清晰記錄數(shù)據(jù)的方法，提高數(shù)據(jù)處理能力?！?br/>例4：根據(jù)調(diào)查結(jié)果分析購買水果方案
教師活動：
（1）引導(dǎo)：學(xué)生觀察重新記錄好的清晰數(shù)據(jù)，提問：“現(xiàn)在我們有了清楚的記錄，能看出喜歡哪種水果的人最多，哪種最少了嗎？”
（2）組織：學(xué)生小組討論：“根據(jù)這個調(diào)查結(jié)果，我們應(yīng)該怎么購買水果呢？如果預(yù)算有限，又該怎么調(diào)整購買方案？”
（3）匯報：請各小組代表匯報討論結(jié)果，教師進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行合理分析和決策的方法。
【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)會根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，綜合考慮實(shí)際情況（如預(yù)算）做出合理決策，體會數(shù)據(jù)在解決實(shí)際問題中的價值?！?br/>學(xué)生活動：
（1）看一看：觀察清晰的調(diào)查數(shù)據(jù)記錄。
（2）想一想：思考根據(jù)數(shù)據(jù)如何確定購買水果方案，考慮預(yù)算等因素的影響。
（3）議一議：小組內(nèi)討論購買水果方案。
（4）說一說：小組代表發(fā)言，分享小組討論結(jié)果，傾聽其他小組匯報并參與交流。
【設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)分析和綜合決策能力，通過小組討論和交流，讓學(xué)生學(xué)會從數(shù)據(jù)中提取有用信息，應(yīng)用于實(shí)際問題解決。】
三、鞏固練習(xí)，學(xué)有所得
練一練
第1題
要求：引導(dǎo)學(xué)生讀題，理解題目要求，引導(dǎo)學(xué)生遷移前面所學(xué)的調(diào)查方法。讓學(xué)生觀察淘氣和笑笑的記錄，組織學(xué)生討論“你喜歡哪個記錄方式？為什么？”指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查（可模擬課堂調(diào)查），并將記錄和結(jié)果填入表格。引導(dǎo)學(xué)生分析表格數(shù)據(jù)，回答想去人數(shù)最多和最少的地點(diǎn)，并讓學(xué)生根據(jù)分析結(jié)果提出游玩建議。
【設(shè)計(jì)意圖：通過新的情境（確定游玩地點(diǎn)），讓學(xué)生再次運(yùn)用調(diào)查與記錄的方法，鞏固所學(xué)知識，同時培養(yǎng)學(xué)生分析數(shù)據(jù)和根據(jù)數(shù)據(jù)提出合理建議的能力?！?br/>四、課末小結(jié)，融會貫通
同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了在實(shí)際生活中如何運(yùn)用調(diào)查與記錄的方法來解決問題，像開聯(lián)歡會買水果、確定游玩地點(diǎn)等。我們知道了可以通過舉手投票、寫紙條等方法進(jìn)行調(diào)查，還學(xué)會了用畫符號等清晰記錄數(shù)據(jù)的方式。根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行分析能幫助我們做出更合理的決策。大家課后要多留意生活中還有哪些地方能用到這些知識，自己也可以試著進(jìn)行一些小調(diào)查。后面我們還會學(xué)習(xí)更多關(guān)于統(tǒng)計(jì)的知識，希望大家做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。
五、教海拾遺，反思提升
在教學(xué)過程中，通過創(chuàng)設(shè)豐富的生活情境，學(xué)生能夠積極參與課堂討論和實(shí)踐操作，對調(diào)查與記錄的方法有了較好的理解和掌握。小組討論環(huán)節(jié)有效地促進(jìn)了學(xué)生的合作交流，但在引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行綜合決策時，部分學(xué)生還存在困難，可能是由于對實(shí)際情況的考慮不夠全面。在時間把控上，后面的鞏固練習(xí)部分略顯倉促，導(dǎo)致部分學(xué)生對練習(xí)題目理解不夠透徹。在今后的教學(xué)中，我將更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入分析實(shí)際問題，加強(qiáng)對學(xué)生綜合決策能力的培養(yǎng)，同時優(yōu)化教學(xué)時間安排，確保每個教學(xué)環(huán)節(jié)都能達(dá)到更好的教學(xué)效果。
六、我的反思：
板書設(shè)計(jì)
第2課時 購買水果（1）
例題：怎樣買水果？
方法：
1. 調(diào)查：每人選一種水果
2. 記錄：符號分類（例：蘋果□□□□ 橘子○○○○○）
關(guān)鍵：清晰、有序、分類

第3課時 購買水果（2）
教學(xué)內(nèi)容
北師版三年級上冊教材第92～94頁“購買水果”及“試一試”“練一練”內(nèi)容。
內(nèi)容簡析
本節(jié)課是在學(xué)生已初步接觸調(diào)查與記錄方法的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)記錄與分析應(yīng)用。通過妙想畫“正”字記錄喜歡水果人數(shù)的案例，讓學(xué)生理解這種簡潔高效記錄方法的原理，同時根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果提出購買水果的合理建議，強(qiáng)化學(xué)生對調(diào)查記錄結(jié)果用于實(shí)際決策的認(rèn)知。
教學(xué)目標(biāo)
1.知識與技能：學(xué)生能理解并熟練運(yùn)用畫“正”字的方法記錄數(shù)據(jù)。能夠根據(jù)調(diào)查記錄的數(shù)據(jù)，結(jié)合實(shí)際情況提出合理的購買建議。
2.核心素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)處理能力和邏輯思維，提升數(shù)據(jù)分析觀念。增強(qiáng)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活的能力。
3.情感與態(tài)度：進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)在生活中應(yīng)用的興趣，感受數(shù)學(xué)的實(shí)用性。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、積極思考的學(xué)習(xí)態(tài)度。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)：理解畫“正”字記錄數(shù)據(jù)的方法及其優(yōu)勢。根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行合理分析并提出購買水果建議。
2.教學(xué)難點(diǎn)：綜合考慮多種因素（如預(yù)算、喜好差異等），提出切實(shí)可行的購買水果建議。
教法與學(xué)法
1.教法：情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)購買水果的生活情境，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系。引導(dǎo)探究法：引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考妙想的記錄方法，探究其原理和優(yōu)勢。
2.學(xué)法：自主探究法：讓學(xué)生自主觀察、分析妙想的記錄方法，嘗試?yán)斫夂瓦\(yùn)用。
合作交流法：通過小組討論購買水果建議，促進(jìn)學(xué)生交流想法，完善思維。
承前啟后鏈
教學(xué)過程
一、情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入課題
教師活動：
（1）出示：教材第93頁妙想記錄喜歡水果人數(shù)的情景圖，展示黑板上蘋果、橘子、香蕉、梨對應(yīng)的“正”字記錄。
（2）提問：“同學(xué)們，之前我們學(xué)過調(diào)查記錄數(shù)據(jù)，現(xiàn)在妙想記錄了大家喜歡水果的情況，你們能看懂她是怎么記的嗎？”
（3）引導(dǎo)：“大家仔細(xì)觀察這些‘正’字，想想它和我們之前學(xué)的記錄方法有什么不同，又有什么特別之處呢？”
（4）鼓勵學(xué)生大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。
【設(shè)計(jì)意圖：通過熟悉的購買水果情境和直觀的記錄圖，引發(fā)學(xué)生興趣，自然引出對新記錄方法的探究，讓學(xué)生主動思考和觀察?！?br/>學(xué)生活動：
（1）看一看：認(rèn)真觀察情景圖中妙想的記錄方法，對比之前學(xué)過的記錄方式。
（2）說一說：和同桌交流自己對妙想記錄方法的初步看法，然后全班分享。
【設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力，通過交流激發(fā)學(xué)生思維，為深入學(xué)習(xí)畫“正”字記錄方法做鋪墊?！?br/>二、師生合作，探究新知
例1：這是妙想的記錄方法，你看懂了嗎？
教師活動：
（1）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：請幾位學(xué)生分享自己對妙想記錄方法的理解，適時追問：“為什么一個‘正’字就能方便地?cái)?shù)出人數(shù)呢？”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“正”字筆畫數(shù)為5的特點(diǎn)。
（2）舉例說明：在黑板上重新畫“正”字記錄喜歡不同文具的人數(shù)，邊畫邊講解記錄過程，強(qiáng)調(diào)每一筆代表一個計(jì)數(shù)，一個“正”字滿了就是5個。
（3）組織練習(xí)：學(xué)生進(jìn)行小練習(xí)，如記錄班級同學(xué)喜歡不同顏色的人數(shù)，用畫“正”字的方法，教師巡視指導(dǎo)，及時糾正問題。
（4）再次提問：“大家覺得畫‘正’字記錄和之前的方法相比，好在哪里？”引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出畫“正”字記錄方便計(jì)數(shù)、不易出錯等優(yōu)點(diǎn)。
【設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生分享、教師示范、實(shí)際練習(xí)和對比總結(jié)，讓學(xué)生深入理解畫“正”字記錄數(shù)據(jù)的方法及其優(yōu)勢，掌握這種實(shí)用的數(shù)據(jù)記錄方式。】
學(xué)生活動：
（1）說一說：積極分享對妙想記錄方法的理解，回答教師追問，參與課堂討論。
（2）學(xué)一學(xué)：認(rèn)真觀看教師示范畫“正”字記錄過程，學(xué)習(xí)記錄要點(diǎn)。
（3）練一練：獨(dú)立進(jìn)行用畫“正”字記錄喜歡不同顏色人數(shù)的小練習(xí)，同桌間互相檢查。
（4）議一議：和小組同學(xué)討論畫“正”字記錄方法的優(yōu)點(diǎn)，全班交流分享。
【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在說、學(xué)、練、議的過程中，全面掌握畫“正”字記錄方法，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和歸納總結(jié)能力。】
例2：請你提出購買水果的建議。
教師活動：
（1）引導(dǎo)：學(xué)生觀察妙想記錄的數(shù)據(jù)，提問：“從這些數(shù)據(jù)里，我們能知道什么？哪種水果喜歡的人最多，哪種最少呢？”
（2）組織討論：學(xué)生小組討論：“如果我們是采購水果的人，根據(jù)這些數(shù)據(jù)，該怎么買水果呢？要是錢不夠，或者錢比較多，又分別該怎么調(diào)整購買方案？”
（3）教師巡視各小組，傾聽討論并適時給予引導(dǎo)，如提醒考慮不同同學(xué)喜好、水果價格等因素。
（4）匯報交流：請各小組代表匯報討論結(jié)果，教師進(jìn)行點(diǎn)評和補(bǔ)充，總結(jié)出合理提出購買建議需要綜合考慮的因素，如人數(shù)比例、預(yù)算、水果保存等。
【設(shè)計(jì)意圖：通過引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)據(jù)，并結(jié)合實(shí)際情況小組討論購買方案，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決實(shí)際問題的能力，讓學(xué)生學(xué)會根據(jù)數(shù)據(jù)做出合理決策。】
學(xué)生活動：
（1）看一看：仔細(xì)觀察妙想記錄的數(shù)據(jù)，分析喜歡每種水果的人數(shù)情況。
（2）想一想：思考根據(jù)數(shù)據(jù)如何確定購買水果的初步方案，考慮預(yù)算等因素的影響。
（3）議一議：小組內(nèi)熱烈討論購買水果的具體建議，互相交流想法，完善方案。
（4）說一說：小組代表發(fā)言，分享小組討論結(jié)果，傾聽其他小組匯報并參與交流補(bǔ)充。
【設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)分析和綜合決策能力，通過小組合作交流，讓學(xué)生學(xué)會全面考慮問題，提高解決實(shí)際問題的能力和語言表達(dá)能力。】
三、鞏固練習(xí)，學(xué)有所得
練一練
第2題
要求：展示題目中的球的圖片，提問：“大家可以用我們學(xué)過的哪些方法來記錄這些球的個數(shù)呢？”引導(dǎo)學(xué)生回憶記錄方法。讓學(xué)生獨(dú)立完成記錄，巡視指導(dǎo)，對學(xué)生的記錄方法和結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評?；貞泴W(xué)過的記錄方法，選擇合適的方法記錄球的個數(shù)。獨(dú)立完成球個數(shù)的記錄，準(zhǔn)確填寫籃球、足球、排球的個數(shù)。
【設(shè)計(jì)意圖：本題主要考查學(xué)生對數(shù)據(jù)記錄方法的靈活運(yùn)用，鞏固清晰記錄數(shù)據(jù)的技能，同時訓(xùn)練學(xué)生準(zhǔn)確讀取和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的能力?！?br/>四、課末小結(jié)，融會貫通
同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了很實(shí)用的畫“正”字記錄數(shù)據(jù)的方法，知道了一個“正”字代表5個數(shù)，這種方法方便計(jì)數(shù)、不容易出錯。還學(xué)會了根據(jù)調(diào)查記錄的數(shù)據(jù)，綜合考慮預(yù)算、大家的喜好等因素，提出購買水果（飲料）的合理建議。這在我們生活里買東西、組織活動等時候都能用到。后面我們還會學(xué)習(xí)更多統(tǒng)計(jì)方面的知識，比如制作漂亮的統(tǒng)計(jì)圖表。大家課后要多找機(jī)會用畫“正”字的方法記錄身邊的數(shù)據(jù)，鞏固今天學(xué)的內(nèi)容，也別忘了預(yù)習(xí)后面的知識哦。
五、教海拾遺，反思提升
在教學(xué)過程中，通過創(chuàng)設(shè)情境和實(shí)際操作練習(xí)，大部分學(xué)生能理解并掌握畫“正”字記錄數(shù)據(jù)的方法，也積極參與到購買建議的討論中。但在小組討論環(huán)節(jié)，部分小組討論不夠深入，可能是因?yàn)槲覍τ懻摰囊龑?dǎo)和組織還不夠細(xì)致，沒有充分激發(fā)學(xué)生從多角度思考問題。在講解根據(jù)數(shù)據(jù)提建議時，對于預(yù)算、水果保存等實(shí)際因素的結(jié)合講解還可以更生動具體些，以便學(xué)生更好地理解如何綜合考慮。在今后教學(xué)中，我要加強(qiáng)對小組討論的指導(dǎo)，優(yōu)化教學(xué)細(xì)節(jié)，讓學(xué)生在課堂上能更深入地思考和學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。
六、我的反思：
板書設(shè)計(jì)
第3課時 購買水果（2）
記錄方法：“正”字記錄法（一個“正”字=5個數(shù)據(jù)）
畫“正”字記錄法：一個“正”字 = 5個數(shù)
優(yōu)點(diǎn)：方便計(jì)數(shù)、不易出錯
二、應(yīng)用：
例：購買水果建議 依據(jù)：喜歡人數(shù)多少
→ 看統(tǒng)計(jì)結(jié)果：人數(shù)多→多買；人數(shù)少→少買
→ 結(jié)合實(shí)際：預(yù)算、需求等
考慮因素：預(yù)算、喜好差異、保存等數(shù)據(jù)的調(diào)查與記錄
復(fù)習(xí):具備簡單分類與計(jì)數(shù)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生此前已具備簡單的數(shù)數(shù)、分類等基礎(chǔ)知識，對生活中的一些簡單統(tǒng)計(jì)現(xiàn)象有初步感知。
學(xué)習(xí):學(xué)習(xí)系統(tǒng)的調(diào)查、記錄與分析方法。學(xué)習(xí)調(diào)查的方法、數(shù)據(jù)的記錄與整理，以及根據(jù)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析和決策。
延學(xué):為學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖做準(zhǔn)備。后續(xù)將進(jìn)一步學(xué)習(xí)更復(fù)雜的統(tǒng)計(jì)圖表，以及利用統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行更深入地分析和預(yù)測。
復(fù)習(xí):學(xué)生此前已學(xué)習(xí)了簡單的調(diào)查方法和數(shù)據(jù)記錄的初步知識，對生活中的一些簡單統(tǒng)計(jì)現(xiàn)象有了一定的感知。
學(xué)習(xí):進(jìn)一步學(xué)習(xí)根據(jù)實(shí)際問題選擇合適的調(diào)查方法，掌握更清晰準(zhǔn)確記錄數(shù)據(jù)的方式，以及對調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和決策。
延學(xué):后續(xù)將學(xué)習(xí)更復(fù)雜的統(tǒng)計(jì)圖表制作和利用統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行更深入的分析與預(yù)測，為解決更復(fù)雜的實(shí)際問題奠定基礎(chǔ)。
復(fù)習(xí):基本的調(diào)查方法，以及一些簡單的數(shù)據(jù)記錄方式，對收集和整理數(shù)據(jù)有了初步認(rèn)識。
學(xué)習(xí):深入學(xué)習(xí)畫“正”字記錄數(shù)據(jù)的方法，掌握根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行實(shí)際決策（購買水果建議）的技巧。
延學(xué):后續(xù)將學(xué)習(xí)更復(fù)雜的統(tǒng)計(jì)圖表和數(shù)據(jù)分析方法，為解決更具綜合性的實(shí)際問題做準(zhǔn)備。

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