資源簡介

《人教版 2019 選擇性必修四 Unit 5 讀后續寫遣詞造句練習答案》
一、動作描寫（“謂語動詞 A, B and C” 結構）
gathered, organized, started（他們召集參與者，整理資料，開始會議）
inspected, collected, accused（偵探勘察現場，收集線索，指控間諜）
selected, knitted, gave（我們挑選羊毛，織好毛衣，把它送給新郎）
二、動作描寫（“謂語動詞 + 非謂語動詞（描述肢體動作 / 心理）” 結構）
thinking（他在公園散步，思考著實驗的場景）
greeted, touched（接待員迎接客人，被他們溫暖的笑容所感染）
discussing（他們坐在辦公室里，討論著房地產的財務問題）
三、情緒 + 動作融合（非謂語動詞（描述肢體動作）+ 句子（描述心理））
Clenching his fists, faced（憤怒地握緊拳頭，他看著貪婪的企業家，要求公正）
Walking, viewed（慢慢地走著，她看著債務清單，感到擔憂）
Staring, observed（好奇地打量著，孩子們看著駱駝，詢問它的旅程）
四、情緒 + 神態融合（非謂語動詞（描述心理）+ 句子（描述心理 + with 復合結構（神態描寫））
Shocked, wide open（震驚地，她聽著指控，眼睛睜大）
Earnestly, focused（認真地，他們討論簡歷，臉上帶著專注）
Calmly, on his face（從容地，企業家面對采訪，臉上帶著微笑）
五、環境描寫（形容詞（描述心理）+ 句子（描述肢體動作）+ with 復合結構（神態描寫））
Respectful, attended, folded（敬畏地，她參加議會會議，雙手交握）
Admiring, viewed, relaxed（贊賞地，他看著平面設計，眉頭舒展）
Amazed, stared at, filled with surprise（驚嘆地，他們看著沙漠景觀，臉上帶著驚訝）
六、環境描寫（形容詞（視覺、聽覺、嗅覺））
neat, sound, aroma（整潔的辦公室里，伴隨著打字聲和咖啡的香氣，充滿了效率）
lively, laughter, fragrance（熱鬧的公園里，伴隨著孩子們的笑聲和花香，讓人們感到快樂）
quiet, sound, smell（安靜的教室里，伴隨著讀書聲和墨香，呈現出好學的氛圍）
七、公用高級句式（倒裝結構）
Only when it was needed（直到需要時，他們才意識到證書的重要性）
Only by studying her deeds（只有通過研究她的事跡，我們才能理解瑪麗 居里的精神）
When the bell rang（在鐘聲敲響時，傳來了比賽即將開始的通知）
八、巧用修辭手法（比喻）
like a lamp（企業家的智慧像一盞燈，指引公司前進）
like a bond（他們之間的友誼像一條紐帶，從未斷裂）
like a ribbon（運河像一條絲帶，連接著兩個村莊）
九、巧用修辭手法（擬人）
flows（運河穿過城鎮，唱著歡快的歌）
lies（沙漠靜靜地躺著，講述著過去的故事）
stands（法律堅定地站立著，保護人們的權利）
十、巧用修辭手法（夸張）
he wanted to possess（企業家的貪婪如此之大，想占有所有財富）
it made them think（這個問題的難度如此之高，讓他們思考了幾個月）
they cheered（獲獎的喜悅如此強烈，讓他們整夜歡呼）《人教版 2019 選擇性必修四 Unit 5 讀后續寫遣詞造句練習》
我會仿照《人教版 2019 必修一 Unit 1 讀后續寫遣詞造句練習》的形式，運用所給的選擇性必修四 unit 5 詞匯，從動作描寫、情緒與動作融合等多方面設計練習。
一、動作描寫（“謂語動詞 A, B and C” 結構）
句型
多個連續動作，用 “主語 + 謂語動詞 1, 謂語動詞 2 and 謂語動詞 3”，按動作先后或邏輯排列，簡潔呈現連貫動作流。
遷移示例
The lawyer assembled the documents, categorised the evidence and came to a conclusion.（律師整理文件，給證據分類，得出結論。依次呈現 “整理文件 - 分類證據 - 得出結論” 連貫動作）
仿寫填空
They ______ the participants, ______ the profiles and ______ the meeting.（他們召集參與者，整理資料，開始會議）
The detective ______ the scene, ______ the clues and ______ the spy.（偵探勘察現場，收集線索，指控間諜）
We ______ the wool, ______ the sweater and ______ it to the bridegroom.（我們挑選羊毛，織好毛衣，把它送給新郎）
二、動作描寫（“謂語動詞 + 非謂語動詞（描述肢體動作 / 心理）” 結構）
句型
“主語 + 謂語動詞 + 非謂語動詞（現在分詞 / 過去分詞，體現伴隨肢體動作或心理狀態）”，讓動作與伴隨情況融合，豐富表意。
遷移示例
Marie Curie studied radium, dedicating herself to scientific research.（瑪麗 居里研究鐳，全身心投入科學研究。“studied” 是謂語，“dedicating herself to scientific research” 現在分詞短語表伴隨動作）
仿寫填空
He walked in the park, ______ about the scenario of the experiment.（他在公園散步，思考著實驗的場景。用現在分詞短語體現伴隨心理）
The receptionist ______ the guests, ______ by their warm smiles.（接待員迎接客人，被他們溫暖的笑容所感染。過去分詞短語表伴隨狀態）
They sat in the office, ______ on the finance of the estate.（他們坐在辦公室里，討論著房地產的財務問題。現在分詞短語表伴隨動作）
三、情緒 + 動作融合（非謂語動詞（描述肢體動作）+ 句子（描述心理））
句型
先以非謂語動詞（多為現在分詞）呈現肢體動作，后接句子說明心理，把外在動作和內在情緒關聯，讓情緒表達更具畫面感。
遷移示例
Bouncing around with joy, Olivia said she had a head start in the competition.（奧利維亞高興地蹦蹦跳跳，說自己在比賽中占得先機。“Bouncing around with joy” 展現肢體動作，后續句子點明喜悅的心理）
仿寫填空
______ with anger, he ______ the greedy entrepreneur and demanded justice.（憤怒地握緊拳頭，他看著貪婪的企業家，要求公正。非謂語體現動作，句子說明憤怒心理）
______ slowly, she ______ the debt list and felt worried.（慢慢地走著，她看著債務清單，感到擔憂。非謂語表肢體，句子表憂慮心理）
______ curiously, the children ______ the camel and asked about its journey.（好奇地打量著，孩子們看著駱駝，詢問它的旅程。非謂語展動作，句子表好奇心理）
四、情緒 + 神態融合（非謂語動詞（描述心理）+ 句子（描述心理 + with 復合結構（神態描寫））
句型
非謂語動詞（如現在分詞）體現心理，句子進一步闡釋心理，并用 “with + 名詞 + 形容詞 / 現在分詞” 復合結構描繪神態，多維度渲染情緒。
遷移示例
Confident, the accountant checked the receipts with a steady hand.（自信滿滿，會計核對收據時手很穩。“Confident” 表心理，“with a steady hand” 復合結構描神態）
仿寫填空
______, she listened to the accusation with her eyes ______.（震驚地，她聽著指控，眼睛睜大。非謂語表心理，復合結構描神態）
______, they discussed the CV with their faces ______.（認真地，他們討論簡歷，臉上帶著專注。非謂語體現心理，復合結構繪神態）
______, the entrepreneur faced the interview with a smile ______.（從容地，企業家面對采訪，臉上帶著微笑。非謂語表心理，復合結構描神態）
五、環境描寫（形容詞（描述心理）+ 句子（描述肢體動作）+ with 復合結構（神態描寫））
句型
先用形容詞體現人物心理，接著句子描述肢體動作，再以 “with + 名詞 + 形容詞 / 現在分詞” 復合結構補充神態，借環境或場景關聯心理、動作與神態。
遷移示例
Amazed, the visitor wandered through the canal with his mouth open.（驚嘆不已，游客在運河邊漫步，嘴巴張著。“Amazed” 表心理，“wandered through the canal” 是動作，“with his mouth open” 描神態）
仿寫填空
______, she ______ the council meeting with her hands ______.（敬畏地，她參加議會會議，雙手交握。形容詞表心理，句子描動作，復合結構繪內在狀態）
______, he ______ the graphic design with his eyebrows ______.（贊賞地，他看著平面設計，眉頭舒展。形容詞體現心理，句子表動作，復合結構描神態）
______, they ______ the desert landscape with their faces ______.（驚嘆地，他們看著沙漠景觀，臉上帶著驚訝。形容詞表心理，句子描動作，復合結構繪神態）
六、環境描寫（形容詞（視覺、聽覺、嗅覺））
句型
用視覺、聽覺、嗅覺相關形容詞描繪環境，營造氛圍，為故事添背景色彩，讓讀者借感官感受場景。
遷移示例
The bright workshop, with the sound of sewing machines and the smell of wool, was full of vitality.（明亮的車間里，伴隨著縫紉機的聲音和羊毛的氣味，充滿了活力。“bright”（視覺）、“sound of sewing machines”（聽覺）、“smell of wool”（嗅覺）營造氛圍）
仿寫填空
The ______ office, with the ______ of typing and the ______ of coffee, was full of efficiency.（整潔的辦公室里，伴隨著打字聲和咖啡的香氣，充滿了效率。用視覺、聽覺、嗅覺形容詞 / 名詞，渲染場景）
The ______ park, with the ______ of children and the ______ of flowers, made people feel happy.（熱鬧的公園里，伴隨著孩子們的笑聲和花香，讓人們感到快樂。用視覺、聽覺、嗅覺形容詞 / 名詞，渲染場景）
The ______ classroom, with the ______ of reading and the ______ of ink, showed a studious atmosphere.（安靜的教室里，伴隨著讀書聲和墨香，呈現出好學的氛圍。借視覺、聽覺、嗅覺形容詞 / 名詞，營造氛圍）
七、公用高級句式（倒裝結構）
句型
把謂語或謂語部分提前，如 “副詞 / 介詞短語 + 謂語 + 主語”，突出強調，讓句子有變化、更緊湊，增強表達力度。
遷移示例
Only when the evidence was found did the detective solve the case.（只有當證據被找到時，偵探才破了案。“Only when the evidence was found” 提前，引發倒裝，強調條件）
仿寫填空
______ did they realize the importance of the certificate.（直到需要時，他們才意識到證書的重要性。用倒裝突出意識到的時機）
______ can we understand the spirit of Marie Curie.（只有通過研究她的事跡，我們才能理解瑪麗 居里的精神。借倒裝強調理解的方式）
______ came the announcement that the competition would start.（在鐘聲敲響時，傳來了比賽即將開始的通知。用倒裝突出通知出現的情境）
八、巧用修辭手法（比喻）
句型
用 “像…… 一樣”（like）、“仿佛……”（as if）等，把事物比作另一類事物，讓描述生動形象、具體可感。
遷移示例
The code in the computer is like a key, unlocking the secret information.（電腦里的代碼像一把鑰匙，解開秘密信息。把代碼比作鑰匙，突出其解鎖功能）
仿寫填空
The entrepreneur's wisdom was ______ that guided the company forward.（企業家的智慧像一盞燈，指引公司前進。用比喻描繪智慧的指引作用）
The friendship between them was ______ that never broke.（他們之間的友誼像一條紐帶，從未斷裂。借比喻展現友誼的牢固）
The canal was ______ that connected the two villages.（運河像一條絲帶，連接著兩個村莊。用比喻體現運河的連接作用）
九、巧用修辭手法（擬人）
句型
把事物或抽象概念當作人，賦予人的動作、情感、神態等，讓描寫鮮活有趣，拉近與讀者距離。
遷移示例
The old chest of drawers has witnessed the changes of the family for years.（這組舊抽屜柜多年來見證了這個家庭的變化。“witnessed” 賦予抽屜柜人的動作）
仿寫填空
The canal ______ through the town, singing a cheerful song.（運河穿過城鎮，唱著歡快的歌。擬人化，賦予運河 “唱歌” 動作）
The desert ______ silently, telling stories of the past.（沙漠靜靜地躺著，講述著過去的故事。讓沙漠 “講述故事”，擬人呈現）
The law ______ firmly, protecting the rights of the people.（法律堅定地站立著，保護人們的權利。賦予法律 “站立” 的擬人化行為）
十、巧用修辭手法（夸張）
句型
故意夸大或縮小事物特征、程度，突出特點，增強感染力，讓讀者印象深刻。
遷移示例
The amount of work on the lawyer's desk was so large that it seemed to reach the ceiling.（律師桌上的工作量如此之大，仿佛堆到了天花板。夸張突出工作量之多）
仿寫填空
The entrepreneur's greed was so great that ______ all the wealth.（企業家的貪婪如此之大，想占有所有財富。夸張渲染貪婪的程度）
The difficulty of the problem was so high that ______ for months.（這個問題的難度如此之高，讓他們思考了幾個月。夸張體現難度之大）
The joy of winning the prize was so intense that ______ all night.（獲獎的喜悅如此強烈，讓他們整夜歡呼。夸張突出喜悅的程度）
這套練習緊扣 unit 5 詞匯和原文件格式。你若對練習的難度、詞匯運用等方面有調整想法，歡迎隨時和我說。
（注：文檔部分內容可能由 AI 生成）

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