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《人教版 2019 選擇性必修四 Unit 3 讀后續寫遣詞造句練習答案解析》
一、動作描寫（“謂語動詞 A, B and C” 結構）
inspected, loaded, headed（他們檢查船隊，裝載香料，前往皇宮）
sailed through, kept, reached（水手們駛過海峽，記錄航海日志，停靠岸邊）
attended, checked, celebrated（我們參加新聞發布會，查看報道，慶祝結果）
二、動作描寫（“謂語動詞 + 非謂語動詞（描述肢體動作 / 心理）” 結構）
anticipating（他在甲板上走著，期待著與商人即將進行的談判）
dived into, attracted（潛水器潛入水下洞穴，被美麗的珊瑚所吸引）
talking（他們坐在船艙里，談論著錫蘭的海洋歷史）
三、情緒 + 動作融合（非謂語動詞（描述肢體動作）+ 句子（描述心理））
Cheering, witnessed（欣喜地歡呼，她看到成功的交易，忍不住鼓起掌來）
Walking, noticed（慢慢地走著，他看到對手退出，感到松了一口氣）
Staring, observed（好奇地張望著，孩子們看著海洋生物，問了很多問題）
四、情緒 + 神態融合（非謂語動詞（描述心理）+ 句子（描述心理 + with 復合結構（神態描寫））
Fascinated, wide open（著迷地，他聽著海洋故事，眼睛睜得大大的）
Enthusiastically, beaming（興致勃勃地，他們討論香料貿易，臉上帶著笑容）
Calmly, clear（鎮定地，商人面對談判，頭腦清晰）
五、環境描寫（形容詞（描述心理）+ 句子（描述肢體動作）+with 復合結構（神態描寫））
Awe-struck, explored, held（敬畏地，她探索水下洞穴，屏住呼吸）
Excited, watched, pounding（激動地，他看著船隊起航，心怦怦直跳）
Delighted, joined, waving（欣喜地，他們參加皇家慶典，雙手揮舞著）
六、環境描寫（形容詞（視覺、聽覺、嗅覺））
bustling, sound, aroma（繁忙的港口，伴隨著船只的聲音和香料的氣味，充滿了喧鬧）
dark, sound, scent（幽暗的洞穴，伴隨著水聲和珊瑚的氣息，讓人們感到神秘）
lively, chatter, smell（熱鬧的甲板，伴隨著水手們的聲音和咖啡的香氣，呈現出熱鬧的景象）
七、公用高級句式（倒裝結構）
Only when a crisis arose（直到出現危機，他們才意識到海洋契約的重要性）
Only by experiencing it personally（只有親身經歷，我們才能理解扎克 桑德蘭航行的艱難）
When the horn sounded（在號角響起時，傳來了香料錦標賽即將開始的通知）
八、巧用修辭手法（比喻）
like colorful flowers（海里的珊瑚像彩色的花朵，裝點著水下世界）
like an unquenchable flame（水手的勇氣像不滅的火焰，在風暴中永不熄滅）
like a bond（香料貿易像一條紐帶，連接著不同的國家）
九、巧用修辭手法（擬人）
kissed（風親吻著船帆，推動船隊在航行中前進）
stands（珊瑚礁靜靜地站立著，守護著水下生物）
tells（航海日志訴說著故事，記錄著旅程的每一個細節）
十、巧用修辭手法（夸張）
it almost tore the fleet apart（海上的風暴如此猛烈，幾乎要把船隊撕碎）
he almost jumped for joy（他找到香料時的興奮勁兒如此強烈，幾乎要跳起來）
it seemed to cross the entire world（航行的距離如此遙遠，仿佛穿越了整個世界）《人教版 2019 選擇性必修四 Unit 3 讀后續寫遣詞造句練習》
一、動作描寫（“謂語動詞 A, B and C” 結構）
句型
多個連續動作，用 “主語 + 謂語動詞 1, 謂語動詞 2 and 謂語動詞 3”，按動作先后或邏輯排列，簡潔呈現連貫動作流。
遷移示例
The merchant set sail, negotiated the price and extended the trade bond.（商人起航，商議價格，延長貿易契約。依次呈現 “起航 - 議價 - 延長契約” 連貫動作）
仿寫填空
They ______ the fleet, ______ the spices and ______ for the royal palace.（他們檢查船隊，裝載香料，前往皇宮）
The sailors ______ the channel, ______ the log and ______ the shore.（水手們駛過海峽，記錄航海日志，停靠岸邊）
We ______ the press conference, ______ the coverage and ______ the results.（我們參加新聞發布會，查看報道，慶祝結果）
二、動作描寫（“謂語動詞 + 非謂語動詞（描述肢體動作 / 心理）” 結構）
句型
“主語 + 謂語動詞 + 非謂語動詞（現在分詞 / 過去分詞，體現伴隨肢體動作或心理狀態）”，讓動作與伴隨情況融合，豐富表意。
遷移示例
Columbus set sail, dreaming of discovering new lands.（哥倫布起航，夢想著發現新大陸。“set sail” 是謂語，“dreaming of discovering new lands” 現在分詞短語表伴隨心理）
仿寫填空
He walked on the deck, ______ about the upcoming negotiation with the merchant.（他在甲板上走著，期待著與商人即將進行的談判。用現在分詞短語體現伴隨心理）
The submersible ______ the underwater cave, ______ by the beautiful coral.（潛水器潛入水下洞穴，被美麗的珊瑚所吸引。過去分詞短語表伴隨狀態）
They sat in the cabin, ______ on the maritime history of Ceylon.（他們坐在船艙里，談論著錫蘭的海洋歷史。現在分詞短語表伴隨動作）
三、情緒 + 動作融合（非謂語動詞（描述肢體動作）+ 句子（描述心理））
句型
先以非謂語動詞（多為現在分詞）呈現肢體動作，后接句子說明心理，把外在動作和內在情緒關聯，讓情緒表達更具畫面感。
遷移示例
Beholding the vast ocean, the sailors said they were full of courage for the voyage.（望著浩瀚的海洋，水手們說他們對航行充滿了勇氣。“Beholding the vast ocean” 展現肢體動作，后續句子點明充滿勇氣的心理）
仿寫填空
______ with joy, she ______ the successful trade and couldn't help applauding.（欣喜地歡呼，她看到成功的交易，忍不住鼓起掌來。非謂語體現動作，句子說明喜悅心理）
______ slowly, he ______ the opponent's withdrawal and felt relieved.（慢慢地走著，他看到對手退出，感到松了一口氣。非謂語表肢體，句子表釋然心理）
______ curiously, the children ______ the marine life and asked many questions.（好奇地張望著，孩子們看著海洋生物，問了很多問題。非謂語展動作，句子表好奇心理）
四、情緒 + 神態融合（非謂語動詞（描述心理）+ 句子（描述心理 + with 復合結構（神態描寫））
句型
非謂語動詞（如現在分詞）體現心理，句子進一步闡釋心理，并用 “with + 名詞 + 形容詞 / 現在分詞” 復合結構描繪神態，多維度渲染情緒。
遷移示例
Excited, the team watched the tournament with their hands clapping.（興奮不已，團隊看著錦標賽，雙手鼓著掌。“Excited” 表心理，“with their hands clapping” 復合結構描神態）
仿寫填空
______, he listened to the maritime tale with his eyes ______.（著迷地，他聽著海洋故事，眼睛睜得大大的。非謂語表心理，復合結構描神態）
______, they discussed the spice trade with their faces ______.（興致勃勃地，他們討論香料貿易，臉上帶著笑容。非謂語體現心理，復合結構繪神態）
______, the merchant faced the negotiation with his mind ______.（鎮定地，商人面對談判，頭腦清晰。非謂語表心理，復合結構描神態）
五、環境描寫（形容詞（描述心理）+ 句子（描述肢體動作）+with 復合結構（神態描寫））
句型
先用形容詞體現人物心理，接著句子描述肢體動作，再以 “with + 名詞 + 形容詞 / 現在分詞” 復合結構補充神態，借環境或場景關聯心理、動作與神態。
遷移示例
Astonished, the explorer wandered through the coral reef with his mouth open.（驚嘆不已，探險家漫步在珊瑚礁中，嘴巴張著。“Astonished” 表心理，“wandered through the coral reef” 是動作，“with his mouth open” 描神態）
仿寫填空
______, she ______ the underwater cave with her breath ______.（敬畏地，她探索水下洞穴，屏住呼吸。形容詞表心理，句子描動作，復合結構繪內在狀態）
______, he ______ the fleet setting sail with his heart ______.（激動地，他看著船隊起航，心怦怦直跳。形容詞體現心理，句子表動作，復合結構描神態）
______, they ______ the royal celebration with their hands ______.（欣喜地，他們參加皇家慶典，雙手揮舞著。形容詞表心理，句子描動作，復合結構繪神態）
六、環境描寫（形容詞（視覺、聽覺、嗅覺））
句型
用視覺、聽覺、嗅覺相關形容詞描繪環境，營造氛圍，為故事添背景色彩，讓讀者借感官感受場景。
遷移示例
The blue sea, with the sound of waves and the smell of salt, was full of vitality.（藍色的大海，伴隨著海浪聲和鹽味，充滿了生機。“blue”（視覺）、“sound of waves”（聽覺）、“smell of salt”（嗅覺）營造氛圍）
仿寫填空
The ______ harbor, with the ______ of ships and the ______ of spices, was full of bustle.（繁忙的港口，伴隨著船只的聲音和香料的氣味，充滿了喧鬧。用視覺、聽覺、嗅覺形容詞 / 名詞，渲染場景）
The ______ cave, with the ______ of water and the ______ of coral, made people feel mysterious.（幽暗的洞穴，伴隨著水聲和珊瑚的氣息，讓人們感到神秘。用視覺、聽覺、嗅覺形容詞 / 名詞，渲染場景）
The ______ deck, with the ______ of sailors and the ______ of coffee, showed a lively scene.（熱鬧的甲板，伴隨著水手們的聲音和咖啡的香氣，呈現出熱鬧的景象。借視覺、聽覺、嗅覺形容詞 / 名詞，營造氛圍）
七、公用高級句式（倒裝結構）
句型
把謂語或謂語部分提前，如 “副詞 / 介詞短語 + 謂語 + 主語”，突出強調，讓句子有變化、更緊湊，增強表達力度。
遷移示例
Only when the fleet arrived did the trade market become lively.（只有當船隊到達時，貿易市場才變得熱鬧起來。“Only when the fleet arrived” 提前，引發倒裝，強調時間節點）
仿寫填空
______ did they realize the importance of the maritime bond.（直到出現危機，他們才意識到海洋契約的重要性。用倒裝突出意識到的時機）
______ can we understand the difficulty of Zac Sunderland's voyage.（只有親身經歷，我們才能理解扎克 桑德蘭航行的艱難。借倒裝強調理解的方式）
______ came the announcement that the spice tournament would start.（在號角響起時，傳來了香料錦標賽即將開始的通知。用倒裝突出通知出現的情境）
八、巧用修辭手法（比喻）
句型
用 “像…… 一樣”（like）、“仿佛……”（as if）等，把事物比作另一類事物，讓描述生動形象、具體可感。
遷移示例
The fleet on the sea is like a group of giants, moving forward steadily.（海上的船隊像一群巨人，穩步前進。把船隊比作巨人，突出其龐大與穩健）
仿寫填空
The coral in the sea was ______ that decorated the underwater world.（海里的珊瑚像彩色的花朵，裝點著水下世界。用比喻描繪珊瑚的美麗）
The sailor's courage was ______ that never faded in the storm.（水手的勇氣像不滅的火焰，在風暴中永不熄滅。借比喻展現勇氣的堅定）
The spice trade was ______ that connected different countries.（香料貿易像一條紐帶，連接著不同的國家。用比喻體現貿易的連接作用）
九、巧用修辭手法（擬人）
句型
把事物或抽象概念當作人，賦予人的動作、情感、神態等，讓描寫鮮活有趣，拉近與讀者距離。
遷移示例
The ocean has witnessed countless merchant voyages over the centuries.（幾個世紀以來，海洋見證了無數商人的航行。“witnessed” 賦予海洋人的動作）
仿寫填空
The wind ______ the sails, pushing the fleet forward on the voyage.（風親吻著船帆，推動船隊在航行中前進。擬人化，賦予風 “親吻” 動作）
The coral reef ______ silently, guarding the underwater creatures.（珊瑚礁靜靜地站立著，守護著水下生物。讓珊瑚礁 “守護”，擬人呈現）
The log book ______ the stories, recording every detail of the journey.（航海日志訴說著故事，記錄著旅程的每一個細節。賦予航海日志 “訴說” 的擬人化行為）
十、巧用修辭手法（夸張）
句型
故意夸大或縮小事物特征、程度，突出特點，增強感染力，讓讀者印象深刻。
遷移示例
The amount of spices in the warehouse was so large that it seemed to fill the entire city.（倉庫里的香料數量如此之多，仿佛裝滿了整個城市。夸張突出數量之多）
仿寫填空
The storm at sea was so fierce that ______ on the fleet.（海上的風暴如此猛烈，幾乎要把船隊撕碎。夸張渲染風暴的猛烈）
His excitement at finding the spices was so great that ______.（他找到香料時的興奮勁兒如此強烈，幾乎要跳起來。夸張體現興奮的程度）
The distance of the voyage was so long that ______.（航行的距離如此遙遠，仿佛穿越了整個世界。夸張突出距離的遙遠）

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