資源簡介

(共20張PPT)
第三單元 秦漢時期：統一多民族封建國家的建立和鞏固
第12課 大一統王朝的鞏固
統編版新教材（2024版）
漢武帝
耬車
董仲舒
衛青墓
西漢形勢圖
漢代講經圖
播放視頻《漢武大帝》
新課標要求:
了解西漢“削藩”和尊崇儒術，知道統一多民族封建國家早期發展的過程；了解漢武帝的大一統，知道西漢從建立之初的社會殘破發展到國力強盛的變化及原因。
核心素養目標:
1.知識與技能:
通過研讀相關史料，了解漢武帝實施“推恩令”、尊崇儒術及鹽鐵和酒專賣的措施，在政治、思想文化、經濟方面采取的鞏固統一的措施和作用。培養學生分析歷史問題的能力；了解北擊匈奴的措施。(史料實證、歷史解釋)
2.過程與方法:
通過識讀西漢形勢圖,結合西漢形勢圖，認識漢武帝時期疆域拓展的時空背景，理解統一多民族國家的發展。通過討論漢武帝的功績和過失，掌握一分為二看問題的方法。(史料實證、唯物史觀、時空觀念、家國情懷)
3.情感態度價值觀:
通過學習，感知漢武帝為維護國家統一所作的努力，認識維護和鞏固國家的統一是中華民族長期的任務，讓學生認識到國家統一的重要性，形成國家認同。認識到大一統措施有利于統一多民族國家的鞏固和發展，有利于加強民族凝聚力和國家認同感。(家國情懷)
"中國之教，得孔子而后立。中國之政，得秦皇而后行。中國之境，得漢武而后定。三者皆中國之所以為中國也。"
——夏曾佑
一、削弱地方勢力
1.背景
任務1：閱讀史料，說說漢武帝初年在政治上面臨怎樣困境 哪位皇帝嘗試解決這個問題？
材料：（豪強地主） “役財驕溢,或至兼并豪黨之徒,以武斷于鄉曲”。——《史記·平準書》
譯: 豪強地主利用財物作驕奢不法事，兼并土地的人家以及土豪巨黨，以威勢武力橫行于鄉里
諸侯王（地方）勢力強大，嚴重威脅到中央。
政治困境：
①漢武帝即位初期，一些諸侯王封地廣大，連城數十，勢力強大。
②地方豪強兼并土地，欺壓百姓，有的還依附王公貴族。這兩股勢力成為危及國家統一的離心力量。
任務2:到漢武帝即位時期，這個問題出現了什么新發展？
材料一：孝王（漢武帝叔叔梁王劉武）得賜天子旌旗，出入千乘萬騎。東西馳獵，擬于天子。多作兵器弩弓矛數十萬，而府庫金錢且百巨萬，珠玉寶器多于京師。 ——司馬遷《史記．梁孝王世家》
材料二：網疏而民富，役財驕溢，或至兼并豪黨之徒，以武斷於鄉曲。
——司馬遷《史記.平準書》
①諸侯王勢力
②地方豪強勢力
這兩股勢力成為危及國家統一的離心力量。
2.措施與作用
任務3：閱讀教材，歸納漢武帝在政治上采取了哪些措施？起到了怎樣的作用？
愿陛下令諸侯得推恩分子弟,以地侯之。彼人人喜得所愿,上以德施,實分其國,必稍自弱矣。——主父偃
措施①：漢武帝推行“推恩令” 目的
建議者
內容
結果
加強中央集權
主父偃
下詔諸侯王可將封地分封給其子弟作為侯國，由皇帝制定封號，劃歸臨近的郡管轄。
侯國越來越多，諸侯王的封地和勢力越來越小。
觀看視頻：何為推恩令？
史料實證、唯物史觀
措施2：
效果：
諸侯王從此一蹶不振。
措施4：
措施3：
任務4:漢武帝還采取哪些方式來削弱諸侯王的勢力？
以各種理由削爵、奪地甚至除國，嚴厲鎮壓他們的叛亂。
任務5: 漢武帝削弱地方豪強勢力的措施。
將地方豪強遷往京師一帶。
效果：
作用：
這些豪強離開故地，原有的社會關系被打破，勢力被削弱。
建立刺史制度，把全國劃分為13個州部。每州部派刺史一人，定期巡視，代表朝廷監察州部內的地方官吏、豪強及其子弟，嚴禁他們橫征暴斂、濫用刑罰、結黨營私等。
形成察舉制，選拔優秀人才。
措施5：
中央大大加強了對地方的控制，（加強了中央集權）從政治上鞏固了大一統局面。
漢武帝時劃分的13個州部示意圖
二、加強經濟管控
1.經濟發展表現
任務1：觀察圖片，閱讀教材，簡述漢武帝時經濟發展的表現。
漢朝耬車:漢朝出現的播種工具，以人或畜為動力，一人扶樓，可將開溝、播種、掩土三道工序一次完成。
滿城漢墓出土的長信宮燈
農業：
①注重發展農業生產， 重視興修水利。新修建的六輔渠、白渠等水利工程，灌溉田地數萬頃，提高了糧食的產量。新型播種工具耬車的發明、大大加快了播種速度。
②播種工具樓(lóu)車的發明，大大加快了播種速度。
史料實證、唯物史觀
2.背景
任務2：閱讀材料，說說漢武帝遇上了哪些經濟問題？
材料一：藏(國庫）錢經用，賦稅既竭，不足以奉戰士。——《漢書》
①國庫空虛
手工業：
紡織、冶煉、 制陶、釀造等手工業進一步發展。
材料二: 富商大賈或蹛（zhì）財役貧（囤積財物，役使貧民）……冶鑄煮鹽，財或累萬金，而不佐國家之急，黎民重困。
翻譯：富商大賈冶鐵鑄幣煮鹽，家財積累到萬金，而不幫助解決國家急難，黎民百姓陷于重困之中。
②私人鑄幣還沒有完全禁絕，鹽鐵經營權也大都掌握在豪強手中，社會上出現了許多富商大賈。
材料三: 記載：“夫用貧求富，農不如工，工不如商……”
翻譯：因為貧困而想盡快致富，那么務農不如做工，做工不如經商……
③農民不從事農業生產，農業遭到破壞。
材料四: 吳以諸侯即山鑄錢，富埒（liè）天子，后卒叛逆。鄧通，大夫也，以鑄錢財過王者。——《漢書 食貨志》
私人鑄幣
問題 ②措施 ③影響
私人鑄幣
鹽鐵私營 富商大賈 任務3: 面對商業上的問題,漢武帝采取哪些措施解決？產生怎樣的影響？
鑄幣權收歸中央，統一鑄造五銖錢。
在全國各地設鹽鐵官，把煮鹽、冶鐵、賣酒等經營權收歸國有，實行鹽鐵和酒的官營、專賣。
在全國范圍內統一調配物資，平抑物價；征收車船稅。
使中央對經濟的掌控大大加強，國家財政狀況得到很大改善，為漢武帝許多政策的推行奠定了經濟基礎。
3.措施及作用
任務4：觀察圖片，閱讀教材，概括漢武帝采取了哪些措施加強對經濟的管控？
五銖錢
鹽鐵官營專賣
統一調配物資、平抑物價
①把鑄幣權收歸中央， 統一鑄造五銖錢；
②在全國各地設鹽鐵官，把煮鹽、冶鐵、賣酒等經營權收歸國有，實行鹽鐵和酒的官營、專賣；
③在全國范圍內統一調配物資，平抑物價。
④對商人征收車船稅。
措施：
作用：
使中央對經濟的掌控大大加強，國家財政狀況得到很大改善，為漢武帝許多政策的推行奠定了經濟基礎。
五銖錢是漢武帝時開始鑄造的一種標準銅幣,重量為五銖(約3.33克),故名五銖錢。歷代繼續沿用五銖錢,從漢武帝直到唐高祖,五銖錢流行了七百多年。
三、尊崇儒術
1.背景
任務1：閱讀史料，結合教材，思考西漢初年在思想上面臨著什么問題？
材料：《春秋》大一統者，天地之常經，古今之通誼也。今師異道，人異論，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一統。法制數變，下不知所守。——[東漢]班固：《漢書》卷五十六《董仲舒傳》
翻譯：《春秋》推崇的天下一統,這是天地之間的永久原則,是古往今來的一致道義。現在,每個經師傳授的道不同,每個人的論點各異百家學說旨趣不同,因此,君主沒有辦法實現統一,法令制度多次變化,臣下不知應該遵守什么。
背景：西漢初年，統治者奉行“無為而治”的政策，朝廷對地方的控制相對松弛，社會上各種學說流行，人們的思想不統一。
施行仁政以德治國
與民休息
無為而治
嚴刑峻法以法治國
2.措施及作用
任務2：說說董仲舒建議的內容。你認為漢武帝為什么會接受他的建議
董仲舒向漢武帝建議：諸不在六藝之科孔子之術者，皆絕其道，勿使并進。邪辟之說滅息，然后統紀可一而法度可明，民知所從矣。 ——《漢書 ·董仲舒傳》
翻譯：所有不屬于儒家,六藝,范圍之內,不符合孔子學說的學派,都禁絕其理論,不許它們與儒學并進,使邪惡不正的學說歸于滅絕,這樣做了就能政令統一,法度明確,臣民就知道該遵循什么了。
董仲舒(公元前179—前104年)
①為穩固統治，漢武帝接受董仲舒的建議， 把儒家學說立為正統思想，使儒家忠君守禮的思想成為大一統政權的精神支柱。
②漢武帝還在長安興辦太學，以儒家經典《詩》《書》《禮》《易》《春秋》作為教材，培養治國安邦的人才，儒士也進入各級政府機構。
作用：從此，儒學成為國家的統治思想，居于主導地位，為歷代王朝所推崇，影響深遠。
3.影響
對當時：儒學成為國家的統治思想，居于主導地位。
對后世：為歷代王朝所推崇，影響深遠。
漢代畫像磚《講經圖》
儒家經典
4.秦漢對比
任務3：觀察思考秦始皇和漢武帝對儒家的態度有什么不同？這種不同背后有什么相同之處？
秦坑儒谷
漢代講經圖
秦始皇：焚書坑儒，禁錮了人們的思想
漢武帝：尊崇儒術，在長安興辦太學，把儒學成為國家的統治思想，居于主導地位
相同之處：都加強思想控制，鞏固統治
四、北擊匈奴
1.背景
任務1：觀看視頻，閱讀教材，梳理秦末漢初中原王朝與匈奴的關系。
①秦末漢初，游牧與漠北草原的匈奴，在首領冒頓(Mòdú)單于的率領下，統一了漠北地區，并不斷南下襲擾。
②漢初推行的和親政策
③經過“文景之治”,西漢強盛起來。漢武帝組建起強大的騎兵隊伍，開始大舉反擊匈奴。
2.衛青與霍去病
任務2：觀察圖片，閱讀教材，簡述漢武帝是如何解決匈奴問題？
①戰爭：公元前119年，漢軍發起漠北戰役，漢武帝派大將衛青、霍去病率精騎出擊匈奴。
結果：大獲全勝，匈奴經過漠北戰役的沉重打擊，再無力與西漢對抗，一部分匈奴人歸附西漢，另一部分匈奴人開始西遷。
②設置管轄機構：西漢控制了陰山以南、河西走廊的大片區域。西漢在河西走廊設置武威、張掖、酒泉、敦煌四郡。
衛青墓
霍去病墓
歷史解析：“大一統”不是地域上的“大統一”，是指中央加強對國家政治、經濟、思想文化、軍事等各方面的統一領導,形成高度中央集權的政治局面。
3.著名戰役及將領
漠北戰役 時間
大將
結果
作用
公元前119年
衛青、霍去病
大獲全勝
匈奴再無力與西漢對抗。西漢控制陰山以南、河西走廊的大片區域，并在河西走廊設置武威、張掖、酒泉、敦煌四郡。
衛青：河東平陽人，出身卑微，由于其姐姐受寵于漢武帝，得以在朝中做官。在反擊匈奴的戰爭中，顯示出卓越的軍事才能，立下赫赫戰功，曾七次北擊匈奴。他愛惜部下，雖有大功卻不自傲，因而具有威望
霍去病：河東平陽人，衛青的外甥。他英勇善戰，前后六次出擊匈奴，取得輝煌戰績。漢武帝想給霍去病建造宅第，霍去病說:“匈奴未滅，無以家為也。
課堂小結
漢初的休養生息，奠定了西漢鼎盛的經濟基礎；漢武帝時期，政治方面頒布“推恩令”和建立刺史制度；經濟方面鑄造五銖錢，實行鹽鐵和酒的官營、專賣；思想文化方面尊崇儒術；軍事方面打擊匈奴。這些措施使西漢王朝進入鼎盛時期。漢武帝在位的50多年里，西漢國力最為強盛。
項目 困局 措施 影響
政治
經濟 思想 軍事 諸侯強大
豪強橫行
①實施推恩令（主父偃）②借口削爵奪地除國③建立刺史制度
富商大賈
控制經濟
①統一鑄造五銖錢②鹽鐵酒官營、專賣③調配物資，平抑物價。征收車船稅
思想混亂
威脅統治
①尊崇儒術（董仲舒）
②在長安興辦太學
匈奴南下襲擾大漢
派衛青、霍去病北擊匈奴，在漠北戰役中大獲全勝。
漢武帝從政治、經濟、思想和軍事等方面鞏固了大一統的局面，使西漢王朝開始進入鼎盛時期。
板書設計
第12課 大一統王朝的鞏固
一、政治：
“推恩令”；削爵、奪地、除國；郡國豪強遷往京師；刺史制度
二、經濟：
統一鑄造五銖錢
鹽鐵酒官營、專賣
調配物資、平抑物價
征收車船稅
三、思想文化：
尊崇儒術
興辦太學
四、軍事：
派衛青、霍去病北擊匈奴（漠北戰役）
鞏固練習
1.漢武帝時期，人們常“勇”“雄”“猛”“安漢”“廣武”等字取名，文人、學士也多練習騎射、擊劍等。與該風氣的出現可能有關的是（ ）
A．北擊匈奴 B．光武中興
C．楚漢之爭 D．文景之治
A
2.圖1和圖2主人都立下赫赫戰功。他們死后,都陪葬在漢武帝茂陵附近,得享殊榮。他們的“赫赫戰功”是( ）
A.平定“七國之亂”
B.鎮壓農民起義
C.率軍擊敗匈奴
D.打壓地方豪強
圖1 衛青墓
圖2 霍去病墓
C
3.歷史解釋是指以史料為依據,客觀地認識和評判歷史的態度和方法。下面屬于歷史解釋的是 ( )
A.齊桓公任用管仲,主持國政 B.漢武帝是具有雄韜偉略的封建帝王
C.公元前 202年,劉邦建立西漢 D.公元前 356年,秦孝公任用商鞅變法
B
鞏固練習
4.翦伯贊在《中國史十五講》中提到：“華夏民族大一統的國家偉業到了漢武帝時代，完成了從地理空間到精神空間的的整合與凝聚……”針對“精神空間的整合與凝聚”，漢武帝（ ）
A．焚書坑儒 B．百家爭鳴，百花齊放
C．八股取士 D．罷黜百家，獨尊儒術
D
5.漢武帝一方面加強對商業和商人的管理，實行徹底的幣制改革，集中貨幣發行權，禁止地方鑄錢，統一貨幣；另一方面將鹽、鐵經營權收歸中央。這些措施起到的主要作用是（ ）
A．使漢初的經濟逐漸得以恢復發展 B．使地方上的豪強地主發展起來
C．使整個社會的文化素養得以提高 D．使朝廷對社會的經濟控制加強
6.以下是“西漢初期中央和封國力量對比”示意圖，針對示意圖所反映的社會問題，漢武帝采取的主要措施是（ ）
A．頒布“推恩令” B．尊崇儒術 C．統一度量衡 D．鹽鐵專賣
D
A
7.觀點論述題
漢武帝在位54年，是中國古代統治年代較長的帝王。漢武帝時代，西漢王朝開始進入全盛時期。漢武帝表現出雄才大略的政治思想和政治實踐,在歷史上留下了深刻的印跡。在他統治期間,以漢族為主體的統一的多民族國家得到空前的鞏固,漢文化的主流形態基本形成。 ——張豈之主編《中國歷史·秦漢魏晉南北朝卷》
任務：根據材料和結合所學知識，提煉出一個觀點并加以論述。(要求:觀點明確,史論結合，邏輯清晰)

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