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第二章 細胞的結構和生命活動
第一節 細胞學說——現代生物學的“基石”
1.說明有些生物體只有一個細胞，而有的由很多細胞構成，這些細胞形態
和功能多樣，但都具有相似的基本結構。
2.活動：使用光學顯微鏡觀察各種各樣的細胞。
細胞學說的建立與發展
1.主要建立者：①________和②______。
施萊登
施旺
2.發展過程
列文虎克
施萊登
施旺
魏爾肖
3.內容：一切動物和植物都是由細胞組成的，⑦______是一切動物和植物
體的基本單位。
細胞
4.意義：將動物和植物統一到細胞水平，這對現代生物學的發展具有重要
意義。
5.細胞的大小和形態
（1）病毒
①沒有______結構。
②其__________離不開細胞。
細胞
生命活動
（2）細胞的大小和形態
①生物細胞的大小有一定______，細胞的形態也__________。
②細胞的大小、形態與其__________是相適應的。
差異
各不相同
生理功能
（1）胡克通過對活細胞的觀察發現并命名了細胞。( )
×
解析：胡克觀察的是軟木薄片結構，是植物的死細胞。
（2）施萊登提出了細胞是植物各種功能的基礎的觀點。( )
√
（3）現在看來一切生物體都是由細胞構成的。( )
×
解析：除了病毒外，所有生物體都是由細胞構成的。
（4）同一生物體不同組織細胞成熟后大小都差不多。( )
×
解析：同一生物體不同組織細胞大小有一定差異。
［探究］ 細胞學說的建立，是自然科學史上的一座豐碑。
（1）19世紀建立的細胞學說，它的內容不
是闡明了所有生物都以細胞為基本單位，
它闡明的是__________________都以細胞
為基本單位。
一切動物和植物體
（2）細胞學說對生物進化研究的貢獻是使動植物結構統一于__________，
有力地證明了______________________，
體現了生命的統一性。
細胞水平
生物之間存在親緣關系
（3）施萊登和施旺只是觀察了部分動植物的組織，卻歸納出“一切動物和
植物都是由細胞組成的”這一結論，此結論______（填“可信”或“不可
信”），原因是 __________________________________________________
________________________________________________________________
____________________________ 。
可信
在細胞學說的建立過程中，科學家不僅運用了不完全歸
納法，還揭示了動植物的個體與細胞的內在規律性聯系，這樣的科學歸納
比一般的不完全歸納更具可信度
科學方法：歸納法
（1）概念：由一系列具體事實推出一般結論的思維方法。
（2）分類：完全歸納法和不完全歸納法。
［溫馨提示］（1）在細胞學說的建立過
程中，科學家運用了不完全歸納法。
（2）由不完全歸納得出的結論很可能是
可信的，因此可以用來預測和判斷，不過，
也需要注意存在例外的可能。
1.（2025·淮安高中校協作體高一期中）下列關于細胞學說的敘述，錯誤的
是( )
A.細胞學說的重要內容之一是動物和植物都是由細胞組成的
B.細胞學說認為細胞是一切生物的基本單位
C.建立者主要是施萊登和施旺
D.其建立過程經歷了多位科學家探索、開拓、修正
√
解析：選B。細胞學說認為一切動物和植物都是由細胞組成的，細胞是一
切動物和植物體的基本單位，A正確，B錯誤；細胞學說的建立者主要是
施萊登和施旺，魏爾肖對細胞學說進行了補充，C正確；細胞學說的建立
過程經歷了多位科學家的探索、開拓、繼承、修正和發展，D正確。
2.（多選）細胞學說由德國植物學家施萊登和動物學家施旺提出，作為生
物學大廈的基石，被恩格斯列入19世紀自然科學的三大發現之一。下列敘
述錯誤的是( )
A.顯微鏡的發明對細胞學說的建立有著巨大的推動作用
B.細胞學說的提出標志著生物學研究進入分子水平
C.對現代生物學的發展具有重要意義
D.細胞學說的建立過程中運用了完全歸納法，因此結論真實可靠
√
√
生物學研究的重要工
具——顯微鏡
1.光學顯微鏡
（1）主要結構
①光學部分：目鏡、______、聚光器和反光鏡。
②機械部分：鏡筒、載物臺、物鏡轉換器、 ____________、細準焦螺
旋、鏡臂和鏡座等。
③成像過程：在觀察玻片標本時，被觀察的物體經過______和目鏡的
____次放大，物像的放大倍數是物鏡放大倍數與目鏡放大倍數的乘積。
物鏡
粗準焦螺旋
物鏡
兩
（3）光學顯微鏡的高倍鏡的使用
低倍鏡
視野中央
轉換器
高倍
光圈
細準焦螺旋
2.電子顯微鏡：常用的有透射電子顯微鏡和掃描電子顯微鏡。
（1）在低倍鏡視野的右下方觀察到目標后，可直接換用高倍鏡觀察。
( )
×
解析：在低倍鏡視野的右下方觀察到目標后，需要將目標移至視野中央，
再換用高倍鏡觀察。
（2）高倍鏡的視野范圍小，視野亮度高。( )
×
解析：高倍鏡的視野范圍小，視野亮度低。
（3）對光時應調整光圈和反光鏡，使視野變明亮。( )
√
（4）低倍鏡換為高倍鏡后，先調粗準焦螺旋，再調細準焦螺旋。( )
×
解析：低倍鏡換為高倍鏡后，只能調細準焦螺旋。
結合顯微鏡的結構及操作探究以下問題。
［探究1］ 下圖①②分別是在低倍鏡和高倍鏡下觀察到的細胞，③④⑤⑥
分別是放大倍數不同的目鏡或物鏡。
（1）若要將物像從圖①調節為圖②，則操作步驟為___________________
______________________________________。
（2）圖示③~⑥中，③比⑤的放大倍數____（填“大”或“小”）；放大倍數
較高的鏡頭組合是______,與裝片距離最近的鏡頭是____，
使用______組合時視野亮度最亮。
小
⑤⑥
⑥
③④
（3）將物像從圖①調節為圖②的過程中，應先把玻片標本向____
（填“左”或“右”）移動。若要將高倍鏡下的視野調亮，則應該__________
___________。
右
換用大光
圈和凹面鏡
（4）下圖是在顯微鏡中所觀察到的物像。
①A圖實物的形狀是字母___。B圖實物的位置在________。
②C圖物質的實際流動方向是________（填“逆時針”或“順時針”）。

左下方
逆時針
［探究2］ 低倍鏡和高倍鏡視野的相關計算。
4
4
1.顯微鏡的放大倍數
2.放大倍數的變化與視野范圍內細胞數量變化的規律
1.（2025·南通高一期中）下列有關光學顯微鏡操作的說法，錯誤的是
( )
A.若高倍鏡下細胞質流向是逆時針的，則實際應是順時針的
B.蘚類葉片可直接制成臨時玻片標本用來觀察葉綠體
C.在顯微鏡下觀察透明材料時，用較小的光圈
D.轉換到高倍物鏡后，細胞變大，細胞數目變少
√
解析：選A。若高倍鏡下細胞質流向是逆時針的，則實際流向也是逆時針
的，A錯誤；蘚類葉片由單層細胞構成，且葉綠體含有色素，可直接做成
臨時玻片標本，B正確；在顯微鏡下觀察透明材料時，光線不能太強，應
用較小的光圈，C正確；由低倍物鏡轉換到高倍物鏡后，視野變暗，細胞
變大，細胞數目變少，D正確。
2.（2025·南京高一期中）圖甲中①②無螺紋,③④有螺紋,⑤⑥表示物鏡與
裝片之間的距離,乙和丙分別表示不同視野。下列敘述正確的是( )
√
高倍鏡下看不到物像的原因及解決辦法
原因 解決辦法
高倍鏡的鏡頭安裝不到位，未擰
緊，產生變焦 重新安裝或擰緊高倍鏡的鏡頭
高倍鏡轉換不到位 使物鏡鏡頭正對通光孔
高倍鏡的鏡頭被污染 用擦鏡紙擦拭鏡頭
標本未處于視野中央 移動玻片標本至視野中央
【知識框架】
隨堂 效果檢測
1.（2025·無錫六校高一期中）下列與細胞學說的內容及其意義相關的敘述，
正確的是( )
A.一切生物都是由細胞組成的
B.揭示了生物界和非生物界的統一性
C.為生物進化論的確立埋下了伏筆
D.細胞學說認為細胞分為真核細胞和原核細胞
解析：選C。細胞學說認為，一切動物和植物都是由細胞組成的，A錯誤；
細胞學說只涉及動物和植物，沒有涉及非生物界，B錯誤；細胞學說為生
物進化論的確立埋下了伏筆，C正確；細胞學說沒有提出細胞分為真核細
胞和原核細胞的觀點，D錯誤。
√
2.使用顯微鏡觀察玻片標本，在較短的物鏡下觀察到的圖像清晰、柔和，
再直接轉換至較長的物鏡觀察。此時，除調節細準焦螺旋外，還需調節反
光鏡和光圈。正確的操作是( )
A.用平面鏡、光圈縮小 B.用平面鏡、光圈放大
C.用凹面鏡、光圈放大 D.用凹面鏡、光圈縮小
解析：選C。低倍鏡換成高倍鏡后，視野變暗，此時應該調節反光鏡或光
圈增加進光量，使視野變亮，即可以用凹面鏡（或調高亮度）、光圈放大，
C符合題意。
√
√
4.自然界的細胞種類繁多，形態、結構、功能差異巨大，下列相關敘述錯
誤的是( )
A.通過顯微觀察發現酵母菌和草履蟲雖形態不同，但都僅由一個細胞構成
B.高倍鏡下觀察黑藻細胞時，若視野模糊，則應調節粗準焦螺旋
C.不是所有細胞的觀察都需要顯微鏡，如鳥類卵細胞可以用肉眼直接觀察
D.不是所有細胞都能在低倍光學顯微鏡下看到，如大多數細菌細胞
√
5.（多選）（2025·南京、鎮江、揚州六校高一學情檢測）下圖①表示兩種
物鏡及其與玻片標本的位置關系，②是低倍鏡下的視野。下列相關敘述正
確的是( )
√
√

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