資源簡介

(共21張PPT)
小學數學人民教育出版社五年級下冊第七單元
折線統計圖
大浦鄉村世界2015-2021年游客數量統計表
年份 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021
人數/萬人 60 68 86 86 130 110 145
180
170
160
150
140
130
120
110
100
90
80
70
60
50
0
2015
人數/萬人
2016
2017
2018
2019
2020
2021
年份
大浦鄉村世界2015-2021年游客數量條形統計圖
1格代表10萬人
50以下折疊
60
68
86
86
130
110
145
180
170
160
150
140
130
120
110
100
90
80
70
60
50
0
2015
人數/萬人
2016
2017
2018
2019
2020
2021
年份
60
68
86
86
130
110
145
60
68
86
86
130
110
145
這種統計圖叫做折線統計圖。
180
170
160
150
140
130
120
110
100
90
80
70
60
50
0
2015
人數/萬人
2016
2017
2018
2019
2020
2021
年份
繪制折線統計圖
想一想：如何繪制折線統計圖？
折線統計圖的特點
1.從折線統計圖中可以看出2015-2021年游客數量整體呈（ ）趨勢？有何感想？
2.上圖中，哪一年到哪一年增減變化最大，增加了多少萬人？
大浦鄉村世界2015-2021年游客數量折線統計圖
60
68
86
86
130
110
145
增
增
不變
增
減
增
180
170
160
150
140
130
120
110
100
90
80
70
60
50
0
2015
人數/萬人
2016
2017
2018
2019
2020
2021
年份
折線統計圖的特點
折線統計圖的特點
折線統計圖的特點：
折線統計圖既能通過點的位置高低反映出數量的多少，又能通過折線的起伏反映出數量的增減變化情況。相鄰兩點之間的線段越傾斜，表示數據變化越大，線段越平緩，表示數據變化越小。
你能根據折線統計圖預測一下大浦鄉村世界2022年游客數量有什么變化？說一說你的理由？
比較兩種統計圖
仔細觀察折線統計圖與條形統計圖，它們有哪些相同點？哪些不同點？
比較兩種統計圖
相同點：①都有標題，都有橫軸和縱軸，橫軸都表示年份，縱軸都表示游客數量，且每1格都代表10萬游客。②都能明確表示數量的多少。
不同點：折線統計圖是用點的位置的高低表示數量的多少，用折線的起伏表示數量的增減變化；條形統計圖是用直條表示數量的多少。
姓名 軒軒 然然 林林 華華 慧慧 樂樂 晨晨
身高/cm 150 140 138 145 151 142 158
五（3）班6位同學身高情況統計表
年齡 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
身高/cm 50 74 85 93 101 108 115 120 130 135 141
陳東0—10歲身高情況統計表
1.
媽媽記錄了陳東0~10歲的身高，根據下表中的數據繪制折線統計圖。
年齡 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
身高/cm 50 74 85 93 101 108 115 120 130 135 141
50
74
85
93
101
108
115
120
130
135
141
教材第104頁“做一做”
做一做
(1)陳東哪一年長得快？長了多少厘米？
74 50=24(cm)
答：陳東從0歲到1歲長得最快，長了24 cm。
(2)收集、整理自己的身高數據，利用方格紙繪制折線統計圖，說一說你發現了什么？
年齡 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
身高/cm 52 75 86 95 103 109 116 122 128 134 140
52
75
86
95
103
109
116
122
128
134
140
答：我發現： 0 ~ 1 歲時線段最陡，說明這個時期(嬰兒期)長得最快，都超過 20 cm ；其他時間的折線坡度要緩一點，基本接近一條直線，說明這段時期(兒童期)身高增長比較均勻。
2. 如圖是一個病人的體溫變化情況統計圖。
39.5
38
39
39.2
38
37.5
37
36.8
37
37.2
37.1
(1)護士每隔( )個小時給病人量一次體溫。
(2)4月9日6:00病人的體溫是( )℃。
(3)病人的體溫在( )時間段里下降得最快。
6
37
4月7日6:00~12:00
40
39
38
37
36
0
6:00
體溫/℃
12:00
時間
18:00
0:00
4月7日
6:00
12:00
18:00
0:00
4月8日
6:00
12:00
18:00
0:00
4月9日
生活中的折線統計圖
點 ：數量的多少
線 ：變化的趨勢
圖 ：科學分析，合理預測
課堂小結

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