資源簡介

(共20張PPT)
以
學
習
為
中
心
教學設計新思維
“以學習為中心”從教與學的效果出發，超越了“以教師為中心”與“以學生為中心”的對立，以統一的視角審視教師與學生的角色！
2024年人教版新教材七年級上冊
學生導入
學習任務
課后習題
跨學科作業
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觀看圖片思考：原始人類生活面臨哪些困難？該如何克服？
學生導入
容易受傷
經常遷徙
食物不穩定
相對穩定食物來源
種植
農作物
飼養動物
建造房屋定居
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第2課：
原始農業與史前社會
第一單元 史前時期：原始社會與中華文明的起源
課程標準：
知道河姆渡、半坡等遺址，了解我國史前文化和社會發展。認識我國是世界上農業起源地之一。
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壹·
農業的起源與定居生活
學習任務一：農業的起源與定居生活
閱讀課文第一目，完成原始農業產生的知識
時空觀念
v
自主學習
距今約20000年
距今約10000年
我國先民開始對一些
野生的植物進行管理
我國出現了最早的
人工栽培的農作物
粟（小米）
黍（黃米）
稻（大米）
世界上最早栽培稻、粟和黍均發現于中國，
稻、粟和黍的人工栽培是我們的祖先為人類文明作出的重要貢獻。
我國是世界上
農業起源地之一
認識一下
南稻北粟
學習任務一：農業的起源與定居生活
農業的起源和初步發展有何意義？
唯物史觀
v
自主學習
②原始農業為古代文明社會的形成奠定了重要基礎。
農作物的種植
磨制石器
家畜飼養
定居生活
原始農業出現的重要標志
材料：種植業……要求從業者將大部分時間用于田間勞動……需要的其他資源則需要通過交換獲得。……生產和生活需要的石器、木器、骨器、陶器等工具和用具增加,越來越需要專業的生產者以提高質量,專業生產者的出現,使得交換增多;食物轉變為以植物性的糧食為主,原先從動物性食物中補充的鹽分,轉變為直接用鹽來補充,這就需要生產、運輸和交換食鹽;人群擴大,需要構建共同的信仰、語言平臺,構建共同行為的組織關系,這就需要建設神廟、集會場所等公共工程。在經濟和信仰的多種需求下,開始出現市場和信仰中心,而這兩種場地往往會結合在一起。 ——徐義華《農業的起源及其意義》
意義：①原始社會的生產力水平得到提高。
學習任務一：農業的起源與定居生活
思考：這些遺址的分布有何特點？
時空觀念
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小組學習
東胡林遺址出土了碳化的粟和黍
半坡遺址出土了粟的朽粒
賈湖遺址出土了碳化稻粒
河姆渡遺址發現大量的稻谷、谷殼、稻桿和稻葉堆積
答：①數量多。
②集中分布在黃河、長江流域。
③南方以種植水稻為主，
北方以種植粟、黍為主。
貳·
河姆渡人與稻作農業的繁榮
學習任務二：河姆渡人與稻作農業的繁榮
閱讀教材，了解河姆渡人的生產和生活，完成表格？
時空觀念
v
自主學習
距今時間
生活地區
房屋類型
原始農業 農作物
農 具
原始畜牧業
原始手工業
距今約7000年
浙江余姚河姆渡遺址 長江下游
水稻（大米）
骨耜(磨制石器)
豬、狗
干欄式建筑
①木結構水井；②使用天然漆
③會制作陶器、玉器和簡單的樂器骨哨；④會雕刻技術，有最早的象牙雕刻器
淮河流域
長江中下游
河姆渡遺址出土的綁藤條的骨耜
河姆渡干欄式房屋想象圖
長江中下游和淮河流域是我國稻作農業興盛的區域。
為什么要建這種房子？
學習任務二：河姆渡人與稻作農業的繁榮
河姆渡人為什么住干欄式建筑
歷史解釋
v
自主學習
河姆渡人的干欄式建筑復原圖
△干欄式房屋與當地自然環境有什么關系？
河姆渡位于長江流域，氣候濕潤，水網密布。
干欄式房屋高于地面，具有較好的通風、防潮、防野獸功能。
學習任務二：河姆渡人與稻作農業的繁榮
你知道我比北京人和山頂洞人進步在哪里嗎？
史料實證
v
自主學習
陶器
簡單的樂器骨哨
玉器
使用天然漆的碗
制造陶器、玉器和樂器；
會雕刻，懂得使用天然漆
叁·
仰韶文化和大汶口文化
學習任務三：仰韶文化和大汶口文化
觀看視頻，回答問題。
時空觀念
v
自主學習
觀看視頻，回答問題。
1、視頻介紹了哪兩種文化類型，
分布在什么流域？
2、仰韶文化的典型代表有哪些？
文化類型：①仰韶文化;②大汶口文化
流域：黃河流域
典型代表：①陜西西安半坡遺址;
②河南靈寶西坡遺址
學習任務三：仰韶文化和大汶口文化
讀教材，了解半坡人的生產和生活，完成表格。
時空觀念
v
自主學習
距今時間
生活地區
房屋類型
原始農業 農作物
農 具
原始畜牧業
原始手工業
其他
距今約6000年左右
陜西西安半坡村 黃河流域
半地穴式房屋
粟、黍
磨制石器
豬、狗
樂器(陶塤);陶器;紡織制衣(紡輪)
用弓箭、漁叉進行漁獵
學習任務三：仰韶文化和大汶口文化
比一比河姆渡人與半坡人的房屋
史料實證
v
自主學習
思考1：這是誰居住的什么房屋？說明了什么？
這樣建造房子有什么好處？
陜北窯洞
①半坡居民居住的半地穴式房屋。
②說明了：半坡居民已經過上了定居生活。
③房子好處：防寒保暖，冬暖夏涼。
思考2：為什么半坡人與河姆渡人房屋類型不同？
這能夠體現出我國先民怎樣的智慧？
①不同原因：自然地理環境的不同
②先民智慧：適應自然、因地制宜
學習任務三：仰韶文化和大汶口文化
仰韶文化的其他特點
史料實證
v
自主學習
河南靈寶西坡遺址發現的面積超過200平方米的大房子，位于組成房屋的中心位置，可能是氏族首領居住或處理部落事務的場所。
距今約6000年的早期墓地中，墓葬規模和隨葬品看不出顯著差別。
①仰韶文化時期是原始氏族社會的大發展時期。
②氏族成員之間地位平等，沒有明顯的階級分化。
學習任務三：仰韶文化和大汶口文化
閱讀材料，觀察圖片，你能得到什么信息？
史料實證
v
自主學習
制陶技術有較大發展
出現了貧富分化
大汶口遺址
出土的白陶鬶
大汶口墓地中，10號墓隨葬品最多，數量居各墓之首，達170件。此外有組墓葬也形成了鮮明的對比：一組7個墓，隨葬品比較豐富，最多的一個墓有77個，最少的一個墓有19件。另一組4個墓，隨葬品貧乏，總共只有17件。
→當時社會生產力已經達到較高水平。
→加快了文明社會的步伐。
1．下列哪些現象是原始農業出現的重要標志？請在口內畫“√”。
口 定居生活
口 家畜飼養
口 農作物的出現
口 城市的出現
口 制作陶器
口 磨制石器
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小組合作學習
課后活動
下列哪些現象是原始農業出現的重要標志？請在口內畫“√”。
口定居生活 口家畜飼養 口農作物的出現
口城市的出現 口制作陶器 口磨制石器
√
√
√
√
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【答案】示例： 我選擇制作陶器。在制作過程中，我重點關注了陶器的形狀和紋飾。陶器的形狀直接影響其實用性，比如容器的容量和穩定性。而紋飾不僅美觀，也是研究古代文化和藝術的重要線索。我選擇了一個簡單的圓形陶罐作為模型，因為它代表了原始社會中常見的陶器形狀，同時在表面刻畫了一些簡單的幾何圖案，這些圖案可能是原始人對自然界的觀察和模仿。
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小組合作學習
跨學科作業
．選擇紙張、木棍、黏土等材料，仿制本課中你感興趣的一件文物，配上文字說明，并向同學說說你在制作過程中重點關注它的什么特征，為什么會關注這些特征。
【答案】示例：我選擇制作陶器。在制作過程中，我重點關注了陶器的形狀和紋飾。陶器的形狀直接影響其實用性，比如容器的容量和穩定性。而紋飾不僅美觀，也是研究古代文化和藝術的重要線索。我選擇了一個簡單的圓形陶罐作為模型，因為它代表了原始社會中常見的陶器形狀，同時在表面刻畫了一些簡單的幾何圖案，這些圖案可能是原始人對自然界的觀察和模仿。
感謝聆聽
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