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(共21張PPT)
第三單元 秦漢時期：統(tǒng)一多民族封建國家的建立和鞏固
第14課 絲綢之路的開通與經(jīng)營西域
統(tǒng)編版新教材（2024版）
玉門關(guān)遺址
張騫出使西域圖
絲綢之路圖
張騫
新課標(biāo)要求:
通過了解張騫通西域、“絲綢之路”的開辟，知道西漢從建立之初的社會殘破發(fā)展到國力強盛的變化及原因。知道統(tǒng)一多封建封建國家建立和早期發(fā)展的過程；
核心素養(yǎng)目標(biāo):
1.知識與技能:
1）識讀《張騫出使西域圖》《張騫第一次出使西域路線圖》，了解西域的大致范圍，了解張騫通西域的基本史實；通過研讀史料，了解張騫出使西域遇到的困難，體會張騫開拓進取、為國分憂、不忘使命、不畏艱難險阻的精神品質(zhì)，逐步確立積極進取的人生態(tài)度。（時空觀念、史料實證）
2）識讀《絲綢之路圖》《漢朝海上航路圖》，了解陸上絲綢之路與海上絲綢之路的路線；了解“一帶一路”建設(shè)與絲路精神；認識絲綢之路對溝通中外文明的重大意義。(時空觀念、歷史解釋、家國情懷)
2.過程與方法:
識讀《秦朝形勢圖》《西漢形勢圖》，了解秦漢兩朝疆域的不同之處；了解西域都護府設(shè)置的史實。了解陸上絲綢之路和海上絲綢之路的主要路線，掌握識別歷史地圖的基本方法；提取史料信息，分析絲綢之路的文化內(nèi)涵和歷史價值，理解今天建設(shè)“一帶一路”的意義，拓展立足中國、面向世界的視野。了解絲綢之路在中西方交流史上的重要地位。（時空觀念、家國情懷）
3.情感態(tài)度價值觀:
識記中央政府對西域?qū)嵭泄茌牐粚W(xué)習(xí)張騫、班超等歷史人物為報效祖國而不屈不撓、勇于冒險和開拓進取的意志品質(zhì)。講述班超經(jīng)營西域的事跡，感受班超父子為國守疆的責(zé)任擔(dān)當(dāng)；認識到新疆地區(qū)自漢朝以來就是我國領(lǐng)土的一部分，加強主權(quán)意識，促進形成國家認同。（家國情懷）
一、張騫通西域
1.張騫出使西域的背景
任務(wù)一：在地圖中找到“西域”的范圍；觀看視頻，概括張騫出使西域的背景。
西漢時期西域形勢圖
羌笛何須怨楊柳，
春風(fēng)不度玉門關(guān)。—王之渙
勸君更盡一杯酒，
西出陽關(guān)無故人。 —王維
西域：狹義：漢朝人把陽關(guān)、玉門關(guān)以西，蔥嶺以東的天山南北地區(qū)，即今天新疆地區(qū)；
廣義：還包括中亞、西亞、印度半島、歐洲東部廣大地區(qū)。也就是現(xiàn)在新疆和更遠的廣大地區(qū)稱作西域。
目的：漢武帝招募使者出使西域，聯(lián)合大月氏夾擊匈奴。
觀看視頻：《張騫通西域的背景》
背景①：西漢初的西域，小國林立，受到匈奴的控制和奴役。如大月氏被匈奴一步步向西驅(qū)趕，匈奴不斷進攻中原。
招 募 令
茲爾匈奴，屢犯大漢。剽掠百姓，天怒人怨。今特募勇士，出使西域，聯(lián)絡(luò)月氏，夾擊匈奴，揚我國威。功成將裂土封候，蔭及子孫。欽此！
漢初的西域形勢圖
匈奴威脅
任務(wù)2：漢武帝為什么要招募使者出使西域 ？誰勇敢地出來應(yīng)募？
背景②：聯(lián)絡(luò)大月氏夾擊匈奴。
漢朝策略
任務(wù)3：你能從壁畫中得到什么歷史信息 ？（圖說歷史）
張騫出使西域圖（唐朝敦煌壁畫）
漢武帝
張騫
敦煌莫高窟內(nèi)第323窟北室北壁內(nèi)初唐時期的一幅壁畫。畫面右側(cè)騎在馬上的是漢武帝,他舉起左手表示送別,并注視著馬前方的張騫。畫面左側(cè),張騫跪拜,向漢武帝辭行。這是用繪畫形式表現(xiàn)張騫出使西域的最早作品。
2.張騫出使西域的經(jīng)過
任務(wù)4：閱讀教材，講述張騫出使西域的故事，從中你能感受到他怎樣的精神？
公元前138年，率領(lǐng)100多人從長安出發(fā)
被匈奴扣10余年，威逼利誘卻持漢節(jié)不失
繼續(xù)西行
歷盡艱險
到達大月氏，已不愿打仗
踏上歸程
歸途中又被匈奴扣留一年多
公元前126年，張騫和一隨者回到長安
經(jīng)過：
精神：
為國分憂、不忘使命、不畏艱難險阻的精神
公元前138年，張騫第一次出使西域，漢朝了解到西域的具體情況；
公元前119年，張騫第二次出使西域，促進了漢朝和西域的相互了解與往來。
史料實證、家國情懷
任務(wù)5：為什么說張騫出使西域是“鑿空”之舉？
3.“鑿空”的含義
材料一：然張騫鑿空，其后使往者皆稱博望侯，以為質(zhì)于外國，外國由此信之。
——《史記 · 大宛列傳》
譯文：由于張騫開通了通往西域的道路，后來出使西域的人都仿效張賽，自稱博望侯，以取信于西域各國，西域各國也因此而信任他們。
“鑿空”是開通道路，西域與中原長期交通不便，張騫開通了中原通往西域的道路，中原王朝和西域各國有了友好往來，所以稱為“鑿空”。
這條由中原通往西域的道路，在張騫通西域之前已存在，但沒有形成比較固定的路線，不太為世人所知。因此，司馬遷等古代學(xué)者會將張騫通西域視為開辟這一道路的創(chuàng)舉，稱其為“鑿空”。張騫通西域是絲綢之路發(fā)展史上的標(biāo)志性事件，其后絲綢之路上的貿(mào)易和文化交流等日益繁盛，所以“鑿空”的說法，也有一定道理。
任務(wù)6：張騫兩出使西域的概況
項目 第一次 第二次
時間
過程
影響
公元前138年
公元前119年
張騫率領(lǐng)隨從西出長安，前往西域,途中被匈奴抓住,逃脫后到達大月氏,返回途中再次被匈奴抓住。歷經(jīng)13年,張騫回到長安。
張騫率領(lǐng)使團,帶著萬頭牛羊,以及金幣、絲綢等財物,走訪了烏孫等西域許多地方。
使?jié)h朝了解到西域的具體情況。
促進了漢朝與西域之間的相互了解與往來。
4.張騫通西域的影響
任務(wù)7：觀看視頻，嘗試從多個角度說說張騫通西域的影響。他身上有哪些品質(zhì)值得學(xué)習(xí)？
1）張騫通西域的影響
從影響領(lǐng)域看：
張騫通西域大大推動了歐亞大陸交通的發(fā)展，促進了中外政治、經(jīng)濟和文化的交流。
從影響時段看：
短時段上，張騫通西域促進了漢朝與西域的相互了解與往來，促進了各族的交往交流交融；
長時段上，張騫通西域成為絲綢之路史上的標(biāo)志性事件，促進了中外文明的交流互鑒。
2）他身上有哪些品質(zhì)值得學(xué)習(xí)？
張騫在前往西域途中被扣留，匈奴想盡辦法留住他，為他娶妻，企圖斷除他前往大月氏的念頭。然而，他一刻也沒有忘記使命。往返途中他兩次被抓，兩次逃出，歷盡艱辛才得以完成使命回到長安。
學(xué)史崇德
國家征召—勇敢應(yīng)詔— 匈奴威逼—不失漢節(jié)—
匈奴關(guān)押—不忘使命— 環(huán)境考驗—堅強求生—
敢于擔(dān)當(dāng)
熱愛國家
信守承諾
堅忍不拔
二、絲綢之路
時空觀念、史料實證
任務(wù)2：識讀地圖，簡述陸上絲綢之路的的形成與路線。
1.陸上絲綢之路的形成與路線
任務(wù)1：知道什么是“絲綢之路”嗎？跟張騫通西域有什么聯(lián)系？
狹義：
廣義：
古代連接?xùn)|西方的商道，德國地理學(xué)家李希霍芬命名。
包括陸上絲綢之路和海上絲綢之路。
張騫出使西域前：
張騫出使西域后：
少量中國絲綢經(jīng)西北，輾轉(zhuǎn)販運到中亞、歐洲等地。
漢朝和西域的使者、商人相互往來。
張騫通西域為絲綢之路的開辟奠定了基礎(chǔ)。
張騫通西域后，漢朝和西域的使者、商人相互往來，這條溝通歐亞的路上交通道路正式開辟，后世稱“絲綢之路”
路線：
長安——河西走廊——西域——中亞——西亞（安息）——歐洲（大秦）北非
2.路上絲綢之路的交流內(nèi)容
任務(wù)3：觀察地圖，閱讀教材，說說絲綢之路交流哪些物品？
史料實證、時空觀念
我要到西域去發(fā)財
我要到中原去賺錢
核桃、葡萄、石榴、苜蓿、良種馬、香料、玻璃、寶石、樂器、歌舞…
絲綢、漆器、開渠技術(shù)、鑿井技術(shù)、鑄鐵技術(shù)……
漢代絲綢之路
西漢鎏金銅馬
銅馬四腿直立，體態(tài)矯健，以大 宛產(chǎn)的汗血馬為參照精制而成。
東漢錦襪
錦襪出土于新疆，用絳、白、寶藍、淺駝、淺橙五 種顏色的絲線織成，上面有隸書“延年益壽大宜子孫” 字樣的吉祥語。
3.陸上絲綢之路的影響
任務(wù)4：研讀史料，概括陸上絲綢之路有什么影響（價值）？
材料：公元前后，漢朝和羅馬帝國分別興起于亞歐大陸的東西兩端。兩大強國之間缺乏官方的直接往來，但通過絲綢之路，雙方有間接的經(jīng)貿(mào)和文化交流。早在波斯帝國時期，中國的絲綢已到達地中海東岸。東漢的班超為經(jīng)營西域，曾派甘英出使大秦。羅馬在征服地中海東部地區(qū)后，當(dāng)?shù)厣倘艘灿幸庀驏|，嘗試與漢朝建立直接聯(lián)系。2世紀(jì)，已經(jīng)有來自羅馬的商人到達洛陽。此后，羅馬商人不斷東來，與中國進行貿(mào)易。
絲綢之路是古代東西方往來的大動脈，對于中國同其他國家和地區(qū)的貿(mào)易與文化交流，起到了很大的促進作用。
4.海上絲綢之路的形成與路線
時空觀念、史料實證
任務(wù)5：識讀地圖，閱讀教材，簡述海上絲綢之路的形成及主要航線。并指出經(jīng)過哪些地方。
漢武帝時，海上絲綢之路已經(jīng)形成。 ——《漢書.地理志》
路線一：
東南沿海港口——中南半島——馬六甲海峽——孟加拉灣——印度半島南端、斯里蘭卡
路線二：
山東半島——朝鮮半島、日本
5.絲綢之路的現(xiàn)實意義
史料實證、家國情懷
任務(wù)6：2013年，國家主席習(xí)近平提出與有關(guān)國家共同建設(shè)“絲綢之路經(jīng)濟 帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”,即“一帶一路”倡議。
結(jié)合歷史上的陸上絲綢之路和海上絲綢之路，談?wù)勀銓裉旖ㄔO(shè)“一帶一路”的感想。
1）“一帶一路”是實現(xiàn)“人類命運共同體”的橋梁和紐帶。
2）古代絲綢之路給后人最寶貴的遺產(chǎn)是偉大的絲路精神的話，
3）“人類命運共同體”是“一帶一路”建設(shè)最核心的價值理念和終極目標(biāo)，
4)“一帶一路”建設(shè)為打造“人類命運共同體”提供了可能、夯實了基礎(chǔ)，對促進“一帶一路”沿岸國家經(jīng)濟文化交流和發(fā)展提供了契機。
三、漢朝對西域的管理
1.西漢對西域的管理
任務(wù)1：閱讀教材，西漢如何對西域進行管理的？有何作用？
管理：
公元前60年，西漢朝廷在烏壘城設(shè)置西域都護府，以西域都護為管理西域的最高長官。西域都護頒行漢朝的號令，調(diào)遣軍隊，征發(fā)糧草，對西域地區(qū)進行有效治理，管轄范圍包括今新疆及巴爾喀什湖以東、以南的廣大地區(qū)。
意義：
西域都護府的設(shè)置，標(biāo)志著西域正式歸屬中央政權(quán)。
設(shè)置西域都護府
時間
地點
最高長官
職責(zé)
范圍
意義
公元前60年（西漢）
烏壘城
西域都護
西域都護頒行漢朝的號令；調(diào)遣軍隊；征發(fā)糧草,對西域進行有效治理
包括今新疆及巴爾喀什湖以東、以南的廣大地區(qū)。
標(biāo)志著西域正式歸屬中央政權(quán)。
2.東漢對西域的管理
任務(wù)2：結(jié)合地圖和教材，簡述東漢對西域的管理，你感受到班超怎樣的精神？
班超經(jīng)營西域
東漢對匈奴的戰(zhàn)爭
班超年少曾為官府抄寫文書以維持生計。但他總想在戰(zhàn)場上報效國家。一天抄寫文書時，慨然扔下手中的筆，感嘆地說:“大丈夫沒有其他的志略，也應(yīng)當(dāng)效法張騫等人在邊疆立功，怎能一輩子和筆硯打交道呢 ”毅然參軍。
73年，東漢派班超出使西域。到達鄯善國時，發(fā)現(xiàn)其正受匈奴的威脅，且匈奴的使者也到達鄯善。在這種情況下，班超說：“不入虎穴，不得虎子。”夜襲匈奴使者營地，成功地將他們?nèi)肯麥纾鹞饔颉?br/>背景
時間
結(jié)果
外交
延續(xù)
西漢末年，匈奴重新控制西域，漢朝與西域的往來中斷。
73年（東漢）
西域與漢朝重建聯(lián)系
派甘英出使大秦。甘英到達安息后受阻，未能繼續(xù)前行，但此行開辟了通往西亞的路線
班超去世，班勇繼承父業(yè)出使西域。123年，東漢改西域都護府為西域長史府，繼續(xù)行使管理西域的職權(quán)
為國守土的責(zé)任擔(dān)當(dāng),增強了西域?qū)χ性南蛐牧?br/>3.漢朝對西域的管理意義
任務(wù)3：識讀地圖，說說漢朝對西域的有效管理有什么重要的歷史意義
秦朝形勢圖
西漢形勢圖
東漢形勢圖
歷史意義：
漢朝對西域的有效管理，表明自漢朝開始新疆地區(qū)就正式納入中國版圖，促進了統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展。
任務(wù)4：閱讀教材《知識拓展》，說說為什么南海諸島自古以來是中國的領(lǐng)土？
1)中國南海諸島包括東沙群島、西沙群島、中沙群島和南沙群島。
2)中國人民在南海的活動已有2000多年歷史。中國最早發(fā)現(xiàn)、命名和開發(fā)利用南海諸島及相關(guān)海域，最早并持續(xù)、和平、有效地對南海諸島及相關(guān)海域行使主權(quán)和管轄權(quán)。
3)秦漢時期，中國已有大規(guī)模的遠洋航海通商和漁業(yè)生產(chǎn)活動，南海已成為當(dāng)時重要的海上航路，中國人民頻繁航行于南海之上，最早發(fā)現(xiàn)了南海的島嶼礁灘，并予以命名。
課堂小結(jié)
絲綢之路不僅是東西方商業(yè)的通道，還是東西方文化交流的通道。西漢王朝為了加強對西域的經(jīng)營，設(shè)置了西域都護府，維護了絲綢之路的暢通。張騫與班超出使西域，為漢朝與西域的往來作出了杰出貢獻。
板書設(shè)計
第14課 絲綢之路的開通與經(jīng)營西域
一、張騫通西域
漢朝了解西域的具體情況，促進漢朝與西域之間的相互了解與往來，為絲綢之路的開辟奠定基礎(chǔ)。
第一次：
公元前138年，張騫率領(lǐng)隨從西出長安，前往西域,途中被匈奴抓住,逃脫后到達大月氏,返回途中再次被匈奴抓住。歷經(jīng)13年,張騫回到長安。使?jié)h朝了解到西域的具體情況。
第二次：
公元前119年，張騫率領(lǐng)使團,帶著萬頭牛羊,以及金幣、絲綢等財物,走訪了烏孫等西域許多地方。
意義：
二、絲綢之路
路線：
作用：
①陸上：長安→河西走廊→西域→中亞、西亞→歐洲和北非；
②海上：向西、向東
古代東西方往來的大動脈，對于中國同其他國家與地區(qū)的貿(mào)易與文化交流，起到促進作用。
三、漢朝對西域的管理
西漢：設(shè)置西域都護府，標(biāo)志西域正式歸屬中央政權(quán)。
東漢：班超經(jīng)營西域→班勇出使西域→西域都護府改為西域長史府
鞏固練習(xí)
1.七年級歷史興趣小組的同學(xué)們正在制作“一帶一路”宣傳小報,需要用到陸上絲綢之路與海上絲綢之路的航線。下列各項是四位同學(xué)寫出的海上絲綢之路的航線,其中最恰當(dāng)?shù)氖? ）
A.東南沿海港口一黃海一朝鮮半島一日本
B.山東半島一中南半島一馬來半島一孟加拉灣
C.山東半島一中南半島一馬六甲海峽一印度半島南端
D.東南沿海港口-馬六甲海峽一孟加拉灣一印度半島南端
D
2.某校開展“品詩詞,學(xué)歷史”跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動,通過詩詞所蘊含的獨特文化魅力探尋其所承載的精神追求、人文價值。同學(xué)們搜集到的部分詩詞語句,其中描寫絲綢之路的是( )
A.一路駝鈴響到西,萬匹絲綢濟美眉
B.漢家戰(zhàn)士三十萬,將軍兼領(lǐng)霍嫖姚
C.明妃初出漢宮時,淚濕春風(fēng)鬢角垂
D.二龍爭戰(zhàn)決雌雄,赤壁樓船掃地空
A
3.經(jīng)絲綢之路,中國的絲綢傳到了英國,同時也使英語中增加了silk一詞。在此基礎(chǔ)上,通過派生、轉(zhuǎn)化等方式,英語中又產(chǎn)生了silky, silkiness, silked, silken 等詞。這表明( )
A.貿(mào)易交往促進文化發(fā)展 B.文明交流互鑒推動社會進步
C.中文國際地位受到挑戰(zhàn) D.英語語言傳播促進教育發(fā)展
A
4.張騫首次出使西域時，聽說了安息（今伊朗高原和兩河流域）的情況，再次出使西域時，他派副使訪問了安息，隨后，安息使節(jié)來到漢朝，并將鴕鳥蛋等禮物送給漢武帝。這說明張騫通西域（ ）
A．改善了國家的財政狀況 B．促進了西漢與西域相互了解
C．加強中央對地方的控制 D．有利于“文景之治”的出現(xiàn)
5.很多古籍文獻中都有張騫引入“胡種”的記錄，如《西京雜記》載：“苜蓿原出大宛，漢使張騫帶歸中國。”明代李時珍在《本草綱目》中描述胡瓜時也講到：“張騫使西域得種，故名‘胡瓜’從材料可以看出張騫出使西域（ ）
A．推動了絲綢之路的形成 B．密切了漢與西域各民族關(guān)系
C．豐富了中原人物質(zhì)生活 D．建立了漢對西域的有效管轄
B
C
6.“邊城暮雨雁飛低，蘆筍初生漸欲齊。無數(shù)鈴聲遙過磧，應(yīng)馱白練到安西。”唐朝詩人張籍在《涼州詞》中，采用以聲傳影的藝術(shù)手法，描述了一支商隊經(jīng)由河西走廊前往西域的畫面。這一畫面反映的是（ ）
A．蒙恬北擊匈奴 B．絲綢之路貿(mào)易 C．玄奘西行天竺 D．甘肅行省設(shè)置
7.漢朝的絲綢、漆器等物品，以及開渠、鑿井、鑄鐵等技術(shù)傳到西域；西域的核桃、葡萄、石榴、苜蓿、良種馬、香料、玻璃、寶石等，以及多種樂器和歌舞等傳入中原。據(jù)此可知，絲綢之路（ ）
A．豐富了中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵 B．推動了資本主義世界市場形成
C．大大推動了歐洲社會的變革 D．促進了東西方經(jīng)濟文化的交流
B
D
8.西漢設(shè)置的西域都護府，治所在今天的新疆輪臺縣。西域都護府的建立打破了匈奴繼續(xù)稱霸西域的美夢，標(biāo)志著西漢政府開始對西域?qū)嵭杏行У慕y(tǒng)治。材料體現(xiàn)出西域都護府的設(shè)置（ ）
A．加強了對西藏的管轄 B．?dāng)U大了西漢的統(tǒng)治疆域
C．促進了中外經(jīng)濟交流 D．保證了絲綢之路的暢通
A

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