資源簡介

(共29張PPT)
單元復習
第一單元 熟悉的數
與加減法
數學冀教版新課標一年級上冊
進一步認識0～10各數，認識個位和十位，并會進行0~10各數的加減法計算，鍛煉學生的運算能力。能運用0~10各數的加減法解決簡單的實際問題，發展初步的應用意識。
本節重點
1
2
3
會用“＞”“<”或“=”表示數的大小，感知符號的功能，發展初步的符號意識。
能正確區分“幾”和“第幾”，培養學生用數表示事物個數或表示事物順序的能力。
教學目標
在獲取知識的過程中積累數學活動經驗，培養學習數學的興趣和探索精神，感受學習的樂趣。
4
說一說，第一單元你都學到了哪些知識？
熟悉的數與加減法
0~10各數的認識
＞ = ＜
幾和第幾
合與分
0~10各數的加減法
認識0~10
0~10各數的加減
用加減法解決實際問題
0~10各數的認識
＞ = ＜
幾和第幾
先數一數，再寫一寫。
生活中數量是0~10各數的物體，
都可以用0~10各數來表示。
活動1：0~10各數的認識
有幾只鳥呢？
0表示一個
也沒有。
用 表示帽子，用 表示小朋友，你能用畫圖的方式比較出小朋友和帽子哪個多嗎？
7 8
<
帽 子
小朋友
8 7
＞
8 8
=
7頂
8個
活動1：0~10各數的認識
說一說，一共有幾只小動物，小兔子排第幾名。
有視頻的可以貼在這里，沒有視頻的直接刪掉此頁。
1
2
3
4
5
第1名
第2名
第3名
第4名
一共有5只小動物。
小兔子排第5名。
“幾”和“第幾”有什么不同？
“幾”表示事物的數量。
“第幾”表示事物的次序或位置。
第5名
活動1：0~10各數的認識
撥一撥，說一說10在計數器上應該怎么撥呢？
十位
個位
9
十位
個位
十位
個位
1
0
計數器上左邊是十
位，右邊是個位。
十位上的1表示1個十，
1個十等于10。
活動1：0~10各數的認識
數出10根小棒，捆成一捆。說說你發現了什么？
10個一
1個十
10個一是1個十。
活動1：0~10各數的認識
算一算，說一說可以用什么方法計算10以內的加減法。
3 + 5 =
9 – 4 =
8
想：3和5合成8，所以3+5=8。
想：9可以分成4和5，所以9-4=5.
5
9
4
3
5
8
5
活動2：0~10各數的加減法
計算下面各題，說一說你發現了什么？
3 + 0 =
5 + 0 =
3 – 0 =
5 – 0 =
3 – 3 =
5 – 5 =
3
5
3
5
0
0
活動2：0~10各數的加減法
一個數加0或減0，仍得原數。
兩個相同的數相減，得數是0。
看圖編加減法故事。
已知一部分和另一部分，要求總數，用加法計算。
樹上有5只黃猴，1只棕猴，樹上一共有多少只猴子？
一共有10只猴子，其中2只是棕猴，黃猴有幾只？
5 ＋ 1 ＝ 6
已知總數和一部分，求另一部分，用減法計算。
10 －2＝ 8
活動2：0~10各數的加減法
小組同學分工合作，整理學過的加法算式。
1＋1
2＋1
1＋2
1＋3
1＋4
3＋1
1＋5
1＋6
1＋7
1＋8
1＋9
2＋2
2＋3
2＋4
2＋5
2＋6
2＋7
2＋8
3＋2
3＋3
3＋4
3＋5
3＋6
3＋7
4＋2
4＋3
4＋4
4＋5
4＋6
4＋1
5＋2
5＋3
5＋4
5＋5
5＋1
6＋2
6＋3
6＋4
6＋1
7＋2
7＋3
7＋1
8＋2
9＋1
8＋1
算式的排列有什么規律？
活動3：整理加減法算式表
1加幾
2加幾
……
9加幾
豎著看：加號前面的數不變，加號后面的數依次多（少）1，得數也依次多（少）1。
活動3：整理加減法算式表
小組同學分工合作，整理學過的加法算式。
橫著看：加號前面的數依次多(少）1，加號后面的數不變，得數依次多（少）1。
活動3：整理加減法算式表
小組同學分工合作，整理學過的加法算式。
還發現了什么規律呢？
小組同學分工合作，整理學過的減法算式。
算式的排列有什么規律？
1－1
2－2
2－1
3－1
4－1
3－2
5－1
6－1
7－1
8－1
9－1
10－1
5－2
6－2
7－2
8－2
9－2
10－2
4－2
5－3
6－3
7－3
8－3
9－3
10－3
4－3
3－3
5－4
6－4
7－4
8－4
9－4
10－4
4－4
5－5
6－5
7－5
8－5
9－5
10－5
6－6
7－6
8－6
9－6
10－6
7－7
8－7
9－7
10－7
8－8
9－8
10－8
9－9
10－9
10－10
活動3：整理加減法算式表
小組同學分工合作，整理學過的減法算式。
幾減1
幾減2
……
幾減10
豎著看：減號前面的數依次多（少）1，減號后面的數不變，得數依次多（少）1。
活動3：整理加減法算式表
小組同學分工合作，整理學過的減法算式。
幾減9
橫著看：減號前面的數不變，減號后面的數依次多（少）1，得數依次少（多）1。
活動3：整理加減法算式表
小組同學分工合作，整理學過的減法算式。
還發現了什么規律呢？
1.數數各有多少。
（1）哪種食品最多，哪種食品最少？
（2）哪兩種食品的數量一樣多？
（3）各種食品再加幾個正好是10？
5盒
4瓶
8個
9盒
3盒
7罐
3盒
6盒
7根
8袋
2桶
方糖最多，桶裝果汁最少。
芒果和薯片、火腿腸和罐裝飲料、
餅干和盒裝飲料一樣多。
8＋2＝10
5＋5＝10
4＋6＝10
9＋1＝10
3＋7＝10
7＋3＝10
6＋4＝10
2＋8＝10
5盒
4瓶
8個
9盒
3盒
7罐
3盒
6盒
7根
8袋
2桶
1.數數各有多少。
你還能提出哪些數學問題？
方糖比餅干多多少盒？
9－3 = 6（盒）
答：方糖比餅干多6盒。
2.
（1）一共有（ ）只小動物。
（2）從左邊數，把第8只小動物圈起來；從右邊數，給第6只小動物涂個小紅臉。
（3）從左邊數，小烏龜排第幾？誰排第9？
10
第1
第2
第3
第4
第5
第6
第7
第8
第1
第2
第3
第4
第5
第6
第9
第10
小烏龜排第7，小猴排第9。
3.
？
10
9
7
=
+
2
6
10
=
-
4
7
還可以怎么列加法算式呢？
4.按要求涂色。
（1）得數大于9的涂綠色。
（2）得數等于9的涂黑色。
（3）得數等于8的涂棕色。
（3）得數小于8的涂黃色。
5.
1
8
=
+
9
6
4
=
+
10
5
8
=
-
3
4
=
-
5
5
0
=
+
5
6
10
=
-
4
9
5
=
+
8
3
7
10
=
-
3
3
6
=
+
9
6.提出數學問題，并解答。
一共有幾個小朋友？
7
2
=
+
5
7
4
=
+
3
還可以怎么提數
學問題呢？
在很久以前，古埃及使用象形數字，用 表示1， 表示10。
10 – 1 = 9 6 – 5 = 1
7.您能用這樣的數計算嗎？試一試。
拓展練習
8. 我挑戰，我會想。(圈出正確的答案)
(1)從上面一行拿走(1 2 3 4)個蘋果，兩行蘋果同樣多。
(2)給下面一行添上(1 2 3 4)個蘋果，兩行蘋果同樣多。
(3)從上面一行移動(1 2 3 4)個蘋果到下面一行，兩行蘋果同樣多。
拓展練習
課堂小結
十位上的1表示什么？
“幾”和“第幾”表示什么意思？
可以用什么方法計算10以內的加減法呢？
已知總數和一部分，求另一部分，用加法計算還是減法計算呢？
減法算式表中，算式的排列有什么規律？
今天的學習你有什么收獲？
流
交
外
課
同桌兩人從數字卡片中任意抽出兩張，說出加法或減法算式，看誰算得又快又對！
數學是無窮的科學。
數學是無窮的科學。
赫爾曼外爾
赫爾曼外爾
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