資源簡介

配套小學(xué)冀教版
第一單元 熟悉的數(shù)與加減法
10的認(rèn)識 (

一、教材分析
)
《10的認(rèn)識》這節(jié)課是在學(xué)生認(rèn)識了0~9的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。教材通過數(shù)一數(shù)情景圖中的小朋友、氣球和花盆的數(shù)量，讓學(xué)生認(rèn)識10，然后通過撥一撥，數(shù)一數(shù)，讓學(xué)生知道9添上1是10，又通過一個(gè)童話故事，讓學(xué)生知道了1~9各數(shù)中，9最大，10與9比較10大，從中讓學(xué)生初步感知0~10各數(shù)中，10最大。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，有助于讓學(xué)生認(rèn)識10，能夠準(zhǔn)確數(shù)出數(shù)量是10的事物，會(huì)比較所學(xué)各數(shù)的大小，發(fā)展初步的數(shù)感和符號意識。
(

二、教學(xué)目標(biāo)
)
1.結(jié)合具體情境，能夠準(zhǔn)確數(shù)出數(shù)量是10的事物，知道這些事物可以用10表示。
2.初步感知0~10各數(shù)中，10最大，會(huì)比較0~10各數(shù)的大小，發(fā)展初步的符號意識。
3.了解10在實(shí)際生活中的簡單應(yīng)用，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，發(fā)展初步的數(shù)感。
(

三、教學(xué)重
難點(diǎn)
)
重點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確數(shù)出數(shù)量是10的事物。
難點(diǎn)：初步感知0~10各數(shù)中，10最大，會(huì)比較所學(xué)各數(shù)的大小。
(

四、教學(xué)
過程
)
復(fù)習(xí)導(dǎo)入
師：同學(xué)們，說一說，我們前面都學(xué)習(xí)了哪些數(shù)字？
生：我們前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了0、1、2、3、4、5、6、7、8、9。
師：今天我們再來學(xué)習(xí)一個(gè)數(shù)字，下面讓我們一起進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。
探究新知
活動(dòng)一：認(rèn)識10
師：同學(xué)們,請觀察圖片，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？
出示教材情境圖：
學(xué)生獨(dú)自觀察，交流后說一說。
師提示：圖中有幾個(gè)女生，幾個(gè)男生？
學(xué)生獨(dú)自在書本上數(shù)一數(shù)，然后回答。
生：圖中有6個(gè)女生，4個(gè)男生。
師：女生比男生多還是少呢？
生：女生比男生多。
師：請同學(xué)們再來數(shù)一數(shù)，圖中有幾個(gè)紅氣球，幾個(gè)黃氣球？
學(xué)生獨(dú)自在書本上數(shù)一數(shù)，然后回答。
生：圖中有3個(gè)紅氣球，7個(gè)黃氣球。
師：那么紅氣球比黃氣球多還是少呢？
生：紅氣球比黃氣球少。
師：觀察圖片，請?jiān)贁?shù)一數(shù)：一共有幾個(gè)小朋友，幾個(gè)氣球，幾盆花？
學(xué)生獨(dú)自在書本上數(shù)一數(shù)，然后回答。
生1：一共有10個(gè)小朋友。
生2：一共有10個(gè)氣球。
生3：一共有10盆花。
師小結(jié)：10個(gè)小朋友、10個(gè)氣球、10盆花，都可以用10表示。
設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合教材創(chuàng)設(shè)的情境，學(xué)生通過觀察圖片，并動(dòng)手在書本上數(shù)一數(shù)，能夠讓學(xué)生準(zhǔn)確數(shù)出數(shù)量是10的事物，從中認(rèn)識10，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)數(shù)的能力。
活動(dòng)二：撥一撥，數(shù)一數(shù)
師：同學(xué)們，你們拿出手中的算珠撥一撥，數(shù)一數(shù)，9顆算珠再加1顆是幾顆？
學(xué)生小組合作，動(dòng)手操作，然后自由說一說。
生：9顆算珠再加1顆是10顆。
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過撥一撥，數(shù)一數(shù)，得出9顆算珠再加1顆是10顆的結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察，善于總結(jié)的能力。
活動(dòng)三：童話故事：數(shù)字王國
師：同學(xué)們，下面請聽一個(gè)童話故事：數(shù)字王國。
數(shù)字王國里，有1，2，3，4，5，6，7，8，9，0，共十個(gè)數(shù)字。
因?yàn)槿藗償?shù)數(shù)一般從1 開始，1最驕傲。
在1~9各數(shù)中，9最大，它從來不把1放在眼里。
1 拉著 0 說：“我們兩個(gè)站在一起就是10，10比9大。”
師：從這個(gè)童話故事中，你了解到哪些數(shù)學(xué)知識，想到哪些數(shù)學(xué)問題？學(xué)生交流后，然后自由說一說。
師提示：（1）在1~9各數(shù)中，誰最大？
（2）1和0兩個(gè)數(shù)字寫在一起是幾？
（3）10比9大還是小？
生1：在1~9各數(shù)中，9最大。
生2：1和0兩個(gè)數(shù)字寫在一起是10。
生3：10比9大。
設(shè)計(jì)意圖：通過一個(gè)關(guān)于數(shù)字的童話故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從中也學(xué)會(huì)了數(shù)學(xué)知識。
鞏固練習(xí)
師：我們一起來檢驗(yàn)一下學(xué)習(xí)效果吧!
【習(xí)題】
1.寫一寫。
2.有（ ）朵花，再加（ ）朵是 10朵，畫出來。
3.在 里填上數(shù)，在○里填上>,<或=。
4.比一比。
8 ○ 8 7 ○ 6 1 ○ 0 10 ○ 9
6 ○ 7 8 ○ 10 0 ○ 10 9 ○ 10
5.舉出三種用10表示的物品。
設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生能夠在練習(xí)的過程中鞏固本課知識，學(xué)會(huì)10的書寫，能夠數(shù)出數(shù)量是10的事物，并會(huì)比較所學(xué)數(shù)的大小，培養(yǎng)數(shù)感，發(fā)展初步的符號意識。
拓展演練
找規(guī)律，畫一畫，填一填。
設(shè)計(jì)意圖：這道題考查學(xué)生對題目的理解能力，發(fā)展學(xué)生的思維能力。
課堂小結(jié)
師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你都學(xué)到了什么呢？你能按順序說出1~10嗎？9添1是幾？0~10各數(shù)中，哪個(gè)數(shù)最大？
設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)生梳理知識，把握重難點(diǎn)。
課后活動(dòng)
找一找你身邊能用10表示的事物，與同伴分享。
設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生在課后積極參與實(shí)踐，鞏固今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
效果評價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生積極完成實(shí)踐活動(dòng)，并給與表揚(yáng)和肯定。

展開更多......

收起↑