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河南省周口市太康縣2024-2025學年八年級下學期6月期末數學試題(含答案)

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  1. 二一教育資源

河南省周口市太康縣2024-2025學年八年級下學期6月期末數學試題(含答案)

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2024-2025學年第二學期期末教學測評
八年級數學
滿分:120分
一、選擇題.(每題只有一個正確答案,請將正確答案填在下面的表格里.每題3分,共30分)
1. 若分式有意義,則的取值范圍為( )
A. B. C. D.
2. 下列各點中,在第三象限的點是( )
A. B. C. D.
3. “洛陽地脈花最宜,牡丹尤為天下奇.”2024年4月,主題為“牡丹花開又逢君”的中國洛陽牡丹文化節開幕,吸引來大批全國各地的游客.某品種的牡丹花粉直徑約為0.000354米,則數據“0.000354”用科學記數法表示為(  )
A. B. C. D.
4. 一次函數 y=-2x-3的圖象不經過( )
A 第一象限 B. 第二象限 C. 第三象限 D. 第四象限
5. “計”高一籌,“算”出風采,為提高學生的運算能力,某校開展以計算為主題的項目活動.已知甲班10名學生測試成績的方差是2.4,乙班10名學生測試成績的方差是,甲班的成績比乙班的成績更穩定,則的值可能是( )
A. 2 B. 2.2 C. 2.4 D. 3.2
6. 下列條件中,不能判定四邊形為平行四邊形的是( )
A. , B.
C. D. ,
7. 若,則的值為( )
A. B. C. D.
8. 如圖,菱形中,過點作交于點,若,則(  )
A. B. C. D.
9. 已知一次函數的圖像與軸交于點,且隨自變量的增大而增大,則關于的不等式的解集是( )
A B. C. D.
10. 如圖,在矩形中進行如下操作:①以點為圓心,長為半徑作弧交于點,連接;②再以為圓心,長為半徑作弧交于點,連接.下列結論不一定成立的是(  )
A. B. C. D.
二、填空題(每小題3分,共15分)
11. 計算___________.
12. 已知反比例函數的圖像經過點,那么在每個象限內,y隨x的增大而____.(填“增大”或“減小”)
13. 某校規定學生的數學綜合成績由三部分組成,期末考試成績占,期中考試成績占,平時作業成績占.小軍上述三項成績分別為90分,85分,90分,則他的數學綜合成績是___________分.
14. 如圖,在正方形中,是對角線上一點,過作,,垂足分別為,,連接,若,則的長為___________.
15. 已知,矩形的對角線、相交于點O,,,點E是對角線上一點,,連接,則的長為______.
三、解答題(本大題共8個小題,共75分)
16. (1)計算:;
(2)化簡:;
17. 如圖,點是平行四邊形邊延長線上一點,且.求證:.
18. 已知一次函數.
(1)若該函數圖象經過原點,求該一次函數的表達式;
(2)若該函數圖象與軸交點在軸的上方,且隨的增大而減小,求整數的值.
19. 端午節是中國的傳統節日,民間有端午節吃粽子的習俗.在端午節來臨之際,某校七、八年級開展了一次“包粽子”的勞動實踐活動,對學生的活動情況按10分制進行評分,成績(單位:分)均為不低于6的整數.為了解這次活動的效果,現從這兩個年級各隨機抽取10名學生的活動成績進行整理,并繪制統計圖表,部分信息如下:
八年級10名學生活動成績統計表
成績/分 6 7 8 9 10
人數 1 2 3 2
(1)八年級抽取這10名學生活動成績眾數是___________分,平均數為___________分;
(2)在扇形統計圖中,求活動成績為7分的七年級學生所占圓心角的度數,以及所抽取這10名學生活動成績的中位數.
20. 已知:如圖,是的角平分線,交于點E,交于點F.
(1)求證:四邊形是菱形;
(2)若,,試求四邊形的面積.
21. 如圖,一次函數的圖象與反比例函數的圖象交于點,與軸交于點.
(1)求,的值;
(2)直線過點,與反比例函數圖象交于點,與軸交于點,,連接.求的面積.
22. 河南省不僅是新能源汽車制造大省,新能源汽車的銷售量和滲透率也都超過了全國平均水平.某商場計劃購買、兩種型號的充電樁,已知型充電樁比型充電樁的單價少0.3萬元,且用15萬元購買型充電樁與用20萬元購買型充電樁的數量相等.
(1)分別求,兩種型號充電樁的單價;
(2)該商場計劃共購買25個,兩種型號的充電樁,購買總費用不超過26萬元,且型充電樁的購買數量不少于型充電樁購買數量的,求該商場購買充電樁最少花費多少錢.
23. 綜合與實踐
綜合與實踐課上,老師讓同學們以“正方形的旋轉”為主題開展數學活動.
(1)操作判斷
已知正方形,為邊上一點,以為邊作正方形(頂點,,,按順時針方向排列),如圖1,連接,,直接判斷和數量關系:___________;
(2)遷移探究
將點改為正方形內一點,仍按(1)中的方式操作得到圖2,則(1)中的結論是否仍然成立?說明理由;
(3)拓展應用
在(2)的探究中,已知,,將正方形繞點按順時針方向旋轉,當點,,在一條直線上時,直接寫出的長.

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