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河南省洛陽市汝陽縣2024-2025學(xué)年七年級下學(xué)期期中歷史試題
學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號(hào)：___________
一、選擇題
1．隋煬帝出征遼東，“興百余萬眾，饋運(yùn)（運(yùn)送糧食）者倍之”。觀察下圖，若從大運(yùn)河中心向涿郡（今北京）運(yùn)糧運(yùn)兵，需經(jīng)過大運(yùn)河的（ ）
A．邗溝 B．通濟(jì)渠 C．永濟(jì)渠 D．江南河
2．2024年5月，國家典籍博物館面向公眾舉辦一場展覽。該展覽共分為“沙場戰(zhàn)神少秦王”“不世雄才唐太宗”“萬民之王天可汗”“凡夫一面李世民”四個(gè)部分。與之相關(guān)的是（ ）
A．文景之治 B．光武中興 C．貞觀之治 D．開元盛世
3．根據(jù)圖中的信息推斷，圖中所示的中樞權(quán)力機(jī)構(gòu)出現(xiàn)在（ ）
A．秦漢時(shí)期 B．隋唐時(shí)期 C．兩宋時(shí)期 D．明清時(shí)期
4．以下史料共同說明唐朝（ ）
唐太宗：為君之道，必須先存百姓。 武則天：勸農(nóng)桑，薄賦徭；廣言路；杜讒口。 唐玄宗：官不濫升，才不虛授，惟名與器，不可以假人。
A．興盛的原因 B．農(nóng)業(yè)的發(fā)展 C．衰落的過程 D．割據(jù)的結(jié)果
5．唐三彩是盛唐氣象的一個(gè)縮影，它延續(xù)了秦漢以來彩塑的寫實(shí)風(fēng)格，又創(chuàng)造性地運(yùn)用了低溫鉛釉的絢麗、斑斕色彩和略帶夸張的手法。這折射出唐朝注重（ ）
A．傳承與創(chuàng)新 B．交流與傳播
C．改進(jìn)與推廣 D．開放與互鑒
6．據(jù)史書記載，唐都長安的崇仁坊多修造樂器的商店；延壽坊有出售金銀珠寶店；勝業(yè)坊有“以小車推蒸餅賣之”；永昌坊有茶肆；新昌坊有客舍。這一記載表明當(dāng)時(shí)（ ）
A．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展 B．商業(yè)經(jīng)濟(jì)繁榮
C．對外貿(mào)易活躍 D．經(jīng)濟(jì)重心南移
7．唐朝大詩人白居易曾非常形象地描繪唐都長安城的布局為“千百家似圍棋局，十二街如種菜畦”。唐朝的長安城內(nèi)有“坊”和“市”的區(qū)別，“坊”的城市功能是
A．政府機(jī)構(gòu)
B．娛樂區(qū)
C．居民住宅區(qū)
D．商業(yè)區(qū)
8．“五代十國的皇帝大都出身武將，靠兵變改朝換代。建立政權(quán)后，往往君臣猜忌。皇帝非常害怕武將、權(quán)臣奪權(quán)。為了避禍，一些權(quán)臣故意放縱享樂，以示沒有野心。此局部畫面（下圖）描繪了南唐高官韓熙載開宴行樂、眾人聆聽琵琶彈奏的情形。”從材料中得知（ ）
A．五代十國的皇帝都是武將出身
B．五代十國時(shí)期君臣關(guān)系非常緊張
C．南唐高官韓熙載崇尚開宴行樂
D．南唐時(shí)期的權(quán)臣大都沒有野心
9．五代十國時(shí)期軍閥混戰(zhàn)，后梁軍隊(duì)三次掘開黃河堤防拒敵，造成連年水災(zāi)，人民流離死亡。農(nóng)民被迫反抗，要求消滅割據(jù)，建立統(tǒng)一國家。可見（ ）
A．分封同姓釀成八王之亂 B．社會(huì)危機(jī)下人民渴望統(tǒng)一
C．政權(quán)頻繁更迭民不聊生 D．安史之亂造成了巨大破壞
10．奶茶是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷娘嬈贰Ｏ鄠魈铺跁r(shí)期，某位公主嫁到吐蕃（今西藏）以后，喝不慣當(dāng)?shù)嘏Ｄ蹋阍谂Ｄ讨屑尤胫蠛玫牟柙亠嬘茫滩枰渤蔀闈h藏兩族友好交往的見證。下列可以與這段傳說相印證的史實(shí)是（ ）
A．設(shè)置安西都護(hù)府 B．設(shè)置北庭都護(hù)府 C．金城公主入藏 D．文成公主入藏
11．漢朝時(shí)，朝廷設(shè)置西域都護(hù)管轄今新疆一帶。唐朝時(shí)，政府在西域設(shè)置的類似管理機(jī)構(gòu)（ ）
A．渤海郡王 B．安西都護(hù)府和北庭都護(hù)府
C．懷仁可汗 D．伊犁將軍
12．唐朝時(shí)期男裝一改漢服寬袍大袖、斜襟束帶，流行窄袖、瘦腰、翻領(lǐng)、著靴，外披一件長衣，這些都有胡服的特點(diǎn)；女裝則更多姿多彩，女著男裝也非常流行，這在中國古代封建社會(huì)中是較為罕見的現(xiàn)象。這些服裝上的改變體現(xiàn)了唐朝（ ）
A．民族交融出現(xiàn)高潮 B．社會(huì)開放包容并存
C．女性社會(huì)地位提高 D．政府統(tǒng)治異常清明
13．2024年央視春晚西安分會(huì)場的節(jié)目《山河詩長安》震撼全場。“將進(jìn)酒，杯莫停。與君歌一曲，請君為我傾耳聽……”全民齊誦《將進(jìn)酒》，將這首詩飄逸灑脫的特點(diǎn)表現(xiàn)得淋漓盡致，激發(fā)出無數(shù)中華兒女滿滿的自豪感。這首詩創(chuàng)作于（ ）
A．漢朝 B．唐朝 C．宋朝 D．元朝
14．與“陳橋兵變”和“黃袍加身”這兩個(gè)成語故事有關(guān)的歷史人物是（ ）
A．李淵 B．李世民 C．趙匡胤 D．鐵木真
15．宋朝建立的第二年，宋太祖采納了趙普“稍奪其權(quán)，制其錢谷，收其精兵”的建議。主要目的是為了解決下列哪一問題？（ ）
A．地方割據(jù)威脅中央統(tǒng)治 B．北方游牧民族南下侵?jǐn)_
C．官僚機(jī)構(gòu)腐敗效率低下 D．農(nóng)民起義頻繁爆發(fā)
16．宋真宗準(zhǔn)備讓陳堯咨陪遼使射箭，并允諾授予高級武官。但陳母杖責(zé)他：“你們父子都是以文章立朝，現(xiàn)在為了厚祿，要使家族蒙羞嗎 ”這反映出宋代社會(huì)（ ）
A．禮法兼顧 B．崇文抑武 C．德才并舉 D．君弱臣強(qiáng)
17．哈佛大學(xué)教授艾利森說，我也從中國智慧中學(xué)到很多經(jīng)驗(yàn)，比如1005年的澶淵之盟，交戰(zhàn)雙方提出，我們不能夠打敗對方，但可以商討一個(gè)條約，形成對抗的伙伴關(guān)系，在一些領(lǐng)域里激烈敵對，但在另外一些領(lǐng)域內(nèi)結(jié)為伙伴。艾利森對澶淵之盟的敘述（ ）
A．比較符合歷史史實(shí) B．完全違背歷史真相
C．是研究澶淵之盟的重要史料 D．屬于惡意詆毀中國的言論
18．教材P58素材命題在蒙古族的歷史文獻(xiàn)《蒙古秘史》中有這樣一句描述：“有星的天，旋轉(zhuǎn)著。眾百姓反了，不進(jìn)自己的臥內(nèi)，互相搶掠財(cái)物。”這一描述反映了蒙古草原上怎樣的局面？（ ）
A．百姓安居樂業(yè)
B．蒙古諸部互相混戰(zhàn)
C．被金軍襲擊
D．與宋軍常年交戰(zhàn)
19．元朝設(shè)置的江浙行省控制了福建,江西行省控制了廣東,湖廣行省控制了廣西,如此,朝廷牢牢把握對嶺南地區(qū)的軍事控制。這說明行省制度有利于（ ）
A．提高效率 B．發(fā)展經(jīng)濟(jì) C．選賢任能 D．鞏固統(tǒng)治
20．“北魏孝文帝改革”“文成公主入藏”“回族形成”，以上信息反映的共同主題是（ ）
A．社會(huì)經(jīng)濟(jì)繁榮 B．市民生活豐富 C．對外交流頻繁 D．民族交往交融
二、綜合題
21．閱讀材料，回答下列問題。
材料一 魏晉南北朝時(shí)期，選拔官員主要依賴于個(gè)人的家世背景。世家大族的子弟，即使缺乏才學(xué)和進(jìn)取心，也能輕易地“坐至公卿”，從而世代壟斷高官顯位。
——節(jié)選自《魏晉南北朝時(shí)期的選官制度》
材料二 科舉選官制度則截然不同，它遵循公開競爭、擇優(yōu)錄取的原則。隋文帝時(shí)，科舉制度尚處于初創(chuàng)階段，但到了隋煬帝時(shí)期，這一制度已經(jīng)發(fā)展成為國家純粹按照才學(xué)標(biāo)準(zhǔn)選拔文士擔(dān)任官吏的考試制度。
——《中國古代官僚制度研究》
(1)概括從材料一到材料二的選官標(biāo)準(zhǔn)發(fā)生了怎樣的變化？
(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)，歸納科舉制的突出特點(diǎn)是什么？如果你是當(dāng)時(shí)的一位讀書人，為了一登龍門，你會(huì)參加什么學(xué)科的考試？
(3)綜上所述，談?wù)勀銖墓糯x官制度的變化中得到的啟示。
22．閱讀材料，回答下列問題。
材料 唐玄宗，唐朝的一位杰出君主，其統(tǒng)治時(shí)期經(jīng)歷了從盛世到衰敗的顯著轉(zhuǎn)變。開元初，他注意節(jié)儉，反對鋪張浪費(fèi)，開創(chuàng)“開元盛世”，國家繁榮昌盛。但到了天寶年間，他的治國理念和生活作風(fēng)發(fā)生了翻天覆地的變化，驕奢淫逸，揮霍無度。在用人上，唐玄宗從任人唯賢轉(zhuǎn)變?yōu)閷Ｓ脫衿渌谜撸缋盍指Α顕业热艘虼耸艿街赜谩＠盍指σ浴翱谟忻郏褂袆Α敝Q，排除異己，朝政環(huán)境惡化；楊國忠則大肆斂財(cái)，搜刮民脂民膏，百姓怨聲載道。唐玄宗還沉溺于酒色之中，每年前往華清宮享樂，逐漸疏遠(yuǎn)朝政。唐玄宗的奢華生活不僅浪費(fèi)了國家財(cái)富，還失去了對國家的掌控力。這些變化導(dǎo)致社會(huì)矛盾加劇，百姓困苦，邊疆少數(shù)民族蠢蠢欲動(dòng)。最終，這些因素共同引發(fā)了安史之亂，使唐朝陷入長期的動(dòng)蕩和衰落。
——摘編自白壽彝主編《中國通史》
(1)根據(jù)材料，概括唐玄宗前期和后期統(tǒng)治的不同之處。
(2)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析唐玄宗統(tǒng)治后期帶來的嚴(yán)重后果。
(3)綜合上述材料，你認(rèn)為一個(gè)明君應(yīng)該具備哪些品質(zhì)？
三、材料題
23．閱讀材料，回答下列問題。
材料一 唐朝的對外開放具有“大出大進(jìn)”的特點(diǎn)。“大出”是指唐朝文化富有魅力，廣泛影響到周邊國家和地區(qū)；“大進(jìn)”是指唐朝文化吸收外來文化，不拘一格，兼容并包。
材料二 唐朝時(shí)，有70多個(gè)國家和地區(qū)與中國有往來，每年都有大批外國友人前往長安。唐朝對外交往具有自己突出的特點(diǎn)……對外交往的形式多種多樣，有使節(jié)來往、留學(xué)生、貿(mào)易交流、宗教往來等。唐朝頻繁的對外交往產(chǎn)生了巨大的影響，促進(jìn)了東亞、亞洲乃至世界文明的進(jìn)步。
——袁行霈主編《中華文明史》第三卷
(1)根據(jù)材料一，請各舉一例與唐朝“大出”“大進(jìn)”相對應(yīng)的歷史事件。
(2)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)，概括唐朝對外交往的特點(diǎn)。
(3)綜合上述材料，結(jié)合所學(xué)，簡要分析唐朝中外交流活躍的有利因素。
24．閱讀材料，回答下列問題。
材料一
材料二

圖1 遼、北宋、西夏時(shí)期形勢圖 圖2 金、南宋、西夏形勢圖 圖3 元朝形勢圖
（1111年） （1142年） （1330年）
材料三 （澎湖）島分三十有六，巨細(xì)相間……地隸泉州晉江縣，至元年間立巡檢司。以周歲額辦鹽課中統(tǒng)錢鈔一十錠二十五兩，別無科差。
——（元）汪大淵《島夷志略》
(1)“天下大勢，分久必合，合久必分”，材料一時(shí)間軸中哪兩個(gè)朝代結(jié)束了長期分裂完成了統(tǒng)一？從兩個(gè)王朝中任選其一，說明其統(tǒng)一的歷史意義。
(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括從圖1到圖3體現(xiàn)的歷史發(fā)展趨勢是什么？
(3)依據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)，指出澎湖和琉球隸屬哪一行政機(jī)構(gòu)管理？從國家統(tǒng)一的角度，談?wù)勗瘜α鹎虻墓芾碚f明了什么？
25．請依據(jù)下面圖片反映的歷史信息，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，寫一篇80—120字的小短文。（要求：題目自擬，史實(shí)正確，語句通順，表述完整，體現(xiàn)圖片內(nèi)容之間的聯(lián)系性。）
試卷第1頁，共3頁
《河南省洛陽市汝陽縣2024-2025學(xué)年七年級下學(xué)期期中歷史試題》參考答案
題號(hào) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 C C B A A B C B B D
題號(hào) 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案 B B B C A B A B D D
1．C
【詳解】依據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，隋煬帝時(shí)期，為了加強(qiáng)對南北的統(tǒng)治，開鑿了大運(yùn)河，以洛陽為中心，北抵涿郡，南至余杭，自北向南分為永濟(jì)渠、通濟(jì)渠、邗溝和江南河四段，從洛陽到涿郡的一段被稱為永濟(jì)渠，C項(xiàng)正確；邗溝、通濟(jì)渠、江南河都不經(jīng)過涿郡，排除ABD項(xiàng)。故選C項(xiàng)。
2．C
【詳解】根據(jù)材料“‘沙場戰(zhàn)神少秦王’‘不世雄才唐太宗’‘萬民之王天可汗’‘凡夫一面李世民’四個(gè)部分”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，唐太宗統(tǒng)治時(shí)期，政治比較清明，經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展，民族關(guān)系和睦，對外交流頻繁，科技文化繁榮，國力逐漸強(qiáng)盛，史稱“貞觀之治”，C項(xiàng)正確；文景之治出現(xiàn)于漢文帝和漢景帝時(shí)期，排除A項(xiàng)；光武中興指的是東漢光武帝劉秀統(tǒng)治時(shí)期出現(xiàn)的治世，排除B項(xiàng)；唐玄宗時(shí)期出現(xiàn)了開元盛世的景象，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。
3．B
【詳解】本題考查中國古代的政治制度。根據(jù)圖片內(nèi)容可知，皇帝之下設(shè)有中書省、門下省和尚書省，其中中書省負(fù)責(zé)起草政令，門下省負(fù)責(zé)審議政令，尚書省負(fù)責(zé)執(zhí)行政令，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，這一中樞權(quán)力機(jī)構(gòu)出現(xiàn)于隋唐時(shí)期的三省六部制，B項(xiàng)正確；秦朝實(shí)行三公九卿制，沒有設(shè)立中書省、門下省和尚書省，排除A項(xiàng)；兩宋時(shí)期實(shí)行二府三司制，沒有設(shè)立中書省、門下省和尚書省，排除C項(xiàng)；明朝廢除了中書省、門下省和尚書省，權(quán)分六部,設(shè)立了內(nèi)閣，清朝設(shè)立了軍機(jī)處，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。
4．A
【詳解】據(jù)題干信息和所學(xué)知識(shí)可知，唐太宗說的“為君之道，必須先存百姓”這表明唐太宗重視百姓，認(rèn)為百姓的生存和福祉是治理國家的關(guān)鍵，這是唐朝興盛的基礎(chǔ)，因?yàn)榈妹裥恼叩锰煜拢匾暟傩漳艽龠M(jìn)國家的穩(wěn)定和發(fā)展；武則天所說的“勸農(nóng)桑，薄賦徭；廣言路；杜讒口”其中勸農(nóng)桑和薄賦徭能促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，減輕百姓負(fù)擔(dān)，廣言路和杜讒口能廣納諫言、避免讒言誤國，這些舉措都有利于國家的繁榮昌盛。唐玄宗說的“官不濫升，才不虛授，惟名與器，不可以假人”強(qiáng)調(diào)了選官用人的重要性，合理任用官員能夠保證政治的清明和高效，這也是唐朝能夠興盛的重要因素之一。綜合這三位皇帝的言論，都體現(xiàn)了唐朝在政治、經(jīng)濟(jì)、用人等方面的積極舉措，這些舉措共同說明了唐朝興盛的原因，A項(xiàng)正確；唐玄宗涉及用人當(dāng)面的舉措，與農(nóng)業(yè)的發(fā)展關(guān)系不大，排除B項(xiàng)；材料中三位皇帝的言論，會(huì)促進(jìn)唐朝興盛，而不是衰落的過程，排除C項(xiàng)；藩鎮(zhèn)割據(jù)是唐朝中后期的一個(gè)重要現(xiàn)象，與題干中提到的唐太宗、武則天和唐玄宗的政策無直接關(guān)聯(lián)，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。
5．A
【詳解】根據(jù)題干材料“它延續(xù)了秦漢以來彩塑的寫實(shí)風(fēng)格”可得出唐朝注重傳承；根據(jù)題干材料“創(chuàng)造性地運(yùn)用了低溫鉛釉的絢麗、斑斕色彩和略帶夸張的手法”可得出唐朝注重創(chuàng)新。A項(xiàng)正確；材料未涉及唐朝的交流與傳播，排除B項(xiàng)；材料既體現(xiàn)了傳承也體現(xiàn)了創(chuàng)新，沒有體現(xiàn)推廣，排除C項(xiàng)；材料未體現(xiàn)開放與互鑒，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。
6．B
【詳解】依據(jù)題文中的 “唐都長安的崇仁坊多修造樂器的商店；延壽坊有出售金銀珠寶店；勝業(yè)坊有“以小車推蒸餅賣之”；”特別是“商店”、 “出售”、“賣之”的詞語信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，這些詞語說明商業(yè)的繁榮，B項(xiàng)符合題意；ACD三項(xiàng)不符合題意；故此題答案選B。
7．C
【詳解】結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，唐朝的長安城，不僅是國內(nèi)的政治經(jīng)濟(jì)文化中心，更是一個(gè)國際性的大都市，其布局規(guī)整、嚴(yán)謹(jǐn)，城內(nèi)的東市、西市是商業(yè)區(qū)，坊是百姓的居住區(qū)，C項(xiàng)符合題意；ABD三項(xiàng)不符合題意；故選C項(xiàng)。
8．B
【詳解】根據(jù)題干“建立政權(quán)后，往往君臣猜忌。皇帝非常害怕武將、權(quán)臣奪權(quán)。為了避禍，一些權(quán)臣故意放縱享樂，以示沒有野心”和所學(xué)知識(shí)可知，五代十國時(shí)期政局動(dòng)蕩，兵變改朝換代較為頻繁，君臣猜忌，他們的關(guān)系非常緊張，B項(xiàng)正確；題干中提到的是“大都出身武將”，并沒有說“都是武將出身”，排除A項(xiàng)；雖然題干中描述了韓熙載開宴行樂的場景，但這并不能推斷出他“崇尚”開宴行樂，這一行為主要是出于避禍的考慮，排除C項(xiàng)；題干中提到的“一些權(quán)臣故意放縱享樂，以示沒有野心”只是部分權(quán)臣的行為，并不能代表所有南唐時(shí)期的權(quán)臣，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。
9．B
【詳解】根據(jù)材料“五代十國時(shí)期軍閥混戰(zhàn)，后梁軍隊(duì)三次掘開黃河堤防拒敵，造成連年水災(zāi)，人民流離死亡。農(nóng)民被迫反抗，要求消滅割據(jù)，建立統(tǒng)一國家”可知，五代十國時(shí)期軍閥混戰(zhàn)給社會(huì)造成巨大的災(zāi)難，人們反抗軍閥割據(jù)，渴望建立統(tǒng)一國家，B項(xiàng)正確；西晉分封同姓釀成八王之亂，排除A項(xiàng)；材料反映的是軍閥混戰(zhàn)，沒有體現(xiàn)政權(quán)頻繁更迭，排除C項(xiàng)；安史之亂發(fā)生在唐朝，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。
10．D
【詳解】根據(jù)題干并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，這一位公主是文成公主。唐太宗時(shí)，吐蕃贊普松贊干布統(tǒng)一了青藏高原的各個(gè)部落，定都邏些，實(shí)行了一系列發(fā)展生產(chǎn)、改革制度的措施。他仰慕中原文化，多次派使者到唐朝求婚。唐太宗同意將文成公主嫁給他，并派專使護(hù)送文成公主遠(yuǎn)行。641年，文成公主入藏時(shí)，帶去了蔬菜種子、茶葉、絲綢、工藝品以及佛經(jīng)、醫(yī)藥、歷法、科學(xué)技術(shù)等方面的書籍。松贊干布為了更好地學(xué)習(xí)中原文化，派遣貴族子弟到長安學(xué)習(xí)，還請求唐朝給予蠶種，派遣掌握各種專業(yè)技能的工匠。唐蕃和親促進(jìn)了吐蕃經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，也增進(jìn)了漢藏兩族的友好關(guān)系。D項(xiàng)正確；安西都護(hù)府是唐太宗時(shí)期設(shè)立的管理西域軍務(wù)的機(jī)構(gòu)，排除A項(xiàng)；北庭都護(hù)府是武則天時(shí)期設(shè)立的管理西域的機(jī)構(gòu)，排除B項(xiàng)；金城公主入藏是在唐中宗時(shí)期，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。
11．B
【詳解】結(jié)合所學(xué)知識(shí)，唐朝時(shí)先后設(shè)置安西都護(hù)府和北庭都護(hù)府，管轄西域的天山南北地區(qū)，B項(xiàng)正確；唐太宗時(shí)期，冊封東北渤海國(粟末靺鞨族)首領(lǐng)為渤海郡王，排除A項(xiàng)；唐太宗時(shí)冊封西北回紇首領(lǐng)懷仁可汗，排除C項(xiàng)；清朝乾隆帝平定準(zhǔn)部和回部之后，在新疆地區(qū)設(shè)置了伊犁將軍，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。
12．B
【詳解】根據(jù)材料“唐朝時(shí)期男裝一改漢服寬袍大袖、斜襟束帶，流行窄袖、瘦腰、翻領(lǐng)、著靴，外披一件長衣，這些都有胡服的特點(diǎn)；女裝則更多姿多彩，女著男裝也非常流行，這在中國古代封建社會(huì)中是較為罕見的現(xiàn)象”可知，服裝吸收胡服元素，男女著裝大膽多變，這些服裝上的改變體現(xiàn)了唐朝社會(huì)開放包容并存，B項(xiàng)正確；材料中沒有體現(xiàn)民族交融出現(xiàn)高潮，排除A項(xiàng)；材料沒有體現(xiàn)女性社會(huì)地位提高，排除C項(xiàng)；材料沒有涉及政府統(tǒng)治情況，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。
13．B
【詳解】根據(jù)題干信息“將進(jìn)酒，杯莫停。與君歌一曲，請君為我傾耳聽……”全民齊誦《將進(jìn)酒》，將這首詩飄逸灑脫的特點(diǎn)表現(xiàn)得淋漓盡致，激發(fā)出無數(shù)中華兒女滿滿的自豪感”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，《將進(jìn)酒》是李白所作的一首詩。這首詩創(chuàng)作于李白被貶長安之后，他借酒消愁，抒發(fā)對人生的感慨 ，B項(xiàng)正確；《將進(jìn)酒》是唐朝詩人李白所作，與漢朝、宋朝、元朝無關(guān)，排除ACD項(xiàng)。故選B項(xiàng)。
14．C
【詳解】據(jù)題干“陳橋兵變”和“黃袍加身”和所學(xué)知識(shí)可知，960年，后周大將趙匡胤在陳橋驛發(fā)動(dòng)兵變，建立宋朝，取代后周，以開封為東京，作為都城，史稱北宋，趙匡胤就是宋太祖。北宋建立后，陸續(xù)消滅各地的割據(jù)勢力，統(tǒng)一了中原和南方的廣大地區(qū)，結(jié)束了五代十國分裂局面，C項(xiàng)正確；李淵是唐朝開國皇帝，排除A項(xiàng)；李世民唐太宗是唐朝第二位皇帝，杰出的政治家、戰(zhàn)略家、軍事家、詩人，排除B項(xiàng)；鐵木真是蒙古帝國可汗，尊號(hào)“成吉思汗”，意為“擁有海洋四方的大酋長”。世界史上杰出的政治家、軍事家，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。
15．A
【詳解】根據(jù)材料“稍奪其權(quán)，制其錢谷，收其精兵”可知，材料是有關(guān)宋朝加強(qiáng)中央集權(quán)的措施，分別是削弱地方行政權(quán)、控制財(cái)政、收回兵權(quán)，目的是解決地方割據(jù)對中央的威脅，A項(xiàng)正確；北方侵?jǐn)_屬外部威脅，與題干措施無關(guān)，排除B項(xiàng)；材料涉及的是宋朝加強(qiáng)中央集權(quán)的措施，并未提到官僚機(jī)構(gòu)腐敗及效率低下的問題，排除C項(xiàng)；根據(jù)材料“宋朝建立的第二年”可知，材料中的時(shí)期是在宋朝建立初期，建立初期農(nóng)民起義不是主要矛盾，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。
16．B
【詳解】根據(jù)題干中母親指責(zé)兒子學(xué)習(xí)射箭使家族蒙羞可知，宋朝多以文官為榮，這反映出宋代社會(huì)崇文抑武的風(fēng)氣，B項(xiàng)正確；“禮”強(qiáng)調(diào)社會(huì)的等級秩序和道德規(guī)范，“法”指法律制度。材料沒有明顯涉及到“禮 與“法”的相關(guān)內(nèi)容，排除A項(xiàng)；德才并舉指既注重品德又看重才能。材料中沒有提及關(guān)于“德”與“才”的具體內(nèi)容及相互關(guān)系，主要圍繞文與武的選擇，排除C項(xiàng)；宋代通過一系列措施加強(qiáng)了中央集權(quán)，強(qiáng)化了君主專制，不存在君弱臣強(qiáng)的情況，且材料中也沒有相關(guān)信息體現(xiàn)君臣之間的這種力量對比關(guān)系，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。
17．A
【詳解】據(jù)題干“比如1005年的澶淵之盟，交戰(zhàn)雙方提出，我們不能夠打敗對方，但可以商討一個(gè)條約，形成對抗的伙伴關(guān)系，在一些領(lǐng)域里激烈敵對，但在另外一些領(lǐng)域內(nèi)結(jié)為伙伴。”可知，艾利森認(rèn)為軍事上對抗可以轉(zhuǎn)變?yōu)槠渌I(lǐng)域的合作。結(jié)合所學(xué)可知，澶淵之盟后，宋遼之間保持了長久的和平，邊境貿(mào)易興盛。因此，艾利森的觀點(diǎn)比較符合歷史史實(shí)，A項(xiàng)正確；“完全違背歷史真相”表述錯(cuò)誤，排除B項(xiàng)；對歷史史實(shí)看法，不能成為研究歷史的資料，排除C項(xiàng)；屬于惡意詆毀中國的言論，與題干不符，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。
18．B
【詳解】據(jù)材料“眾百姓反了，不進(jìn)自己的臥內(nèi)，互相搶掠財(cái)物”可知，蒙古草原上百姓不進(jìn)帳篷，而是進(jìn)行劫掠，這反映了蒙古各部落經(jīng)常發(fā)生戰(zhàn)爭的混亂局面，B項(xiàng)正確；百姓安居樂業(yè)與“互相搶掠財(cái)物”不符，排除A項(xiàng)；材料并未涉及金軍和宋軍，不能體現(xiàn)被金軍襲擊和與宋軍常年交戰(zhàn)，排除C項(xiàng)、D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。
19．D
【詳解】根據(jù)材料題意可知元朝的行省制度通過打破傳統(tǒng)地理區(qū)域劃分（如江浙行省控制福建、江西行省控制廣東等），使不同地區(qū)相互牽制，防止地方形成割據(jù)勢力，這種安排強(qiáng)化了中央對地方（尤其是軍事要地）的直接控制，分散地方權(quán)力，確保朝廷權(quán)威，體現(xiàn)行省制度的核心目的是加強(qiáng)中央集權(quán)，維護(hù)元朝統(tǒng)治穩(wěn)定，D項(xiàng)正確；雖然行省制度可能有行政效率方面的考慮，但題目中的例子更強(qiáng)調(diào)軍事控制，屬于鞏固統(tǒng)治的范疇，不是最佳選項(xiàng)，排除A項(xiàng)；材料中沒有提到經(jīng)濟(jì)措施或效果，排除B項(xiàng)；行省制度主要涉及行政區(qū)劃和權(quán)力分配，而非選拔人才，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。
20．D
【詳解】據(jù)題干“北魏孝文帝改革”“文成公主入藏”“回族形成”，和所學(xué)知識(shí)可知，北魏孝文帝改革促進(jìn)了民族交融，也增強(qiáng)了北魏的實(shí)力;唐蕃和親促進(jìn)了吐蕃經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，也增進(jìn)了漢藏兩族的友好關(guān)系;回族是由中外的多種民族成分在長期歷史發(fā)展中形成的民族,體現(xiàn)了民族的交融，因此，題干信息的共同主題都是民族交往交融，D項(xiàng)正確；社會(huì)經(jīng)濟(jì)繁榮與題意中的三個(gè)歷史信息不符，題干反映的是民族交往交融，排除A項(xiàng)；市民生活豐富與題意無關(guān)，題干未涉及市民生活的歷史信息，反映的是民族的交融，排除B項(xiàng)；“北魏孝文帝改革”“文成公主入藏”“回族形成”不屬于對外交流的范疇，無法體現(xiàn)對外交流頻繁，，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。
21．(1)變化：從依賴家世背景轉(zhuǎn)變?yōu)橐罁?jù)才學(xué)標(biāo)準(zhǔn)選拔官員。
(2)突出特點(diǎn)：分科考試，公開競爭，擇優(yōu)錄取。學(xué)科考試科目：進(jìn)士科。
(3)公平、公正的競爭機(jī)制是選拔人才的關(guān)鍵；教育對于個(gè)人發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步具有重要意義，應(yīng)重視教育投入和人才培養(yǎng)；制度的變革和創(chuàng)新是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的重要?jiǎng)恿Γ瑧?yīng)勇于改革，不斷創(chuàng)新等。（任意兩點(diǎn)即可）
【詳解】（1）變化：根據(jù)材料一“魏晉南北朝時(shí)期，選拔官員主要依賴于個(gè)人的家世背景”“科舉選官制度則截然不同，它遵循公開競爭、擇優(yōu)錄取的原則”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，可知從魏晉時(shí)期的九品中正制度到科舉制度其標(biāo)準(zhǔn)從依賴家世背景轉(zhuǎn)變?yōu)橐罁?jù)才學(xué)標(biāo)準(zhǔn)選拔官員。
（2）突出特點(diǎn)：根據(jù)材料二“它遵循公開競爭、擇優(yōu)錄取的原則”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，可知其特點(diǎn)可從考試科目、原則和錄取標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行歸納，如：分科考試，公開競爭，擇優(yōu)錄取。學(xué)科考試科目：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，可知進(jìn)士科的創(chuàng)立標(biāo)志著科舉考試的正式形成，作為讀書人，會(huì)參加此科目的考試。
（3）啟示：綜合上述材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，可知可從考試機(jī)制的原則、教育的作用、制度適應(yīng)社會(huì)的變革創(chuàng)新的角度進(jìn)行論述，如：公平、公正的競爭機(jī)制是選拔人才的關(guān)鍵；教育對于個(gè)人發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步具有重要意義，應(yīng)重視教育投入和人才培養(yǎng)；制度的變革和創(chuàng)新是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的重要?jiǎng)恿Γ瑧?yīng)勇于改革，不斷創(chuàng)新等。
22．(1)前期：反對浪費(fèi)；任人唯賢；勵(lì)精圖治。后期：驕奢淫逸，揮霍無度；任人唯親；沉迷酒色；不理朝政。（前期、后期各答兩點(diǎn)即可）
(2)后果：政治腐敗，朝綱混亂；經(jīng)濟(jì)崩潰；民生困苦；社會(huì)矛盾加劇；邊疆危機(jī)；國家由盛轉(zhuǎn)衰。（至少答三點(diǎn)）
(3)品質(zhì)：勤勉節(jié)儉；任人唯賢；關(guān)注民生；重視對人才的培養(yǎng)與任用；對各級官吏要加強(qiáng)監(jiān)督等。（任意兩點(diǎn)即可）
【詳解】（1）不同之處：前期：根據(jù)材料“開元初，他注意節(jié)儉，反對鋪張浪費(fèi)”，可知其反對浪費(fèi)；根據(jù)材料“在用人上，唐玄宗從任人唯賢”，可知其前期任人唯賢；勵(lì)精圖治。后期：根據(jù)材料“他的治國理念和生活作風(fēng)發(fā)生了翻天覆地的變化，驕奢淫逸，揮霍無度”，可知其后期驕奢淫逸，揮霍無度；根據(jù)材料“轉(zhuǎn)變?yōu)閷Ｓ脫衿渌谜撸缋盍指Α顕业热艘虼耸艿街赜谩保芍浜笃谌稳宋ㄓH；根據(jù)材料“唐玄宗還沉溺于酒色之中，每年前往華清宮享樂”，可知其后期沉迷酒色；根據(jù)材料“逐漸疏遠(yuǎn)朝政”，可知其后期不理朝政。
（2）后果：根據(jù)材料“李林甫以‘口有蜜，腹有劍’著稱，排除異己，朝政環(huán)境惡化”，可知其導(dǎo)致政治上的嚴(yán)重后果是政治腐敗，朝綱混亂；根據(jù)材料“唐玄宗的奢華生活不僅浪費(fèi)了國家財(cái)富”，可知其嚴(yán)重后果是在經(jīng)濟(jì)上經(jīng)濟(jì)崩潰；根據(jù)材料“這些變化導(dǎo)致社會(huì)矛盾加劇，百姓困苦”，可知其導(dǎo)致的嚴(yán)重后果是在社會(huì)方面民生困苦和社會(huì)矛盾加劇；根據(jù)材料“邊疆少數(shù)民族蠢蠢欲動(dòng)”，可知其嚴(yán)重后果是邊疆危機(jī)；根據(jù)材料“使唐朝陷入長期的動(dòng)蕩和衰落”，可知其嚴(yán)重后果對國家而言是國家由盛轉(zhuǎn)衰。
（3）品質(zhì)：根據(jù)材料“開元初，他注意節(jié)儉，反對鋪張浪費(fèi)”，可知其應(yīng)該勤勉節(jié)儉；根據(jù)材料“在用人上，唐玄宗從任人唯賢”，可知其應(yīng)該任人唯賢；根據(jù)材料“這些變化導(dǎo)致社會(huì)矛盾加劇，百姓困苦”，可知其應(yīng)該關(guān)注民生；根據(jù)材料“轉(zhuǎn)變?yōu)閷Ｓ脫衿渌谜撸缋盍指Α顕业热艘虼耸艿街赜谩保芍鋺?yīng)該重視對人才的培養(yǎng)與任用；根據(jù)材料“李林甫以‘口有蜜，腹有劍’著稱，排除異己，朝政環(huán)境惡化”，可知其應(yīng)該對各級官吏要加強(qiáng)監(jiān)督等。
23．(1)“大出”：鑒真東渡日本。“大進(jìn)”：玄奘西行天竺。
(2)特點(diǎn)：雙向互動(dòng)；交往范圍廣且具持續(xù)性；交往領(lǐng)域全面多元；交往形式多樣。（任意兩點(diǎn)即可）
(3)有利因素：唐朝經(jīng)濟(jì)繁榮；政治自信；文化兼容并包；開放的對外政策。（任意兩點(diǎn)即可）
【詳解】（1）歷史事件：“大出”：根據(jù)材料一“‘大出’是指唐朝文化富有魅力，廣泛影響到周邊國家和地區(qū)”，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知鑒真東渡日本，向日本傳播了唐朝的文化。“大進(jìn)”：根據(jù)材料一“‘大進(jìn)’是指唐朝文化吸收外來文化，不拘一格，兼容并包”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，可知玄奘西行天竺，學(xué)習(xí)了天竺的佛教文化。
（2）特點(diǎn)：根據(jù)材料一“‘大出’是指唐朝文化富有魅力，廣泛影響到周邊國家和地區(qū)”“‘大進(jìn)’是指唐朝文化吸收外來文化，不拘一格，兼容并包”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，可知其是雙向?qū)W習(xí)，所以其特點(diǎn)是雙向互動(dòng)；根據(jù)材料二“唐朝時(shí)，有70多個(gè)國家和地區(qū)與中國有往來，每年都有大批外國友人前往長安”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，可知其范圍和時(shí)間上的特點(diǎn)是交往范圍廣且具持續(xù)性；根據(jù)材料二“對外交往的形式多種多樣，有使節(jié)來往、留學(xué)生、貿(mào)易交流、宗教往來等”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，可知從交往領(lǐng)域上看涉及文化、貿(mào)易、政治等多個(gè)領(lǐng)域，所以特點(diǎn)是交往領(lǐng)域全面多元；根據(jù)材料二“對外交往的形式多種多樣，有使節(jié)來往、留學(xué)生、貿(mào)易交流、宗教往來等”，可知從交往形式上看其特點(diǎn)是交往形式多樣。
（3）有利因素：綜合上述材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，可知可從經(jīng)濟(jì)、政治發(fā)展和文化特點(diǎn)及對外政策的角度進(jìn)行分析，如：唐朝經(jīng)濟(jì)繁榮；政治自信；文化兼容并包；開放的對外政策。
24．(1)朝代：隋朝、元朝。
(2)隋的統(tǒng)一，結(jié)束了長期分裂的局面，順應(yīng)了統(tǒng)一多民族國家的歷史發(fā)展大趨勢。（或元朝的統(tǒng)一結(jié)束了我國歷史上長時(shí)期多個(gè)政權(quán)并立的局面，為統(tǒng)一多民族國家的進(jìn)一步發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。）
(3)機(jī)構(gòu)：澎湖巡檢司。說明：臺(tái)灣在元朝正式成為我國的地方行政區(qū)域，臺(tái)灣自古以來就是中國的領(lǐng)土。
【詳解】（1）朝代：根據(jù)材料一時(shí)間軸并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，可知隋朝結(jié)束了魏晉南北朝以來的長期分裂的狀態(tài)；根據(jù)材料一時(shí)間軸并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，可知元朝結(jié)束了遼宋夏金政權(quán)分立的局面。
（2）趨勢：根據(jù)材料二地圖信息并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，可知從分裂到隋的統(tǒng)一，結(jié)束了長期分裂的局面，順應(yīng)了統(tǒng)一多民族國家的歷史發(fā)展大趨勢。（或元朝的統(tǒng)一結(jié)束了我國歷史上長時(shí)期多個(gè)政權(quán)并立的局面，為統(tǒng)一多民族國家的進(jìn)一步發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。）
（3）機(jī)構(gòu)：根據(jù)材料三“（澎湖）島分三十有六，巨細(xì)相間……地隸泉州晉江縣，至元年間立巡檢司”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，可知元朝時(shí)期澎湖和琉球隸屬澎湖巡檢司。說明：根據(jù)材料三“以周歲額辦鹽課中統(tǒng)錢鈔一十錠二十五兩，別無科差”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，可知臺(tái)灣在元朝正式成為我國的地方行政區(qū)域，征收賦稅，說明臺(tái)灣自古以來就是中國的領(lǐng)土。
25．參考答案：生產(chǎn)工具和技術(shù)的創(chuàng)新有利于促進(jìn)農(nóng)業(yè)的發(fā)展
唐朝時(shí)期，在農(nóng)業(yè)方面，人們發(fā)明和推廣了曲轅犁、筒車。曲轅犁適用于精耕細(xì)作，大大提升了耕作的效率和質(zhì)量。筒車用于農(nóng)業(yè)灌溉，提高農(nóng)業(yè)灌溉效率和糧食產(chǎn)量。曲轅犁、筒車應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力水平的發(fā)展。
綜上所述，曲轅犁、筒車都是生產(chǎn)工具的創(chuàng)新，生產(chǎn)工具的創(chuàng)新有利于促進(jìn)農(nóng)業(yè)的發(fā)展。
【詳解】示例：首先，擬定題目，根據(jù)材料敦煌莫高窟第445窟《耕種圖》中的曲轅犁和筒車示意圖并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，可知其是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具和灌溉工具，所以可得出題目生產(chǎn)工具和技術(shù)的創(chuàng)新有利于促進(jìn)農(nóng)業(yè)的發(fā)展，其次，圍繞題目進(jìn)行論述，史實(shí)正確，語句通順，表述完整，體現(xiàn)圖片內(nèi)容之間的聯(lián)系性，可從農(nóng)業(yè)工具曲轅犁和灌溉工具的作用進(jìn)行歸納整理，如：唐朝時(shí)期，在農(nóng)業(yè)方面，人們發(fā)明和推廣了曲轅犁、筒車。曲轅犁適用于精耕細(xì)作，大大提升了耕作的效率和質(zhì)量。筒車用于農(nóng)業(yè)灌溉，提高農(nóng)業(yè)灌溉效率和糧食產(chǎn)量。曲轅犁、筒車應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力水平的發(fā)展。最后，回扣主題，總結(jié)提升，得出結(jié)論，如：綜上所述，曲轅犁、筒車都是生產(chǎn)工具的創(chuàng)新，生產(chǎn)工具的創(chuàng)新有利于促進(jìn)農(nóng)業(yè)的發(fā)展。
答案第1頁，共2頁
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