資源簡介

《導與學·同步精練》
八年級上
主編張小明
13867094861
QQ：2236821405
第
1
章
基礎知識梳理
1.1
地球上的水
1.如圖為“世界水儲量構成示意圖”，A是
水，為
地球上水的主體；D是______水，是地球上淡水的主體；
陸地水體從運動和更新的角度看______水最為重要。
生成新物質的微粒是
；該實
驗說明水是由
組成。
3.純凈水是一種
顏色、
氣味液體；標準
狀況下沸點為
℃；水結冰；密度變
。
有①海水；②江河水；③礦泉水；④自來水；⑤蒸
2.閱讀下列“水循環示意圖”，并回答問題：
餾水等，從經濟和科學的角度看，灌溉農田用
，
曬鹽用
，配醫療注射液
。
1.3
水的浮力
1.浮力是指一切浸入液體(氣體)的物體都受到
叫浮力。浮力的施力物體
是
，浮力的方向是
。右圖上畫出了幾
個力的方向，你認為雞蛋所受浮力
⑴寫出下列水循環環節名稱：
的方向應是
。
①
③
⑤
2.在家探究雞蛋受到的浮力大小
⑵對人類最重要的水循環類型是
循環，在此水循
與哪些因素有關，如圖所示，雞
環各環節中人類可以直接控制的環節主要是
。
蛋浸沒在水中時，所受到的浮力
3.通常說的水資源主要是指
。我國
為
N；如果直接將該雞蛋投
江河年平均徑流總量居世界第
位，但我國人均擁
入水中，該雞蛋將
（填“上
有的水資源僅為世界平均水平的
。從地區分布上
浮”、“懸浮”或“下沉”）。
看，南
北
，東
西
；分布從時間上看，
3.某實驗小組的同學在探究“浮力的大小跟哪些因
季豐富，
季欠缺。
素有關”的實驗中，將圓柱體掛在彈簧測力計下。
4.水是生物生存的基本條件。水母體的含水量高達
當圓柱體下表面與水面相平時，圓柱體開始緩慢下
%左右；人體重量的
以上是水分，一個健康
降（整個過程水未溢
的成年人每天平均需
升水；仙人掌的葉子長成針
出）。根據實驗數據，繪
狀，這種結構主要是為了
制出如圖所示的彈簧測
，從而有利于仙人掌的生長。
力計的示數
F
與圓柱體
1.2
水的組成
下表面沒入水中的深度
1.如圖所示是電解水的實驗
h
的關系圖象。則：
裝置，通電后兩電極上都有
⑴圓柱體的重力為
N。
氣泡冒出，試管甲得到的氣
⑵圓柱體浸沒在水中時所受浮力為
N。
體是
，試管乙得到的
⑶圖象中
（填“AB”或“BC”）段表明物體所
氣體能使
復
受浮力的大小隨其排開液體的體積的改變而改變。
燃。與甲管相連的是電源的
極；電解水的文字表
⑷圓柱體由
h1到
h2的過程中，所受浮力
；（選達式為
，該實驗說明水是由
填“變大”、“變小”或“不變”）。
和
組成的。
⑸實驗小組又選用其它液體進一步探究。發現圓柱
2.根據如圖所示水電解過程的示意圖可知，在水電解的
體浸沒時，彈簧測力計的示數與在水中浸沒時不
反應過程中，發生改變的微粒是
；
同，說明浮力的大小還與
有關。
4.如圖所示是阿基米德原理的實驗過程。
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度
空氣密度的氣體（填“大于”、“等于”
或“小于”）。若氣球的總重
，氣
球就上升，如果用
的方法，氣球
可以下降。
12.浮力計算公式：
⑴稱重法：F浮

（用G
、F示表示）。
⑴通過圖中
兩個步驟可以測出小石塊所受的
⑵阿基米德原理：
F浮

。。
。
浮力（選填代號即可）。
⑶平衡法：漂浮或懸浮時，
F浮

。
⑵通過
D、E
兩個步驟可以測出
。⑶
13.如圖所示，金魚吐出的氣泡在水中上
小明發現實驗中把
D、E
兩個步驟顛倒順序，得出的測
升的過程中，氣泡受到水的壓強將
量結果更準確，原因是后
；氣泡受到水的浮力將
。
。
14.一艘輪船自重
4×107N，最大載貨量是
1.5×108N，
⑷通過以上實驗能否得出阿基米德原理？
，
則這艘輪船的最大排水量是
t，如果船在港
理由是因為
。
口將貨物卸下
6×107N，則輪船所受浮力是
5.阿基米德原理的內容：浸在液體里的物體，受到向上
N，它的排水體積減少
m3。（g=10
N/kg）
的浮力，浮力的大小等于
。阿基米德
15.一個蘋果重
1.9N，體積為
2×10-4m3，用手將其浸
原理計算公式：
。變形公式
V
排
沒在水中，它受到的浮力是
N；松手后，蘋
=
，ρ液=
。
果在水中將
（選填“上浮”、“下沉”或
阿基米德原理說明了浮力的大小浮力只跟
和
有關。
“懸浮”）；蘋果靜止時，受到的浮力為
N。
16.我國“蛟龍”號潛水器在下潛試驗中成功突破
7
6.對浸沒在液體中的物體，①當
F
浮
G
物，ρ液
000m
水深大關。“蛟龍”號在水下下降的過程中，
ρ物，上浮；②當
F
浮
G
物，ρ液
ρ物，下沉；③
潛水器所受水的浮力的大小
。所受水的壓
當
F
浮
G
物，ρ液
ρ物，懸浮。物體漂浮在液
強將
（選填“增大”、“不變”或“減小”）。
面上時，F
浮
G
物。
17.如圖所示是“探究浮力大小與哪些因素有關”的
7.密度均勻的物體懸浮（或漂浮）在某液體中，若把物
實驗裝置，請根據圖示回答問題：
體切成大小不等的兩塊，則大塊、小塊處于
（或
）狀態。
8.如圖所示，把兩支完全相同的
密度計分別放在甲、乙兩種液
體中，它們所受到的浮力分別
為
F
甲和
F
乙，則
F
甲
F
乙，
⑴由圖
和
可知浸在液體中的物體所受
兩種液體的密度ρ甲
ρ乙。
的浮力大小跟排開液體的體積有關。
（填“＜”、“=”或“＞”）
⑵由
C
和
D
可知物體排開相同體積的液體時，浮
9.輪船總是漂浮在水面上，一艘輪船從河里駛向大海，
力大小跟液體的
有關。
它受到的重力大小
（填“變大”、“變小”或“不
⑶當物體完全浸沒在煤油中時，物體受到的浮力
變”）；它受到的浮力大小
；它排開水的體積
為
N。
；輪船是下沉些還是上浮
些（填“下
⑷此實驗所用的探究方法是
。
沉”或“上浮”）。
18.某同學為探究漂浮在水面上的物體受到的浮力
10.潛水艇是靠改變
來實現上浮和下
大小是否遵從阿基米德原理的結論，他進行了如
沉的，潛水艇潛入水下越深，則受到水的壓
圖所示的實驗。實驗中所用彈簧測力計的一個黑
強
，受到的浮力
（填“變大”、“變
格或一個白格均表示
0.5牛。請回答下列問題：
小”或“不變”）。懸浮在水中的潛水艇排出水艙中
的一部分水后，自身重力將
（填“等于”、“大
于”或“小于”受到的浮力，潛水艇會
（填“下
沉”或“上浮”）。
11.氣球和飛艇是利用
升入高空的，其中充滿了密
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1.5
物質的溶解
1.在一定溫度下，固體物質的溶解性與
和
有關。固體物質的溶解性與溶質
的多少、溶劑的多少、溶液是否飽和、是否攪拌、
顆粒大小無關。
⑴由圖中
a的測量可知，木塊受到重力的大小
2.溶解時，吸熱的物質有
，放熱的物質
牛；由圖中
a、d
可知木塊漂浮時受到浮力的大小
，既不放熱也不吸熱的物質有
。
是
牛。
3.在
下，在一定量的的溶劑里
⑵圖中
b、e
兩次測量的目的是為了測出
某種溶質的溶液，叫做這種溶質的飽和溶液；還
。
能繼續溶解某種溶質的溶液，叫做這種溶質的
⑶分析上述實驗可得出初步結論：漂浮在水面上的物
溶液。判斷一種溶液是否飽和溶液，可
體受到的浮力大小
遵從阿基米德原理的結
以向原溶液中加入
，如果溶解的
論（選填“遵從”或“不遵從”）。
量不再增大則說明原溶液是
。
1.4
物質在水中的分散狀況
4.判斷下列說法是否正確．
1.溶液是一種
、
的混合物。溶液由
⑴條件一定，向硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀固體，如
和
組成。如碘酒中碘是
，酒精是
果溶液質量不變，則該硝酸鉀溶液是飽和溶液。
。實驗室最常見的溶劑是
。懸濁液是
（
）；
懸浮在液體里形成的混合物，乳濁液是指
⑵同一種物質的飽和溶液一定比不飽和溶液中的溶
分散在液體里形成的混合物。
質多（
）；
2.寫出下列常見溶液的溶劑和溶質。
⑶一定溫度下，溶質的質量不改變，則無法使不飽
溶液
生理鹽水
澄清石灰水
白酒
碘酒
和溶液變成飽和溶液（
)；
溶質
⑷兩種不同溶質的飽和溶液混合，依然是飽和溶液。
溶劑
5.在一定條件下，飽和溶液與不飽和溶液可以相互
3.把少量的下列物質分別放入水里，然后，振蕩，然后
轉化。將硝酸鉀的飽和溶液轉化為不飽和溶液的
仔細觀察，并指出哪個是溶液，哪個是懸濁液，哪個
方法有：①
；②
；將
是乳濁液。
硝酸鉀的不飽和溶液轉化為飽和溶液的方法有：
⑴面粉
；⑵酒精
；⑶植物油
；⑷
③
；④
；⑤
。
蔗糖
；⑸細沙
；⑹汽油
；
6.20℃時
NaCl
的溶解度為
36g，含義：在
20℃時，
⑺高錳酸鉀
；
在100克水中
能溶解36克NaCl或在20℃時，
4.取用固體藥品一般用
，有些塊狀固體用
取，
NaCl在100克水中達到
狀態時所溶解的質量
取用一定量液體用
。固體藥品通常保存在
為
36
克。
里。液體藥品通常盛放在
里。實驗時，若沒
7.大部分固體的溶解度隨溫度的升高而
；
有規定藥品的用量，一般液體取
；固體取
個別固體（氫氧化鈣）的溶解度隨溫度的升高而
。
；氯化鈉的溶解度隨溫度變化不顯著。
5.向試管內裝入固體粉末，為避免藥品沾在管口和管壁
8.自來水剛加熱時，水中就有氣泡冒出；打開汽水
上，可先使試管
，把盛有藥品的藥匙或紙槽
瓶蓋，汽水中也有氣泡冒出。可見，氣體溶解度
小心地送至試管
，然后使試管
。
隨著
而減小，隨著
而增大。
6.取用細口瓶里的藥液，先取下瓶塞
（填“正”或
9.溶質質量分數=
；
“倒”）放在桌上，傾倒時試劑瓶標簽應向著
，
溶液中溶質質量=
；
原因是防止液體腐蝕標簽。倒完液體，立即蓋緊瓶塞，
溶液質量=
。
把瓶子放回原處。
10.結合配制溶質質量分數一定的氯化鈉溶液的實
7.請你各舉出一個實例，說明下列有關溶液的敘述是錯
驗圖示，回答下列有關問題：
誤的。
⑴溶液一定是無色的。實例：
。
⑵均一、穩定的液體都是溶液。實例：
。
⑶溶液中的溶質一定是固體。實例：
。
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2.有些結晶水合物在干燥的空氣里會失去部分或全
部結晶水，產生
現象，屬于
變
化。有些晶體在空氣中會吸收水分而變潮濕，稱
為
，屬于
變化。
3.某同學河水樣品進行過濾，裝置如圖所示，回答
⑴配制溶液的一般步驟為
、
、
；
下列問題：
⑵在量取水的操作中，當水面接近所需刻度時，應用
⑴寫出下列儀器名稱：a
；
滴加。
b
；c
。
⑶操作
D
中用玻璃棒攪拌的作用是
⑵該裝置圖中存在著明顯錯誤，
。
如：液面高出濾紙的邊緣。請你再
⑷如圖操作中，一定能導致溶質質量分數偏小的是
找出其中的兩處錯誤。
。
①
；
11.概念圖能清晰地反映概念間聯系，如圖表示溶液中部
②
。
分概念的相互聯系。請根據概念圖回答：
⑶過濾時如果液面高處濾紙的邊緣，產生的后果是
，造成這一后果可
能的操作或原因還有
（寫一種即可）。
⑷改進錯誤后再進行過濾，得到了澄清透明的河
水，該河水
（填“是”、“不是”）純水，
⑴圖中“A”是指
；
理由是
。
⑵20℃時，將
5
克食鹽放入盛有
20
克蒸餾水的燒杯
4.判斷下列物質是純凈物還是混合物：
中，充分攪拌后得到的是
溶液（20℃時食鹽的
①礦泉水
；②鐵
；
溶解度是
36克）。（選填“飽和”或“不飽和”）
③食鹽水
；④二氧化碳
；
⑶我們將溶液分為濃溶液和稀溶液時，分類依據的是
⑤“雪花”啤酒
；⑥氮氣
；
。
⑦高錳酸鉀
；⑻潔凈空氣
；
12.20℃時，將等質量的甲、乙兩種固體物質，分別加入
⑨冰水混合物
；⑽泥水
。
到盛有
100g
水的燒杯中，充分攪拌后現象如圖
1，
1.7
水資源的利用、開發和保護
加熱到
50℃時現象如圖
2，請結合圖示回答下列問
1.人類比較容易利用的
水、
水，以
題：
及埋藏比較淺的
水。
2.我國
、
地區嚴重缺水，我國采
用了
等跨流域調水方法。
3.
、
、
是保護和節約水資源的三種主要形式。
4.水資源的保護的另一個重要內容是
。
農業廢水、工業廢水、生活污水都會造成水污染。
⑴寧冠灝認為圖
1
中一定為飽和溶液的是甲
這些污染。這些污水、廢水要
，他的理由是
。
后再排放。農業上
（填“合
⑵圖
2
中甲、乙兩溶液中溶質質量分數的大小關系為
理”或“禁止”）使用化肥和農藥。右
。
圖是我國
標志。
1.6
物質的分離
5.2016
年“世界水日”的宣傳主題是“水與就業”，
1.從飽和溶液中析出晶體方法中，溶解度受溫度影響大
水是生命之源，我們應該愛護水資源。某科學興
的物質可用
，如硝酸鉀；溶解度
趣小組對甌江的水質狀況進行了相關研究調查：
受溫度影響小的物質可用
，如氯化鈉。硫酸
⑴該小組采用
操作可以除去污水中的碎菜
銅晶體的生成過程中，利用的結晶方法是
葉、碎塑料薄膜、泥沙等。該操作需要用到的玻
。硫酸銅晶體俗稱
或
璃儀器有
、漏斗和玻璃棒．
。
⑵該小組取
50mL河水，聞到有異味，加活性炭可
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以除去該異味，這是利用活性炭的
作用，這
⑷控制變量法；18.⑴0.5；0.5；⑵排開水重力的大
一過程是
變化（填“物理”或“化學”）。
小；⑶遵從；
⑶下列做法會造成水體污染的是
（填字母）。
1.4
物質在水中的分散狀況
A.隨意棄置廢舊電池
1.均一、穩定；溶質；溶劑；水；固體小顆粒；小
B.含二氧化硫的工業廢氣任意排放
液滴；2.
C.工業廢水處理達標后再排放
溶液
生理鹽水
澄清石灰水
白酒
碘酒
D.嚴格監管化肥和農藥的使用
溶質
食鹽
氫氧化鈣
酒精
碘
⑷利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法可凈化水，凈
溶劑
水
水
水
酒精
化程度最高的是
。
⑸水質深深影響著人類的體質。現實生活中總是存在
3.⑴懸濁液；⑵溶液；⑶乳濁液；⑷溶液；⑸懸濁
著污染水資源的情況，請你任舉一例：
液；⑹乳濁液；⑺溶液；4.藥匙；鑷子；量筒；廣
。
口瓶；細口瓶；1-2mL；蓋滿試管底部；5.平放；底
⑹節約用水從我做起請任舉一生活中節約用水的措
部；豎立；6.倒；手心；7.⑴藍色的硫酸銅溶液；
⑵水；⑶酒精；
施：
。
1.5
物質的溶解
1.溶質的性質；溶劑的性質；2.硝酸銨；氫氧化鈉；
氯化鈉；3.一定溫度；不能繼續；不飽和；少量的
原溶質；飽和溶液；4.⑴√；⑵×；⑶×；⑷×；5.
①增加溶劑；②升高溫度；③增加溶質；④降低溫
度；⑤蒸發溶劑；6.最多；飽和；7.增大；減小；8.
溫度升高；壓強增大；9.溶質質量/溶液質量×100%；
第
1
章
基礎知識梳理
溶液質量×溶質質量分數；溶質質量/溶質質量分
1.1
地球上的水
數；10.⑴計算；稱量；溶解；⑵膠頭滴管；⑶攪拌，
1.海洋；冰川；河流；2.⑴①降水；③水汽輸送；⑤地
加快氯化鈉的溶解速率；
⑷AB；11.⑴溶質；⑵不
表徑流；⑵海陸間；地表徑流；3.陸地上的淡水資源；
飽和；⑶溶質質量分數；12.⑴甲沒有完全溶解；⑵
六；1/4；多；少；多；少；夏；冬；4.98；2/3；2.5；
相等
減少水分的蒸發；
1.6
物質的分離
1.2
水的組成
1.冷卻熱飽和溶液；蒸發溶劑；冷卻熱飽和溶液；
1.氫氣；帶火星的木條；2:1；負；
氫；膽礬；或藍礬；2.風化；化學；潮解；物理；3.⑴
鐵架臺；漏斗；燒杯；⑵①無玻璃棒引流無玻璃棒
氧；2.水分子；氫分子、氧分子；氫和氧；3.沒有；沒
引流；②漏斗下端沒有靠近燒杯內壁；⑶濾液渾濁；
有；100；小；②；①；⑤；
濾紙破損濾紙破損；⑷不是；水中還有一些易溶于
1.3
水的浮力
水的物質；4.①混合物；②純凈物；③混合物；④
1.豎直向上的托力；液體（氣體）；豎直向上；F3；2.0.5；
純凈物；⑤混合物；⑥純凈物；⑦純凈物；⑧混合
下沉；3.⑴6；⑵4；⑶AB；⑷不變；⑸液體密度；4.⑴B、
物；⑨混合物；⑩混合物；
C；⑵小石塊排開水的重力；⑶后測小桶重力時，里面的
1.7
水資源的利用、開發和保護
水倒不干凈，會造成小桶重力偏大；⑷能；因為通過實
一、1.河；淡水湖泊；地下淡水；2.華北；西北；
驗結果可得出
F
浮=G
排；5.物體排開的液體受到的重力；
南水北調；3.水的再循環；減少水的使用；水的回
F浮
F
F
浮=G
排液=ρ排液gv
排；

g
；
浮
V
；液體的密度；物體排
收利用；4.防止水污染；經過處理達標后；合理；液
排g
節水；5.⑴過濾；燒杯；⑵吸附；物理；⑶AB⑷蒸
開液體的體積；6.①>；>；
②<；<；③＝；＝；＝；7.
餾；⑸生活用水的直接排放，農業廢水的直接排放，
懸浮；漂浮；8.=；<；9.不變；不變；變小；浮起；10.
工業廢水直接排放，酸雨污染等生活用水的直接排
自身重力；變大；不變；小于；上浮；11.浮力，小于；
放，農業廢水的直接排放，工業廢水直接排放，酸
小于浮力；減小體積；12.⑴G
-
F示

gV；
液
排液
G；
物
雨污染等；⑹洗菜水澆花、沖廁，及時關閉滴水水
龍頭；
13.變小；變大；14.1.9×104；1.3×108；6×103；15.2；
上浮；1.9；16.不變；增大；17.⑴B、C；⑵密度；⑶2.4；
《導與學·同步精練》
八年級上
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《導與學·同步精練》
《導與學·同步精練》是一套將導學案、教案、知識梳理和練習四者有機融為
一體的輔導叢書。它遵從科學學科規律，針對學生學習心理特點和需求，充分考慮了學
生的學和認知規律，又考慮到課堂教學的實際需要。特設【中考導航】、【預習
導學】、【精典例題】、【優化精練】、【拓展提升】等小欄目，提供了高效而富有針
對性的學習策略，設計了科學的思維進階，構建了精準的預習點撥，訓練了基本的解題
能力，培養利潤綜合的學科素養。有利于學生依據學習目標，循序漸進的高效學習。
一、中考導航
引導學生有目的學習，明確中考方向，學習更有效。
二、預習導學
按照教學內容知識呈現的順序編排基礎知識，將基礎知識與簡單圖形試題相融合，
將實驗融入基礎知識。夯實教材以填空形式，便于不同層次的學生預習，初步了解
知識。
三、經典例題
經典例題以期末和中考重點考、常錯的試題作為例題，試題編排有梯度、分層。
四、優化精練
課內精練在經典例題的基礎上進行變試，提高學生的遷移能力，
五、拓展提高
拓展提高以中考難題為主，讓優生學的更好。
本書是全國首創，經過一線教師多年的教學研究，兩年多的市場調研，與同類書比較，
優勢如下：
《導與學·同步精練》
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1.預習導學是將導學案、教案、知識梳理和練習四者有機融為一體。
2.將習題中據圖填空題和課堂演示實驗以問題形式融入預習導學。
3.學生實驗課預習導學部分包括包括實驗圖、實驗原理、儀器、操作過程、現象、
結論、故障分析。
4.精選中考、期末的常考題和重點考題作為精典例題和優化精練題。
5.一個知識點從不同角度去選題，精選聯系實際生活、生產的試題。
6.試題分層，整合強，輕負高質。
7.將輔導書融入課堂課件中，講練同步。
8.學考練齊全，包括課時導學、單元精練、基礎梳理、實驗探究、分析計算、章節
測試。

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