資源簡介

(共17張PPT)
認識歷史課
——七上歷史導言課
歷史課紀律要求
課前：打鈴前，書本、練習冊、需要用的筆齊備桌面。
課中：
1.專注投入：認真聽講，仔細筆記，積極互動。
2.嚴守紀律：不遲到早退、不睡覺吃喝、不玩手機、不看閑書、不講閑話、不寫他科作業。
3.尊重指令：配合老師安排，維護課堂秩序。
課后：
1.筆記：確保正確、條理清晰。
2.作業：按格式書寫，按時完成。
3.收發：課代表準時收齊上交。
4.檢測：每節課前會進行知識點小測。
良好的紀律是學好歷史的基石，讓我們共同營造高效、專注的學習環境！
一、歷史是什么
歷，過也。從止，厤聲。史，記事者也。從又持中。中，正也。
——《說文解字》
歷史，就是人類社會過去發生過的事情，以及對這些事情的記錄、研究和解釋
二、歷史學什么
歷史研究過去發生過的事情，我們在敘述一件事時，都包括哪些部分？
事
原因（背景）
過程
結果
影響（意義、危害、作用）
時間
地點
人物
事情發生前
事情發生的過程
事情發生后
二、歷史學什么
假設有這樣一件事——
你在上課時與同桌說話，沒有遵守紀律。老師因此批評了你。你反省了自己的問題，之后認真上課，成績不斷提高。
請你按照剛剛我們對歷史事件的分析方法，分析一下“你受到批評”這件事。
原因：
過程：
意義：
“我”沒有遵守紀律、上課時有明確的紀律要求
老師批評了“我”
“我”認真上課、學習成績提高
歷史事件和我們身邊發生的事情很相似
二、歷史學什么
這件事可能也會變成這樣——
受到批評的同學很不高興，和其他同學說自己并沒有違反紀律，是老師在冤枉他。
如果他想要證明自己沒有違反紀律，下面哪個證據最有作用？
1.值日班長寫的《班級日志》
2.教室前方帶有錄音功能的攝像頭所拍攝的錄像
3.這些天在同學們之間流傳的關于這件事的傳說
文獻史料、二手史料，有一定的可信度
實物史料、一手史料，有很強的可信度
口述史料，可信度值得討論
二、歷史學什么
實物史料（一手史料):歷史上遺留下來的各種物件如:文物、遺跡、遺址、 照片等。
何尊
甲骨文
圓明園
我們通過不同的史料來學習歷史
二、歷史學什么
文獻史料（一手或二手史料)：一切以文字形式記錄的資料史書、書籍、 報刊等
《史記》
《資治通鑒》
二、歷史學什么
口述史料:口頭講述并記錄下來的資料神話傳說、俗諺等
二、歷史學什么
還有與歷史相關的文藝作品，不能作為史料使用
三、歷史怎么學
七年級：中國古代史——統一多民族國家的形成與發展
八年級：中國近代史——爭取民族獨立、人民解放的歷程
八年級：中國現代史——社會主義現代化的歷程
九年級：世界古代史——區域文明的多元發展
九年級：世界近代史——資本主義發展、社會主義運動和民族解放運動
九年級：世界現代史——戰爭與革命、和平與發展
三、歷史怎么學
單元標題：揭示時期特征
單元導言：概況內容，提示重點
單元時間軸：
總結歷史事件的順序和時間
單元學習要求
學會充分利用教材
三、歷史怎么學
課前導言
本課題目
子目題目
正文
注釋
相關史事
地圖
問題思考
插圖
三、歷史怎么學
課后活動
知識拓展
學會做筆記
三、歷史怎么學
標記好序號（1.2.3、一.二.三、a.b.c、①②③）
標記或寫好關鍵詞
重點由兩個顏色的下劃線或者熒光筆區分不同要求的知識點，并利用圈畫強調重點。
在相應位置補充擴展內容。
三、歷史怎么學
中國歷史朝代歌(七年級）
三皇五帝始，堯舜禹相傳。
夏商與西周，東周分兩段。
春秋和戰國，一統秦兩漢。
三分魏蜀吳，二晉前后沿。
南北朝并立，隋唐五代傳。
宋元明清后，皇朝至此完。
歷史就是要我們看這一段人生的經驗， 看這一番人生的事業，
直從過去透達到現在，
再透達到將來。

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