資源簡介 (共35張PPT)夏朝是我國歷史上第一個奴隸制王朝,所開創的王位世襲制為以后歷代王朝承襲。繼夏朝而起的商朝,創造了以青銅器、甲骨文為顯著標志的文明成就。西周是我國奴隸社會的成熟階段,統治者實行分封制,通過各級貴族維系國家的統治。進入春秋戰國后,各諸侯國之間的爭斗日益激烈,周天子的統治權威衰落,整個社會處于劇烈動蕩與變革中;諸侯爭霸、大國兼并、經濟發展、制度變革、思想學術繁榮和科技文化進步,是這一時期的主要特征。單元概述春秋戰國的由來:公元前770年,周平王東遷洛邑,史稱東周,開啟了春秋時期的歷史。西周商夏東周前1046-前771春秋前770-前476戰國前475-前221奴隸社會瓦解時期封建社會形成時期春秋,因孔子編訂的編年體史書《春秋》而得名;戰國,因西漢劉向整理校訂《戰國策》而得名。第二單元 夏商周時期:奴隸制王朝的更替和向封建社會的過渡第5課動蕩變化中的春秋時期01王室衰微02目 錄諸侯爭霸03春秋時期的經濟發展東周西周鎬京洛邑犬戎河水渭水洛邑壹王室衰微一、王室衰微名稱 土 地 兵 力 財力、人口 天子與諸侯關系西周任務:閱讀東周和西周王室實力對比表,你能得出怎樣的結論?東周結論直轄方圓千里直轄方圓百里直轄14萬人直轄幾千人人口眾多,資源豐富人口所剩無幾,財力減少天子在政治上有最高的地位天子成為傀儡,依靠強大的諸侯面積縮小經濟薄弱政治地位下降兵力下降王室衰微1、王室衰微的背景諸侯國新占有的土地不再分封設置縣、郡,委派官員直接管理,職位不世襲舊秩序動搖分封制逐步瓦解春秋時期社會處于動蕩和變化的狀態。這種動蕩和變化,正是集中表現為以分封制為代表的一系列經濟、政治制度逐漸遭到破壞,后人用“禮崩樂壞”形容這一歷史現象。一、王室衰微名稱 制度 管轄范圍 實力情況西周春秋②周王室地位不斷下降,大國諸侯勢力雄厚,擁有強大的影響。諸侯國不再分封,設置縣、郡,委派官員直接管理,不再世襲周王室直接管轄的地區僅在洛邑一帶缺乏經濟、軍事實力,權威明顯削弱2、表現:結合所學知識和教材內容,完成西周與春秋的對比表格,嘗試歸納王室衰微的表現。實行等級森嚴的分封制,層層分封,授土授民“普天之下,莫非王土”實力強大,諸侯需定期朝覲納貢①分封制逐步走向瓦解;一、王室衰微春秋時期鄭國九鼎八簋按照周禮規定,諸侯最多只能使用七鼎六簋。鄭國國君使用九鼎八籃,是僭(jiàn)越禮制的行為。一、王室衰微禮崩 樂壞“禮樂征伐自天子出”“禮樂征伐自諸侯出”諸侯崛起3、王室衰微的后果結果:周王室地位下降,大的諸侯勢力雄厚。他們競相爭霸,操控政治局面,實際上取代了周天子的地位。材料:“平王立,東遷于洛邑,辟(避)戎寇。平王之時,周室衰微, 諸侯強并弱,齊、楚、秦、晉始大,政由方伯① 。 ——《史記·周本紀》①方伯:一方諸侯之長諸侯崛起,競相爭霸,國家處于分裂割據狀態。那就干起來吧!我也想!我也想!現在哥強大了,我要擴充地盤兒,我還想當老大!想一想:從周平王遷都洛邑,歷史進入春秋時期之后,整個政治格局開始發生什么樣的變化?鐵農具和牛耕私田產生精耕細作公田荒廢諸侯勢力壯大周王室衰微分封制逐步瓦解春秋時期經濟的發展使社會發生了什么樣的變化?鐵制農具和牛耕的使用4、東周王室衰微的根本原因是什么 鐵犁牛耕出現開發山林、擴大耕地私田出現“普天之下,莫非王土”分封制逐漸瓦解,王室衰微,諸侯爭霸。矛盾王室衰微貳諸侯爭霸二、諸侯爭霸1、諸侯爭霸的原因春秋列國形勢圖(公元前770年-公元前476年)①王室衰微,周天子無力控制諸侯;②各諸侯國政治、經濟發展不平衡,各諸侯國為了自身的利益,相互之間展開激烈的爭斗。2、諸侯爭霸的旗號:尊王攘夷借尊奉周王之名,號令諸侯,抵御狄戎(少數民族),得到各國的擁戴,爭奪諸侯霸主。尊王:表面上尊崇天子,利用天子的影響號令諸侯。攘夷:抵御周邊少數民族的進擾亂。3、目的爭奪霸主地位,擁有對其他諸侯的支配權,獲得周天子過去享有的政治和經濟特權。4.方式結盟和軍事征伐根據課本地圖,依次說出春秋時期的霸主②晉文公③秦穆公④楚莊王⑤吳王:闔閭⑥越王:勾踐臥薪嘗膽①齊桓公:首霸齊桓公、秦穆公、晉文公、楚莊王等先后稱霸,牽頭召集諸侯大會,充當盟主,號令諸侯。春秋末期,東南地區的吳國和越國迅速崛起,先后北上稱霸。5、爭霸過程春秋首霸:齊桓公結合所給材料分析齊桓公成為春秋時期首位霸主原因。材料:管仲原先輔佐公子糾,幫助他與公子小白爭奪齊國國君的寶座。在爭斗中,管仲用箭射中小白。小白假裝身亡,趁機搶先歸國即位,史稱“齊桓公”。齊桓公任命管仲為相,主持國政。管仲不負重托,治國有方,輔佐齊桓公成就大業。齊桓公這種不計前嫌,唯才是舉的做法,受到后人的稱頌。①自然條件:臨海,自然資源豐富②內政措施:任用管仲,成功改革③外政策略:打出“尊王攘夷”的旗號結合地圖及材料,歸納春秋爭霸帶來了哪些影響?材料1:“ 春秋初,大小諸侯國有一百四十余,經過三百年的兼并和戰爭,到春秋末只剩下了秦、楚、齊、燕……十幾個大國、強國。”——《文物春秋戰國史》材料2:“諸侯國在爭霸的過程中不斷地擴展自己的轄地,吞滅了周圍的戎狄部族。這些地區的戎夷部族,迅速與華夏文化融合,成為華夏族的一員,對華夏文明的穩定、發展作出貢獻。 ”——《簡明春秋史》材料3:春秋戰國期間的混戰就是一個弱肉強食的過程,各諸侯國為了不被吞并,紛紛實行改革來提高自己的國力,著名的有楚國的吳起變法,秦國的商鞅變法。春秋初期有140多個諸侯國春秋后期諸侯國數量只剩十幾個(1)諸侯國變少,逐漸有統一趨勢;(2)促進了民族交融及周邊民族華夏認同觀念的產生;(3)各諸侯國變法圖強,推動社會變革。6、春秋爭霸的影響軍事結盟和爭霸戰爭不斷……晉楚-城濮之戰晉楚-邲之戰秦晉-崤之戰春秋無義戰——孟子你認同他的說法么?為什么材料:“春秋時期的大國爭霸,使得戰事不斷,中原地區的諸侯國幾乎都卷入了戰爭,一些小國備受戰爭之害,如鄭國遭受戰禍70多次,宋國也有40多次,大量人口失去生命或流離失所,生產被破壞,田地荒蕪。”消極:社會動蕩,給人民帶來巨大災難。6、春秋爭霸的影響連連看齊桓公晉文公楚莊王秦穆公越王勾踐一箭之仇老馬識途退避三舍兵不厭詐厲兵秣馬秦晉之好一鳴驚人問鼎中原臥薪嘗膽兔死狗烹春秋爭霸叁春秋時期的經濟發展表現①:耕作工具的改進,出現鐵制農具;犧 (xī ) 尊“宗廟之犧(作祭品用的牛),為畎(quǎn)畝(田間,田地)之勤。”——《國語·晉語》表現②:牛耕出現(人力到畜力);北京人使用的石器河姆渡人使用的耒耜商周時期青銅春秋時期鐵制農具笨重,使用不方便硬度不夠,不夠鋒利不耐用造價昂貴,韌性不好,易斷鋒利、韌性好、耐用、造價低廉青銅時代鐵器時代石器時代三、春秋時期的經濟發展1、農業原始農業刀耕火種(想象圖)耒耜耕作鐵犁牛耕鐵制農具和牛耕出現的意義:①促進了農業上的深耕細作,為開發山林,擴大耕地創造了條件;②鐵制農具和牛耕的使用,是春秋時期農業生產力水平提高的重要標志,人類社會由青銅時代進入鐵器時代(補充)由刀耕火種、耒耜耕作到鐵犁牛耕,實現了人力到畜力的轉變。勾踐劍夫差矛夫差盉2、手工業:規模不斷擴大,分工更加細致,鑄銅業、冶鐵業、紡織業、煮鹽業和漆器制作等都有所發展。3、商業:產品增加,商業活動活躍,統治者對經濟活動鼓勵和保護,金屬貨幣廣泛使用。布幣刀幣無文銅仿貝三、春秋時期的經濟發展生產力提升,原有經濟結構(井田制)遭到破壞,私有制開始出現井田制遭破壞鐵制工具和牛耕出現開發山林,擴大耕地4、春秋時期的社會變化真巧,我也這樣想的。乙諸侯甲諸侯以前分封的那點地方根本不夠用啊,現在哥有錢了,我得擴充擴充地盤。春秋社會變化政治上:分封制走向瓦解經濟上:鐵制農具和牛耕的出現,井田制逐步瓦解軍事上:王室衰微、諸侯爭霸奴隸制開始走向瓦解生產力的提高根源三、春秋時期的經濟發展諸侯爭霸生產力提高分封制逐步瓦解鐵制農具、牛耕的出現公田不治(井田制)私田開拓王室衰微生產力決定生產關系經濟基礎決定上層建筑王室衰微的根本原因:春秋時期,鐵器、牛耕的使用促進了社會生產力的發展。動蕩變化的春秋時期啟示:綜合國力的顯著增強是國家崛起的重要標志。王室衰微經濟發展諸侯爭霸分封制逐步瓦解旗號:霸主:“尊王攘夷”積極消極促進局部統一、民族交融給人民帶來災難影響齊桓公、晉文公、秦穆公、楚莊王等鐵制農具和牛耕的出現生產力提升,井田制遭到破壞,私有制開始出現奴隸制開始瓦解奴隸社會向封建社會過渡課堂小結隨堂練習1.春秋時期齊魯“夾谷之會”時,齊景公演奏“夷狄之樂”,足見齊國與東夷文化交融之深。第六代楚王認為自己是“蠻夷”,但到莊王熊侶時,儼然以華夏傳統政治邏輯行事,自認德可配鼎,由蠻夷自居到以諸夏自居。這表明( )A.中華文明兼容并包 B.文化多元異彩紛呈C.地域影響文化樣態 D.中華文化源遠流長2.范文斌在《中國通史簡編》中寫到:“周桓王死,因為窮,七年才得以埋葬……周司最后一代的王周國王,他無地無民。窮到向人民借貸,不能償還,藏在臺上避債,而人稱這臺為避債臺。”這反映出( )A.禮崩樂壞 B.王室衰微 C.政治腐敗 D.賦稅沉重AB3.依據《史記·楚世家》的相關記載,歷史教師講述了一個故事,從中可以看出( )A.分封制度的強化 B.民族之間的交融C.六國統一的完成 D.經濟重心的南移起點:楚武王言“我蠻夷也”。發展:不到百年,楚莊王陳兵問鼎。高潮:吾楚郯之戰后,楚莊王論“武德”。結尾:戰國后期,出現“橫則秦帝,縱則楚王”局面,楚國一度被推為合縱之長。B4.戰國時期的這些農具(見下圖)雖貌不驚人,但其鋒利已經悄無聲息地劃開了一個嶄新的時代。這里的“鋒利”可以理解為( )A.較高生產力水平 B.頻繁的兼并戰爭C.新興的小農經濟 D.寬松的社會氛圍A查閱資料請課后查閱相關資料,總結春秋時期出現過哪些我們熟悉的成語典故。例如:退避三舍、唇亡齒寒、一鼓作氣、三令五申、問鼎中原、老馬識途、臥薪嘗膽、一鳴驚人、田忌賽馬...... 展開更多...... 收起↑ 資源預覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫