資源簡介 (共25張PPT)三年級數(shù)學(xué)思維排隊的學(xué)問教學(xué)目的掌握畫圖法。解決復(fù)雜的排隊問題。例題精講例題1:學(xué)生們站成一排,從前往后數(shù)牛牛排第13個,從后往前數(shù)丁丁排第14個,已知 牛牛在丁丁的前面,它們之間有3名學(xué)生,這排學(xué)生一共有多少名 思維導(dǎo)圖思路分析:畫圖:列式:13+3+14=30(名)所以這排學(xué)生一共有30名例題精講例題2:學(xué)生們排成一隊,從排頭數(shù)起阿普是第15名;從排尾數(shù)起田田是第23名。已知田田在阿普后面,從阿普數(shù)到田田一共有4名學(xué)生,問這群學(xué)生有多少名 思維導(dǎo)圖思路分析:列式:23+15+4-2=40(名),所以這群學(xué)生有40名。例題精講例題3:32名學(xué)生排成一排,從左往右數(shù),牛牛是第17名;從右往左數(shù),丁丁是第19 名,從牛牛數(shù)到丁丁共有學(xué)生多少名 思維導(dǎo)圖思路分析:確定牛牛和丁丁誰在左,誰在右。方法1:17+19-32=4(名);方法2:32-17=15(名),19-15=4(名);方法3:32-19=13(名),17-13=4(名);方法4:32-17=15(名),32-19=13(名),32-15-13=4(名)。所以從牛牛數(shù)到丁丁共有學(xué)生4名。試一試練習(xí):學(xué)生們共有20名,從左往右數(shù)牛牛排第16名,從右往左數(shù)丁丁右邊有18名 學(xué)生,問:牛牛和丁丁之間相隔多少名學(xué)生 例題精講例題4:學(xué)校舞蹈隊同學(xué)站成了一個“十”字形,田田恰好站在“十”字隊形的中間,不論前后數(shù),還是左右數(shù),田田都是第6個,問這個舞蹈隊有多少名同學(xué) 思維導(dǎo)圖思路分析:畫圖 :方法一:田田前后左右分別都是:6-1=5(人);總?cè)藬?shù):5×4+1=21(人);方法二:6×4-3=21(人);方法三:橫隊和縱隊都是:6+6-1=11(人);總?cè)藬?shù):11+11-1= 21(人)。例題精講例題5:學(xué)生們排成一個正方形隊伍,無論是從前往后數(shù),還是從后往前數(shù),阿普都是第5名,問這支正方形隊伍共有多少名學(xué)生 思維導(dǎo)圖思路分析這支隊伍是個正方形,說明每行和每列人數(shù)相等,無論從前往后數(shù)還 是從后往前數(shù)阿普都是第5名,就說明每行或每列都有5+5-1=9(名)學(xué) 生,這樣,這支隊伍共有9×9=81(名)學(xué)生。列式:5+5-1=9(名)9×9=81(名)試一試練習(xí):同學(xué)們排成一個正方形隊伍表演體操,牛牛排在正中間,他的正前方、正后方、正左方、正右方都有3名同學(xué),這支隊伍共有多少名同學(xué) 例題精講例題6:學(xué)生們排成一個長方形隊伍表演摔跤,牛牛從前邊數(shù)排第7個,從后邊數(shù)排第8 個,從左邊數(shù)排第4個,從右邊數(shù)排第2個,一共有多少個學(xué)生在表演摔跤 思維導(dǎo)圖思路分析牛牛從前邊數(shù)排第7個,從后邊數(shù)排第8個說明豎著數(shù)每列有7+8-1=14(個)從左邊數(shù)排第4個,從右邊數(shù)排第2個說明一共有4+2-1=5(列)所以一共有14×5=70(個)同學(xué)在表演摔跤小總結(jié)一、“排隊”基本功1.位置關(guān)系:前、后、左、右。2.關(guān)鍵字:第、共、前、之間、從誰誰到誰。二、關(guān)鍵:隊列圖能列出算式。所以做隊列問題時,請小朋友們一定要先畫隊列圖哦!畫隊列圖步驟:1.確定隊形形狀(若是直線型, 一般確定左邊是“前”,右邊是 “后”);2.確定關(guān)鍵人物位置;3.標注數(shù)字(一定要清晰,包括誰,不包括誰, 一定要清楚);4.標注問號(即題目問的是哪部分)。小總結(jié)三、題型(一)單列隊型1.求總?cè)藬?shù)思路:分段計算,重減漏加。2.求某人的位置思路:轉(zhuǎn)化為“求排第幾,也就是數(shù)到他共多少”。3.求兩人之間的人數(shù)思路1:總?cè)藬?shù)減去左右兩邊的人數(shù);思 路 2 : “左”+“右”- “總?cè)藬?shù)”=重復(fù)數(shù)。(二)多列隊型實心多列隊型總?cè)藬?shù):橫×豎(每行人數(shù)×每列人數(shù));若是正方形隊伍:邊×邊(每邊人數(shù)=每行人數(shù)=每列人數(shù))。好好復(fù)習(xí)哦!! 展開更多...... 收起↑ 資源預(yù)覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫