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爹考答案
參考答案
暑假作業(yè)（一）】
一、1~5 CCAAD6~7BD
二、1.北方民族交融，人民渴望統(tǒng)一。隋文帝勵精圖治，軍事力量強(qiáng)大。陳朝統(tǒng)治腐朽。
2.發(fā)展經(jīng)濟(jì)，編訂戶籍，統(tǒng)一南北幣制和度量衡制度：加強(qiáng)中央集權(quán)，提高行政效率。
3.楊廣濫用民力，是個殘暴的皇帝。經(jīng)濟(jì)繁榮：隋朝統(tǒng)一，使隋煬帝有征發(fā)幾百萬人的可能
性；有前代開鑿的幾段古運(yùn)河為基礎(chǔ)。
暑假作業(yè)（二）
一、1~5 CDDAC6-7DD
二、1，唐太宗李世民。表明唐太宗認(rèn)識到人民的力量，注重減輕人民的負(fù)擔(dān)。貞觀之治。
2.措施：打擊敵對的官僚貴族：大力發(fā)展科舉制，創(chuàng)立殿試制度：繼續(xù)推行貞觀以來減輕人民
負(fù)擔(dān)的政策和措施。
影響：武則天在位期間，社會經(jīng)濟(jì)得以持續(xù)發(fā)展，人口持續(xù)增長，邊疆得到鞏固和開拓。這為
后來“開元盛世”局面的出現(xiàn)奠定了基礎(chǔ)。
3.開元盛世。唐玄宗李隆基。措施：整頓吏治，裁減冗員；發(fā)展經(jīng)濟(jì)，改革稅制：注重文教，編
修經(jīng)籍。
4.任用賢臣；減輕人民的負(fù)擔(dān)：重視發(fā)展生產(chǎn)：等等。
暑假作業(yè)（三）】
一、1~5 ADCBA6~9CADD
二、1.成就：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)興盛，出現(xiàn)曲轅犁和筒車；唐朝的手工業(yè)發(fā)展到很高水平，代表性產(chǎn)品有蜀
錦、越窯的青瓷、邢窯的白瓷以及聞名中外的唐三彩。原因：國家統(tǒng)一；改革稅法：發(fā)明并
推廣了一些重要的生產(chǎn)工具等。
2.表現(xiàn)：形成了經(jīng)濟(jì)區(qū)：設(shè)立商館：長安成為國際性大都市。
暑假作業(yè)（四）】
一、1-5 CDCCD6~8CDD
二、1.始于唐朝。自行委派官吏；不向中央繳納賦稅；軍隊不聽中央調(diào)遣。唐玄宗時期，節(jié)度使
安祿山和部將史思明擁兵自重，并發(fā)動叛亂
2.唐太宗重用魏征、房玄齡、杜如晦，虛心納諫，調(diào)整統(tǒng)治政策，出現(xiàn)了“貞觀之治”的局面；
武則天重視人才，任用賢臣，使社會經(jīng)濟(jì)繼續(xù)發(fā)展：唐玄宗在開元年間，重視官員的選拔與考
核，任用姚崇、宋璟等人為相，出現(xiàn)了“開元盛世”的局面：唐玄宗統(tǒng)治后期，任人唯親，釀成
安史之亂。
3.要任用德才兼?zhèn)洹⒏已灾敝G者：任人唯親，姑息養(yǎng)奸，則危害嚴(yán)重。
暑假作業(yè)（五）
一、1~5 AABBA6-8BBC
二、1.學(xué)習(xí)中國的先進(jìn)文化。
2.先進(jìn)的制度、天文歷法、文字、典籍、書法藝術(shù)、建筑技術(shù)等。
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暑假作業(yè)天天練七年級歷史誦用版
3.唐朝統(tǒng)一強(qiáng)盛，文化處于世界領(lǐng)先地位；唐朝對外采取較為開明的政策；日本當(dāng)時落后，政
府、民間都重視向先進(jìn)國家學(xué)習(xí)：中日之間海上交通技術(shù)的完善。
暑假作業(yè)（六）】
一、1~5 BCCBB6~7DB
二、1.詩人多、作品多、各個階層均有詩人代表、廣泛流傳。
2.詩化了中國人的思維方式，豐富了中華文化
3.唐朝的統(tǒng)一、繁榮和開放：科舉制的推進(jìn)。
暑假作業(yè)（七）】
一、1~5 BBDCB6~8BDC
二、1.安史之亂。朱溫。
2.宋太祖。通判。
3.轉(zhuǎn)運(yùn)使。
4.把中央集權(quán)強(qiáng)化到前所未有的程度，皇權(quán)大大加強(qiáng)。（回答一點(diǎn)即可）
暑假作業(yè)（八）
一、1~5 BBCDB6~8CDC
二、1.遼、西夏。
2.北方游牧民族政權(quán)占據(jù)中原后，要想統(tǒng)治穩(wěn)定、長久，必須實(shí)行漢族的統(tǒng)治制度。
3.任用漢人為官；學(xué)習(xí)漢族的政治制度；學(xué)習(xí)漢族的傳統(tǒng)文化；學(xué)習(xí)漢族的生活習(xí)俗。（答
出其中兩點(diǎn)即可)
作用：促進(jìn)了民族融合：促進(jìn)了少數(shù)民族地區(qū)政治、經(jīng)濟(jì)、文化的交流和發(fā)展。
暑假作業(yè)（九）】
一、1~5 ADDCA6~10 BCDDC
二、1.南宋。杭州：南宋的都城：汴州：北宋的都城。
2.南宋統(tǒng)治者荒淫腐化，只圖偏安江南，不思收復(fù)北方失地和中原故都。
3.抗金將領(lǐng)：岳飛；投降派：秦檜。因為岳飛的抗金斗爭有效地遏制了金統(tǒng)治者發(fā)動的掠奪
性戰(zhàn)爭，使南方地區(qū)相對穩(wěn)定，維護(hù)了廣大人民的利益。
4.宋金達(dá)成和議。至此，形成宋金南北對峙局面。
暑假作業(yè)（十）
一、15 ADCAC6~8ACB
二、1.全國最高行政機(jī)構(gòu)。管轄山東、山西和河北。
2.行省制度。行省制度有利于對全國的管轄。以后各朝基本沿襲下來，我國的省級行政區(qū)
的設(shè)立，始于元代。
3.西藏、琉球（今臺灣）正式成為中國的行政區(qū)域。
暑假作業(yè)（十一）
一、1~5 BCACC6~8BDC
二、1.由人口稀少、物資貧乏，變?yōu)槿硕∨d旺、農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)、物資富足。
2.北宋時，南方已是國家財賦的主要來源地；太湖流域已是全國重要的糧倉：經(jīng)濟(jì)重心已移
到南方。
42年
月
暑假作業(yè)（七）》
溫故知新忽
一、選擇題
1.剛上完歷史課，小明把一件黃色的夾克衫披在小亮的身上，同學(xué)們笑了，說：
“你要政變啊！”同學(xué)們模仿的歷史事件是
(
A.靖康之難
B.陳橋驛兵變
C.玄武門之變
D.澶淵之盟
2.北宋初年，宋太祖加強(qiáng)中央集權(quán)主要是吸取了某一歷史現(xiàn)象的教訓(xùn)。這一
歷史現(xiàn)象是
)
A.陳橋驛兵變
B.唐朝后期藩鎮(zhèn)割據(jù)
C.唐末農(nóng)民戰(zhàn)爭
D.五代政權(quán)的頻繁更替
3,“朕選儒臣干事者百余人，分治大藩（節(jié)度使轄區(qū)），即使他們都貪濁，也不及
武臣一人為害之大。”宋太祖這一舉措
(
①造成重武輕文的局面
②增強(qiáng)了軍隊作戰(zhàn)能力③導(dǎo)致官僚機(jī)構(gòu)膨脹
④有利于士人受到尊重
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
4,宋太祖為了加強(qiáng)中央集權(quán)統(tǒng)治，在政治、軍事和經(jīng)濟(jì)等方面采取了一系列措
施。下列措施中屬于經(jīng)濟(jì)方面的是
()
A.解除禁軍高級將領(lǐng)的兵權(quán)，并經(jīng)常調(diào)換軍隊將領(lǐng)，定期換防
B.重用文臣掌握軍政大權(quán)，采取重文輕武的政策
C.在地方設(shè)置轉(zhuǎn)運(yùn)使，把地方財賦收歸中央
D.在宰相之下設(shè)置相當(dāng)于副宰相的若干人，與宰相共同議政
5.穿越到北宋的軍隊中，你會發(fā)現(xiàn)一個奇怪的現(xiàn)象一一兵不識將，將不識兵。
出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是北宋統(tǒng)治者為了
A.加強(qiáng)禁軍
B.防止武將專權(quán)
C.提高軍隊?wèi)?zhàn)斗力
D.提高文臣地位
6.下列對宋朝重文輕武政策影響的表述，不確切的是
A.扭轉(zhuǎn)了五代十國時期尚武輕文的風(fēng)氣
B.使宋朝的各種矛盾越來越尖銳
C.杜絕了武將跋扈和兵變政移的情況發(fā)生
D.有利于政權(quán)的穩(wěn)固和社會的安定
13手
暑假作業(yè)天天練七年級歷史誦用版
7.宋太祖加強(qiáng)中央集權(quán)的措施首先從集中軍權(quán)開始，其原因不包括
(
A.當(dāng)時的社會背景的需要
B.他本人經(jīng)歷的切身體會
C.對前朝歷史經(jīng)驗的借鑒
D.農(nóng)民戰(zhàn)爭的歷史作用
8.宋太祖設(shè)置通判的主要目的是
A.分解宰相權(quán)力
B.把地方財賦收歸中央
C.分散知州權(quán)力
D.防止武將專橫跋扈
知難而進(jìn)
二、非選擇題
材料一唐朝開元末年，出現(xiàn)了長達(dá)八年的叛亂…唐朝后期，藩鎮(zhèn)割據(jù)的態(tài)
勢越來越嚴(yán)重，中央已無力控制藩鎮(zhèn)。907年，一位節(jié)度使建立了后梁政權(quán)，唐
朝滅亡。
材料二在中央，他采取分化事權(quán)的辦法，削弱相權(quán)。在地方，他派文臣擔(dān)任各
地州縣的長官。為防止知州的權(quán)力過大，他還設(shè)置官職以分知州的權(quán)力，被以
后的歷代沿用。
材料三他下令取消節(jié)度使收稅的權(quán)力，除各州留一部分用作地方的必要支出
外，其余一切稅收由中央掌控，后來又陸續(xù)在地方設(shè)置了一個重要官職，把地方
財賦收歸中央。
1.材料一中的“長達(dá)八年的叛亂”指的是什么？材料一中的“一位節(jié)度使”指的
是誰7
2.材料二、三中的“他”是指哪位宋朝皇帝？他設(shè)置了哪一官職“以分知州的權(quán)
力”7
3.材料三中的“一個重要官職”指的是什么？
4.材料二、三中皇帝的做法有何影響？
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