資源簡介

(共22張PPT)
3.5
商的近似數
（人教版）五年級
上
01
教學目標
02
復習導入
03
任務一
04
任務二
05
拓展延伸
06
課堂練習
07
課堂小結
08
作業布置
09
板書設計
01
教學目標
1.使學生會根據需要，用“四舍五入”法保留一定的小數位數，求出商的近似數。
2.經歷自主探索交流的過程，培養學生探索數學問題的興趣和解決實際問題的能力。
3.體驗自主探究、合作學習帶來的學習樂趣。
02
復習導入
求出下面各題中積的近似數。
（1）得數保留一位小數：2.83×0.9
（2）得數保留兩位小數：1.07×0.56
2.83×0.9≈2.5
1.07×0.56≈0.60
在實際應用中，小數除法所得的商也可以根據需要用“四舍五入”法保留一定的小數位數，求出商的近似數。
學習任務一
用“四舍五入”法求商的近似數
03
任務一
爸爸給王鵬買了一筒羽毛球，這筒羽毛球19.4元，每個羽毛球大約多少錢？
列式：19.4÷12
(教材P32 例6)
總價÷數量＝單價
19.4÷12
1.62
12
7
12
19.4
1
7 2
2 0
1 2
8 0
7 2
8
6
1
.
4
6
保留兩位小數：
計算價錢，保留兩位小
數，表示精確到分。
(元)
≈
19.4÷12
1.6
保留一位小數：
(元)
≈
計算價錢，保留一位小
數，表示精確到角。
03
任務一
規范解答
保留一位小數： 19.4÷12≈1.6（元）
答：每個大約1.6元。
求商的近似數時，計算到比保留的小數位數多一位，再將最后一位“四舍五入”。
保留兩位小數： 19.4÷12≈1.62（元）
答：每個大約1.62元。
學習任務二
牛刀小試
04
任務二
05
拓展延伸
變式練習一
05
拓展延伸
變式練習一
05
拓展延伸
變式練習二
06
課堂練習
06
課堂練習
06
課堂練習
06
課堂練習
07
課堂小結
通過這節課的學習，
你有什么收獲
08
作業布置
1.完成本課時相關練習。
09
板書設計
第5課時 商的近似數
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

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