資源簡介

(共22張PPT)
3.7
用計算器探索規律
（人教版）五年級
上
01
教學目標
02
復習導入
03
任務一
04
任務二
05
拓展延伸
06
課堂練習
07
課堂小結
08
作業布置
09
板書設計
01
教學目標
1.能利用計算器探索計算規律，能應用探索出來的規律進行小數乘除法計算。
2.提高學生的觀察、對比、分析能力。
3.讓學生感受發現規律的樂趣，激發學習興趣。
02
復習導入
1×1
22×22
333×333
用計算器計算。
學習任務一
用計算器探索規律
03
任務一
5÷11＝
3÷11＝
4÷11＝
0.4545…
0.2727…
0.3636…
用計算器計算下面各題。
1÷11＝0.0909…
2÷11＝0.1818…
你發現了什么規律？
(教材P35 例9)
它們的商都是循環小數。
循環節都是被除數的9倍。
03
任務一
不計算，運用發現的規律，直接寫出下面幾題的商。
6÷11＝
0.5454…
7÷11＝
0.6363…
8÷11＝
0.7272…
9÷11＝
0.8181…
03
任務一
如果我們繼續往下探索，這樣的規律還適用嗎？算出下面各題的商。(可以借助計算器)
10÷11=
11÷11=
0.9090…
1
適用規律
不適用規律
想一想
學習任務二
牛刀小試
04
任務二
04
任務二
05
拓展延伸
變式練習一
05
拓展延伸
變式練習一
05
拓展延伸
變式練習二
06
課堂練習
06
課堂練習
06
課堂練習
07
課堂小結
通過這節課的學習，
你有什么收獲
08
作業布置
1.完成本課時相關練習。
09
板書設計
第7課時 用計算器探索規律
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

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