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(共20張PPT)
第3課時
第一單元 觀察物體
拆盒子（掌握）
人教版·數學·三年級·上冊
把長方體紙盒剪開，平鋪在桌面上。
（1）需要剪開幾條邊？想一想，描一描。
（1）需要剪開幾條邊？想一想，描一描。
將要剪開的邊用紅筆描出來，如下所示。
將要剪開的邊用紅筆描出來，如下所示。
這個紙盒沒有開口，需要剪開幾條邊？
（2）剪一剪，說一說。
剪盒子時，要細心，不要剪斷盒子的面，不能剪成一個一個的長方形。
（2）剪一剪，說一說。
你發現了什么？
你能在剪開后的圖形上找到原來紙盒上的6個面嗎？想一想，說一說。
你能在剪開后的圖形上找到原來紙盒上的6個面嗎？想一想，說一說。
用附件1的圖做一個長方體紙盒。先在圖中標出從其他幾個方向看到的面，再把它剪下來，圍一圍，看看標的對不對。
1
2
把你用附件1做好的長方體紙盒沿著邊剪開，得到和附件1不同的圖形。
（1）你打算剪開哪幾條邊？想一想展開的圖形是什么樣子的。
（2）剪一剪，說一說你發現了什么。
3
下面各圖形中，能折成長方體盒子的，在（ ）里畫“√”。
√
√
1.把下面這個展開圖折成一個長方體。(字母在外側)如果字母A在下面，那么字母( )在上面。
E
2.下面的圖形能折成正方體嗎？把附件2的圖形剪下來折一折、試一試。
正方體的11種展開圖
“33”型
“222”型
“231”型
“141”型
不能作為正方體展開圖的幾種常見情況：
解決此類題的關鍵是抓住“相對的面在展開圖上都不相鄰”這一特征來排除錯誤選項。
D
這節課你們都學會了哪些知識？
將長方體紙盒沿不同的邊剪開，得到的圖形一般也不同，但都有3組相同的面，每組中的兩個面不相連。
1.從課時練中選取。

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