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(共16張PPT)
第3課時 角的認識
人教版數學三年級上冊課件
五、線和角
情境導入
人們常常把物體上“尖尖的部分”稱作角，如羊角、牛角等。
情境導入
人們常常把物體上“尖尖的部分”稱作角，如羊角、牛角等。
這與數學上的角并不相同，到底什么是角呢？
新知探究
在生活中，我們經常看到各種角。
新知探究
1
頂點
邊
邊
從一個頂點引出兩條射線得到的圖形是角。
新知探究
1
頂點
邊
邊
這個點是角的頂點。
這兩條射線是角的兩條邊。
從一個頂點引出兩條射線得到的圖形是角。
角通常用符號“∠”來表示，右圖的角可以記作“∠1”。
新知探究
打開折扇，看看角有什么變化。
張口越大，角越大。
新知探究
1.先畫一個點。
2.以這個點為頂點，借助尺子向不同方向畫兩條射線，就畫出一個角。
說一說，畫一畫，如何畫出一個角？
當堂練習
1 指一指哪里有角。
當堂練習
1 標出角的各部分名稱并填一填。
1
2
邊
頂點
邊
∠1
邊
頂點
邊
∠2
當堂練習
2 請你接著畫，補全每個角。
兩
射
當堂練習
√
√
×
×
3 下面的圖形哪些是角？哪些不是角？
課時總結
角是由一個點和從這個點出發
的兩條直線組成的，我們把這個點叫作角的頂點，
這兩條直線叫作角的兩條邊。
頂點
邊
邊
角的兩條邊的張口越大，角就越大；張口越小，角就越小。
課后作業
1.請完成教材第69頁“練習十三”的第2題。
2.請完成對應練習。
第3課時 角的認識
角的兩條邊的張口越大，角就越大
頂點
邊
邊
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