資源簡介

第三單元提優練習(單元測試)
2025-2026上學期四年級數學上冊(人教版)
(時間: 60 分鐘, 滿分: 100分)
一、選擇。(共24分)
1. 下面這些手勢比出的角中，圖( )中的角的度數最小。
2. 如圖，點M、O、N、P、L在同一條直線上，如果探照燈(點O)射出一條穿過點 N 的光線，那么一定不會穿過( )。
A. 點 M B. 點 P C. 點 L D. 點 N
3. 如圖，角的一條邊被墨水擋住了，這個角可能是( )。
A. 20° B. 90°
C. 120° D. 160°
4. 小馬用一副三角尺畫了一個角，這個角不可能是( )。
A. 75° B. 105° C. 120° D. 145°
5. 如圖，把一張半圓形紙對折兩次后展開，在圖中不能找到( )的角。
A. 45° B. 90°
C. 105° D. 135°
6. 下面說法正確的是( )。
A. 直線可以無限延伸，射線不能無限延伸
B. 直線長度是射線長度的2倍
C. 平角是一條直線，周角是一條射線
D. 一條長 1厘米的線段向兩端各延長100 厘米后仍是一條線段
7. 如圖，這條線段表示0°~360°。下列說法錯誤的有( )。
①∠1與∠2都是銳角。 ②∠1是鈍角,∠2 是平角。
③∠1+∠2>180° ④∠2-∠1<直角
A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③④
8. 下午3時和4時之間，鐘面上時針和分針的夾角出現了1次直角，大約在 3時( )之間。
A. 1分和15分 B. 16分和30分
C. 31分和45分 D. 46 分和59分
二、填空。(每空2分，共24分)
1. 要想釘牢一根木條，最少需要( )顆釘子。
2. 從早上6時到正午12時，時針轉過( )°，相當于2個( )角的度數。
3. 亮亮用量角器測量一個角，得到的結果是80°。老師說：“你的量角方法正確，但內外刻度讀反了。”根據老師的提示，這個角的正確度數應該是( )°。
4. 右圖中有( )條直線,( )條線段,過點 O 有( )條射線。 已知∠1=60°,那么∠2=( )°。
5. 如右圖所示，這是裁紙機在裁紙過程中的幾條運動軌跡。數一數，一共有( )個角。
6. 在花樣滑冰中，4A 全稱“阿克塞爾四周跳”，這個動作要求選手向前起跳向后落冰，選手需要在空中旋轉四周半，即旋轉( )°。
7. 如下圖所示,將圖1折疊后得到圖2。已知∠1=68°,∠2=74°,那么∠3=( )°,∠4=( )°。
三、操作。(共22分)
1. 如圖,有 A、B、C、D、E 五個點。
(1)畫射線CE。(3分)
(2)畫直線 AB 與直線CD 交于點M。(4分)
(3)在直線AB 上取一條長度是2厘米的線段 AN。(3分)
2. 以點 A 為頂點畫一個 50°角，以點 B 為頂點畫一個 30°角，使其組成一個三角形。(6分)
3. 如圖，小紅只有小半塊破損的量角器，你有辦法幫她測量出∠1 的度數嗎 請你在圖上畫一畫，并說說你的辦法。(6分)
四、解決問題。(共30分)
1. 擊劍是一項傳統體育運動項目。悅悅在看一場亞運會擊劍比賽時，發現運動員們在擊劍時出現了右圖所示的情況。
(1)先量一量∠1的度數，再算一算. 的度數。(6分)
(2)通過觀察(1)題中各個角的度數，你有什么發現 (5分)
∠( )=∠( ) ∠( )=∠( )
我發現：兩條直線相交，相對的角的大小( )。
2. 學校舉行放風箏比賽，同學們所用的風箏線一樣長，假設他們都把風箏線放到最長。下圖是甲同學比賽時的情景。
(1)量一量，甲同學的風箏線與地面的夾角是( )°。(2分)
(2)乙同學和丙同學的風箏線與地面的夾角分別是 和 請你在圖中畫出來。(6分)
(3)觀察上圖，你發現風箏線與地面的夾角和風箏的高度有什么關系 (3分)
(4)如果丁同學的風箏線與地面的夾角是 那么他的風箏( )飛得比甲、乙、丙三位同學的風箏高。(填“可能”或“不可能”)(2分)
3. 明明將兩張正方形卡紙按下圖的方式擺放在桌邊，他量出了其中兩個角的度數，你能求出圖中 的度數嗎 (6分)
第三單元提優練習答案
一、1. B 2. A 3. C 4. D 5. C 6. D7. B 8. C
二、1. 2 2. 180 直 3. 100
4. 1 5 2 120 5. 15
6. 1620 7. 68 32
三、1. (1)(2)(3)題答案如下圖。
[(3)題答案不唯一]
2. 示例:
3. 示例:
如圖，延長角的一邊，可以先量出∠2=30°,再用 180°—30°=150°,即∠1=150°。
四、1. (1)量得∠1 是45°。
∠3=180°-∠1=135°
∠2=180°-∠3=45°
∠4=180°-∠1=135°
答:∠1、∠2、∠3、∠4 的度數分別是 45°、45°、135°、135°。
(2)1 2 3 4 相等
2. (1)50
(2)
(3)示例：風箏線與地面的夾角越大，風箏的高度越高。
(4)不可能
3. ∠3=180°—90°—30°—45°=15°
∠2=180°-90°-30°-45°=15°
∠1=90°--∠2=75°
答:∠1、∠2、∠3的度數分別是 75°、15°、15°。

展開更多......

收起↑