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(共15張PPT)
第4課時 分析推理物品的長度
人教版數學二年級上冊課件
四、厘米和米
問題導入
我們學習了哪些長度單位？
厘米
米
問題導入
我們學習了哪些長度單位？
厘米
cm
測量較短的
物體的長度。
米
m
測量較長的
物體的長度。
新知探究
一根旗桿的高度是13厘米還是13米？
閱讀理解
要判斷旗桿高13厘米還是13米。
分析解答
新知探究
一根旗桿的高度是13厘米還是13米？
閱讀理解
要判斷旗桿高13厘米還是13米。
分析解答
13厘米差不多1拃長，旗桿不可能這么矮。
我高1米多，10個我的身高加起末差不多和旗桿一樣高。旗桿應該是13米高。
新知探究
一根旗桿的高度是13厘米還是13米？
一支新鉛筆都不止13厘米長，旗桿的高度應該是13米。
你是怎樣判斷的？
回顧反思
當堂練習
1 典典喜歡跳繩，跳繩的長度是2米還是2厘米
當堂練習
1 典典喜歡跳繩，跳繩的長度是2米還是2厘米
不可能
長
不可能
米
當堂練習
(1) 課桌長60（ ）
(2) 籃球場長28（ ）
(3) 麻雀的爪印長3（ ）
說說你是怎樣確定的。
厘米
米
厘米
選自教材第63頁“做一做”
2 在（ ）里填上“厘米”或“米”。
當堂練習
3 在( )里填上合適的單位。
(1)礦泉水瓶高約25( )。
(2)書的厚度約是1( )。
(3)大象的高度約是3( )。
(4)從操場一頭走到另一頭，有50( )。
厘米
厘米
米
米
選自教材第64頁“練一練”
請你說一說是怎樣測量的。
當堂練習
5
選自教材第64頁“練一練”
4 量一量，烏龜要爬（ ）厘米才能吃到小魚。
用直尺的“0”刻線對齊烏龜爬行路線的起點，讓直尺與路線平行，看終點對齊的數字是5，所以烏龜要爬5厘米才能吃到小魚。
5厘米
課時總結
使用長度單位解決問題：
量較短的物體一般用“厘米”作單位，
量較長的物體一般用“米”作單位。
課后作業
1.請完成教材第64頁“練一練”的第1、2題。
2.請完成對應練習。
分析推理物品的長度
較短的物體一般用“厘米”作單位，
量較長的物體一般用“米”作單位。
謝謝

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