資源簡介

(共23張PPT)
不是英雄 不讀三國
若是英雄 怎么能不懂寂寞
獨自走下長坂坡 月光太溫柔
曹操不啰嗦 一心要拿荊州
用陰謀 陽謀 明說 暗奪 淡漠
東漢末年分三國
烽火連天不休
兒女情長 被亂世左右
誰來煮酒
爾虞我詐是三國
說不清對與錯
紛紛擾擾 千百年以后
一切又從頭
曹操
新課導入
秦 — 西漢—東漢 — 三國 — 兩晉 — 南北朝 — 隋唐
秦漢時期：前221年—220年
統一
階段性特征：統一國家的建立、鞏固
分裂
三國兩晉南北朝時期：220年—589年
階段性特征：政權分立和民族交融
“話說天下大勢，分久必合，合久必分…… ” —— 《三國演義》
第四單元：三國兩晉南北朝時期：政權分立與民族交融
第16課 三國鼎立
新課探究
三國鼎立
一、官渡之戰
1、東漢末年的社會景象（背景）
《蒿里行》
曹操
白骨露于野，千里無雞鳴。
生民百遺一，念之斷人腸。
外戚宦官交替專權
朝政腐敗
中央朝廷
農民起義不斷
社會底層
中央改刺史為州牧，統領地方軍政大權。
地方政府
軍閥割據、混戰不休
東漢末年，中央朝廷無力征討起義軍，放任各地募兵鎮壓。
新課探究
三國鼎立
一、官渡之戰
2、曹操的崛起
閱讀教材思考P92，為了增強自身實力，曹操在前期做了哪些準備
曹操把漢獻帝從都城洛陽接到許,“挾天子以令諸侯”，取得了政治主動權；招攬各種人才；收編投降的青州黃巾軍精銳，壯大了隊伍；實行屯田，組織軍隊和流亡的民眾從事農業生產，解決了大批流民的生計和軍糧問題，他成為北方一個強大的政治軍事集團首領。
政治上：“挾天子以令諸侯”，取得政治主動權。
招攬人才。
收編軍隊，實行屯田。
新課探究
三國鼎立
一、官渡之戰
3、官渡之戰的過程
結合地圖與教材，完善官渡之戰相關信息。
戰役 官渡之戰 時間 作戰雙方
兵力對比 2萬 10萬
戰術 結果 特點 影響
公元200年
曹操
袁紹
聲東擊西、避實就虛、打擊敵人要害
曹操以少勝多，大獲全勝
以少勝多
為曹操日后統一北方打下基礎
新課探究
三國鼎立
一、官渡之戰
3、官渡之戰的過程
結合地圖與教材，完善官渡之戰相關信息。
戰役 官渡之戰 時間 作戰雙方
兵力對比 2萬 10萬
戰術 結果 特點 影響
公元200年
曹操
袁紹
聲東擊西、避實就虛、打擊敵人要害
曹操以少勝多，大獲全勝
以少勝多
為曹操日后統一北方打下基礎
新課探究
一、官渡之戰
三國鼎立
老驥伏櫪，志在千里；
烈士暮年，壯心不已。
---曹操《龜雖壽》
詩人壯心指的是什么？
消滅南方的割據實力，
統一全國。
那么，曹操的能實現他的愿望嗎？
統一全國
新課探究
三國鼎立
二、赤壁之戰
1、歷史背景
①208年，曹操揮師南下，準備消滅南方的割據勢力，統一全國。
曹操
②劉備得到諸葛亮等人輔佐后，實力增強。
劉備
劉備身邊有猛將關羽、張飛，但缺少輔佐的謀士。他聽說隱居的諸葛亮是曠世英才，便三次
親自登門求見，懇請
其出山相助。這就是
“三顧茅廬”的由來。
孫權
③孫權雄踞江東，兵多糧足。
今操已擁百萬之眾，挾天子以令諸侯，此誠不可與爭鋒。
孫權據有江東，已歷三世，國險而民附，賢能為之用，此可以為援而不可圖也。——《隆中對》
新課探究
三國鼎立
二、赤壁之戰
2、過程
合作+展示
結合課本93-94頁內容，按要求完成下列任務。（3分鐘）
背景：
時間：
交戰雙方：
結果：
特點：
影響：
曹操揮師南下，準備統一全國
208年
孫劉聯軍和曹操
孫劉聯軍勝
以少勝多
為三國鼎立局面形成奠定了基礎
初中歷史教學園地
zjy
zjy
（九江西南）
公元208年，曹軍南下。
劉備不敵，撤軍南逃，欲往存有物資的江陵。
曹軍在長坂追上劉備。
劉備率兵東逃，敗退至樊口。
曹操前往江陵。
劉備派諸葛亮前往聯合孫權。
周瑜率3萬兵馬沿江西進。
5萬孫劉聯軍行至赤壁，與正在渡江的曹操水軍相遇。
赤壁初戰，曹操水軍失敗，退至烏林，會合陸軍，隔江與孫劉聯軍對峙。
最終曹軍敗退，孫劉聯軍乘勝追擊。
二、赤壁之戰
2、過程
初中歷史教學園地
zjy
zjy
（九江西南）
公元208年，曹軍南下。
劉備不敵，撤軍南逃，欲往存有物資的江陵。
曹軍在長坂追上劉備。
劉備率兵東逃，敗退至樊口。
曹操前往江陵。
劉備派諸葛亮前往聯合孫權。
周瑜率3萬兵馬沿江西進。
5萬孫劉聯軍行至赤壁，與正在渡江的曹操水軍相遇。
赤壁初戰，曹操水軍失敗，退至烏林，會合陸軍，隔江與孫劉聯軍對峙。
最終曹軍敗退，孫劉聯軍乘勝追擊。
二、赤壁之戰
2、過程
新課探究
三國鼎立
二、赤壁之戰
合作+展示（課本95頁）
策略：請葛亮希望孫劉聯合抗曹的策略。
關系：這一戰略促成了孫劉聯合，取得了赤壁之戰的勝利。
新課探究
三國鼎立
二、赤壁之戰
合作+展示
官渡之戰與赤壁之戰之比較
戰役 官渡之戰
時間 公元200年
地點 官渡
作戰雙方
特點
結果 曹操勝利
影響 奠定了曹操統一北方的基礎
赤壁之戰
公元208年
赤壁
曹操VS袁紹
曹操VS孫劉聯軍
以少勝多
以少勝多
曹操失敗
奠定了三國鼎立的基礎
97頁課后活動題：決定這兩個戰役勝敗的主要因素是什么？
吸取經驗教訓：
謙虛謹慎，驕傲必敗；重視利用自然條件；團結可以戰勝強大敵人等。
主要因素：1、戰術的運用；2、主帥的表現；3、民心所向。
新課探究
三國鼎立
二、赤壁之戰
【問題思考】關于赤壁之戰，明朝人羅貫中寫的小說《三國演義》中有很多膾炙人口的故事，但這些故事卻不見于史書記載。我們應如何看待這個問題？
草船借箭
孔明借東風
周瑜打黃蓋
我們要注意區分文學作品和“正史”。《三國演義》作為一部歷史題材的小說，作者為了增強小說的趣味性，會適當地進行文學創作，因此不能完全等同于真實的歷史。
新課探究
三國鼎立
三、魏蜀吳的建立及發展
1、魏蜀吳的建立
赤壁之戰后曹操、劉備、孫權三方的情況......
曹操
曹操退守北方，經營關中和西北地區，完成北方統一。
劉備
劉備向西南發展，占取四川、云貴地區。
孫
權
孫權統治范圍延伸到福建、廣東，搶奪湖北和湖南。
三分天下鼎足之勢已形成……公元220年，帶著未完成一統天下的遺憾，曹操在洛陽病逝，終年六十六歲。
新課探究
三國鼎立
三、魏蜀吳的建立及發展
1、魏蜀吳的建立
閱讀96頁《三國鼎立形勢圖》，準確表述魏蜀吳三國建立三要素（時間、建立者、都城）。
政權名稱
時間
創建者
定都
魏
蜀（漢）
吳
220年
曹丕
洛陽
221年
劉備
成都
229年
孫權
建業(南京）
思考：為什么會出現三個國家？
魏、蜀、吳三國經濟、軍事實力勢均力敵，缺乏統一全國的經濟基礎。
新課探究
三國鼎立
三、魏蜀吳的建立及發展
1、魏蜀吳的建立
根據圖一到圖二的變化，并結合所學知識說說三國鼎立局面的形成有何歷史意義？你認為三國鼎立局面的形成是歷史的進步還是倒退？
圖一：東漢末年軍閥割據形勢圖 圖二：三國鼎立形勢圖
新課探究
三國鼎立
三、魏蜀吳的建立及發展
1、魏蜀吳的建立
根據圖一到圖二的變化，并結合所學知識說說三國鼎立局面的形成有何歷史意義？你認為三國鼎立局面的形成是歷史的進步還是倒退？
圖一：東漢末年軍閥割據形勢圖 圖二：三國鼎立形勢圖
三國鼎立局面的形成，結束了東漢末年以來軍閥混戰的局面 ，實現了局部統一，有利于經濟的恢復和發展，為此后走向統一奠定了基礎。所以，是歷史的進步。
新課探究
三國鼎立
三、魏蜀吳的建立及發展
2、魏蜀吳的發展
曹魏
孫吳
蜀漢
重視農業生產，大力興修水利。
開發江東，造船業發達，發展海外貿易。派將軍衛溫率船隊到達夷洲，加強了大陸與臺灣的聯系。
這是大陸與臺灣聯系的最早記錄。
在諸葛亮的治理下，發展經濟，改善民族關系，加速了西南地區的開發。
課堂小結
Thanks!
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

展開更多......

收起↑