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中外歷史綱要（上）第二單元復習檢測卷答案解析
一、選擇題（共15小題，每小題3分，共45分）
1. 答案：B
解析：孝文帝改革推行漢化政策（如改漢姓、穿漢服），促使鮮卑貴族接受中原禮儀制度，體現民族交融對社會風俗的影響。A項“完全漢化”過于絕對；C項“南朝文化主導”與史實不符；D項“放棄軍事傳統”未體現。
2. 答案：D
解析：北魏439年統一北方，結束十六國割據。A項“長期分裂”符合史實，但圖示側重政權更迭；B項“均實行漢化”以偏概全（如匈奴漢國未全面漢化）；C項與北方戰亂、經濟凋敝的史實不符。
3. 答案：D
解析：南朝士族奢靡之風盛行，北朝因戰亂頻繁更重務實（如顏之推強調農耕）。A項士族衰落始于隋唐科舉制；B項北朝經濟未超越南朝；C項儒家倫理在南北均有影響，非變化主因。
4. 答案：A
解析：隋朝運河勞民傷財加速滅亡，唐朝則受益于其漕運功能。B項“根本對立”過于絕對；C項隋唐均重視運河；D項南移完成于南宋。
5. 答案：C
解析： 唐太宗主張慎戰，但為維護統一多民族國家（如擊突厥、征高麗）采取積極防御，體現策略靈活性。A、B、D均為背景因素，非矛盾本質。
6. 答案：A
解析： 壁畫反映絲路商旅遇盜的常見風險。B項“民族矛盾”圖中未體現；C項藝術風格非題干焦點；D項與畫面內容無關。
7.答案：D
解析：安史之亂后藩鎮割據，大量人口被地方隱匿（如河北三鎮），中央戶籍銳減。A項是直接誘因，但D項是人口統計銳減的主因；B、C發生于中晚唐，非主因。
8. 答案：A
解析：條文尊重蕃商習俗（同類案按本族法），異族案用唐律，體現開放性與主權意識。B項“徹底瓦解”不符合史實；C、D與條文無關。
9. 答案：B
解析：“機梭聲”與“牛驢走”體現耕織結合的小農經濟模式。A項草市在詩中未提及；C項南移完成于南宋；D項雇傭勞動非唐代主流。
10. 答案：B
解析：修訂氏族志抬高關隴集團（含鮮卑貴族），削弱山東舊士族，強化皇權統治基礎。A項是手段而非目的；C項九品中正制已廢除；D項不符合等級社會現實。
11. 答案：A
解析：“譯語人”是絲路貿易中語言溝通的專職人員，體現東西交往頻繁。B項唐代開放包容；C項西域歸屬始于漢朝；D項與題干無關。
12. 答案：C
解析：兩稅法按資產征稅，取代租庸調以人丁為主的稅制。A、B、D是特點或影響，非核心。
13. 答案：C
解析：胡服流行體現民族交融對服飾文化的影響。A項等級制度未瓦解；B項女性地位變化缺乏依據；D項與題干關聯弱。
14. 答案：B
解析：“白衣長發”“彌勒下生”是民間宗教（如白蓮教）常用讖語，玄宗禁令旨在維護統治穩定。A、C、D與題干不符。
15. 答案：B
解析：法律限制夜市，但揚州等地夜市繁榮，體現經濟發展對制度的突破。A項“嚴重脫節”表述絕對；C、D與唐代重農抑商政策不符。
二、非選擇題（共2小題，共55分）
16. （1）特征與原因：
北魏：主動漢化（如改漢姓、定族源），推動民族融合。（2分）
原因：孝文帝改革適應農耕文明；鞏固統治需要；中原文化先進性。（3分）北齊：民族對立（鮮卑貴族歧視漢人），融合受阻。（2分）
原因：六鎮之亂后鮮卑化回潮；統治者刻意制造族群矛盾。（3分）
（2）發展與意義：發展：打破“華夷之辨”，推行平等政策（如唐太宗“愛之如一”）。（4分）
意義： ①促進多民族國家認同（如“關隴集團”融合胡漢）； ②推動經濟文化交流（如西域樂舞傳入）； ③為統一多民族國家奠定基礎。（8分）
（3）總體趨勢：從沖突對立到包容共存； 從“胡漢分治”到“胡漢一體”； 最終形成“中華一體”的民族共同體意識。（8分）
17. 答案要點：
（1）運作機制與作用：機制：三省分工明確（中書決策、門下審核、尚書執行）；相互制衡；皇權主導。（6分） 作用：提高行政效率（減少爭議）；強化中央集權；為后世官僚制度典范。（4分）
（2）途徑與評價：途徑： ①完善科舉制（吸納寒門人才）； ②尊崇儒學（設弘文館、國子監）； ③以史為鑒（總結前代治國經驗）。（6分） 評價： ①積極：擴大統治基礎；推動文化繁榮；形成“貞觀之治”。 ②局限：科舉內容限于儒家經典；未能根本解決士族問題。（9分）中外歷史綱要（上）第二單元復習檢測卷
一、選擇題（共15小題，每小題3分，共45分）
1. 北魏孝文帝改革后，洛陽城內“胡服騎射”之風漸衰，而“衣冠士族，并為中原之儀”。這一現象直接反映了（　　）
A. 鮮卑貴族完全漢化
B. 民族交融推動社會風俗變遷
C. 南朝文化占據主導
D. 北魏政權放棄軍事傳統
2. 下圖是某一歷史事情的形勢和政權更迭圖。對此解讀正確的是（　　）
A. 北方長期處于分裂狀態
B. 民族政權均實行漢化政策
C. 江南經濟發展超越北方
D. 北魏最終完成北方統一
3. 《顏氏家訓》載：“梁朝全盛之時，貴游子弟……無不熏衣剃面，傅粉施朱。”至北朝，顏之推卻告誡子孫“生民之本，要當稼穡而食，桑麻以衣”。這一變化反映了（　　）
A. 士族階層走向衰落
B. 北朝經濟水平超越南朝
C. 儒家倫理觀念強化
D. 社會動蕩沖擊享樂風氣
4. 隋煬帝時期開通大運河，“運漕商旅，往來不絕”“自是天下利于轉輸”。唐代詩人皮日休卻評：“盡道隋亡為此河，至今千里賴通波。”兩種評價的差異源于（　　）
A. 運河功能的時代變遷
B. 史家立場的根本對立
C. 隋唐治國理念不同
D. 經濟重心南移的完成
5. 唐太宗在《帝范》中強調：“夫兵甲者，國之兇器也……不得已而用之。”但唐朝前期的邊疆政策仍以主動出擊為主。這一矛盾說明（　　）
A. 儒家思想影響軍事決策
B. 唐朝面臨嚴峻外部威脅
C. 統治者務實靈活的策略
D. 府兵制保障軍事優勢
6. 敦煌莫高窟第45窟（盛唐）的《胡商遇盜圖》描繪了商隊遭劫場景，劫匪為漢人形象。該作品可用于研究唐代（　　）
A. 絲綢之路的貿易風險
B. 民族矛盾的尖銳化
C. 佛教繪畫的藝術風格
D. 法律體系的完備性
7. 下表唐玄宗天寶年間有900萬戶，唐憲宗元和年間人口為 247萬戶，導致變化的主要原因是（　　）
A. 安史之亂的破壞
B. 均田制的瓦解
C. 黃巢起義的沖擊
D. 藩鎮隱匿戶口
8. 《唐律疏議》規定：“諸化外人，同類自相犯者，各依本俗法；異類相犯者，以法律論。”此條文體現唐朝（　　）
A. 法律體系包容開放
B. 華夷觀念徹底瓦解
C. 司法審判效率低下
D. 邊疆治理趨于松弛
9. 白居易《朱陳村》詩云：“徐州古豐縣，有村曰朱陳……機梭聲札札，牛驢走紜紜。”詩中反映的唐代經濟現象是（　　）
A. 草市促進鄉村繁榮
B. 農業家庭手工業結合
C. 經濟重心南移完成
D. 雇傭勞動普遍化
10. 唐高宗至玄宗時期，朝廷多次修訂《氏族志》，將武氏、宇文氏等鮮卑貴族納入一等門第。此舉旨在（　　）
A. 打擊山東士族勢力
B. 構建新的統治基礎
C. 恢復九品中正制度
D. 促進民族平等政策
11. 敦煌文書P.2005《沙州都督府圖經》記載，唐代沙州（今敦煌）設有“譯語人”，職責為“傳譯蕃語，溝通華夷”。這反映唐代（　　）
A. 陸上絲綢之路的繁榮
B. 對外政策趨于保守
C. 西域正式歸屬中央管轄
D. 佛教傳播依賴翻譯
12. 唐德宗時期推行“兩稅法”，規定“戶無主客，以見居為簿；人無丁中，以貧富為差”。其改革的核心是（　　）
A. 擴大征稅對象范圍
B. 簡化稅收名目
C. 以財產為征稅標準
D. 減輕農民負擔
13. 《舊唐書·輿服志》載：“開元初……婦人著履，規制亦重；又有線靴，織成之。”至中唐，“時人爭服胡服，貂帽貂裘，婦人則簪步搖釵”。這一變化說明唐代（　　）
A. 社會等級制度瓦解
B. 女性地位顯著提高
C. 民族交融影響生活
D. 紡織技術取得突破
14. 唐玄宗在《禁斷妖訛等敕》中斥責：“比有白衣長發，假托彌勒下生……妖訛滋甚。”此敕令針對的是（　　）
A. 佛教寺院經濟擴張
B. 民間秘密宗教傳播
C. 藩鎮割據勢力滲透
D. 道教與皇權的沖突
15. 日本僧人圓仁在《入唐求法巡禮行記》中記載，揚州夜市“千燈照夜，商賈喧嘩”。但唐代法律仍規定：“凡市，以日午擊鼓三百聲而眾以會；日入前七刻，擊鉦三百聲而眾以散。”這反映唐代（　　）
A. 法律與現實嚴重脫節
B. 商業發展突破制度限制
C. 城市管理趨于寬松
D. 抑商政策已被廢止
二、非選擇題（共2小題，共55分）
16. 閱讀材料，完成下列要求。（30分）
材料一 北魏孝文帝詔曰：“北人謂土為拓，后為跋。魏之先出于黃帝，以土德王，故為拓跋氏。夫土者，黃中之色，萬物之元也；宜改姓元氏。諸功臣舊族自代來者，姓或重復，皆改之。”
——《資治通鑒》卷140
材料二 （北齊）高歡曾對鮮卑貴族言：“漢民是汝奴，夫為汝耕，婦為汝織。”又對漢人豪強稱：“鮮卑是汝作客，得汝一斛粟、一匹絹，為汝擊賊。”
——《通典·食貨典》
材料三 隋唐王室源出“關隴集團”，其母系多鮮卑貴族。唐太宗嘗言：“自古皆貴中華，賤夷狄，朕獨愛之如一。”
——《貞觀政要·安邊》
（1）根據材料一、二，指出北魏至北齊時期民族關系的不同特征，并分析其原因。（10分）
（2）根據材料三并結合所學，說明隋唐統治者對民族政策的發展及其歷史意義。（12分）
（3）綜合上述材料，概括魏晉南北朝至隋唐民族交融的總體趨勢。（8分）
17. 閱讀材料，完成下列要求。（25分）
材料一 唐初，以三省長官共議國政。中書省掌詔令起草，門下省掌審核駁正，尚書省掌執行。然“中書出詔令，門下掌封駁，日有爭論，紛紜不決”。太宗深察其弊，乃置政事堂，使兩省長官合署辦公，共議軍國大事。
——《唐會要·政事堂》
材料二 （唐）太宗謂房玄齡曰：“朕歷觀前代撥亂創業之主，皆逾不惑之年。惟光武年三十三。但朕年十八便舉兵，二十四定天下，二十九升為天子，此則武勝于古也。少從戎旅，不暇讀書，貞觀以來，手不釋卷……天下英雄入吾彀中矣！”
——《貞觀政要·崇儒學》
（1）根據材料一并結合所學，分析唐代三省六部制的運作機制及政事堂設立的作用。（10分）
（2）根據材料二，歸納唐太宗實現“天下英雄入吾彀中”的途徑，并評價其影響。（15分）

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